云南省普洱市思茅第三中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè) 3.2 節(jié)約與保護(hù)水資源教案 （新版）商務(wù)星球版

云南省普洱市思茅第三中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)3.2節(jié)約與保護(hù)水資源教案（新版）商務(wù)星球版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中地理八年級(jí)上冊(cè)第3課《水資源》的第二課時(shí)，主要內(nèi)容為“節(jié)約與保護(hù)水資源”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.了解水資源的開(kāi)發(fā)與利用狀況，認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴性。

2.掌握節(jié)約用水的方法與技巧，提高節(jié)約用水的意識(shí)。

3.了解水資源保護(hù)的重要性，以及保護(hù)水資源的基本措施。

4.能夠分析本地區(qū)水資源的合理利用與保護(hù)措施，為實(shí)際問(wèn)題提供解決方案。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.提升學(xué)生的地理觀察力：通過(guò)觀察和分析身邊的水資源利用和保護(hù)情況，增強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境的感知和理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、綜合等思維方法，探討水資源的合理利用與保護(hù)問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生參與節(jié)水實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)語(yǔ)、推廣節(jié)水方法等，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理合作與交流能力：通過(guò)小組討論、分享節(jié)水經(jīng)驗(yàn)等方式，提高學(xué)生與他人合作和交流的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.水資源的價(jià)值與寶貴性。

2.節(jié)約用水的方法與技巧。

3.水資源保護(hù)的重要性及基本措施。

4.分析本地區(qū)水資源的合理利用與保護(hù)措施。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)水資源寶貴性的深入理解。

2.學(xué)生掌握并實(shí)踐節(jié)約用水的方法與技巧。

3.學(xué)生分析并提出本地區(qū)水資源的合理利用與保護(hù)措施。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例和數(shù)據(jù)展示水資源的價(jià)值，加深學(xué)生對(duì)水資源寶貴性的認(rèn)識(shí)。

2.組織節(jié)水實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與，提高節(jié)約用水的意識(shí)和能力。

3.提供案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理思維方法，分析本地區(qū)水資源的利用與保護(hù)問(wèn)題，并提出解決方案。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、地球儀、教學(xué)掛圖、模型等。

2.課程平臺(tái)：使用商務(wù)星球版地理教材，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

3.信息化資源：利用網(wǎng)絡(luò)地圖、衛(wèi)星圖像、水資源管理軟件等，提供豐富的地理信息資源。

4.教學(xué)手段：采用講授法、討論法、案例分析法、實(shí)踐活動(dòng)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)輔助工具：節(jié)水標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)模板、節(jié)水方法宣傳冊(cè)等，用于學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)和交流分享。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞水資源節(jié)約與保護(hù)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水資源節(jié)約與保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解水資源節(jié)約與保護(hù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出水資源節(jié)約與保護(hù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水資源節(jié)約與保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)約與保護(hù)水資源的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)水資源節(jié)約與保護(hù)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水資源節(jié)約與保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)約與保護(hù)水資源的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解水資源節(jié)約與保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)水資源節(jié)約與保護(hù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與水資源節(jié)約與保護(hù)課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水資源節(jié)約與保護(hù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.水資源的分布與利用：

-地球上的水資源分布情況，了解海水、地下水、地表水等不同類(lèi)型的水資源。

-我國(guó)水資源的空間分布特點(diǎn)，如東多西少、南多北少等。

-水資源在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)、日常生活等方面的利用情況。

2.水資源的寶貴性：

-水資源在維持生態(tài)平衡、保障人類(lèi)生存與發(fā)展中的重要作用。

-水資源短缺和水資源污染對(duì)人類(lèi)社會(huì)和生態(tài)環(huán)境的影響。

-經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的關(guān)系，理解水資源的寶貴性。

3.節(jié)約用水的方法與技巧：

-日常生活中節(jié)約用水的方法，如修復(fù)漏水、使用節(jié)水器具等。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中節(jié)約用水的措施，如改變灌溉方式、提高灌溉效率等。

