下學期高二語文期末試題匯編：語言文字運用Ⅱ

語言文字運用Ⅱ黑龍江省哈爾濱市第三中學校2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。自從在大西北的那次相見，你的形象，不，你所代表的一種信念，便植入我的腦海，像夜空里的一顆星，時時在閃光。①一有綠色這個媒介，她便會釋放出來，叫我心里翻騰不已。我見到你是在招待所里采訪時。你敲門進來，坐在沙發(fā)上，你已50歲，皮膚黧黑，手背上青筋突起，臉上也已爬上皺紋。我腦際本裝著你傳聞中的英姿，你動人的歌聲、爽朗的笑語。我心里②一頓，沒有想到你會是這個樣子。你對我笑笑，坐在沙發(fā)上，等我先問話。窗外綠柳紅花。你開始敘述往事，雙眸中又閃出青春的火花。1950年炎熱的麥收時節(jié)，你在南疆的農(nóng)場里看場，在這夏日沙子能烤熟大餅的西北，綠蔭比金子還寶貴。你心里萌生起一個念頭，③一心一意學林業(yè)去，要讓綠色染滿戈壁。畢業(yè)后你來到石河子，這里正是涂抹綠色的最廣闊天地。晚上你和隊友④一道睡在工棚廚房里，白天你們一起扛著標桿去測量。冬天，沒膝的深雪將你單薄的褲腿凍成冰棍；在春天里，風沙肆虐，你秀氣的臉上長出皺紋：夏天，炎炎的烈日將你嫩白的皮膚曬成黑炭。你這位水鄉(xiāng)姑娘，執(zhí)著地追求著自己的理想。25．文中加點的“一”的義項，下列解釋錯誤的一項是（

）A．①處的“一”表示前后動作的接續(xù)性，一旦。B．②處的“一”表示動作的短暫性，一次。C．③處的“一”表示動作的持續(xù)性，始終。D．④處的“一”表示動作的同一性，一道。26．好的新聞通訊注重現(xiàn)場感，請從人稱角度，分析第二段是如何營造現(xiàn)場感的。25．C26．①使用第一人稱“我”，寫出了采訪過程中的親身感受，真實自然，富有現(xiàn)場感；②使用第二人稱“你”，將采訪對象滄桑的形象直接展現(xiàn)在讀者面前，真實親切，富有現(xiàn)場感；③“我”“你”人稱交替出現(xiàn)，營造訪談時“我”“你”之間的對話感，真實再現(xiàn)了訪談的場景，富有現(xiàn)場感?！窘馕觥?5．本題考查學生辨析同詞異境的含義的能力。C.③處的“一”表示專一，可譯成“整個、全”。故選C。26．本題考查學生分析敘述人稱效果的能力。根據(jù)“我見到你”“我心里一頓”“我腦際本裝著”等內(nèi)容，可知第一人稱的運用使得敘述變得個人化，仿佛作者正在直接與讀者分享其個人的經(jīng)歷和感受。這種直接的個人體驗讓讀者能夠更容易地與敘述者產(chǎn)生共鳴，增強了場景的現(xiàn)實感和緊迫感。根據(jù)“你敲門進來”“你已50歲”“你對我笑笑”等內(nèi)容，可知運用第二人稱讓讀者感覺仿佛自己就是被敘述的對象，增強了讀者的參與感和代入感。這種直接的稱呼方式將讀者直接放在了場景之中，與被采訪者處于同一空間，使讀者能夠更加身臨其境地體驗場景。一二人稱交叉使用，共同營造出一個生動、具有現(xiàn)場感的采訪場景，這種寫作手法在新聞通訊中非常有效，可以讓讀者更加貼近新聞事件，感受到新聞現(xiàn)場的氛圍和情感。黑龍江省大慶實驗中學2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成23～24題。清華大學校園中的日晷上銘刻著“行勝于言”，這是清華人的理念，更是中國人的價值觀。日晷是古代的一種測時工具。日晷①，晷針垂直于太陽周日視運動的軌道平面，移動著的晷針影子好像是現(xiàn)代鐘表的指針，晷面則是鐘表的表面，以此來顯示時刻?！墩f文》云“晷，日影也”。日晷就是利用太陽投射的影子來測定時刻的裝置。在一天中，被太陽照射到的物體投下的影子在不斷地改變著：一是影子的長短在改變，早晨的影子最長，隨著時間的推移，影子逐漸變短，一過中午它又重新變長；二是②，在北回歸線以北的地方，早晨的影子在西方，中午的影子在北方，傍晚的影子在東方。依據(jù)原理上來說，影子的長度或方向都可以計時，并且根據(jù)影子的方向來計時更方便一些。故通常都是以影子的方位計時。23．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）24．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）23．①由晷針和晷面組成

