人教版九年級歷史上冊第一學(xué)期期末綜合測試卷（ 2024年秋）

人教版九年級歷史上冊第一學(xué)期期末綜合測試卷（2024年秋）一、選擇題(每題2分，共30分)1．某同學(xué)在探究古埃及文明時搜集到下面的圖文材料。該材料主要說明()注：有學(xué)者將“后埃及時代”按時間先后分為第三中間期和后埃及兩個階段。古埃及被認(rèn)為是“尼羅河的贈禮”，當(dāng)尼羅河的水量豐富時，古埃及經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定。反之，當(dāng)尼羅河的水量不能滿足農(nóng)業(yè)需要時，古埃及經(jīng)濟(jì)就會受挫，并間接影響政局，導(dǎo)致王權(quán)變動頻繁的局面。A．古埃及商品經(jīng)濟(jì)的活躍 B．自然環(huán)境影響文明發(fā)展C．金字塔是埃及文明象征 D．古埃及王權(quán)的不斷衰落2．公元前4世紀(jì)的阿富汗阿伊·哈努姆遺址中，不僅有古希臘風(fēng)格的神廟、宮殿與體育館，還存有希臘文手稿殘跡。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是()A．希臘對外殖民 B．羅馬帝國對外擴(kuò)張C．亞歷山大東征 D．阿拉伯帝國的影響3．李明同學(xué)在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中繪制了一份古代不同區(qū)域文明對比的思維導(dǎo)圖。圖中內(nèi)容體現(xiàn)了古代文明的()A．同一性 B．多元性 C．傳承性 D．交互性4．某同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中作了如下整理。據(jù)此可知，他學(xué)習(xí)的主題是()日耳曼親兵制→封君封臣制羅馬大地產(chǎn)制→莊園經(jīng)濟(jì)日耳曼奴隸→農(nóng)奴制基督教合法化→教權(quán)和宗教文化A．封君封臣制出現(xiàn)原因 B．莊園與農(nóng)奴制的盛行C．歐洲封建社會的特征 D．基督教的統(tǒng)治的表現(xiàn)5．“已知最早紡織棉花的人類群體是生活在印度河谷的農(nóng)民……棉花最初傳入歐洲，是伊斯蘭教擴(kuò)張的結(jié)果。大多數(shù)西歐語言中的‘棉花’一詞都借用了阿拉伯語qutn，法語中為coton，英語則是cotton。”材料旨在說明()A．西歐語言發(fā)源于阿拉伯 B．伊斯蘭教擴(kuò)張給他國人民帶來災(zāi)難C．棉花是印度獨(dú)有的植物 D．阿拉伯人是溝通東西方文明的橋梁6．“土地關(guān)系的變化和手工業(yè)的發(fā)展，推動農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)組織逐漸資本主義化，開始改變中世紀(jì)歐洲社會的整體面貌?！辈牧现荚谡f明影響中世紀(jì)歐洲社會面貌變化的因素是()A．土地關(guān)系的變化 B．革命所起的作用C．社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D．人民的參與程度7．下圖是著名建筑佛羅倫薩育嬰堂(建于1419—1424年)。有人評價其“首先參照了中世紀(jì)民居四合院的式樣，因而少了那高聳入天的宗教的神秘和奢華的貴族式的盛氣凌人，多了些明朗、質(zhì)樸和平易近人的親切感”。據(jù)此判斷該設(shè)計的意圖是()A．彰顯神權(quán)至上 B．復(fù)興古典文化C．凸顯人文關(guān)懷 D．抨擊教會腐朽8．《貿(mào)易打造的世界》一書中指出，甘蔗生產(chǎn)結(jié)合了亞洲植物、歐洲資本、非洲勞動力、美洲土壤，甘蔗成為不折不扣的國際性作物。這旨在說明“甘蔗生產(chǎn)”()A．是世界市場發(fā)展的產(chǎn)物 B．改變了人們的飲食習(xí)慣C．是資本輸出時期的表現(xiàn) D．折射殖民擴(kuò)張的殘酷性9．