Module1 Unit 1 I want a hot dog,please!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊

Module1Unit1Iwantahotdog,please!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1Iwantahotdog,please!（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流，如點(diǎn)餐、購物等。

2.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，如在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

3.文化意識：了解和尊重不同的飲食習(xí)慣和文化習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，如通過小組討論、角色扮演等方式提高語言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.語言能力：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流，如點(diǎn)餐、購物等。

2.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，如在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

3.文化意識：了解和尊重不同的飲食習(xí)慣和文化習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，如通過小組討論、角色扮演等方式提高語言運(yùn)用能力。

二、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母和簡單的單詞，能夠進(jìn)行基本的單詞和短語的拼讀和記憶。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，特別是對于能夠與日常生活相結(jié)合的內(nèi)容。大部分學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和合作精神，喜歡通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解和運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)，部分學(xué)生可能會遇到困難。在實(shí)際交流中，學(xué)生可能不熟悉點(diǎn)餐、購物等日常場景，需要通過角色扮演等方式進(jìn)行模擬練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需提前準(zhǔn)備好外研版（一起）英語六年級下冊的Module1Unit1Iwantahotdog,please!的課本，以及相關(guān)的練習(xí)冊和教學(xué)資源。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師需準(zhǔn)備一些關(guān)于食物和餐廳的圖片，以及一些日常點(diǎn)餐場景的視頻，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，教師也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同國家和地區(qū)的飲食習(xí)慣的資料，以培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，所以不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。教師可以將教室布置成一個(gè)小型的餐廳，設(shè)置一些餐桌和椅子，讓學(xué)生能夠在模擬的餐廳環(huán)境中進(jìn)行點(diǎn)餐和交流。同時(shí)，教師也可以設(shè)置一些分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。

5.學(xué)習(xí)材料：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)材料，如單詞卡片、句型卡片等，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用所學(xué)知識。教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于食物和餐廳的單詞卡片，以及一些日常點(diǎn)餐的句型卡片，讓學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

6.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如多媒體教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教師可以準(zhǔn)備一些在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如白板、投影儀、音響等，幫助教師進(jìn)行教學(xué)演示和互動(dòng)。教師可以準(zhǔn)備一些白板和投影儀，展示一些圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，教師也可以準(zhǔn)備一些音響，播放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂和歌曲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.教學(xué)資源：準(zhǔn)備一些教學(xué)資源，如教學(xué)案例、教學(xué)視頻、教學(xué)文章等，幫助教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)準(zhǔn)備。教師可以準(zhǔn)備一些教學(xué)案例和教學(xué)視頻，了解一些成功的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)本節(jié)課知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課知識點(diǎn)，掌握本節(jié)課技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞Module1Unit1Iwantahotdog,please!展開，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握日常點(diǎn)餐的詞匯和句型，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識。具體知識點(diǎn)如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些關(guān)于食物的詞匯，如hotdog,hamburger,pizza,fishandchips等，以及一些關(guān)于點(diǎn)餐的詞匯，如order,please,howmuch等。學(xué)生需要能夠正確發(fā)音和拼寫這些詞匯，并能夠運(yùn)用它們進(jìn)行簡單的交流。

2.句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些基本的點(diǎn)餐句型，如Iwant/wouldlike/canIhave...,Howmuchis/are...,CanIhavesome...等。學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行點(diǎn)餐，并能夠理解他人使用這些句型的意思。

3.文化學(xué)習(xí)：本節(jié)課將介紹一些不同國家和地區(qū)的飲食習(xí)慣，如英國的fishandchips,美國的hamburger等。學(xué)生需要能夠了解和尊重這些文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

4.語言運(yùn)用：本節(jié)課將通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。學(xué)生需要能夠在模擬的餐廳環(huán)境中進(jìn)行點(diǎn)餐，并能夠理解和回應(yīng)他人的點(diǎn)餐要求。

5.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過問題解決、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如在點(diǎn)餐時(shí)能夠正確表達(dá)自己的需求。

6.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生需要能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，并在小組合作中積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)和想法。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在本節(jié)課中，我利用了多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。這使得課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用角色扮演：通過角色扮演，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了他們的語言運(yùn)用能力。這種教學(xué)方法也增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和積極性。

3.引入跨文化交際元素：在教學(xué)過程中，我引入了不同國家和地區(qū)的飲食習(xí)慣，幫助學(xué)生了解和尊重不同的文化差異。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，容易分心。這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)不夠吸引人，或者是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)。

2.學(xué)生參與度：雖然我嘗試通過小組討論和角色扮演等方式提高學(xué)生的參與度，但仍有部分學(xué)生不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄儗φn程內(nèi)容不感興趣，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕拧?/p>

3.評價(jià)方式：我發(fā)現(xiàn)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果主要依賴于考試成績，這可能忽略了學(xué)生在課堂上的其他表現(xiàn)，如參與討論、合作學(xué)習(xí)等。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂管理：為了提高課堂管理，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保他們能夠集中注意力。此外，我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如提問、小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度。

2.激發(fā)學(xué)生興趣：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將更多地引入與學(xué)生生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如通過故事、游戲等方式將知識點(diǎn)融入其中。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予他們積極的反饋，以提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.多元化評價(jià)方式：為了多元化評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將更多地關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、合作學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我將嘗試更多的評價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組項(xiàng)目等，以確保評價(jià)的公平性和全面性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、回答問題、完成練習(xí)等，教師可以評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和合作情況，評價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論結(jié)束后，教師可以邀請每個(gè)小組的代表進(jìn)行成果展示。通過聽取學(xué)生的討論成果和觀察學(xué)生的展示方式，教師可以評價(jià)學(xué)生的理解程度、思考深度和表達(dá)清晰度。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束前，教師可以安排一次隨堂測試，以評價(jià)學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，以全面考察學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。

4.作業(yè)完成情況：教師可以評價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、提交時(shí)間和是否有抄襲現(xiàn)象等。通過作業(yè)評價(jià)，教師可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.教師評價(jià)與反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生評價(jià)和反饋，以幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。評價(jià)和反饋可以包括口頭反饋、書面反饋和面對面交流等方式。板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)詞匯：hotdog,hamburger,pizza,fishandchips,order,please,howmuch

詞性標(biāo)注：名詞（N），動(dòng)詞（V），形容詞（Adj）

2.句型學(xué)習(xí)

重點(diǎn)句型：Iwant/wouldlike/canIhave...,Howmuchis/are...,CanIhavesome...

結(jié)構(gòu)分析：主謂賓結(jié)構(gòu)，特殊疑問句

3.文化學(xué)習(xí)

重點(diǎn)文化：英國（fishandchips），美國（hamburger）

國家標(biāo)志：英國旗（Unio