七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 登高教案 北師大版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)登高教案北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的《登高》。該詩(shī)是唐代著名詩(shī)人杜甫所作，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的深切關(guān)注以及對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨。詩(shī)中通過(guò)描繪重陽(yáng)節(jié)登高的情景，抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心的憂國(guó)憂民之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)詞的基本結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)唐代的歷史背景和文化環(huán)境也有了一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《登高》，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解杜甫的思想感情，提高對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)分析《登高》的詩(shī)意、意象、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感悟和理解。

2.文化理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《登高》這首詩(shī)，使學(xué)生了解唐代的歷史背景和文化環(huán)境，理解杜甫的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)解讀《登高》中的意象和抒發(fā)情感，培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合思維能力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入思考的能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：通過(guò)小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生運(yùn)用文學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。學(xué)情分析在進(jìn)入《登高》這首詩(shī)的學(xué)習(xí)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行全面的了解和分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

1.學(xué)生層次：根據(jù)北師大版七年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)大綱，本節(jié)課適用于七年級(jí)的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青少年時(shí)期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫(xiě)作能力，對(duì)文學(xué)作品的鑒賞也有一定的基礎(chǔ)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)詞的基本結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)唐代的歷史背景和文化環(huán)境也有了一定的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備了基本的閱讀理解能力，能夠理解和分析詩(shī)詞中的意象和情感。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的審美情趣和文化素養(yǎng)，對(duì)文學(xué)作品有一定的欣賞能力。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中通常表現(xiàn)出積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)和參與課堂討論。他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，愿意主動(dòng)探索和思考。然而，部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)詞的理解還存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的層次和已有知識(shí)，我們可以得出以下結(jié)論：大部分學(xué)生能夠理解和欣賞《登高》這首詩(shī)的基本意境和情感表達(dá)，但也有一部分學(xué)生可能對(duì)詩(shī)中的某些意象和文化背景的理解存在困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解和欣賞這首詩(shī)。

5.教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，我們可以采用以下教學(xué)策略：首先，通過(guò)引入相關(guān)的歷史和文化背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。其次，采用逐句解析和小組討論的方式，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)中的意象和情感。再次，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)和課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美情趣。最后，給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自信和積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、文具等。

2.課程平臺(tái)：北師大版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)大綱和教材。

3.信息化資源：與《登高》相關(guān)的多媒體課件、視頻資料、圖片素材、在線文章等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、小組討論、寫(xiě)作練習(xí)、問(wèn)答、朗讀等。

5.輔助材料：古詩(shī)詞鑒賞手冊(cè)、杜甫詩(shī)選、相關(guān)歷史和文化背景資料等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組討論評(píng)價(jià)表、寫(xiě)作練習(xí)評(píng)價(jià)表等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《登高》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)在特定節(jié)日或場(chǎng)合中進(jìn)行特定活動(dòng)的situation？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《登高》所蘊(yùn)含的深意。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《登高》的基本概念。這是一首由唐代著名詩(shī)人杜甫所作的七言絕句。它通過(guò)描繪重陽(yáng)節(jié)登高的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的深切關(guān)注以及對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看這首詩(shī)的具體內(nèi)容。通過(guò)逐句解析，我們將深入理解詩(shī)中的意象和情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)意象和情感這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何解讀意象和理解情感這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《登高》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示詩(shī)中意象的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和活動(dòng)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《登高》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《登高》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這首詩(shī)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了讓學(xué)生更深入地理解《登高》這首詩(shī)，我們可以提供以下拓展資源：

-其他杜甫的詩(shī)作：如《春望》、《佳人》等，以便學(xué)生更好地理解杜甫的寫(xiě)作風(fēng)格和思想感情。

-唐代歷史背景資料：介紹唐代的社會(huì)環(huán)境、文化特點(diǎn)等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)中的文化內(nèi)涵。

-相關(guān)文學(xué)評(píng)論和研究文章：提供一些關(guān)于《登高》的評(píng)論和研究文章，讓學(xué)生了解專家對(duì)這首詩(shī)的評(píng)價(jià)和解讀。