②影子的方向在改變24．從原理上來說，影子的長度或方向都可以計時，但根據(jù)影子的方向來計時更方便一些?！窘馕觥课闹挟嫴ɡ司€句子的語病有：一是句式雜糅，“依據(jù)原理上來說”句式雜糅，可改為“從……上來說”或“依據(jù)……”；二是不合邏輯，“并且”不合邏輯，前后句子是轉(zhuǎn)折關系，可改為“但”。黑龍江省牡丹江市第一高級中學2023-2024學年高二下學期7月期末考試語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我國青年網(wǎng)絡互動興趣的持續(xù)高漲，不僅帶來了自身行為習慣的改變，也豐富了社會性話語實踐，一個顯著現(xiàn)象是網(wǎng)絡新詞不斷涌現(xiàn)，刷新公眾視野，突破漢語表達傳統(tǒng)，給人一種①的感覺。網(wǎng)絡新詞作為網(wǎng)絡用戶自發(fā)創(chuàng)造的一種語匯，雜糅中外文字、表情符號、數(shù)字或圖片等表達方式，并以此為基底形成話語風格，呈現(xiàn)出青少年亞文化的特質(zhì)。青少年作為我國互聯(lián)網(wǎng)使用的主流人群，其語言表達和語用習慣天然地帶有這一群體社會化過程的痕跡。可以說，簡、萌、倒、錯的游戲化展演是網(wǎng)絡新詞的鮮明特征。簡，即簡單，語句、音節(jié)短小，方便交流，富有效率。萌，即萌態(tài)，童言童語，可愛有趣。倒，即顛倒，不分長幼、性別、身份，②。錯，即錯位，古今中外的話語詞匯皆為所用。這些特點使網(wǎng)絡新詞簡單明了、充滿情趣。從文化心理層面來看，網(wǎng)絡語言的游戲化展演可視為青少年對峙成人文化、主流文化的一種特殊方式，如“宅”“社恐”“逃避達人”等的出現(xiàn)，折射出“90后”“00后”的成長焦慮以及人際交往恐懼?！疤}莉”“小姐姐”等則表現(xiàn)出這一群體對成人身份的逃避。受制于升學、社會壓力的年輕人，網(wǎng)絡使個性化的“自我”不僅獲得了自由表達的領地，也能夠集結(jié)社區(qū)、團隊，建構(gòu)出新的價值系統(tǒng)，確立屬于自己的文化參與空間。20．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。21．文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。22．網(wǎng)絡新詞具有“簡”“萌”“倒“錯”等特點，請從修辭角度對“尊嘟假嘟”“康康”“補刀”“凡爾賽”“小姐姐”“卷”做簡要分析。(任選兩個)20．①耳目一新

②一視同仁(隨心所欲、暢所欲言)21．①在“受制于”句加“對……來說”或“在……那里”；②把“集結(jié)”改成“集結(jié)成”。22．示例：“康康”，巧用諧音，表達“看看”的意思，有網(wǎng)絡詞“萌”的特點?！把a刀”，巧用比喻，借游戲術語，表示對已經(jīng)破敗不堪或落于下風的人再次攻擊。有“簡”和“錯”的特點?！窘馕觥?0．本題考查學生正確使用成語的能力。①此處指網(wǎng)絡新詞帶給人的感覺，結(jié)合“刷新”“突破”可知是說其讓人有新鮮感，可填“耳目一新”。耳目一新：聽到的、看到的都跟以前不一樣，感到很新鮮。②“不分長幼、性別、身份”可理解為身份平等，盡情表達，可填“一視同仁”“隨心所欲”“暢所欲言”。一視同仁：原指圣人對百姓一樣看待，同施仁愛。后多表示對人同樣看待，不分厚薄。