-工業(yè)生產(chǎn)中節(jié)約用水的技術(shù)，如循環(huán)利用、廢水處理等。

4.水資源保護(hù)的重要性與措施：

-水資源保護(hù)的意義，包括維護(hù)生態(tài)平衡、保障水資源可持續(xù)利用等。

-水資源保護(hù)的法律政策，如《水污染防治法》、《水土保持法》等。

-水資源保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)，如參與節(jié)水活動(dòng)、舉報(bào)水污染行為等。

5.本地區(qū)水資源的合理利用與保護(hù)：

-分析本地區(qū)水資源的狀況，包括水資源數(shù)量、質(zhì)量、分布等方面。

-提出本地區(qū)水資源的合理利用與保護(hù)措施，如建設(shè)水庫(kù)、開(kāi)展水土保持等。

-探討本地區(qū)水資源利用與保護(hù)的案例，如某城市節(jié)水經(jīng)驗(yàn)、某地區(qū)治理沙漠化等。反思改進(jìn)措施本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法和組織形式，取得了一定的效果，但也存在一些問(wèn)題。以下是對(duì)本節(jié)課的反思和改進(jìn)措施：

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：通過(guò)分享一些與水資源節(jié)約與保護(hù)相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，如制作節(jié)水標(biāo)語(yǔ)、分享節(jié)水方法等，讓學(xué)生親自動(dòng)手，提高實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在課堂上，有時(shí)候講解時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不足。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，影響了教學(xué)效果的提高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的掌握，忽視了學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：合理分配講解和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如設(shè)置問(wèn)題、開(kāi)展小組競(jìng)賽等，提高學(xué)生的參與度。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化評(píng)價(jià)方式，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握，也要注重學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

此外，我還需要不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力創(chuàng)新，尋找更適合學(xué)生的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我相信我會(huì)成為一名更好的教師，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.節(jié)約用水的方法與技巧

-日常生活中的節(jié)約用水：修復(fù)漏水、使用節(jié)水器具等

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的節(jié)約用水：改變灌溉方式、提高灌溉效率等

-工業(yè)生產(chǎn)中的節(jié)約用水：循環(huán)利用、廢水處理等

2.水資源保護(hù)的重要性與措施

-水資源保護(hù)的意義：維護(hù)生態(tài)平衡、保障水資源可持續(xù)利用等

-水資源保護(hù)的法律政策：如《水污染防治法》、《水土保持法》等

-水資源保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)：參與節(jié)水活動(dòng)、舉報(bào)水污染行為等

3.本地區(qū)水資源的合理利用與保護(hù)

-分析本地區(qū)水資源的狀況：水資源數(shù)量、質(zhì)量、分布等

-提出本地區(qū)水資源的合理利用與保護(hù)措施：如建設(shè)水庫(kù)、開(kāi)展水土保持等

-探討本地區(qū)水資源利用與保護(hù)的案例：如某城市節(jié)水經(jīng)驗(yàn)、某地區(qū)治理沙漠化等典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)。

答案：我國(guó)水資源的空間分布特點(diǎn)是東多西少、南多北少。

例題2：

題目：請(qǐng)列舉三種不同類(lèi)型的水資源，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的特點(diǎn)。

答案：三種不同類(lèi)型的水資源分別是海水、地下水和地表水。海水是咸水，不能直接飲用；地下水是埋藏在地下的水，水質(zhì)較好；地表水是河流、湖泊等水域中的水，易受污染。

例題3：

題目：請(qǐng)解釋水資源在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用，并提出兩種節(jié)約用水的措施。

答案：水資源在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起到灌溉、提供水資源等作用。兩種節(jié)約用水的措施是改變灌溉方式、提高灌溉效率。

例題4：

題目：請(qǐng)說(shuō)明水資源保護(hù)的重要性，并提出三種保護(hù)水資源的措施。

答案：水資源保護(hù)的重要性是維護(hù)生態(tài)平衡、保障水資源可持續(xù)利用等。三種保護(hù)水資源的措施是法律政策保護(hù)、實(shí)際行動(dòng)參與、加強(qiáng)宣傳和教育。

