2023九年級化學上冊 第四章 生命之源-水4.4 化學方程式教案（新版）粵教版

2023九年級化學上冊第四章生命之源——水4.4化學方程式教案（新版）粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023年九年級化學上冊第四章“生命之源——水”的4.4節(jié)“化學方程式教案（新版）”，使用的是粵教版教材。本節(jié)課主要涉及以下內(nèi)容：

1.掌握化學方程式的基礎知識，包括反應物、生成物、反應條件等。

2.學會化學方程式的書寫方法，包括配平、標注狀態(tài)符號和反應條件等。

3.能夠運用化學方程式描述和解釋化學反應。

4.了解水的化學性質(zhì)，掌握與水相關的化學方程式的書寫和理解。

教學目標是使學生能夠理解化學方程式的概念，熟練掌握化學方程式的書寫方法，并能夠運用化學方程式描述和解釋化學反應，同時加深對水的化學性質(zhì)的理解。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.提高學生的科學探究能力，通過學習化學方程式，培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理和判斷能力。

2.培養(yǎng)學生的科學思維，使學生能夠運用化學方程式的方式思考和解決問題。

3.提升學生的科學素養(yǎng)，通過學習水的化學性質(zhì)和化學方程式，使學生對化學科學有更深入的了解。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作能力，通過小組討論和合作完成化學方程式的書寫和解釋，提高學生的溝通和協(xié)作能力。三、學情分析九年級的學生在化學學習方面已經(jīng)有了一定的基礎，對于基本的化學概念和原理有一定的了解。在學習本章內(nèi)容之前，學生已經(jīng)學習了化學方程式的基本概念，對于化學方程式的書寫和理解有一定的掌握。然而，學生在化學方程式的配平和標注方面可能還存在一些困難，需要通過本節(jié)課的學習進行進一步的鞏固和提高。

此外，學生在水的化學性質(zhì)方面可能對于一些具體的水的反應和方程式書寫還不夠熟悉，需要通過本節(jié)課的學習來加深理解。在學習本節(jié)課的過程中，學生需要通過觀察實驗現(xiàn)象、分析反應過程、書寫化學方程式等實踐活動來加深對知識的理解和應用能力的培養(yǎng)。

在能力方面，學生需要具備觀察和分析實驗現(xiàn)象的能力，能夠準確地觀察實驗結(jié)果并運用化學知識進行解釋。同時，學生需要具備一定的推理和判斷能力，能夠根據(jù)實驗結(jié)果和已知知識推導出化學方程式的書寫方法。

在素質(zhì)方面，學生需要具備良好的學習習慣和團隊合作能力。通過課堂討論和小組合作，學生能夠培養(yǎng)良好的溝通和協(xié)作能力，同時也能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。

在學習行為習慣方面，學生可能存在一些問題。部分學生可能對于化學方程式的學習感到枯燥和繁瑣，缺乏學習的積極性和主動性。因此，在教學過程中，教師需要通過創(chuàng)設有趣的實驗和實際應用情境，激發(fā)學生的學習興趣和動機。同時，學生可能存在一些學習方法和策略上的問題，需要教師進行引導和指導，幫助學生掌握有效的學習方法和策略。四、教學資源1.軟硬件資源：實驗室設備、試管、燒杯、滴定管等實驗器材；投影儀、電腦、白板等教學設備。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，可用于發(fā)布課程資料、布置作業(yè)和進行在線互動。

3.信息化資源：教學PPT、視頻動畫、實驗圖像等輔助教學資料。

4.教學手段：實驗演示、小組討論、問答互動、練習題、課后作業(yè)等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“化學方程式”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解化學方程式的基礎知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出化學方程式的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解化學方程式的基本概念、配平方法和標注技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、化學方程式書寫比賽等活動，讓學生在實踐中掌握化學方程式的書寫方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、化學方程式書寫比賽等活動，體驗化學方程式的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解化學方程式的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握化學方程式的書寫方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解化學方程式的知識點，掌握化學方程式的書寫方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與化學方程式相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的化學方程式知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.化學方程式的基本概念：學習化學方程式中的反應物、生成物、反應條件等基本元素。

