2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第3單元 遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一 第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)同步教案 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第3單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)同步教案新人教版必修《中外歷史綱要（上）》課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第3單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)同步教案新人教版必修《中外歷史綱要（上）》》是對遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的闡述。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變遷以及文化繁榮等方面展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國多民族國家的繁榮發(fā)展，認(rèn)識各民族在歷史發(fā)展中的相互促進(jìn)與融合。

本節(jié)課教材內(nèi)容豐富，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面了解遼宋夏金元時(shí)期的歷史特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意把握教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歷史發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和史料實(shí)證素養(yǎng)。同時(shí)，注重啟發(fā)學(xué)生思考，通過分析歷史現(xiàn)象，提高歷史解釋能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，通過分析遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展史料，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行歷史解釋，形成自己的歷史認(rèn)識。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)⑦|宋夏金元時(shí)期的歷史事件放在特定的時(shí)空框架中進(jìn)行認(rèn)識。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料分析和歷史邏輯思維，對遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋和理解。最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識我國多民族國家的繁榮發(fā)展，提高學(xué)生的家國情懷素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了我國歷史上的春秋戰(zhàn)國、秦漢、魏晉南北朝等時(shí)期的歷史知識，對歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生對宋朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、遼宋夏金時(shí)期的民族關(guān)系以及元朝的統(tǒng)一等內(nèi)容也有所涉獵。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于高中歷史課程，大部分學(xué)生對探討歷史事件、分析歷史現(xiàn)象充滿興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的史料分析能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對歷史事件進(jìn)行解讀。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生習(xí)慣于通過課堂講解和課后閱讀教材來獲取知識，但在主動(dòng)探究、合作交流方面有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系、政權(quán)并立等復(fù)雜情況難以理解。同時(shí)，對于這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)生可能難以把握。此外，學(xué)生在分析歷史史料、進(jìn)行歷史解釋方面存在一定的困難，需要老師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授遼宋夏金元時(shí)期的歷史知識；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的問題；案例研究法用于分析具體的歷史事件和現(xiàn)象；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋和史料實(shí)證素養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演遼宋夏金元時(shí)期的歷史人物，如商人、農(nóng)民、官僚等，通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。

b.實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行古代貨幣交換實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)古代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，加深對經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)識。

c.游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期的策略游戲，讓學(xué)生在游戲中探討民族關(guān)系、政權(quán)并立等問題。

d.小組討論：分組討論遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示遼宋夏金元時(shí)期的歷史圖片、地圖、圖表等，直觀地呈現(xiàn)歷史現(xiàn)象。

b.視頻：播放與遼宋夏金元時(shí)期相關(guān)的紀(jì)錄片、短視頻等，幫助學(xué)生更好地了解歷史背景。

c.在線工具：利用在線時(shí)間軸工具，讓學(xué)生直觀地了解遼宋夏金元時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

d.史料：提供一批與遼宋夏金元時(shí)期有關(guān)的史料，讓學(xué)生進(jìn)行分析、解讀和論證。

e.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景和文化特色。

教學(xué)評價(jià)與反饋：

1.課堂問答：通過提問、回答等方式，了解學(xué)生對遼宋夏金元時(shí)期歷史知識的掌握程度。

2.小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評估其合作交流能力和歷史解釋素養(yǎng)。

3.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的歷史論文、心得體會(huì)等作業(yè)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.史料分析：收集學(xué)生對史料的解讀和論證，評價(jià)其史料實(shí)證素養(yǎng)。

5.定期檢測：進(jìn)行階段性的歷史知識測試，了解學(xué)生對遼宋夏金元時(shí)期歷史知識的掌握情況。

根據(jù)教學(xué)評價(jià)與反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)穩(wěn)定有何關(guān)系？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的基本概念。遼宋夏金元時(shí)期是……（詳細(xì)解釋概念）。它是我國歷史上一個(gè)重要的時(shí)期，具有……（解釋其重要性）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，以及它如何影響當(dāng)時(shí)的國家穩(wěn)定。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)變遷這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)變遷的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對國家統(tǒng)一的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的基本概念、重要性和影響。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展研究》、《元朝的統(tǒng)一與遼宋夏金時(shí)期的民族關(guān)系》等。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展情況，以及元朝的統(tǒng)一對后世的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生在課后可以查閱相關(guān)的歷史資料、紀(jì)錄片，以進(jìn)一步了解遼宋夏金元時(shí)期的歷史事件和人物。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試分析當(dāng)時(shí)的歷史背景，思考經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對國家統(tǒng)一的影響，并撰寫一篇相關(guān)的歷史小論文或心得體會(huì)。

