2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 中國古代政治家 第6課 康熙皇帝與多民族國家的鞏固（3）教學(xué)教案 岳麓版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元中國古代政治家第6課康熙皇帝與多民族國家的鞏固（3）教學(xué)教案岳麓版選修4學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：中國古代政治家·康熙皇帝與多民族國家的鞏固

2.教學(xué)年級和班級：高中歷史，岳麓版選修4，2024-2025學(xué)年

3.授課時間：第二單元，第6課，共45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解康熙皇帝的治理策略和多民族國家的鞏固措施。

2.掌握康熙皇帝治理時期的歷史背景、主要政績和影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的史實分析和綜合概括能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.康熙皇帝的治理策略：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的措施。

2.多民族國家的鞏固：對蒙古族、回族、藏族等民族的安撫和治理。

3.康熙皇帝的政績：平定三藩之亂、收復(fù)臺灣、抵御外侵等。

4.康熙皇帝的影響：對中國歷史的發(fā)展和多民族國家的鞏固。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：簡要介紹康熙皇帝的生平背景，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.新課內(nèi)容展示：通過PPT、歷史資料等方式，詳細(xì)講解康熙皇帝的治理策略和多民族國家的鞏固措施。

3.案例分析：分析康熙皇帝治理時期的具體事件，如平定三藩之亂、收復(fù)臺灣等，引導(dǎo)學(xué)生深入了解康熙皇帝的政績。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論康熙皇帝的治理策略對多民族國家鞏固的影響，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

5.總結(jié)：概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)康熙皇帝在我國歷史中的重要地位。

6.作業(yè)布置：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于康熙皇帝與多民族國家鞏固的短文。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，以及學(xué)生的寫作能力。

3.史實分析能力：通過小組討論，評估學(xué)生在分析歷史事件方面的能力。

六、教學(xué)資源

1.PPT：制作康熙皇帝與多民族國家鞏固的相關(guān)PPT，展示歷史資料和圖片。

2.歷史資料：搜集與康熙皇帝相關(guān)的史實資料，用于課堂講解和案例分析。

3.影視作品：推薦學(xué)生觀看與康熙皇帝相關(guān)的影視作品，加深對歷史人物的了解。

七、教學(xué)策略

1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.討論式教學(xué)：組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歷史分析能力。

3.多媒體教學(xué)：運用PPT、影視作品等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)康熙皇帝與多民族國家的鞏固，使學(xué)生能夠理解康熙時期的歷史背景，掌握康熙皇帝的治理策略和多民族國家的鞏固措施，培養(yǎng)學(xué)生正確的時間觀念和空間觀念。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料分析康熙皇帝的治理策略和多民族國家的鞏固措施，培養(yǎng)學(xué)生運用史料進(jìn)行實證分析的能力。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)滴趸实鄣闹卫聿呗院投嗝褡鍑业撵柟檀胧┻M(jìn)行合理的解釋和評價，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

4.批判性思維：通過分析康熙皇帝的治理策略和多民族國家的鞏固措施，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件的不同視角，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力。

5.家國情懷：通過學(xué)習(xí)康熙皇帝與多民族國家的鞏固，使學(xué)生認(rèn)識到維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。學(xué)情分析本節(jié)課面向的高中二年級學(xué)生，他們在歷史學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，對于歷史事件的認(rèn)知和理解能力逐步提升。然而，在具體的學(xué)習(xí)層次、知識能力、素質(zhì)行為等方面，學(xué)生們存在以下特點：

1.知識層次：學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國古代史的基本內(nèi)容，對歷史發(fā)展脈絡(luò)有了初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，他們對于康熙皇帝與多民族國家的鞏固這一課題，具備了接納新知識、深入探究的能力。

2.能力層次：學(xué)生們的歷史分析能力、批判性思維和時空觀念逐漸形成。他們能夠運用史料進(jìn)行實證分析，對歷史事件進(jìn)行解釋和評價。然而，在針對復(fù)雜歷史問題的深度分析和綜合概括方面，仍需加以引導(dǎo)和鍛煉。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生們具備一定的歷史文化素養(yǎng)，對于家國情懷有一定的認(rèn)識。他們在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動參與討論，提出自己的觀點。同時，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的不足，如拖延、被動學(xué)習(xí)等，這可能影響到他們對課程內(nèi)容的掌握和運用。

4.行為習(xí)慣：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、主動提問，積極參與課堂活動。但也有部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度低等問題。針對這一情況，教師需要在教學(xué)過程中采取針對性的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

