七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 生物圈中的綠色植物 第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡 第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡第二節(jié)綠色植物的呼吸作用教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：綠色植物的呼吸作用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5學(xué)時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠描述綠色植物的呼吸作用過(guò)程。

-學(xué)生能夠理解呼吸作用在生物圈中的意義。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，使學(xué)生了解綠色植物呼吸作用的基本過(guò)程。

-利用多媒體教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解呼吸作用與生物圈碳-氧平衡的關(guān)系。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物圈中綠色植物作用的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.綠色植物呼吸作用的概念與過(guò)程。

2.呼吸作用在生物圈中的意義。

3.呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系。

【教學(xué)步驟】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-回顧上一節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入綠色植物的呼吸作用。

2.新課講解（15分鐘）

-講解綠色植物呼吸作用的概念與過(guò)程。

-通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生理解呼吸作用的過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)觀察（15分鐘）

-安排學(xué)生進(jìn)行綠色植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)觀察。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析呼吸作用的過(guò)程。

4.課堂討論（5分鐘）

-討論：綠色植物呼吸作用在生物圈中的意義。

-討論：呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系。

5.案例分析（5分鐘）

-分析生物圈中碳-氧平衡的實(shí)例，強(qiáng)調(diào)綠色植物呼吸作用的重要性。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，思考綠色植物呼吸作用在自然界中的作用。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的理解和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，通過(guò)以下方面實(shí)現(xiàn)：

1.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，掌握綠色植物呼吸作用的基本過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維能力。

2.生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色植物在生物圈中的作用，理解生物圈中碳-氧平衡的重要性，形成生態(tài)平衡觀念。

3.環(huán)境意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到綠色植物在維持生物圈穩(wěn)定中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。

4.合作交流：通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)合作等形式，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：

-七年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)生物圈、綠色植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，了解光合作用的基本過(guò)程。

-學(xué)生對(duì)綠色植物在生物圈中的作用有一定的認(rèn)識(shí)，如光合作用釋放氧氣，為生物圈提供能量來(lái)源。

-學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-對(duì)生物學(xué)科感興趣，對(duì)綠色植物的生長(zhǎng)、發(fā)育和生命活動(dòng)有好奇心。

-學(xué)生具備一定的觀察能力、思考能力和動(dòng)手能力，能夠主動(dòng)參與課堂實(shí)驗(yàn)和討論。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)理解抽象的概念，部分學(xué)生則喜歡通過(guò)講解和討論來(lái)消化知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)呼吸作用的本質(zhì)和過(guò)程理解不夠深入，容易與光合作用混淆。

-在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，可能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致分析結(jié)果出現(xiàn)偏差。

-部分學(xué)生可能對(duì)生物圈碳-氧平衡這一抽象概念難以理解，需要通過(guò)具體的實(shí)例和形象的解釋來(lái)幫助學(xué)生。

-學(xué)生在小組討論中可能存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，影響合作學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，講解綠色植物呼吸作用的概念、過(guò)程及其在生物圈中的作用，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探討綠色植物呼吸作用的意義，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和合作交流能力。

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)綠色植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：運(yùn)用多媒體課件、動(dòng)畫(huà)、圖片等資源，形象地展示綠色植物呼吸作用的過(guò)程，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-教學(xué)軟件：利用生物學(xué)教學(xué)軟件，模擬綠色植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行探究，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供與綠色植物呼吸作用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

具體實(shí)施如下：

1.講授法：

-通過(guò)PPT展示綠色植物呼吸作用的定義、過(guò)程和意義，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解呼吸作用的基本概念。

-采用生動(dòng)的比喻，如將呼吸作用比作綠色植物的“呼吸”，幫助學(xué)生形象地理解呼吸作用的重要性。

2.討論法：

-將學(xué)生分成小組，針對(duì)綠色植物呼吸作用在生物圈中的作用、與光合作用的區(qū)別等問(wèn)題進(jìn)行討論。

-教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)法：

-設(shè)計(jì)綠色植物呼吸作用實(shí)驗(yàn)，如觀察種子萌發(fā)過(guò)程中的呼吸作用。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析呼吸作用的過(guò)程和原理。