下圖是一本歷史書的部分目錄。據(jù)此判斷其反映的歷史事件是()二、革命的開始與第一次內(nèi)戰(zhàn)116三、兩次內(nèi)戰(zhàn)之間的政治斗爭122四、第二次內(nèi)戰(zhàn)和共和國的建立132五、斯圖亞特王朝復(fù)辟和1688年“光榮革命”142A．英國資產(chǎn)階級革命 B．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭C．拿破侖建立帝國 D．法國大革命10．17世紀(jì)晚期，奴隸貿(mào)易給非洲社會帶來的混亂升級了。歐洲人誘騙非洲一些部落用奴隸交換火藥武器，得到新式武器的部落能夠輕易從周圍的其他部落中獵取奴隸，再向歐洲人交換更多的武器，依靠武器迅速擴(kuò)張。材料說明了奴隸貿(mào)易()A．使歐洲奴隸販子獲得大量財富 B．加劇了非洲部落之間的爭斗C．刺激了歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．為美洲提供了大量廉價勞動力11．大革命期間頒布的《人權(quán)宣言》規(guī)定：“凡未經(jīng)法律禁止的行為即不得受到妨礙……任何人都不得因其意見，甚至信教的意見而遭受干涉。”據(jù)此可知，宣言()A．確立了君主立憲制 B．承認(rèn)婦女的政治權(quán)利C．嚴(yán)格保護(hù)私有財產(chǎn) D．體現(xiàn)人權(quán)和自由原則12．下表是小明梳理的歐美國家的資產(chǎn)階級革命概況。下列理解正確的是()時間事件過程(部分)1640—1688英國資產(chǎn)階級革命處死國王—建立共和國—封建勢力復(fù)辟—“光榮革命”1775—1783美國獨(dú)立戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭爆發(fā)—宣告獨(dú)立—轉(zhuǎn)折點(diǎn)—英國承認(rèn)美國獨(dú)立1789年開始法國大革命制憲議會當(dāng)權(quán)—處死國王—雅各賓派當(dāng)權(quán)A.資產(chǎn)階級革命始于16世紀(jì)的英國B．法國大革命影響了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭C．各國革命因國情不同而各具特色D．資產(chǎn)階級革命都清除了封建殘余13．以下企業(yè)規(guī)章制度摘自英國作家詹姆斯·李奇1844年出版的著作，據(jù)此推斷該規(guī)章制度出臺的背景是()第一條：每天早晨機(jī)器開動十分鐘后，工廠大門即行關(guān)閉，自該時起到早餐前，任何織工均不得入廠。在此時間內(nèi)織工缺工者按其管理的織機(jī)數(shù)目每臺罰款三便士。第二條：在其他時間內(nèi)，織工在機(jī)器轉(zhuǎn)動時缺工者，按其管理的機(jī)器數(shù)目每臺每小時罰款三便士；織工未得監(jiān)工允許擅自離開車間者也罰款三便士?！瑼．英國法律體系的完善 B．英國資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)C．英國工業(yè)革命的開展 D．英國君主專制統(tǒng)治的腐敗14．下圖史料被聯(lián)合國教科文組織選入《世界記憶名錄》。對該史料的定位恰當(dāng)?shù)氖?)A．“記錄巴黎公社的斗爭史” B．“鐫刻工業(yè)革命輝煌成就”C．“指導(dǎo)歐洲三大工人運(yùn)動” D．“馬克思主義誕生的標(biāo)志”15．同學(xué)們運(yùn)用史論結(jié)合、論從史出的方法收集到如下論據(jù)。據(jù)此推斷他們要論述的觀點(diǎn)是()eq\x(\a\al(文藝復(fù)興與新航路開辟,啟蒙運(yùn)動與法國大革命,馬克思主義與巴黎公社))A．先進(jìn)理論推動制度變革 B．生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展C．