例題5：

題目：請(qǐng)分析本地區(qū)水資源的狀況，并提出兩種合理利用與保護(hù)的措施。

答案：本地區(qū)水資源的狀況包括水資源數(shù)量、質(zhì)量、分布等。兩種合理利用與保護(hù)的措施是建設(shè)水庫(kù)、開(kāi)展水土保持。

例題6：

題目：請(qǐng)解釋水資源的寶貴性，并提出兩種節(jié)約用水的技巧。

答案：水資源的寶貴性是因?yàn)樗Y源在維持生態(tài)平衡、保障人類(lèi)生存與發(fā)展中的重要作用。兩種節(jié)約用水的技巧是修復(fù)漏水、使用節(jié)水器具。

例題7：

題目：請(qǐng)分析水資源短缺和水資源污染對(duì)人類(lèi)社會(huì)和生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：水資源短缺會(huì)導(dǎo)致農(nóng)業(yè)、工業(yè)、日常生活等方面受到影響，如農(nóng)業(yè)減產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)受限、日常生活用水緊張等。水資源污染會(huì)影響水質(zhì)，導(dǎo)致疾病傳播、生態(tài)惡化等。

例題8：

題目：請(qǐng)列舉三種水資源的利用情況，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的作用。

答案：三種水資源的利用情況分別是農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水和生活用水。農(nóng)業(yè)用水用于灌溉、提供水資源等；工業(yè)用水用于生產(chǎn)、提供水資源等；生活用水用于日常生活、提供水資源等。

例題9：

題目：請(qǐng)解釋經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的關(guān)系，并說(shuō)明水資源保護(hù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)和生態(tài)環(huán)境的意義。

答案：經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的關(guān)系是相互依存、相互制約的。水資源保護(hù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)和生態(tài)環(huán)境的意義是維護(hù)生態(tài)平衡、保障水資源可持續(xù)利用等。

例題10：

題目：請(qǐng)分析水資源保護(hù)的法律政策，并提出兩種實(shí)際行動(dòng)參與水資源保護(hù)的方式。

答案：水資源保護(hù)的法律政策包括《水污染防治法》、《水土保持法》等。兩種實(shí)際行動(dòng)參與水資源保護(hù)的方式是參與節(jié)水活動(dòng)、舉報(bào)水污染行為。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水資源的相關(guān)知識(shí)，包括水資源的分布與利用、水資源的寶貴性、節(jié)約用水的方法與技巧、水資源保護(hù)的重要性與措施以及本地區(qū)水資源的合理利用與保護(hù)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)，知道了水資源在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)、日常生活等方面的利用情況，以及水資源的寶貴性。我們還學(xué)習(xí)了節(jié)約用水的方法與技巧，如修復(fù)漏水、使用節(jié)水器具等。此外，我們還了解了水資源保護(hù)的重要性與措施，包括法律政策保護(hù)、實(shí)際行動(dòng)參與等。最后，我們分析了本地區(qū)水資源的狀況，并提出了本地區(qū)水資源的合理利用與保護(hù)措施。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)。

2.請(qǐng)列舉三種不同類(lèi)型的水資源，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的特點(diǎn)。

3.請(qǐng)解釋水資源在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用，并提出兩種節(jié)約用水的措施。

4.請(qǐng)說(shuō)明水資源保護(hù)的重要性，并提出三種保護(hù)水資源的措施。

5.請(qǐng)分析本地區(qū)水資源的狀況，并提出兩種合理利用與保護(hù)的措施。

6.請(qǐng)解釋水資源的寶貴性，并提出兩種節(jié)約用水的技巧。

7.請(qǐng)分析水資源短缺和水資源污染對(duì)人類(lèi)社會(huì)和生態(tài)環(huán)境的影響。

8.請(qǐng)列舉三種水資源的利用情況，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的作用。

9.請(qǐng)解釋經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的關(guān)系，并說(shuō)明水資源保護(hù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)和生態(tài)環(huán)境的意義。

10.請(qǐng)分析水資源保護(hù)的法律政策，并提出兩種實(shí)際行動(dòng)參與水資源保護(hù)的方式。

答案：

1.我國(guó)水資源的空間分布特點(diǎn)是東多西少、