4.多媒體設(shè)備：

-利用多媒體課件展示綠色植物呼吸作用的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀地了解呼吸作用的過(guò)程。

-結(jié)合實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

5.教學(xué)軟件：

-使用生物學(xué)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行綠色植物呼吸作用實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-軟件內(nèi)置互動(dòng)問(wèn)答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

-推薦與綠色植物呼吸作用相關(guān)的科普文章、視頻等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-組織線上討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解綠色植物呼吸作用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“綠色植物呼吸作用與光合作用有何不同？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)呼吸作用內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和呼吸作用的重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和實(shí)驗(yàn)觀察，提高學(xué)生學(xué)習(xí)呼吸作用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過(guò)展示綠色植物夜間釋放二氧化碳的圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問(wèn)題：“為什么綠色植物在夜間也會(huì)釋放二氧化碳？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的綠色植物光合作用的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)光合作用的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解綠色植物呼吸作用的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出呼吸作用的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比光合作用和呼吸作用的方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞呼吸作用的意義和過(guò)程展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握呼吸作用技能的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，如觀察種子的呼吸作用，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)呼吸作用知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)呼吸作用的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)呼吸作用知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與呼吸作用相關(guān)的拓展知識(shí)，如全球碳循環(huán)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合呼吸作用內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)呼吸作用的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的呼吸作用內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的呼吸作用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞綠色植物的呼吸作用展開(kāi)，以下是相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.綠色植物的呼吸作用概念

呼吸作用是指綠色植物在進(jìn)行生命活動(dòng)過(guò)程中，吸收氧氣，釋放二氧化碳，同時(shí)產(chǎn)生能量的過(guò)程。呼吸作用是植物維持生命活動(dòng)的重要過(guò)程之一。

2.呼吸作用的化學(xué)方程式

綠色植物的呼吸作用可以簡(jiǎn)單地用以下化學(xué)方程式表示：

\[\text{有機(jī)物}+\text{氧氣}\rightarrow\text{二氧化碳}+\text{水}+\text{能量}\]

3.呼吸作用的場(chǎng)所

呼吸作用主要發(fā)生在綠色植物的細(xì)胞內(nèi)，特別是在細(xì)胞質(zhì)和線粒體中。

4.呼吸作用的過(guò)程

呼吸作用的過(guò)程可以分為三個(gè)階段：糖解、丙酮酸氧化和電子傳遞鏈。其中，糖解和丙酮酸氧化發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中，電子傳遞鏈發(fā)生在線粒體內(nèi)。

5.呼吸作用的意義

呼吸作用對(duì)綠色植物具有重要的意義，主要包括以下幾個(gè)方面：

-產(chǎn)生能量：呼吸作用產(chǎn)生的能量用于維持植物的生命活動(dòng)。

-調(diào)節(jié)生物圈碳-氧平衡：綠色植物通過(guò)呼吸作用釋放二氧化碳，參與生物圈的碳循環(huán)，維持生物圈的碳-氧平衡。

-促進(jìn)生長(zhǎng)：呼吸作用產(chǎn)生的能量對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有重要作用。

6.呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系

呼吸作用和光合作用是綠色植物生命活動(dòng)的兩個(gè)重要過(guò)程，它們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面有所區(qū)別和聯(lián)系：

-區(qū)別：光合作用是吸收二氧化碳，釋放氧氣，合成有機(jī)物的過(guò)程；而呼吸作用是吸收氧氣，釋放二氧化碳，分解有機(jī)物的過(guò)程。

-聯(lián)系：光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物是呼吸作用的原料，呼吸作用產(chǎn)生的能量是光合作用的驅(qū)動(dòng)力。

7.呼吸作用的實(shí)驗(yàn)觀察

以上是對(duì)綠色植物呼吸作用相關(guān)知識(shí)的梳理，這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生理解綠色植物的生命活動(dòng)，以及其在生物圈中的作用具有重要意義。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握綠色植物呼吸作用的基本概念、過(guò)程和意義，并能將其與光合作用進(jìn)行區(qū)分和聯(lián)系，從而對(duì)綠色植物的生命活動(dòng)有更深入的理解。重點(diǎn)題型整理1.題型一：簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述綠色植物的呼吸作用及其意義。