2.化學方程式的書寫方法：掌握化學方程式的書寫規(guī)則，包括配平、標注狀態(tài)符號和反應條件等。

3.化學方程式的配平：學習如何使用最小公倍數(shù)法、觀察法等方法進行化學方程式的配平。

4.化學方程式的標注：了解如何標注反應物和生成物的狀態(tài)符號，如固體（s）、液體（l）、氣體（g）和溶液（aq）等。

5.水的化學性質(zhì)：學習水的一些重要化學性質(zhì)，如水的電解、水的離子積等。

6.與水相關的化學方程式：掌握一些與水相關的化學方程式的書寫，如水的電解方程式、酸堿中和方程式等。

7.化學方程式的解釋：能夠運用化學方程式描述和解釋化學反應的過程和結(jié)果。

8.化學方程式的應用：通過實際案例和實驗，了解化學方程式在科學研究和工業(yè)生產(chǎn)中的應用。七、內(nèi)容邏輯關系①化學方程式的基本概念：本節(jié)課首先介紹了化學方程式中的基本概念，包括反應物、生成物和反應條件。通過講解和示例，使學生能夠理解這些概念在化學方程式中的重要性。

②化學方程式的書寫方法：接著，講解了化學方程式的書寫方法，包括配平、標注狀態(tài)符號和反應條件等。通過具體的例子和練習，使學生能夠掌握化學方程式的書寫規(guī)則。

③水的化學性質(zhì)：然后，學習了水的化學性質(zhì)，如水的電解、水的離子積等。通過實驗和講解，使學生能夠了解水的一些重要化學性質(zhì)。

④與水相關的化學方程式：接下來，掌握了與水相關的化學方程式的書寫，如水的電解方程式、酸堿中和方程式等。通過示例和練習，使學生能夠熟練書寫這些方程式。

⑤化學方程式的解釋：本節(jié)課還學習了如何運用化學方程式描述和解釋化學反應的過程和結(jié)果。通過講解和練習，使學生能夠理解和應用化學方程式來解釋化學反應。

⑥化學方程式的應用：最后，通過實際案例和實驗，了解了化學方程式在科學研究和工業(yè)生產(chǎn)中的應用。使學生能夠認識到化學方程式的重要性和實際價值。

板書設計：

反應物+反應條件→生成物

配平：最小公倍數(shù)法、觀察法

狀態(tài)符號：s（固體）、l（液體）、g（氣體）、aq（溶液）

水的電解：2H?O→2H?↑+O?↑

酸堿中和：NaOH+HCl→NaCl+H?O

化學方程式在科學研究和工業(yè)生產(chǎn)中的應用八、課后作業(yè)1.請根據(jù)下列化學反應，書寫出相應的化學方程式，并配平。

a)鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和二氧化硫。

b)氫氣與氧氣在點燃條件下反應生成水。

c)碳酸鈣在鹽酸中溶解生成氯化鈣和二氧化碳。

2.請寫出下列物質(zhì)在水中的電離方程式：

a)氫氧化鈉。

b)鹽酸。

c)硫酸銅。

3.請解釋下列化學反應中的現(xiàn)象，并寫出相應的化學方程式。

a)銅片放入硝酸溶液中，銅表面生成一層綠色物質(zhì)。

b)鋅片放入硫酸銅溶液中，鋅片表面生成一層藍色物質(zhì)。

c)鐵片放入硫酸溶液中，鐵表面生成一層棕色物質(zhì)。

4.請根據(jù)下列化學反應，寫出相應的化學方程式，并配平。

a)硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應生成硫酸鈉和氫氧化銅。

b)硫酸溶液與氫氧化鋇溶液反應生成硫酸鋇和水分。

c)氯化鈉溶液與硫酸溶液反應生成硫酸鈉和氯化氫。

5.請寫出下列物質(zhì)在水中的電離方程式：

a)氯化鈉。

b)硫酸氫鈉。

c)氫氧化鈣。

答案：

1.a)Fe+H?SO?→FeSO?+SO?↑

b)2H?+O?→2H?O

c)CaCO?+2HCl→CaCl?+CO?↑+H?O

2.a)NaOH→Na?+OH?

b)HCl→H?+Cl?

c)CuSO?→Cu2?+SO?2?

3.a)Cu+HNO?→Cu(NO?)?+NO?+H?O

b)Zn+CuSO?→ZnSO