思想解放推動社會進(jìn)步 D．制定政策要從本國國情出發(fā)二、簡答題(本大題共10分)16．杰出人物不僅是歷史進(jìn)程的重要推動者，更是時代精神的代表和榜樣。根據(jù)下面的圖文信息，回答相關(guān)問題。(1)【追求真理】概括下面兩位杰出人物的共同主張，并簡述二者所處時代的文化之間的聯(lián)系。(2分)我不是一個智慧的人，我只是一個愛智慧的人。美德即知識?！K格拉底人不能像走獸那樣生活，應(yīng)該追求知識和美德。知識是自由的，有價值的?！?2)【開拓探險】請對圖一人物的主要活動進(jìn)行評價，并概括圖二人物的歷史貢獻(xiàn)。(4分)(3)【治理國家】請分別指出漢謨拉比和查士丁尼在治理國家方面采取的措施，并歸納二者在治國方面的相同之處。(4分)漢謨拉比造就古巴比倫王國的鼎盛，頒布了《漢謨拉比法典》，記錄了古巴比倫分為擁有公民權(quán)的自由民、無公民權(quán)的自由民和奴隸三個嚴(yán)格的社會等級?！幾浴睹浪鞑贿_(dá)米亞文明》(一個好皇帝)應(yīng)該不僅以武力而獲得尊榮，還必須用法律來武裝，以便在戰(zhàn)時、和平時都有法可依，得到正確的指導(dǎo)；他必須是法律的有力捍衛(wèi)者，也應(yīng)是征服敵人的勝利者?！斗ɡ砀乓啡?、材料解析題(本大題共兩小題，17題10分，18題10分，共20分)17．制度創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的重要動力，也是人類文明的重要象征。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。材料一如亞里士多德所言：“最為公正的政體，應(yīng)該不偏于少數(shù)，不偏于多數(shù)，而以全邦公民利益為依歸?！惫诺鋾r期的雅典城邦正是依靠立法和制度來調(diào)適貧富差距，防止極貧極富，從而有效保障了社會的穩(wěn)定與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)政治民主、文化繁榮，形成古典盛世的歷史局面?！幾越夤庠啤豆诺鋾r期雅典城邦對貧富差距的制度調(diào)適》對雅典人而言，城邦不僅是他們生活的載體……即每個人心里裝的都是城邦，他們?yōu)榱顺前罾婵梢苑艞壢魏蝹€人的私利甚至生命，并通過取消公民權(quán)來制裁漠視城邦利益的人。——摘編自禹露等《雅典民主政治的主要特征及利與弊》(1)根據(jù)材料一及所學(xué)知識，分析雅典民主政治對雅典社會發(fā)展的影響，并寫出雅典民主政治的特點(diǎn)。(3分)材料二所謂的封君封臣制，就是以土地的層層分封、占有為基礎(chǔ)，以封君和封臣之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系為紐帶的封建等級制。首先是國王將全國土地留下一部分作為王領(lǐng)后，將其余的分授給大封建主，國王成為封君，被分封的人就成為封臣。大封建主在獲得土地以后，也將其中一部分劃為自己直接經(jīng)營的領(lǐng)地，其余的則再對中等貴族進(jìn)行分封，大封建主成為封君，而受封者也成為封臣。這一級受封者也作為封君將部分土地分封給騎士，讓其作為自己的封臣。這樣，在各個等級之間，都締結(jié)起相互統(tǒng)屬和依附的封君封臣關(guān)系?！蠌V林《世界中世紀(jì)史》(2)根據(jù)材料二，談?wù)勀銓Ξ嬀€部分觀點(diǎn)的理解。(3分)材料三從天武朝開始，大和朝廷大力推進(jìn)律令制(即“土地和人民都必須服從君主的支配”這一理念具體化的體制)改革，令已經(jīng)開始了二十多年的日本“大化改新”發(fā)生了本質(zhì)性的變化。唐風(fēng)在日本生根發(fā)芽，促使日本進(jìn)入“唐風(fēng)文化時代”?！幾躁惽凇逗喢魅毡臼贰?3)如何理解材料三中大化改新“發(fā)生了本質(zhì)性的變化”？列舉“唐風(fēng)在日本生根發(fā)芽”的具體表現(xiàn)。(4分)18．音樂隨著時代變遷而不斷發(fā)展。