隨心所欲：指隨著自己心里想的意思，想要干什么就干什么。暢所欲言：把想說的話痛痛快快地說出來。21．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語?。孩佟笆苤朴谏龑W、社會壓力的年輕人，網(wǎng)絡使……”中途易轍，可改為“對受制于升學、社會壓力的年輕人來說”或“在受制于升學、社會壓力的年輕人那里”，使之作狀語；②“集結(jié)社區(qū)、團隊”邏輯錯誤，“年輕人”不可能“集結(jié)社區(qū)、團隊”，改成“集結(jié)成社區(qū)、團隊”。22．本題考查學生正確使用常見的修辭手法及賞析其表達效果的能力?！白疣郊汆健敝C音“真的假的”，將原本真的假的諧音同化之后，變成了搞怪的尊嘟假嘟，聽上去也比較的可愛靈動，有網(wǎng)絡詞“萌”的特點?！翱悼怠?，巧用諧音，表達“看看”的意思，讀來靈動活潑，有網(wǎng)絡詞“萌”的特點?！把a刀”，在網(wǎng)絡用語中被用作形容語言攻擊。比喻一件事物已經(jīng)破敗不堪，卻又進行了再一次的攻擊。補刀兩字前常加神字，被稱神補刀。此詞巧用比喻，借游戲術語，比喻對他人造成二次傷害的行為。有“簡”和“錯”的特點。“凡爾賽”，為引用的修辭手法，現(xiàn)在的意思是以諷刺或相反的語言和態(tài)度，去貶低或否定一些事物，接著反轉(zhuǎn)再高調(diào)的宣揚自己，假裝在不經(jīng)意間襯托出自己的優(yōu)越。具有“簡”和“錯”的特點。“小姐姐”，作為一個因二次元而火起來的詞匯，其早期含義為粉絲對萌系女生的稱呼，有著嚴格的定義，對于宅男來說，只要是差不多年齡的都能叫作“小姐姐”，用了疊音的修辭，有“簡”和“倒”的特點?！熬怼边@是一個網(wǎng)絡流行詞，本意是一類文化模式達到了某種最終的形態(tài)以后，既沒有辦法穩(wěn)定下來，也沒有辦法轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌男螒B(tài)，而只能不斷地在內(nèi)部變得更加復雜的現(xiàn)象。現(xiàn)比擬為非理性的內(nèi)部競爭。具有“簡”的特點。黑龍江省牡丹江市第三高級中學2023-2024學年高二下學期期末考試語文試卷閱讀下面的文字，完成下面小題。每個人的心里，都有一方土地，令人魂牽夢縈。得意時想到它，失意時想到它。逢年過節(jié)，觸景生情，隨時隨地想到它?！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，遼闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪色：這就是鄉(xiāng)土情結(jié)。“金窩銀窩，不如家里的草窩?！钡耸遣话卜值膭游铮嗌偃苏讨晟贇馐?，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。心中有的只是一首朦朧詩——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實主義格調(diào)：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。人一離開鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英，但鄉(xiāng)土的夢，卻永遠追隨著他們?！按饶甘种芯€，游子身上衣”，這根線的長度，足夠繞地球三匝，隨衛(wèi)星上天。浪蕩乾坤的結(jié)果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。24．比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。25．