2021年幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)知識講解

精選word文檔下載可編輯PAGEPAGE3幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)精品文檔華藏幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度根據(jù)國內(nèi)外幼教新形勢結(jié)合本園具體實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育理論知識，不斷吸收新的信息，提高自身能力。教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學(xué)計劃。定期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次，交流幼教信息。業(yè)余時間教師認(rèn)真閱讀幼教理論書籍、刊物，積極撰寫教育反思，提高教育教學(xué)水平。將理論知識運用于教育教學(xué)實踐，深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平設(shè)計活動方案，突出重點，突破難點。全體教職工必須積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，態(tài)度認(rèn)真，不得遲到、早退，學(xué)習(xí)時間做其他事，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。按時完成學(xué)習(xí)時布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。堅持開展普通話教學(xué),進入幼兒園請講普通話,我們的教師和幼兒從入園到離園全部要求用普通話交談,學(xué)期結(jié)束對幼兒普通話進行口語測試。說好普通話，用好規(guī)范漢字，提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。我們應(yīng)當(dāng)從提高國民素質(zhì)、實施科教興國戰(zhàn)略，推進現(xiàn)代化建設(shè)的高度來認(rèn)識學(xué)校教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)使用普通話和規(guī)范漢字這一法律規(guī)定，采取各種有效措施，盡快消除當(dāng)前學(xué)校中仍有用方言和不規(guī)范字進行教學(xué)的現(xiàn)象，把學(xué)校的語言文字應(yīng)用水平再提高一步。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑和必要措施。搞好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有個如何科學(xué)組織的問題。一、針對本園實際，做到“三有”三有，即有目標(biāo)、有內(nèi)容、有步驟，使教師人人心中有數(shù)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃是從屬于學(xué)期總計劃的，使教研計劃的一個部分，它的內(nèi)容廣泛，一般可從以下幾方面考慮將專題研究的理論學(xué)習(xí)融于其中搞專題研究，對帶班教師來說是一件難事。以往總是開學(xué)時請老師自己定計劃，學(xué)期結(jié)束時請大家寫總結(jié)，結(jié)果教師們感到?jīng)]什么可寫，也不知道怎么寫。究其原因，一是缺少搞專題研究的理論和方法，二是教師忙于日常工作，無暇顧及專題研究。因此，有計劃的安排一些專題理論學(xué)習(xí)，一方面可幫助教師學(xué)習(xí)和掌握一些教科研的方法，同時通過定期學(xué)習(xí)交流，了解他們學(xué)習(xí)的難點所在、操作的困難之處，在此過程中，有的放矢補充理論、指導(dǎo)實踐；另一方面也督促教師把專題研究融入日常的教育教學(xué)之中，使教師有目的、有計劃實施自己的研究計劃，不斷的收集、積累、分析專題素材與資料，使專題研究落在實處。將對外觀摩教學(xué)內(nèi)容及日常教研活動內(nèi)容融入其中把學(xué)習(xí)和操作研究結(jié)合起來，才能起到指導(dǎo)實踐的作用如每次設(shè)計家長開放日、對外接待活動的課題、整體要求及具體教案，都可以作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)看得見、摸得著，也起到了為實踐服務(wù)的作用，發(fā)揮了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實效性。將有關(guān)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化修養(yǎng)的內(nèi)容融入其中收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔針對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)中的薄弱環(huán)節(jié)，安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容做到有的放矢。將發(fā)展本園特色的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入其中在學(xué)習(xí)中，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和本幼兒園的特色相結(jié)合，不僅能提高教師的業(yè)務(wù)水平，還發(fā)展了本園的特色。另外，在具體安排以上內(nèi)容時還應(yīng)注意（1）整體性原則。既要照顧本園特色，保證重點研究項目，又不能放松日常工作的指導(dǎo)。（2）循序漸進性原則。任何理論學(xué)習(xí)都不能貪多、求全，脫離老師的實際接受能力，否則會使老師對學(xué)習(xí)理論失去興趣和信心。（3）學(xué)習(xí)步驟要合理。根據(jù)本園的實際，有的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一個階段內(nèi)必須連續(xù)安排周的，有的是貫穿整個學(xué)期的，有的怎是適宜集中學(xué)習(xí)一兩次。立竿見影解決某些問題。二、采取靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是每個教師必須參加的一項活動，如何在較少的時間里得到盡量多的收益，并使教師由被動學(xué)變?yōu)橹鲃訉W(xué)呢？注重雙向交流業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，有高層次的專家講座，也有教師的經(jīng)驗介紹和實際操作觀摩，但無論是誰主講，都應(yīng)注重雙向交流。講的中間或結(jié)束后聽者可向主講者提問，學(xué)習(xí)是在寬松和諧的氣氛中進行。注重百家爭鳴學(xué)習(xí)中要發(fā)揮教師的主體作用，采取圍繞一個議題展開討論的辦法，在討論中各