閱讀材料，回答問題。材料一廷克托里斯是歐洲文藝復(fù)興早期具有標(biāo)志意義的音樂理論家。在廷克托里斯看來，音樂的和諧是“恰當(dāng)?shù)穆曇羲a(chǎn)生的某種快樂的效果”，是人的一種甜美的感受。這種信賴人的耳朵，以經(jīng)驗(yàn)主義的態(tài)度對待音樂的傾向，是13和14世紀(jì)西方音樂理論發(fā)展的結(jié)果……在廷克托里斯的著述中，關(guān)注音樂中的人的觀念已經(jīng)明顯地確立起來，他把一批代表著新傾向的作曲家置于歷史的中心位置?！幾灾芤骸都s翰內(nèi)斯·廷克托里斯與文藝復(fù)興音樂觀念的轉(zhuǎn)變》材料二《馬賽曲》之所以能夠成為國歌甚至整個民族的象征，不僅在于共和派的積極倡導(dǎo)，更在于它本身所具有的豐富內(nèi)涵與歷史意義。首先，《馬賽曲》包含了愛國主義精神。它是在祖國面臨戰(zhàn)爭危險時誕生的一首贊頌自由的歌曲。其次，《馬賽曲》與革命和共和密切相連。1792年8月10日巴黎人民攻打杜伊勒里宮唱著這首歌曲，使得它與法國君主制的崩潰產(chǎn)生了聯(lián)系。共和三年獲月法令更是使《馬賽曲》成為革命、共和的象征。——摘編自顧杭《傳統(tǒng)的發(fā)明——法蘭西第三共和國前期對共和文化的塑造》材料三第一次工業(yè)革命推動了生產(chǎn)力的進(jìn)步，在此影響下，西方音樂開始走向了音樂的頂峰。西方音樂不僅在內(nèi)容和形式上有了巨大革新，而且在發(fā)音體本身及樂器的制造方面得到了大大的改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)了音樂音響的飽和度以及音樂技術(shù)的極大提高，同時也使之后的音樂流派紛呈斗艷。工業(yè)革命之后出現(xiàn)了“浪漫主義音樂”“印象主義音樂”“表現(xiàn)主義音樂”“結(jié)構(gòu)主義音樂”“電子樂”“爵士樂”“搖滾樂”等現(xiàn)代音樂，并呈現(xiàn)出多樣化、立體化、多元化的發(fā)展趨勢。(1)根據(jù)材料一，指出廷克托里斯認(rèn)為當(dāng)時音樂出現(xiàn)的“新傾向”，并結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析“代表著新傾向的作曲家”地位提升的原因。(2分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出1792年法國在政治體制上所發(fā)生的變化，并簡要分析《馬賽曲》對法國大革命的影響。(4分)(3)根據(jù)材料三，指出第一次工業(yè)革命后西方音樂發(fā)生了哪些變化。(2分)(4)綜合以上三則材料，談?wù)勔魳钒l(fā)展受哪些因素影響。(2分)四、探究題(本大題共15分)19．近代化包括經(jīng)濟(jì)商品化、政治民主化、思想理性化。李老師以“走向近代的歐洲”為主題，設(shè)計了單元學(xué)習(xí)任務(wù)單，請你完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一【繪制思維導(dǎo)圖，構(gòu)建歷史聯(lián)系】(4分)(1)第一組同學(xué)繪制了下面的思維導(dǎo)圖。根據(jù)思維導(dǎo)圖及所學(xué)知識，寫出西歐社會走向近代的表現(xiàn)并簡述這些表現(xiàn)之間的聯(lián)系。任務(wù)二【品味藝術(shù)作品，體會歷史風(fēng)貌】(4分)(2)第二組同學(xué)查閱到了文藝復(fù)興時期不同領(lǐng)域的藝術(shù)作品。概括圖一、圖二作品體現(xiàn)的共同思想內(nèi)涵，并簡述文藝復(fù)興的意義。任務(wù)三【撰寫歷史短文，感悟歷史發(fā)展】(7分)(3)第三組同學(xué)將收集到的有關(guān)“新”的資料整理成如下提綱。請你圍繞提綱內(nèi)容，以《走向一體的世界》為題，撰寫一篇250字左右的小短文。新人物：哥倫布、達(dá)·伽馬、麥哲倫、迪亞士新殖民國家：葡萄牙、西班牙、英國新貿(mào)易中心：大西洋沿岸

