九年級語文上冊 第四單元 單元測試卷（人教陜西版 2024年秋）

九年級語文上冊第四單元單元測試卷（人教陜西版2024年秋）少年時(shí)代，我們開始睜大眼睛看世界，品嘗生活的甘美，也經(jīng)歷著成長的苦澀和無奈。成長，是自我探索、自我提升的過程，是生命歷經(jīng)開花到結(jié)果的美好體驗(yàn)，是一場求實(shí)求美求善的旅程。為了弘揚(yáng)成長路上的正能量，給校園留下靚麗的風(fēng)景線，你校開展了關(guān)于“成長”的主題活動(dòng)。請你一起參與吧！【活動(dòng)一：成長——青春當(dāng)無悔】一、積累和運(yùn)用(共6小題，計(jì)24分)閱讀語段，完成1、2題。(4分)時(shí)光荏苒，歲月變遷，回想來時(shí)的路，也曾歡喜，僅僅為一句他人的贊揚(yáng)；也曾失落，僅僅為一次失敗的考試；也曾相信，僅僅為一些勵(lì)志的文句；也曾懷疑，僅僅為一次不太滿意的自我展示；也曾徘huái嘆息，也曾努力前行。這一路走來，盡管是一半陰晦、一半明媚，但也培養(yǎng)了自己更良好的心態(tài)、更完美的性格。無論風(fēng)吹浪打，都似閑庭信步，回首向來xiāo瑟處，也無風(fēng)雨也無晴。未來的路，不畏懼，不停留，不悲傷，不墮落，更從容，更堅(jiān)定，且行且努力。1．請根據(jù)語境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。(只填序號)(2分)(1)這一路走來，盡管是一半陰晦(A.huìB．huǐ)、一半明媚。________(2)未來的路，不畏懼，不停留，不悲傷，不墮(A.zhuìB．duò)落，更從容，更堅(jiān)定，且行且努力。________2．請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。(2分)(1)徘huái________(2)xiāo瑟________3．青春是悠閑自在的，可以與朋友一起“倚東風(fēng)，(1)____________”；(秦觀《行香子》)青春的我們，有著“(2)______________，若出其里”(曹操《觀滄?！?的壯闊胸襟；青春的我們，有著“(3)________________，一覽眾山小”(杜甫《望岳》)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。青春是沖破一切阻力，自信昂揚(yáng)地去實(shí)現(xiàn)理想，是“(4)__________________，(5)__________________”[李白《行路難》(其一)]。此時(shí)，我們正青春，“數(shù)風(fēng)流人物，(6)____________”(毛澤東《沁園春·雪》)。(6分)4．每個(gè)人在成長的路上，總會遇到一些對自己產(chǎn)生重要影響的人，請從A、B中任選一項(xiàng)，簡要分析前者對后者成長產(chǎn)生的重要影響。(3分)A．大堰河與艾青(《艾青詩選》)B．宋江與李逵(《水滸傳》)5．讀書是我們成長中不可缺少的一部分，從蹣跚學(xué)步到弱冠之年，我們都在知識的瓊漿中慢慢成長。閱讀語段，按要求完成下面的題目。(4分)①讀書是年輕人啟迪心智、塑造性格、引導(dǎo)價(jià)值觀的重要途徑。②閱讀電子書也好，閱讀紙質(zhì)書也罷，________形式不同，________殊途同歸，關(guān)鍵是要把讀者拉回到讀書活動(dòng)中來。③我們應(yīng)客觀全面地看待電子閱讀的興起，在電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀之間正確取舍，使二者達(dá)到共生共榮、相互補(bǔ)充。④家庭、學(xué)校乃至全社會都應(yīng)該營造良好的讀書氛圍，并對年輕人的閱讀行為進(jìn)行合理引導(dǎo)。(1)從以上文段中找出兩個(gè)與“讀書氛圍”短語類型相同的短語，寫在下面。(2分)(2)第②句需要補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，請寫在語段中的橫線上。(1分)(3)第③句有語病，請?jiān)谙旅鎸懗鲂薷囊庖姟?1分)6．本學(xué)期的生活已經(jīng)過半，同學(xué)們想以“青春毅行，超越自我”為主題制作青春紀(jì)念冊，請你參與并完成下面的題目。(7分)(1)【書寫標(biāo)語】請把下面的句子正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。(1分)青春有味思奮進(jìn)(2)【設(shè)計(jì)徽標(biāo)】同學(xué)們紛紛為紀(jì)念冊設(shè)計(jì)徽標(biāo)，假如下圖是你設(shè)計(jì)的徽標(biāo)(主色調(diào)為綠色，略有炫彩)，請你寫一段文字，說明你的設(shè)計(jì)意圖。