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“每個人的心里都有一方魂牽夢縈的土地?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？24．①句中把離鄉(xiāng)之人比喻成失根的蘭花、逐浪的浮萍、飛舞的秋蓬、因風四散的蒲公英，體現(xiàn)了比喻的相似性；②離鄉(xiāng)之人和這些蘭花、浮萍、秋蓬、蒲公英都是離開生養(yǎng)他們的故地，漂泊四方，無依無靠。25．。①強調(diào)的重點不同：改句的重點落在“一方土地”上，強調(diào)想念的地點；原句的重點落在“魂牽夢縈”上，強調(diào)對故土牽掛的程度之深，更契合原文的“鄉(xiāng)土情結(jié)”。②句式特點不同：改句是長句，結(jié)構(gòu)較復雜；原句是短句，簡潔明快，節(jié)奏感強，和整個文段的文風更和諧?！窘馕觥?4．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。本處將離開鄉(xiāng)土的人比作“失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英”，離開故土的人，四處漂泊，和沒有根的蘭花，隨波浪漂浮的浮萍，到處飛舞的蓬草，跟著風四散飛走的蒲公英一樣，離開生養(yǎng)他們的故地，四處飄散，居無定所，生動形象地突出了離開鄉(xiāng)土的人孤苦無依的特點。25．本題考查學生賞析句子表達效果的能力。從句式上進行比較，改句將原句單獨成句的短句“令人魂牽夢縈”，改成了“土地”的定語，變成了長句，長句結(jié)構(gòu)較復雜；而原句是短句，短句的特點，是簡潔明快，有節(jié)奏感，富有氣勢，聯(lián)系后文“得意時想到它，失意時想到它。逢年過節(jié)，觸景生情，隨時隨地想到它”，也是運用短句，原句和整個文段的文風更加和諧一致，而改句與原文整體風格不一致。從強調(diào)重點上看，改句將原句的“令人魂牽夢縈”，改成了“土地”的定語，重點落在“一方土地”上，強調(diào)了想念的地點；而原句“魂牽夢繞”單獨成句，就是在強調(diào)故鄉(xiāng)在游子心里的重要位置，更能體現(xiàn)作者對鄉(xiāng)土的思念之深，改句體現(xiàn)不出游子對故鄉(xiāng)的強烈的情感。黑龍江省綏化市綏棱縣第一中學2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成20～22題。生活中很多人喜歡喝碳酸飲料，甚至經(jīng)常用它代替飲用水，那么長期喝碳酸飲料會不會危害身體健康？會導致痛風嗎？醫(yī)生提醒，長期大量飲用碳酸飲料的確會引發(fā)痛風，它們之間有相關性，主要不是因為飲料里的碳酸，而是其中的糖分，①。大量攝入果糖以后，我們身體里會合成嘌呤，其代謝后引起尿酸的升高，從而誘發(fā)痛風。如今市面上的新飲料層出不窮，有一些上面標注著零糖零卡，喝這種飲料會導致痛風嗎？醫(yī)生介紹說，無糖飲料的甜味主要來自甜味劑，基本上不被人體所吸收，②。要預防痛風，除了少喝含糖飲料，還有哪些生活習慣需要注意呢？首先，少飲酒，酒精會使身體產(chǎn)生更多嘌呤，少喝或者不喝為宜。其次，少吃高嘌呤食物，如動物的內(nèi)臟、海鮮等。第三，多喝水。入秋冬以后，天高氣爽，氣候干燥，從體表蒸發(fā)的水分增加，血液里的尿酸濃度也會升高，引發(fā)痛風。第四，注意運動。久坐如果不活動，身體代謝尿酸的能力就會減少，從而誘發(fā)痛風。20．文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。（4分）21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）22．下列句子中的“我們”和文中畫橫線處的“我們”，用法相同的一項是（3分）（）A．利用人