2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè) 第13課 五四運(yùn)動(dòng)教案 新人教版

2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第13課五四運(yùn)動(dòng)教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第13課五四運(yùn)動(dòng)教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)的第13課《五四運(yùn)動(dòng)》，新人教版。主要內(nèi)容包括：

1.五四運(yùn)動(dòng)的背景：巴黎和會(huì)的失敗，列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的不公，民族危機(jī)加深。

2.五四運(yùn)動(dòng)的過程：5月4日，北京學(xué)生走上街頭舉行抗議游行，高呼“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”、“廢除二十一條”等口號(hào)。運(yùn)動(dòng)迅速蔓延至全國(guó)，得到各階層人民的支持。

3.五四運(yùn)動(dòng)的影響：標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開始，激發(fā)了中國(guó)民眾的愛國(guó)熱情和民族意識(shí)，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和變革。

4.五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義：它是一次具有深遠(yuǎn)影響的愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立準(zhǔn)備了條件，為中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalawareness和civicengagement三大核心素養(yǎng)。

1.historicalthinking：通過分析五四運(yùn)動(dòng)的背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的深入了解和批判性思考能力，使其能夠從多元視角解讀歷史，形成自己的歷史觀。

2.culturalawareness：通過探討五四運(yùn)動(dòng)中的愛國(guó)民主精神、民族意識(shí)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.civicengagement：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家和社會(huì)問題，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)建設(shè)的熱情，使其成為具有公民素養(yǎng)的現(xiàn)代人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）五四運(yùn)動(dòng)的背景：巴黎和會(huì)的失敗，列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的不公，民族危機(jī)加深。

解析：通過分析巴黎和會(huì)的過程以及其對(duì)中國(guó)的影響，使學(xué)生了解五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的國(guó)際背景，理解其對(duì)中國(guó)民族危機(jī)的加劇作用。

（2）五四運(yùn)動(dòng)的過程：5月4日，北京學(xué)生走上街頭舉行抗議游行，高呼“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”、“廢除二十一條”等口號(hào)。運(yùn)動(dòng)迅速蔓延至全國(guó)，得到各階層人民的支持。

解析：通過描述五四運(yùn)動(dòng)的過程，強(qiáng)調(diào)其自發(fā)性、廣泛性和激烈性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到五四運(yùn)動(dòng)的力量和影響。

（3）五四運(yùn)動(dòng)的影響：標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開始，激發(fā)了中國(guó)民眾的愛國(guó)熱情和民族意識(shí)，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和變革。

解析：通過闡述五四運(yùn)動(dòng)的影響，使學(xué)生了解其對(duì)中國(guó)革命進(jìn)程的推動(dòng)作用，以及對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的深遠(yuǎn)影響。

（4）五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義：它是一次具有深遠(yuǎn)影響的愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立準(zhǔn)備了條件，為中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。

解析：通過分析五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其在中華民族發(fā)展史上的重要地位，以及對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的推動(dòng)作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的內(nèi)在原因和外在原因。

解析：五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因有內(nèi)在原因和外在原因兩部分。內(nèi)在原因包括民族危機(jī)加深、民眾對(duì)列強(qiáng)侵略的憤怒等；外在原因包括巴黎和會(huì)的失敗、列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的不公等。這兩部分原因相互交織，使得學(xué)生難以理解五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的深層次原因。

（2）五四運(yùn)動(dòng)中各階層人民的參與情況和作用。

解析：五四運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生、工人、商人、知識(shí)分子等各階層人民都參與了運(yùn)動(dòng)，他們各自發(fā)揮了不同的作用。學(xué)生是運(yùn)動(dòng)的發(fā)起者和領(lǐng)導(dǎo)者，工人是運(yùn)動(dòng)的主力軍，商人則通過罷工和支持學(xué)生等方式參與到運(yùn)動(dòng)中。學(xué)生難以理解各階層人民在五四運(yùn)動(dòng)中的具體作用和相互關(guān)系。

（3）五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的深遠(yuǎn)影響。

解析：五四運(yùn)動(dòng)激發(fā)了中國(guó)人民的愛國(guó)熱情和民族意識(shí)，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和變革。然而，學(xué)生難以理解五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的深遠(yuǎn)影響，以及其與中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程之間的關(guān)系。

（4）五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

解析：五四運(yùn)動(dòng)在中華民族發(fā)展史上具有重要的歷史意義，它為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立準(zhǔn)備了條件，為中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，五四運(yùn)動(dòng)也具有現(xiàn)實(shí)意義，它激勵(lì)著當(dāng)代中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。學(xué)生難以理解五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義之間的聯(lián)系。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解五四運(yùn)動(dòng)的背景、過程、影響和歷史意義等，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架，引導(dǎo)學(xué)生理解五四運(yùn)動(dòng)的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論五四運(yùn)動(dòng)中的關(guān)鍵問題，如運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因、各階層人民的參與情況等，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具體的五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)案例，如學(xué)生運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖的英勇事跡等，讓學(xué)生通過分析案例來(lái)深入了解五四運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備播放有關(guān)五四運(yùn)動(dòng)的視頻資料、歷史圖片等，生動(dòng)展示五四運(yùn)動(dòng)的情景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史文獻(xiàn)、五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)interactivequiz、歷史事件模擬等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)五四運(yùn)動(dòng)知識(shí)的理解掌握程度。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)五四運(yùn)動(dòng)中的不同角色，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和歷史責(zé)任感。

