Unit7WhatsthehighestmountainintheworldSectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionA1a-1c

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

課程設(shè)計：

第一課時：

1.課程導(dǎo)入：通過展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生討論世界上的著名山脈和高峰，激發(fā)學(xué)生對本課話題的興趣。

時間：10分鐘

2.課文閱讀：讓學(xué)生閱讀SectionA1a-1c部分，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)新單詞和短語。

時間：20分鐘

3.語法講解：講解一般現(xiàn)在時態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生運用該時態(tài)描述世界最高峰珠穆朗瑪峰。

時間：15分鐘

4.小組活動：學(xué)生分組，根據(jù)課文內(nèi)容和所學(xué)語法，編寫一段關(guān)于珠穆朗瑪峰的介紹。

時間：15分鐘

5.學(xué)生展示：每組選出一名代表進行展示，其他同學(xué)進行評價。

時間：10分鐘

第二課時：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生對課文和語法的掌握。

時間：10分鐘

2.聽力練習(xí)：讓學(xué)生完成SectionA1a-1c的聽力練習(xí)，提高聽力技能。

時間：15分鐘

3.口語練習(xí)：學(xué)生兩人一組，根據(jù)聽力材料進行角色扮演，練習(xí)口語表達。

時間：15分鐘

4.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己熟知的一座山。

時間：5分鐘

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

時間：5分鐘

注意事項：

1.在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，提高學(xué)生的詞匯量。

2.鼓勵學(xué)生在口語練習(xí)中大膽開口，提高英語口語表達能力。

3.課后關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，運用所學(xué)詞匯和句型描述世界最高峰珠穆朗瑪峰及其特點，提高學(xué)生的英語表達能力和詞匯運用能力。

2.文化意識：讓學(xué)生了解世界著名山峰，拓寬國際視野，增進對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、課堂討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在探索中不斷提升自我。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）核心詞匯與短語：本節(jié)課的核心詞匯和短語包括“mountain”,“peak”,“height”,“measure”,“thousandsof”,“climb”,“wonder”等。這些詞匯和短語是描述珠穆朗瑪峰及山脈特點的基礎(chǔ)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握并運用到實際語境中。

-舉例：講解“measure”一詞時，可以讓學(xué)生用該詞造句，如“MountEverestmeasures8,848meters.”

（2）一般現(xiàn)在時態(tài)：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運用該時態(tài)描述事物的特征和現(xiàn)狀。

-舉例：通過課文中的句子“MountEverestisthehighestmountainintheworld.”，讓學(xué)生理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述其他山峰。

（3）閱讀理解：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生獲取、理解、分析文中信息的能力，尤其是對山脈和珠穆朗瑪峰相關(guān)信息的把握。

-舉例：讓學(xué)生回答問題，如“Whichmountainisthehighestintheworld?”,“HowhighisMountEverest?”

2.教學(xué)難點

（1）詞匯的準(zhǔn)確運用：學(xué)生需要理解詞匯在不同語境中的含義，并能準(zhǔn)確地運用到句子中。

-舉例：解釋“peak”和“mountain”的異同，指導(dǎo)學(xué)生在描述時選用合適的詞匯。

（2）一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：學(xué)生需要學(xué)會在句子中正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)，注意動詞的形式變化。

-舉例：講解動詞在不同主語下的變化，如“he/she/itclimbs”與“I/we/you/theyclimb”。

（3）閱讀信息的提?。涸陂喿x過程中，學(xué)生可能難以捕捉到文章中的關(guān)鍵信息，需要培養(yǎng)他們在閱讀中尋找和提取關(guān)鍵信息的能力。

-舉例：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的數(shù)據(jù)、事實和細(xì)節(jié)，如珠穆朗瑪峰的高度、攀登難度等。

（4）口語表達：學(xué)生在口語表達時可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)單一等問題，需要通過課堂練習(xí)和小組活動提高口語表達能力。

-舉例：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬對話，如采訪一位攀登珠峰的登山者。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-白板

-教學(xué)掛圖

-學(xué)生用書和練習(xí)冊

2.軟件資源：

-課文音頻資料

-教學(xué)PPT

-詞匯卡片

-語法練習(xí)題

-口語活動指導(dǎo)材料

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子書包平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-在線詞匯游戲

-互動學(xué)習(xí)軟件

-電子作業(yè)與測評系統(tǒng)

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作

-角色扮演

-互動問答

-聽力練習(xí)

-口語表達練習(xí)

-課后網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)

-同伴互評與反饋

-教師個別指導(dǎo)與輔導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對世界最高峰珠穆朗瑪峰的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界上最高的山是什么嗎？它與我們有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于珠穆朗瑪峰的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其壯麗和挑戰(zhàn)性。

簡短介紹珠穆朗瑪峰的基本信息，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時態(tài)和描述山脈的詞匯。