答案一、1.B2.C3.B4.C5.D6.C7.C8.A9.A10．B11.D12.C13.C14.D15.C二、16.(1)共同主張：二者都追求知識和美德。(1分，只答出知識或美德亦可得分)聯(lián)系：古希臘文化為文藝復(fù)興提供了豐富的精神營養(yǎng)；文藝復(fù)興采取復(fù)興古代希臘羅馬文化的方式，是對古希臘文化的繼承和創(chuàng)新。(答出符合題意的任意一點(diǎn)即可得1分)(2)評價：亞歷山大東征，促進(jìn)了東西方文化的大交匯，加強(qiáng)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和貿(mào)易往來。但也具有侵略性質(zhì)，給東方人民帶來巨大災(zāi)難，掠奪了東方世界的無數(shù)財富。(從正反兩方面作答，每一方面答出符合題意的任意一點(diǎn)即可得1分，共2分)歷史貢獻(xiàn)：哥倫布“發(fā)現(xiàn)”了美洲新大陸。(2分)(3)漢謨拉比采取的措施：制定了《漢謨拉比法典》。(1分)查士丁尼采取的措施：進(jìn)行武力征服，擴(kuò)大疆域；編纂《羅馬民法大全》等。(答出符合題意的任意一點(diǎn)即可得1分)相同之處：二者都制定了明確的成文法律；都維護(hù)了統(tǒng)治階級的利益；都通過法律來維護(hù)統(tǒng)治；都對各種法律關(guān)系作了比較全面的規(guī)定；都穩(wěn)定了社會秩序等。(2分)三、17.(1)影響：雅典民主政治實(shí)現(xiàn)了社會的長期穩(wěn)定；集體管理的形式，實(shí)現(xiàn)了公民集體掌握國家權(quán)力，這使每個公民都以主人翁的態(tài)度去從事各項(xiàng)事業(yè)，促成了雅典政治、經(jīng)濟(jì)和文化的高度繁盛。(答出任意一點(diǎn)得1分，共2分)特點(diǎn)：直接民主。(1分)(2)理解：封君與封臣以土地封賜為紐帶。(1分)封臣對封君要忠誠，在封君需要的時候，要無償?shù)貫榉饩邸⑻峁┙疱X等；封君對封臣也有義務(wù)，封君不能任意侵害封臣的榮譽(yù)、人身和財產(chǎn)安全；當(dāng)封臣受到外來攻擊時，封君必須提供保護(hù)。(1分)封君與封臣的關(guān)系有著嚴(yán)格的等級性，而且權(quán)利、義務(wù)交織在一起，有一定的契約意義。(1分)(3)理解：大化改新使日本發(fā)展成為一個中央集權(quán)制的封建國家。(或日本由奴隸社會過渡到封建社會)(1分)表現(xiàn)：政治上，建立以天皇為中心的中央集權(quán)制度，地方設(shè)國、郡、里三級，由中央派官治理；經(jīng)濟(jì)上，廢除部民制，統(tǒng)一賦稅，實(shí)行班田收授法與租庸調(diào)制；思想文化上如佛教的傳播，日本都城平城京的建筑仿效唐都長安，日本文字受中國漢字的影響等。(政治、經(jīng)濟(jì)、思想三個方面各答出任意一點(diǎn)得1分，共3分)18．(1)“新傾向”：關(guān)注音樂中的人的觀念確立。(1分)原因：文藝復(fù)興運(yùn)動的推動。(1分)(2)變化：由君主制變?yōu)楣埠椭啤?2分)影響：《馬賽曲》體現(xiàn)的愛國主義精神鼓舞了法國人民保家衛(wèi)國；《馬賽曲》是革命和共和的象征，鼓勵人民追求自由平等的民主權(quán)利。(答出任意一點(diǎn)得1分，共2分)(3)音樂音響的飽和度、音樂技術(shù)提高；音樂流派多元化等。(答出任意一點(diǎn)得1分，共2分)(4)思想解放運(yùn)動；國家政治革命；社會生產(chǎn)力的發(fā)展和時代進(jìn)步；等等。(答出任意一點(diǎn)得1分，共2分)四、19.(1)表現(xiàn)：經(jīng)濟(jì)方面，出現(xiàn)了新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式，即手工工場和租地