5.小組合作：采用小組合作模式，讓學(xué)生共同完成五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究成果分享習(xí)慣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道五四運(yùn)動(dòng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受五四運(yùn)動(dòng)的情景。

簡(jiǎn)短介紹五四運(yùn)動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.五四運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解五四運(yùn)動(dòng)的基本概念、背景和過程。

過程：

講解五四運(yùn)動(dòng)的定義，包括其主要背景和起因。

詳細(xì)介紹五四運(yùn)動(dòng)的過程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.五四運(yùn)動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解五四運(yùn)動(dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的五四運(yùn)動(dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解五四運(yùn)動(dòng)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響，以及如何從五四運(yùn)動(dòng)中汲取啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括五四運(yùn)動(dòng)的背景、過程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動(dòng)在當(dāng)代社會(huì)的重要性和啟示，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用五四運(yùn)動(dòng)的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的影響和啟示的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入了解五四運(yùn)動(dòng)的背景、過程、影響和歷史意義，對(duì)五四運(yùn)動(dòng)在中國(guó)革命進(jìn)程中的地位有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.歷史思維能力：通過分析五四運(yùn)動(dòng)的內(nèi)外原因、各階層人民的參與情況，學(xué)生將培養(yǎng)自己的歷史思維能力，學(xué)會(huì)從多元視角解讀歷史事件。

3.文化認(rèn)同感：通過探討五四運(yùn)動(dòng)中的愛國(guó)民主精神、民族意識(shí)等，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)。

4.社會(huì)責(zé)任感：通過了解五四運(yùn)動(dòng)中各階層人民的參與情況和作用，學(xué)生將關(guān)注國(guó)家和社會(huì)問題，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，成為具有公民素養(yǎng)的現(xiàn)代人。

5.批判性思維能力：通過對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自己的批判性思維能力，學(xué)會(huì)對(duì)歷史事件進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組討論、案例分析等合作學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。

7.表達(dá)能力：通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生將鍛煉自己的表達(dá)能力，提高自己的公眾演講和討論能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過網(wǎng)絡(luò)資源的利用和課后作業(yè)的完成，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取和處理信息。

9.創(chuàng)新思維能力：通過對(duì)五四運(yùn)動(dòng)案例的分析，學(xué)生將激發(fā)自己的創(chuàng)新思維能力，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。

10.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)五四運(yùn)動(dòng)中的英雄人物和先進(jìn)思想，學(xué)生將塑造正確的價(jià)值觀，激發(fā)自己的愛國(guó)熱情和民族意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)的第13課《五四運(yùn)動(dòng)》，主要內(nèi)容包括五四運(yùn)動(dòng)的背景、過程、影響和歷史意義。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)了解到五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開始，它激發(fā)了中國(guó)人民的愛國(guó)熱情和民族意識(shí)，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和變革。學(xué)生們還了解到五四運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響和啟示，以及如何從五四運(yùn)動(dòng)中汲取力量，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)問五四運(yùn)動(dòng)是什么時(shí)候發(fā)生的？

A.1919年

B.1920年

C.1921年

D.1922年

2.請(qǐng)問五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)原因是什么？

A.巴黎和會(huì)的失敗

B.列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的不公

C.民族危機(jī)加深

D.學(xué)生抗議活動(dòng)

3.請(qǐng)問五四運(yùn)動(dòng)中，哪一天的學(xué)生抗議活動(dòng)最為激烈？

A.5月3日

B.5月4日

C.5月5日

D.5月7日

4.請(qǐng)問五四運(yùn)動(dòng)中，哪一句口號(hào)最能體現(xiàn)學(xué)生們的訴求？

A.外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊

B.廢除二十一條

C.反對(duì)帝國(guó)主義，反對(duì)封建主義

D.民主、科學(xué)、民生

5.請(qǐng)問五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)的歷史意義是什么？

A.標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開始

B.推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和變革

C.為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立準(zhǔn)備了條件

D.以上都是

6.請(qǐng)問五四運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響是什么？

A.激發(fā)了中國(guó)人民的愛國(guó)熱情和民族意識(shí)

B.推動(dòng)了中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程

C.促進(jìn)了社會(huì)的公平正義

D.以上都是

7.請(qǐng)問如何從五四運(yùn)動(dòng)中汲取力量，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量？

A.學(xué)習(xí)五四運(yùn)動(dòng)中的英雄人物和先進(jìn)思想

B.發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動(dòng)的愛國(guó)精神

C.積極參與社會(huì)建設(shè)和改革

D.以上都是

答案：

1.A

2.B

3.B

4.A

5.D

6.D

7.D板書設(shè)計(jì)①五四運(yùn)動(dòng)