答案：綠色植物的呼吸作用是指植物細(xì)胞吸收氧氣，釋放二氧化碳，同時(shí)產(chǎn)生能量的過(guò)程。呼吸作用對(duì)綠色植物具有重要意義，包括產(chǎn)生能量、調(diào)節(jié)生物圈碳-氧平衡和促進(jìn)生長(zhǎng)等。

2.題型二：解釋題

題目：解釋綠色植物呼吸作用的化學(xué)方程式。

答案：綠色植物的呼吸作用可以簡(jiǎn)單地用以下化學(xué)方程式表示：\[\text{有機(jī)物}+\text{氧氣}\rightarrow\text{二氧化碳}+\text{水}+\text{能量}\]

3.題型三：分析題

題目：分析綠色植物呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系。

答案：呼吸作用和光合作用是綠色植物生命活動(dòng)的兩個(gè)重要過(guò)程。它們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面有所區(qū)別和聯(lián)系：

-區(qū)別：光合作用是吸收二氧化碳，釋放氧氣，合成有機(jī)物的過(guò)程；而呼吸作用是吸收氧氣，釋放二氧化碳，分解有機(jī)物的過(guò)程。

-聯(lián)系：光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物是呼吸作用的原料，呼吸作用產(chǎn)生的能量是光合作用的驅(qū)動(dòng)力。

4.題型四：論述題

題目：論述綠色植物呼吸作用在生物圈中的作用。

答案：綠色植物通過(guò)呼吸作用釋放二氧化碳，參與生物圈的碳循環(huán)，維持生物圈的碳-氧平衡。同時(shí)，呼吸作用產(chǎn)生的能量對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有重要作用，從而對(duì)整個(gè)生物圈產(chǎn)生影響。

5.題型五：實(shí)驗(yàn)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察綠色植物的呼吸作用。

答案：可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察綠色植物的呼吸作用。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

-準(zhǔn)備一些綠色植物，如盆栽植物或幼苗。

-將植物放在一個(gè)密閉的容器中，并確保容器內(nèi)有一定的濕度。

-在容器內(nèi)放置一個(gè)二氧化碳傳感器，以測(cè)量容器內(nèi)的二氧化碳濃度。

-關(guān)閉容器，讓植物在黑暗中放置一段時(shí)間，觀察二氧化碳濃度的變化。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如果二氧化碳濃度上升，說(shuō)明綠色植物在呼吸作用過(guò)程中釋放了二氧化碳。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.利用多媒體課件和動(dòng)畫(huà)演示，直觀形象地展示綠色植物呼吸作用的過(guò)程，提高了學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。

2.設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞呼吸作用的意義和過(guò)程展開(kāi)討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力。

存在主要問(wèn)題：

1.在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致分析結(jié)果出現(xiàn)偏差。

2.在小組討論中，存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，影響了合作學(xué)習(xí)的效果。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作問(wèn)題，計(jì)劃在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.針對(duì)小組討論問(wèn)題，計(jì)劃在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作培訓(xùn)，明確討論規(guī)則和分工，提高小組討論的效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①呼吸作用的定義

②呼吸作用的化學(xué)方程式

③呼吸作用的場(chǎng)所

④呼吸作用的過(guò)程

⑤呼吸作用的意義

2.重點(diǎn)詞：

①氧氣

②二氧化碳

③能量

④線粒體

3.重點(diǎn)句：

①呼吸作用是植物細(xì)胞吸收氧氣，釋放二氧化碳，產(chǎn)生能量的過(guò)程。

②呼吸作用對(duì)綠色植物具有重要的意義，包括產(chǎn)生能量、調(diào)節(jié)生物圈碳-氧平衡和促進(jìn)生長(zhǎng)等。

4.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句進(jìn)行標(biāo)