5.學(xué)習(xí)動機(jī)：學(xué)生們對于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)動機(jī)不盡相同。部分學(xué)生對歷史學(xué)科感興趣，希望通過深入學(xué)習(xí)，提高自己的歷史素養(yǎng)。而部分學(xué)生可能對歷史學(xué)科抱有功利性目的，如應(yīng)對考試等。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，采取有效手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對上述學(xué)情特點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點：

1.因材施教：針對不同學(xué)生的知識層次和能力層次，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)他們深入探究康熙皇帝與多民族國家的鞏固這一課題。

2.培養(yǎng)能力：通過史料實證、歷史解釋等教學(xué)方法，鍛煉學(xué)生的分析能力、批判性思維和時空觀念，提高他們運用史料解決問題的能力。

3.激發(fā)興趣：運用多種教學(xué)手段，如多媒體資源、歷史故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

4.關(guān)注動機(jī)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，針對不同學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略，使他們在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感和滿足感。

5.培養(yǎng)習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、主動復(fù)習(xí)等，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機(jī)、白板、歷史教材、參考書籍等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科門戶網(wǎng)站、在線教育平臺等。

3.信息化資源：PPT、歷史紀(jì)錄片、音頻資料、圖片、歷史論文等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、討論法、小組合作法、史料實證法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解康熙皇帝與多民族國家的鞏固的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)康熙皇帝與多民族國家的鞏固內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確康熙皇帝與多民族國家的鞏固教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?？滴趸实叟c多民族國家的鞏固教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)康熙皇帝與多民族國家的鞏固的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入康熙皇帝與多民族國家的鞏固學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的中國古代政治家相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為康熙皇帝與多民族國家的鞏固新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解康熙皇帝的治理策略和多民族國家的鞏固措施，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞康熙皇帝治理策略和多民族國家的鞏固問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對康熙皇帝與多民族國家的鞏固知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與康熙皇帝與多民族國家的鞏固相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合康熙皇帝與多民族國家的鞏固內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)康熙皇帝與多民族國家的鞏固的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的康熙皇帝與多民族國家的鞏固內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的康熙皇帝與多民族國家的鞏固內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并記住康熙皇帝的治理策略和多民族國家的鞏固措施，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的具體做法。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生能夠運用史料進(jìn)行實證分析，對康熙皇帝的治理策略和多民族國家的鞏固措施進(jìn)行合理的解釋和評價，提高歷史解釋能力和批判性思維。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對康熙皇帝與多民族國家的鞏固的歷史事件能夠產(chǎn)生興趣，增強對歷史的熱愛和尊重，培養(yǎng)家國情懷。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度提高，能夠主動發(fā)言、提問，積極與同學(xué)討論，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，獨立完成作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

6.合作交流：學(xué)生在小組討論中能夠有效溝通，與同學(xué)分享觀點，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和交流溝通能力。

7.創(chuàng)新思維：學(xué)生在分析歷史事件時能夠從不同角度思考，提出新的觀點和看法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

具體到每個知識點，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.描述康熙皇帝治理時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的主要措施。

2.分析康熙皇帝治理策略的特點和對多民族國家鞏固的影響。

3.評價康熙皇帝的治理成就和對歷史的貢獻(xiàn)。

4.聯(lián)系康熙皇帝治理策略和多民族國家的鞏固措施，思考?xì)v史事件的不同視角。

5.運用史料實證法，分析康熙皇帝治理策略的效果和意義。

6.通過對康熙皇帝與多民族國家的鞏固的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)家國情懷。

7.分享學(xué)習(xí)康熙皇帝與多民族國家的鞏固的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。板書設(shè)計①康熙皇帝的治理策略：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的具體措施

②康熙皇帝與多民族國家的鞏固：對蒙古族、回族、藏族等民族的安撫和治理

③康熙皇帝的政績：平定三藩之亂、收復(fù)臺灣、抵御外侵等

④康熙皇帝的影響：對中國歷史的發(fā)展和多民族國家的鞏固

⑤康熙皇帝的評價：功大于過，為中國歷史的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)

⑥學(xué)習(xí)啟示：從康熙皇帝的治理策略中汲取智慧，為當(dāng)代中國的發(fā)展提供借鑒課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于康熙皇帝的書籍，如《清史稿·康熙本紀(jì)》、《康熙大帝》等，以深入了解康熙皇帝的生平和治理策略。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于康熙皇帝的紀(jì)錄片，如《康熙王朝》、《清宮秘檔》等，以直觀地了解康熙皇帝的歷史地位和影響。

c.學(xué)術(shù)論文：鼓勵學(xué)生查閱關(guān)于康熙皇帝與多民族國家鞏固的學(xué)術(shù)文章，以深入了解康熙皇帝的治理策略和多民族國家的鞏固措施。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入研究康熙皇帝的治