(2分)(3)【選擇寄語】同學(xué)們打算從下面兩首詩中選擇一首作為紀(jì)念冊的卷首寄語，他們?yōu)榇碎_展了投票活動(dòng)。你會把票投給哪首詩？請選擇并說明理由。(2分)A：我要飛翔，哪怕沒有堅(jiān)硬的翅膀；/我要歌唱，哪怕沒有人為我鼓掌。/我用生命和熱血鋪路，/沒有一個(gè)季節(jié)能把青春擋??！(節(jié)選自汪國真《擋不住的青春》)B：我是少年！我是少年！/我有沸騰的熱血和活潑進(jìn)取的氣象。/我欲進(jìn)前！進(jìn)前！進(jìn)前！(節(jié)選自鄭振鐸《我是少年》)(4)【撰寫宣言】下面是小亮同學(xué)在紀(jì)念冊上寫的青春勵(lì)志宣言。請你仿照畫線部分補(bǔ)寫兩個(gè)分句，使之構(gòu)成一組排比句。(2分)青春稍縱即逝，青春在于把握。或許青春的航船會經(jīng)風(fēng)浪，但我們有足夠的力量駛向自己理想的彼岸；__________________________________________________；_______________________________________。青春是一首永不言敗的歌，我們只要懷抱著朝氣與活力，就有無限可能……二、閱讀(共14小題，計(jì)46分)【現(xiàn)代文閱讀】(共8小題，計(jì)30分)【活動(dòng)二：成長——社會、家庭助成長】成長路上，我們離不開社會、家庭的幫助與支持。各方齊心協(xié)力，為青少年創(chuàng)造了健康和諧的成長環(huán)境。閱讀下面的材料，完成后面小題。(9分)材料一：中國青年報(bào)社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對1908名中小學(xué)生家長進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果75.2%的受訪家長稱，身邊中小學(xué)“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象普遍，而且在小學(xué)中最為突出，比例達(dá)到77.2%，初中比例為69.8%。有家長表示，“幾乎沒聽到孩子說過有關(guān)課間玩耍的趣聞”。材料二：雖然飽受批評，但“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象仍然在一些地區(qū)存在著，而且在一些地區(qū)有增多的趨勢。這背后，有著復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)原因。比如，由于建筑設(shè)計(jì)等問題，校園空間不足。對于一些滿負(fù)荷甚至超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)校來說，校園空間更顯逼仄，讓學(xué)生課間全部走出教室，確實(shí)有難度。還有一些學(xué)校管理者害怕出安全事故從而擔(dān)責(zé)任，所以選擇風(fēng)險(xiǎn)最小的管理方式。實(shí)際上，學(xué)校的安全壓力，很大一部分來自家長和社會。愛打愛鬧的孩子在校園內(nèi)磕磕碰碰是常事，但如果孩子磕碰了一下，家長就要興師動(dòng)眾找學(xué)校的麻煩，無休止地鬧事，學(xué)校自然就不敢放手讓孩子走出教室。這部分家長，既想讓孩子在開闊的空間內(nèi)成長為身心健康、陽光開朗的青春模樣，又不愿意承擔(dān)任何風(fēng)險(xiǎn)，讓學(xué)校和教師背負(fù)無限責(zé)任，這無疑是一種不切實(shí)際的想法。(選自《中國教育報(bào)》2023年10月31日，有刪改)材料三：心理專家認(rèn)為，學(xué)生在小課間走出教室適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，可以舒緩學(xué)習(xí)壓力、促進(jìn)人際交往。吉林大學(xué)第三醫(yī)院脊柱外科副主任醫(yī)師尹若峰說，較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和日益減少的身體活動(dòng)等，是影響中小學(xué)生身體姿態(tài)、脊柱健康的重要因素。小課間走出教室活動(dòng)四肢，有利于學(xué)生的身體健康。國家衛(wèi)健委數(shù)據(jù)顯示，2022年我國兒童青少年總體近視率為53.6%。