高三學生學好數(shù)學的新思考分析研究 教育教學專業(yè)

高三學生學好數(shù)學的新思考摘要：高三是學生在整個學習生涯的重要階段，高中數(shù)學作為高考的重要科目，需要引起高三學生的足夠重視。作為高三學生要想在高考中取得良好的數(shù)學成績，需要在日常學習中形成良好的學習方式，提高自身的數(shù)學成績。我作為一名高三學生，在長期學習數(shù)學的過程中形成了自身的一些思考，需要對高三數(shù)學的學習做一個全面的認識，從而不斷提升自身的數(shù)學成績。本文將對我在學習高三數(shù)學過程中的思考進行詳細的闡述，為高三學生學好數(shù)學作一個良好的鋪墊。關鍵詞：高三學生；數(shù)學；思考隨著教育改革的不斷深入，高中生在日常學習過程中涉及到諸多的科目，數(shù)學作為高考科目的重要組成部分，在日常學習過程中需要引起學生的足夠重視。作為一名高三學生，在長期的數(shù)學學習過程中逐漸摸索出了一套科學的數(shù)學學習方法，對自身數(shù)學成績的提升有著良好的幫助。高三學生在日常的學習過程中經(jīng)常受到數(shù)學的困擾，在成績上很難得到快速的提升，很容易造成學生在高考中處于弱勢的地位[1]。因此，作為高三學生需要加強對數(shù)學學習方法的掌握，制定適合自身學習的方法，從日常的學習過程中發(fā)現(xiàn)提高數(shù)學成績的規(guī)律，從而不斷提升高三數(shù)學成績。一、明確學習計劃，掌握數(shù)學考試的總體形勢素質教育在高中教學中的不斷推進，作為高三學生在學習的過程中需要學習諸多的科目，數(shù)學作為學習的主要科目，數(shù)學成績因此引起了高三學生的廣泛關注。然而在學習的過程中無法掌握主要的學習方法，在數(shù)學成績上難以得到快速的提升，成為了眾多高三學生頭疼的問題。我作為一名高三的學生，將自身學習數(shù)學的方法介紹給大家，高三數(shù)學的學習過程中，由于數(shù)學涉及到的知識相對較多，學生面對存在的問題很難著手，不知道從哪部分開始學習[2]。因此，在高三數(shù)學的學習過程中，首先需要明確自身的學習計劃，掌握數(shù)學考試的總體形勢，同時結合自身的學習能力，進行數(shù)學知識的學習，在日常學習過程中按部就班地開展數(shù)學知識的學習，在長期的學習過程中不斷提升自身的數(shù)學學習成績。二、對知識點逐一攻破，樹立提高數(shù)學成績的自信心在高三數(shù)學的學習過程中，學生由于自身的數(shù)學成績不理想，從而產(chǎn)生了自暴自棄的心理，在日常學習過程中缺乏了對數(shù)學學習的信心。我作為一名高三的學習，在長期數(shù)學的學習過程中通過對自身數(shù)學學習中存在的問題進行分析，發(fā)現(xiàn)自信心對數(shù)學的學習具有重要的幫助。因此，作為高三學生要想學好數(shù)學，需要在日常的學習過程中樹立學習數(shù)學的自信心，對日常學習過程中所遇到的數(shù)學問題進行逐一攻破，通過對題目的詳細分析，從而掌握數(shù)學題型的重要解決方法，逐步提升數(shù)學學習成績[3]。此外，高三學生在數(shù)學的學習過程中要學會取舍，針對數(shù)學考試大綱所要求的內容進行重點掌握，在日常學習過程中進行大量題型的復習，掌握扎實的數(shù)學知識基礎，從而在考試的過程中能夠得心應手，逐步提升自身的數(shù)學成績。三、對數(shù)學題目進行糾錯和修改，形成扎實的數(shù)學知識體系高三學生在日常的數(shù)學學習過程中，由于題型在種類上較多，呈現(xiàn)出復雜性的特征，學生在學習的過程中經(jīng)常由于數(shù)學知識體系的不完善或者學習上的粗心，經(jīng)常產(chǎn)生數(shù)學題型解答方面的錯誤。我在學習高三數(shù)學的過程中也存在著諸如此類的問題，在長期的學習過程中通過對數(shù)學學習過程中的問題進行糾錯和修改，能夠在數(shù)學糾錯的過程中掌握相關題型的知識點，形成扎實的數(shù)學知識體系。因此，高三學生要想學好數(shù)學，需要在日常學習過程中加強對自身數(shù)學中存在的錯誤進行糾正和修改，在修改的過程中鞏固自身的數(shù)學知識系統(tǒng)，從而能夠在數(shù)學考試中取得良好的成績，實現(xiàn)高三學生學好數(shù)學的目標[4]。高三學生長期受到了學習的壓力，由于數(shù)學在高考中所占的比重較大，學生在學習的過程中承擔著巨大的壓力，學習過程中產(chǎn)生錯誤是很正常的現(xiàn)象。作為一名高三的學生，在學習數(shù)學的過程中，能夠對自身的壓力通過合理的方式釋放出來，在壓力下進行數(shù)學知識的學習，為高考中取得良好的數(shù)學成績打下堅實的基礎。四、進行自我調節(jié)，選擇適合的數(shù)學學習方式我作為一名高三學生，在長期數(shù)學的學習過程中必然會存在壓力，然而在巨大壓力下能夠逐步提升自身的數(shù)學成績，其中重要的方法是能夠進行自我調節(jié)。學生在長期的壓力下會對學習成績造成負面影響，因此，高三學生要想學習好數(shù)學，需要在日常學習過程中進行自我調節(jié)，在數(shù)學的學習過程中保持一個良好的心態(tài)，選擇適合自身數(shù)學學習的良好方式[5]。此外，在數(shù)學學習過程中，以往出現(xiàn)過的數(shù)學錯誤，在糾錯和改正后，避免在下次解答中出現(xiàn)錯誤，從而實現(xiàn)高三學生學好數(shù)學的目標。結語：總而言之，高三學生要想學習好數(shù)學，需要在日常學習過程中形成良好的數(shù)學學習習慣，樹立學習數(shù)學的自信心，從而不斷提升自身的數(shù)學學習能力。此外，高三學生針對自身存在的問題，一旦發(fā)現(xiàn)就需要采取有效的措施進行自我糾正，形成扎實的數(shù)學知識系統(tǒng)結構，在日常學習過程中遇到數(shù)學問題，要勇于去攻克難題，在解決數(shù)學問題的過程中鞏固自身學習好數(shù)學的自信心，從而逐步提升高三學生的整體數(shù)學成績。參考文獻：[1]崔銘文.淺談在高三數(shù)學復習中實施變式教學策略[J].當代教育實踐與教學研究,2015,02:7.[2]饒志煌.培養(yǎng)學生解題反思習慣提高高三數(shù)學復習效率[J/OL].讀與寫(教育教學刊),2015(10).[3]李燕群.反思性教學在高三數(shù)學教學中的實踐研究[J].教育現(xiàn)代化,2016,22:2