-藝術(shù)作品：展示一些與登高相關(guān)的繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)作品，讓學(xué)生從不同角度感受和理解詩(shī)中的意境。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，讓學(xué)生通過(guò)朗誦的方式感受和理解《登高》的意境和情感。

-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)卦?shī)人或文學(xué)愛(ài)好者來(lái)課堂進(jìn)行講座或交流，讓學(xué)生與專業(yè)人士互動(dòng)，獲得更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次實(shí)地考察，比如登高活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)登高的感受，并嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，比如寫(xiě)一篇以“登高”為主題的小作文，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，表達(dá)自己的思想和情感。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與《登高》相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究和展示，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀杜甫的其他詩(shī)作，選取一首進(jìn)行分析和解讀，寫(xiě)出自己的理解和感受。

2.結(jié)合《登高》的內(nèi)容，寫(xiě)一篇小作文，表達(dá)自己對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的思考和個(gè)人感慨。

3.參加一次實(shí)地考察活動(dòng)，如登高活動(dòng)，體驗(yàn)并記錄下自己的感受和思考。

4.制作一個(gè)關(guān)于《登高》的PPT，包括詩(shī)的背景、意象分析、情感理解等內(nèi)容，用于小組分享。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

2.針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的常見(jiàn)問(wèn)題，進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和改進(jìn)。

3.對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和不明白的地方，及時(shí)給予解答和幫助。

5.定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

6.結(jié)合學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《登高》詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

①引言：介紹杜甫和唐代背景

②詩(shī)句解析：逐句解讀《登高》的意象、情感和主題

③結(jié)論：總結(jié)詩(shī)的意義和影響

2.意象與情感：

①意象：用關(guān)鍵詞標(biāo)注詩(shī)中的主要意象，如“重陽(yáng)節(jié)”、“登高”、“落葉”、“江水”等

②情感：標(biāo)注詩(shī)中的情感變化，如“憂國(guó)憂民”、“悲憤”、“無(wú)奈”等

③主題：總結(jié)詩(shī)的主題思想，如“憂國(guó)憂民”、“個(gè)人命運(yùn)”等

3.詩(shī)歌鑒賞方法：

①了解背景：介紹杜甫的生平和創(chuàng)作背景

②分析意象：解讀詩(shī)中的具體意象和象征意義

③感悟情感：體會(huì)詩(shī)人的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵

④評(píng)價(jià)風(fēng)格：評(píng)價(jià)杜甫的寫(xiě)作風(fēng)格和藝術(shù)特色

4.詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí)：

①啟發(fā)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考自己生活中的登高情境

②創(chuàng)作指導(dǎo)：簡(jiǎn)單講解詩(shī)歌創(chuàng)作的基本方法和技巧

③學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作一首以“登高”為主題的詩(shī)歌

④分享與評(píng)價(jià)：學(xué)生互相分享作品，給予評(píng)價(jià)和建議課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《登高》這首詩(shī)的主要內(nèi)容和情感。

答案：這首詩(shī)主要描繪了重陽(yáng)節(jié)登高的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的深切關(guān)注以及對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨。詩(shī)中通過(guò)描繪落葉、江水等意象，抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心的憂國(guó)憂民之情。

2.請(qǐng)分析《登高》這首詩(shī)中的主要意象，并說(shuō)明它們?cè)谠?shī)中的象征意義。

答案：詩(shī)中的主要意象包括重陽(yáng)節(jié)、登高、落葉、江水等。這些意象象征著時(shí)間的流逝、生命的脆弱和個(gè)人的孤獨(dú)。它們共同表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的擔(dān)憂，以及對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《登高》這首詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng)格，并說(shuō)明杜甫的詩(shī)歌特點(diǎn)。

答案：這首詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng)格以沉郁、凝重為主，體現(xiàn)了杜甫詩(shī)歌的特點(diǎn)。杜甫的詩(shī)歌以深沉的情感、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和豐富的意象著稱，他的作品深刻反映了唐代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和個(gè)人情感。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《登高》這首詩(shī)的主題思想，并說(shuō)明它對(duì)后世的影響。

答案：這首詩(shī)的主題思想主要表達(dá)了對(duì)國(guó)家和民