受訪眼科專家介紹，參加戶外運(yùn)動(dòng)是防控近視的重要手段，小課間被“擠占”會導(dǎo)致中小學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間減少，近視概率增加。長春市外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部副校長指出，長時(shí)間待在教室可能會導(dǎo)致學(xué)生精神倦?。粚W(xué)生利用課間調(diào)節(jié)、放松身體和頭腦，有助于集中精力上好下節(jié)課。(選自“每日經(jīng)濟(jì)新聞”2023年11月1日，有刪改)材料四：昆明市盤龍區(qū)新迎第二小學(xué)占地不足9畝，是一所有名的“麻雀小學(xué)”，全校共有學(xué)生1383名，一塊僅有兩塊籃球場大小的操場是學(xué)校唯一的運(yùn)動(dòng)場地。記者在該?？吹剑n間到操場跳繩的學(xué)生不在少數(shù)。校長武截斌說，該校自1996年建校以來，歷任校長都十分重視體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校場地小，他們就因地制宜，選擇對場地要求不高的跳繩作為學(xué)生的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。2021年以來，這所位于鬧市區(qū)的“麻雀小學(xué)”已誕生5名世界跳繩冠軍。今年5月，杭州市教育局在答復(fù)杭州市十二屆政協(xié)二次會議第146號建議時(shí)稱，將開展關(guān)于校內(nèi)文體活動(dòng)中自甘風(fēng)險(xiǎn)的研討。同時(shí)，健全完善學(xué)生保險(xiǎn)體系，加強(qiáng)財(cái)政保障，實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)校(園)方綜合保險(xiǎn)投保率100%，在堅(jiān)持自愿原則的前提下，倡導(dǎo)家長購買學(xué)生(幼兒)綜合保險(xiǎn)。(選自《中國教育報(bào)》2023年11月9日，有刪改)7．請根據(jù)材料三，簡要概括約束中小學(xué)生開展課外活動(dòng)的弊端。(3分)8．如何保障中小學(xué)生課間正常活動(dòng)？請根據(jù)材料四中的具體做法簡要概括。(3分)9．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是()(3分)A．問卷調(diào)查顯示，“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象在小學(xué)中更為突出，比例比初中高了近7個(gè)百分點(diǎn)。B．安全風(fēng)險(xiǎn)是造成“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因，因此讓孩子走出教室是不切實(shí)際的想法。C．影響中小學(xué)生身體姿態(tài)、脊柱健康的因素是各方面的，如較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、日益減少的身體活動(dòng)等。D．只要讓家長購買學(xué)生(幼兒)綜合保險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)校(園)方綜合保險(xiǎn)投保率100%，就可避免校園安全風(fēng)險(xiǎn)?！净顒?dòng)三：成長——回首思感恩】成長路上，我們一直被愛和溫暖包圍，盡情享受家人的呵護(hù)，讀完此文，相信我們會更加懂得“且行且珍惜”。閱讀下面的文字，完成后面小題。(21分)爆花梁剛兒子成了眾人眼中的差生，這是王莉沒料到的。都說兒子遺傳媽，但王莉是個(gè)學(xué)霸，名牌大學(xué)的碩士，即便基因遺傳出現(xiàn)錯(cuò)誤，也不該走得太遠(yuǎn)。但兒子偏偏就偷工減料了，就少了好學(xué)、勤奮的染色體。從小學(xué)到中學(xué)，兒子一直與王莉?qū)χ胖?，學(xué)習(xí)成績始終保持全班第一，只是王莉在這頭，兒子在另一頭。這種極端，仿佛太極的陰陽，讓王莉喟然長嘆?！罢媸瞧孥E！”這是王莉常掛在嘴邊的一句話，“又是不及格。這道題目已教你N遍了，怎么還是錯(cuò)？”或者說：“復(fù)習(xí)時(shí)，看你都懂了，怎么一到考試又都忘了。你這個(gè)腦子是不是設(shè)置了刪除程序？”王莉常對同事說：“說他笨吧，他三歲就能背幾十首唐詩，學(xué)前就識五百來個(gè)漢字。但讀書后，他突然就一瀉千里，啥都不會了。小時(shí)候沉迷在自己設(shè)想的‘恐龍戰(zhàn)隊(duì)’里，大了就偷偷玩游戲?！