過程：

講解一般現(xiàn)在時態(tài)的定義和用法，包括動詞的變化規(guī)則。

詳細(xì)介紹本課的核心詞匯，如“mountain”,“peak”,“height”等，使用圖表或示例幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過課文內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解珠穆朗瑪峰的特點和攀登挑戰(zhàn)。

過程：

分析課文中的關(guān)鍵信息，如珠穆朗瑪峰的高度、地理位置、攀登歷史等。

詳細(xì)介紹課文中的案例，讓學(xué)生全面了解珠穆朗瑪峰的自然環(huán)境和人文意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些信息對理解世界自然奇觀的重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和運用英語解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與珠穆朗瑪峰相關(guān)的主題，如“攀登珠峰的挑戰(zhàn)”、“珠峰對當(dāng)?shù)匚幕挠绊憽钡取?/p>

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對珠穆朗瑪峰的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時態(tài)、山脈描述詞匯、珠穆朗瑪峰案例分析等。

強調(diào)英語在描述世界自然景觀中的重要性，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識探索世界。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于珠穆朗瑪峰的短文，運用所學(xué)詞匯和時態(tài)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和短語掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課的核心詞匯和短語，如“mountain”,“peak”,“height”,“measure”,“thousandsof”,“climb”,“wonder”等，描述珠穆朗瑪峰及其特點。在課后作業(yè)和實際語境中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運用這些詞匯表達自己的觀點。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)運用：學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運用該時態(tài)描述事物的特征和現(xiàn)狀。在口語表達和寫作中，學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)，使句子更加流暢和自然。

3.閱讀理解能力：通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了閱讀理解能力，能夠從文章中快速捕捉關(guān)鍵信息，理解珠穆朗瑪峰的相關(guān)知識。在課后閱讀和課堂討論中，學(xué)生能夠主動運用所學(xué)知識分析文本，提高閱讀效率。

4.口語表達能力：學(xué)生在課堂上的小組討論和角色扮演活動中，鍛煉了口語表達能力。通過模擬攀登珠峰的情境，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和時態(tài)進行流利的口語交流，提高英語口語水平。

5.合作學(xué)習(xí)能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同探討和分析與珠穆朗瑪峰相關(guān)的主題。在合作過程中，學(xué)生相互學(xué)習(xí)、取長補短，提高了團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

6.批判性思維：學(xué)生在分析課文案例和小組討論時，學(xué)會了運用批判性思維思考問題。他們能夠從不同角度看待問題，提出自己的觀點和見解，提高了解決問題的能力。

7.創(chuàng)新能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生針對珠穆朗瑪峰的未來發(fā)展或改進方向，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們探索未知世界的興趣。

8.學(xué)習(xí)興趣和積極性：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。課堂上的互動和實踐活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)（1）用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一段話，描述你最喜歡的山脈或山峰。

-示例答案：MyfavoritemountainistheGreatWall,whichstretchesover21,196kilometersacrossChina.Itisnotonlyasymbolofourcountrybutalsoawonderoftheworld.

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)珠穆朗瑪峰的三個主要特點，并用英語句子表達。

-示例答案：MountEverestisknownforitsgreatheight,reaching8,848meters.ItislocatedontheborderbetweenChinaandNepal.ClimbingMountEverestisextremelychallengingduetoitsharshweatherandsteepterrain.

（3）以小組為單位，編寫一段對話，討論攀登珠穆朗瑪峰的利與弊。

-示例答案：

A:IthinkclimbingMountEverestisagreatadventureandchallenge.

B:Yes,butit'salsoverydangerous.Manyclimbershavelosttheirlivestryingtoreachthesummit.

A:True,buttheexperienceandsenseofachievementmustbeincredible.

B:Still,weshouldneverunderestimatetherisksinvolved.

（4）撰寫一篇關(guān)于珠穆朗瑪峰的小短文，包括其地理位置、高度、攀登歷史等。

-示例答案：MountEverest,thehighestmountainintheworld,standstallat8,848meters.LocatedontheborderbetweenChinaandNepal,itattractsnumerousclimberseveryyear.Despiteitsdangers,manyhavesuccessfullyreachedthesummit,leavingbehindinspiringstoriesofperseveranceandcourage.

（5）運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯，描述一幅你心中的理想山峰畫面。

-示例答案：Inmyidealmountainscene,thepeakreachestowardsthesky,surroundedbyclouds.Thelandscapeiscoveredwithlushgreeneryandclearstreams.Theairisfreshandcrisp,makingitaperfectplaceforrelaxationandcontemplation.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，直觀展示珠穆朗瑪峰的壯麗景色，增強學(xué)生的視覺體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.組織學(xué)生進行小組討論和角色扮演活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達能力，提高課堂互動性和實踐性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，個別學(xué)生參與度不高，可能是因為對課題缺乏興趣或?qū)τ⒄Z表達不夠自信。

2.在教學(xué)評價方面，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時反饋，需要加強對學(xué)生作業(yè)和課堂表現(xiàn)的評估與指導(dǎo)。

（三）改進措施

1.針對參與度不高的