3.組織歷史知識競賽或小組討論：學(xué)生可以組織歷史知識競賽，以檢驗(yàn)自己對遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的掌握程度?；蛘?，學(xué)生可以分組討論遼宋夏金元時(shí)期的歷史事件，分享自己的觀點(diǎn)和理解，從而提高歷史解釋能力和合作交流能力。

4.參觀歷史博物館或遺址：學(xué)生可以利用周末或假期參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或相關(guān)歷史遺址，親身感受遼宋夏金元時(shí)期的歷史氛圍，加深對經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識。

5.開展歷史角色扮演活動(dòng)：學(xué)生可以組織歷史角色扮演活動(dòng)，分別扮演遼宋夏金元時(shí)期的歷史人物，通過表演和互動(dòng)，更好地理解和體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。七、課后作業(yè)1.請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，簡要概述遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的主要特點(diǎn)。

2.請學(xué)生分析遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對國家統(tǒng)一的影響，并提出自己的觀點(diǎn)。

3.請學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景，并結(jié)合課文內(nèi)容，分析當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的相互關(guān)系。

4.請學(xué)生嘗試運(yùn)用歷史邏輯思維，結(jié)合課文內(nèi)容，論述遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的歷史意義。

5.請學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展相關(guān)的歷史事件，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇?dú)v史小論文或心得體會(huì)。

舉例題型：

1.遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的主要特點(diǎn)有哪些？請舉例說明。

答案：遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的主要特點(diǎn)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、手工業(yè)的發(fā)展、商業(yè)貿(mào)易的繁榮以及多元文化的交融。例如，當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進(jìn)，糧食產(chǎn)量增加；手工業(yè)方面，陶瓷、紡織、金屬工藝等都有顯著的進(jìn)步；商業(yè)貿(mào)易方面，市場經(jīng)濟(jì)逐漸形成，貨幣經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展；文化方面，各民族文化相互融合，形成了獨(dú)特的文化風(fēng)貌。

2.遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對國家統(tǒng)一的影響如何？請結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

答案：遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對國家統(tǒng)一產(chǎn)生了積極的影響。經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)的穩(wěn)定為國家統(tǒng)一提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和民意支持。例如，當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，使得糧食供應(yīng)充足，人民生活水平提高，從而增強(qiáng)了人民對國家統(tǒng)一的認(rèn)同和支持。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)的繁榮也促進(jìn)了各地區(qū)間的交流和融合，有利于統(tǒng)一的多民族國家的形成和發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)①遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的主要特點(diǎn)

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提高

-手工業(yè)發(fā)展

-商業(yè)貿(mào)易繁榮

-多元文化交融

②遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對國家統(tǒng)一的影響

-促進(jìn)各地區(qū)交流與融合

-增強(qiáng)人民對國家統(tǒng)一的認(rèn)同和支持

-為統(tǒng)一的多民族國家提供物質(zhì)基礎(chǔ)和民意支持

③遼宋夏金元時(shí)期的歷史意義

-農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)繁榮

-多元文化交融，促進(jìn)民族融合

-為后世經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮奠定基礎(chǔ)

④課后作業(yè)

-概述遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的主要特點(diǎn)

-分析遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對國家統(tǒng)一的影響

-查閱資料，了解遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景

-論述遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的歷史意義

-以小組為單位，研究遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展相關(guān)的歷史事件作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，總結(jié)遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的主要特點(diǎn)，并撰寫一篇500字以上的心得體會(huì)。

2.請學(xué)生分析遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對國家統(tǒng)一的影響，并提出自己的觀點(diǎn)，完成一篇700字以上的歷史小論文。

3.請學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景，并結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，分析當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的相互關(guān)系，完成一篇1000字以上的研究報(bào)告。

4.請學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展相關(guān)的歷史事件，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇1500字以上的歷史小論文。

5.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，總結(jié)遼宋夏金元時(shí)期的歷史意義，并撰寫一篇2000字以上的心得體會(huì)。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如語言表達(dá)