毖劭淳鸵锌剂?，王莉非常認(rèn)真地對兒子說：“你讀書不是為了我，是為你自己，讀書好了，你的人生就能多一次選擇，這是給自己機(jī)會?！眱鹤犹ь^看一眼王莉，說：“看在你認(rèn)真的分上，我也認(rèn)真地對你說，我不需要這種選擇。我已經(jīng)有了自己的選擇?！蓖趵蝾D時(shí)緊張起來，問：“你想怎么選？”兒子從王莉手里拿過手機(jī)，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下，選出一段短視頻，說：“看看這段?！蓖趵蚪舆^看了一下。視頻中，一名地鐵流浪漢自稱是一名大學(xué)生，還是媒體記者，但他厭倦了職場，便選擇四處流浪。按他的話，只要不偷不搶，任何生活方式都是平等的，并沒有高低貴賤之分，而虛度，恰是生命的最高表現(xiàn)形式。王莉看了尚在發(fā)呆，兒子卻理直氣壯地說：“你不用擔(dān)心我，我也可以像他一樣，做個(gè)自由的乞丐，浪漫而刺激?！蓖趵蝾D時(shí)警覺起來，說：“這完全是嘩眾取寵的制作。對，虛度也許是人生的一部分，但不是全部。如果每個(gè)人都在虛度中生活，那這個(gè)民族離滅種就不遠(yuǎn)了。強(qiáng)大，才是一個(gè)民族的生存法則?！眱鹤优み^頭，鼻子哼了一聲說：“我不管什么民族，我是個(gè)小人物，我只為自己活著?！蹦且淮握勗挼慕Y(jié)果，自然是不歡而散。之后的一天，王莉買來四盆三角梅。兒子見了就說：“我來幫你搬?！薄昂?。”王莉應(yīng)道。她抬眼看一眼兒子躥高的背影，心想：兒子干活兒很勤快，以后做點(diǎn)體力活兒也能養(yǎng)活自己。但她還是希望兒子有更好的成長空間，就問：“養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？”兒子放下花盆說：“喜歡?！蓖趵蛘f：“那這四盆花，我們各養(yǎng)兩盆。明年春季，看誰的花開得好。”“好。”兒子爽快地答應(yīng)了。他喜歡做除學(xué)習(xí)之外的任何事情。然后，他們就各自打理自己的花了。兒子查了電腦，知道三角梅喜歡水和陽光，不耐寒，其他并沒什么特別。但第二年春季，王莉打理的兩盆三角梅，爆花了。而兒子養(yǎng)的三角梅，郁郁蔥蔥，長滿了葉子，花卻少得可憐。兒子奇怪了，就問王莉：“同在一個(gè)院里養(yǎng)花，為什么我的長葉子，你的爆花？”王莉笑說：“為什么？想知道答案嗎？”“當(dāng)然想?！眱鹤诱f，“肥料我沒少加，光照也充足，又沒干旱到它，但它就是懶花?！蓖趵蛘f：“三角梅喜歡水和陽光。但水分充足了，它就會‘懶’在成長期，形成懶花，在這個(gè)舒適區(qū)里，它拼命長葉子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遙夠了，才稀稀拉拉開幾朵花。在舒適區(qū)虛度時(shí)光，不僅是人的本性，也是三角梅的。但我給它控水，讓它干到葉子凋零，生存面臨危機(jī)，它便迅速進(jìn)入生殖期，以大量開花的方式來謀求再生。這時(shí)如果施肥得當(dāng)，加水適中，再加上陽光充足，便會爆花。另外，還要給它修枝，除了木本部分，其他統(tǒng)統(tǒng)剪掉。”兒子聽得很仔細(xì)，問得也仔細(xì)：“什么是木本部分？”“就是主干部分，已經(jīng)老了的那部分。就像你在校學(xué)習(xí)，其他的電腦游戲等必須統(tǒng)統(tǒng)修剪掉。”“媽！”兒子打斷道，“講養(yǎng)花就圍繞主題，別旁敲側(cè)擊行嗎？”王莉說：“這兩者之間的道理是一樣的。爆花，美麗的是自己。兒子，給自己一次美麗的機(jī)會吧，人這一輩子不長，美麗更不多。”“好吧，我想想?！眱鹤拥馈Ｄ且荒甑南募?，兒子給王莉發(fā)來一條信息：媽，我爆花了，我沒想到自己也能考上好高中。王莉看了嗓子突然一堵，眼淚頓時(shí)“爆”了。(選自《羊城晚報(bào)》，有改動(dòng))10．“爆花”前的兒子確實(shí)“走得太遠(yuǎn)”，他究竟是哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤？(3分)11．請你根據(jù)對小說內(nèi)容的理解，將“認(rèn)同”和“反對”兩個(gè)詞語分別填到下圖對應(yīng)的位置，然后對小說矛盾沖突的實(shí)質(zhì)加以概括。(6分)(1)①________②________③________④________(4分)(2)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2分)12．請結(jié)合語境，回答括號內(nèi)的問題。(4分)(1)兒子從王莉手里拿過手機(jī)，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下。(“非常熟練”間接說明了什么？)(2分)(2)但她還是希望兒子有更好的成長空間，就問：“養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？”(如果把問話改為“兒子，喜歡養(yǎng)花嗎”好不好？為什么？)(2分)13．拿到錄取通知書后，“兒子”想再發(fā)信息感謝媽媽。你認(rèn)為他應(yīng)該感謝媽媽什么？請分條概述。(4分)14．小說《爆花》涉及青少年在成長過程中乃至人一生需要思考和面對的許多命題。校學(xué)生會準(zhǔn)備圍繞其中的部分命題組織一次辯論會，引導(dǎo)同學(xué)們深入思考人生、走好成長之路。請你仔細(xì)閱讀這篇小說，為辯論會擬寫兩道論題。(4分)【論題示例】擺脫困境有賴于他人拯救還是依靠自我救贖【古詩文閱讀】(共6小題，計(jì)16分)【活動(dòng)四：成長——少年當(dāng)篤行】成長與學(xué)習(xí)同行，思想隨年齡漸長。閱讀下面的文言文，了解古人是如何學(xué)習(xí)的。(12分)禮記·學(xué)記(節(jié)選)凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。是故君之所不臣于其臣者二：當(dāng)其為尸①則弗臣也，當(dāng)其為師則弗臣也。大學(xué)之禮，雖詔于天子，無北面，所以尊師也。善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸②之。不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘叩之以小者則小鳴叩之以大者則大鳴待其從容，然后盡其聲。不善答問者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也?！咀⑨尅竣偈汗糯漓霑r(shí)代表死者受祭的人。②庸：功。15．通過不同方法解釋下列句中加點(diǎn)詞。(填漢字)(4分)查閱詞典法嚴(yán)師為難①整飾，整理；②嚴(yán)肅，整齊；③尊敬；④緊迫，急迫(1)_____________________________成語反推法師逸而功倍好逸惡勞(2)___________________________________________課內(nèi)遷移法及其久也及其家穿井(《穿井得一人》)(3)_____________________________結(jié)合語境法不臣于其臣當(dāng)其為師則弗臣也(4)_____________________________16.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是()(2分)A．師勤而功半/泉香而酒洌B．師嚴(yán)然后道尊/教然后知困C．不臣于其臣/貨惡其棄于地也D．所以尊師也/去以六月息者也17．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。(2)善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之。18．【悟其理】《說文解字》中有言：學(xué)，覺悟也。請談?wù)勀銓Α吧茖W(xué)”的理解。(2分)(四)閱讀下面的詩歌，完成下面小題。(4分)無題李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。19．同學(xué)們就本詩展開了討論，其中有人理解有誤，請你指出并解釋原因。(2分)小可：首句中第一個(gè)“難”指相會困難，第二個(gè)“難”指離別時(shí)的難舍難分與離別后雙方相見無期所經(jīng)受的情感煎熬，兩個(gè)“難”字凸顯兩人情深義重。小樂：“東風(fēng)無力百花殘”這一景物描寫，渲染、烘托了當(dāng)時(shí)的離愁別緒，正所謂“一切景語皆情語”。小思：尾聯(lián)是詩人強(qiáng)作寬慰之語，借神話傳說表達(dá)了對心中戀人的無比摯愛和深切思念，有迷信色彩。20．本詩和《水調(diào)歌頭》中“高處不勝寒”都寫到“寒”，但表達(dá)的情感有所不同，請簡要分析。(2分)【活動(dòng)五：妙筆抒心聲】三、作文(50分)21．閱讀下面的材料，按要求寫作。我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代。莎士比亞說：“青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢，當(dāng)你醒來時(shí)，它早已消失得無影無蹤了?！闭堃浴蛾P(guān)于青春，我說》為題目，寫一篇文章。要求：①不少于600字；②選好角度，明確中心，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；④不得抄襲，不得套作。

答案一、1.(1)A(2)B2.(1)徊(2)蕭3.(1)豪興徜徉(2)星漢燦爛(3)會當(dāng)凌絕頂(4)長風(fēng)破浪會有時(shí)(5)直掛云帆濟(jì)滄海(6)還看今朝4.示例一：選A。詩人面對黑暗的社會現(xiàn)實(shí)，想起了曾用乳汁哺育過自己的乳娘——大堰河，只有她的愛才是偉大的、至誠的、永恒的！過去，她撫平了詩人在自家成了“新客”的心靈創(chuàng)傷；今天，她又給獄中的詩人帶來了安慰、溫暖和力量。示例二：選B。宋江讓李逵懂得了做人要以忠義為先。宋江初見李逵，即大方贈銀；后李逵喝酒吃魚魯莽行事，宋江仍滿足其要求。這些都讓李逵看到了“及時(shí)雨”做人的忠義。這以后，李逵一直以忠誠待宋江，即使最終被宋江毒死，也毫無怨言。5.(1)示例：重要途徑合理引導(dǎo)(2)示例：盡管但(3)應(yīng)在“相互補(bǔ)充”后加上“的狀態(tài)”。6.(1)青春有味思奮進(jìn)(2)示例：我設(shè)計(jì)的徽標(biāo)由大腳印、拄著登山杖的兩個(gè)毅行者和遠(yuǎn)山三部分組成。大腳印代表我們需要不停地向前走，腳踏實(shí)地。兩個(gè)毅行者和遠(yuǎn)山寓意共同前行，勇攀高峰。綠色象征著大地充滿生機(jī)。炫彩象征著青春活力，激情四射。整個(gè)徽標(biāo)表現(xiàn)了青春毅行，始于足下，磨礪意志，不斷超越的主題，符合青春紀(jì)念冊的主題。(3)示例：我選A。因?yàn)橥魢娴摹稉醪蛔〉那啻骸犯嬖V我們，應(yīng)該抱著青春的沖勁，去排除遇到的每個(gè)困難，去努力揮灑汗水。這與“青春毅行，超越自我”的主題一致。(4)示例：或許青春的樂曲常有變調(diào)，但我們有足夠的自信彈奏自己動(dòng)人的樂章或許青春的圖畫也會褪色，但我們有足夠的時(shí)間展示自己靚麗的色彩二、7.①不利于學(xué)生的身體健康。(1分)②導(dǎo)致學(xué)生近視概率增加。(1分)③不利于學(xué)生調(diào)節(jié)、放松身體和頭腦。(1分)8．①學(xué)校因地制宜地開展適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，豐富學(xué)生課間活動(dòng)內(nèi)容。(1分)②家長應(yīng)接受校園文體活動(dòng)帶來的風(fēng)險(xiǎn)，積極配合學(xué)校安排。(1分)③健全完善學(xué)生保險(xiǎn)體系，幫助校方承擔(dān)可能出現(xiàn)的安全風(fēng)險(xiǎn)。(1分)9．C點(diǎn)撥：根據(jù)材料一可知，“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象在小學(xué)中的比例比初中比例高7.4個(gè)百分點(diǎn)，不是A項(xiàng)中說的“近7個(gè)百分點(diǎn)”；根據(jù)材料可知，B項(xiàng)“讓孩子走出教室是不切實(shí)際的想法”說法不正確；D項(xiàng)說法太絕對，表述不正確。10.第一層級：兒子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度出現(xiàn)了錯(cuò)誤。兒子貪玩，不認(rèn)真讀書。(1分)第二層級：兒子生活方式的選擇出現(xiàn)了錯(cuò)誤。兒子習(xí)慣待在舒適區(qū)，不愿努力，虛度時(shí)光。(1分)第三層級：兒子的人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)了錯(cuò)誤。(1分)11.(1)①反對②認(rèn)同③認(rèn)同④反對(2)媽媽與流浪漢之間兩種人生觀、價(jià)值觀的矛盾沖突。12.(1)間接說明了兒子長期沉溺于手機(jī)玩樂。(2分)(2)不好。(1分)原文的倒裝句突出了“養(yǎng)花”，體現(xiàn)了王莉想與兒子比賽養(yǎng)花，但又心里沒底，小心試探的復(fù)雜心理。改后是正常語序的問句，無法體現(xiàn)王莉的復(fù)雜心理。(1分)13.①感謝媽媽為他堅(jiān)持。媽媽沒有因?yàn)樗煽儾疃艞壦?1分)②感謝媽媽為他改變。媽媽為了他，從急躁、不滿變得冷靜、理智、有耐心。(1分)③感謝媽媽對他包容。媽媽包容他的任性和叛逆。(1分)④感謝媽媽因勢利導(dǎo)。媽媽用養(yǎng)花的經(jīng)歷，引導(dǎo)他做出正確選擇，走出人生誤區(qū)。(1分)14.示例一：人生觀、價(jià)值觀是具體可感的還是抽象空泛的示例