2023八年級語文上冊 第三單元 10 三峽教學(xué)設(shè)計 新人教版

2023八年級語文上冊第三單元10三峽教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版2023八年級語文上冊第三單元的第10課《三峽》。本課是按照新人教版教材的章節(jié)安排，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行授課。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)掌握了文言文的基本閱讀方法，對一些文言詞匯和句式有一定的了解。同時，學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于山水風(fēng)光的文學(xué)作品，對于描寫自然景觀的技巧和方法有一定的認(rèn)識。通過對《三峽》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對文言文的理解，提高對自然景觀描寫的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.文言文閱讀能力：通過學(xué)習(xí)《三峽》，提高學(xué)生理解、分析和欣賞文言文的能力，使其能夠熟練閱讀并把握文言文的基本內(nèi)容和技巧。

2.文學(xué)鑒賞能力：通過對比分析，使學(xué)生能夠欣賞并評價《三峽》中的修辭手法和表達(dá)技巧，培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

3.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)《三峽》，使學(xué)生了解三峽的自然風(fēng)光和歷史文化背景，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)識和傳承意識。

4.創(chuàng)新思維與實踐能力：通過小組討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活和工作中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)《三峽》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀技巧，能夠理解文言文中的常見詞匯和句式結(jié)構(gòu)。同時，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于中國自然景觀和歷史文化的知識，這將有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對于文學(xué)和歷史的興趣通常比較濃厚，他們喜歡通過故事和實例來理解抽象的概念。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的分析和解構(gòu)文本的能力，能夠進(jìn)行一定的批判性思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于互動和小組合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《三峽》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到一些生僻的文言詞匯和復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)，這可能會影響他們的理解。同時，對于三峽的歷史背景和文化意義，學(xué)生可能需要額外的引導(dǎo)和解釋。此外，如何將課文中的描寫和現(xiàn)實中的自然景觀聯(lián)系起來，也可能是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授文言文閱讀技巧和課文內(nèi)容，討論法用于促進(jìn)學(xué)生對課文主題和寫作技巧的深入理解，情境教學(xué)法則通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體語境中體會課文所描述的自然景觀。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)三峽的圖片、視頻等資料，以便在課堂上進(jìn)行展示和分享。

b.課堂導(dǎo)入：通過展示三峽的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶θ龒{的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.課文講解：在講解課文時，適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容與現(xiàn)實景觀的聯(lián)系，以提高學(xué)生的理解能力。

d.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的難點和重點，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

e.寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫一段關(guān)于三峽的導(dǎo)游詞或旅行日記，以提高學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示三峽的圖片、地圖、歷史背景等資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

b.視頻：播放有關(guān)三峽的自然風(fēng)光和歷史文化的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受三峽的魅力。

c.在線工具：利用在線工具，如搜索引擎、在線地圖等，讓學(xué)生自主查找和了解三峽的相關(guān)資料。

d.文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與三峽相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，以拓寬視野，加深對三峽文化的理解。

e.實地考察：如有條件，組織學(xué)生進(jìn)行三峽實地考察，以便更加深入地了解課文所描述的景觀和歷史文化。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《三峽》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《三峽》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《三峽》教學(xué)目標(biāo)和《三峽》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！度龒{》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《三峽》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《三峽》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文閱讀技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《三峽》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《三峽》的課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《三峽》的重點，強(qiáng)調(diào)《三峽》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《三峽》的描寫手法和表達(dá)技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《三峽》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《三峽》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《三峽》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《三峽》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《三峽》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《三峽》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《三峽》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《三峽》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）知識拓展

1.提供與《三峽》相關(guān)的拓展閱讀材料，如：《水經(jīng)注》中對三峽的記載、《三峽》詩文選萃等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，深入了解三峽的自然風(fēng)光和歷史文化的背景。

（二）技能拓展

1.引導(dǎo)學(xué)生運用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、旅游網(wǎng)站等，查看三峽的現(xiàn)代風(fēng)光照片，對比課文描述，提高學(xué)生運用現(xiàn)代技術(shù)獲取信息的能力。

2.組織學(xué)生進(jìn)行三峽相關(guān)題材的寫作活動，如撰寫旅游指南、編寫三峽故事等，提高學(xué)生的寫作技能和創(chuàng)造力。

（三）文化拓展

1.向?qū)W生推薦有關(guān)三峽的紀(jì)錄片、電影或戲劇作品，讓學(xué)生從不同藝術(shù)形式中感受三峽的獨特魅力。

2.結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日或地方特色活動，如三峽龍舟賽等，讓學(xué)生深入了解并體驗當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗。

（四）實踐拓展

1.鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生在實際行動中感受到學(xué)習(xí)《三峽》等課文的重要性。

2.組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如游覽三峽大壩、參觀三峽博物館等，讓學(xué)生親身感受三峽的自然景觀和歷史文化。

（五）思維拓展

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后思考，如討論三峽的開發(fā)與保護(hù)、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的沖突與融合等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力。

2.鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究或?qū)懽鞲傎悾缱珜戧P(guān)于三峽的論文、參加三峽主題的繪畫比賽等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（六）情感拓展

1.結(jié)合《三峽》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽地區(qū)的人民生活，了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣和生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和人文關(guān)懷。

2.鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《三峽》的心得和體會，通過交流和討論，增進(jìn)學(xué)生之間的情感聯(lián)系和友誼。課后拓展（一）拓展內(nèi)容

1.推薦閱讀材料：《水經(jīng)注》中對三峽的記載、《三峽》詩文選萃、三峽大壩建設(shè)相關(guān)的報道和論文、三峽地區(qū)的民間故事和傳說等。

2.視頻資源：紀(jì)錄片《長江三峽》、《三峽印象》、三峽大壩建設(shè)過程的視頻、三峽地區(qū)的民俗風(fēng)情視頻等。

（二）拓展要求

1.鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解三峽的自然風(fēng)光和歷史文化的背景。

2.學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，選擇感興趣的拓展材料進(jìn)行閱讀和研究，如：《水經(jīng)注》中對三峽的記載，可以讓學(xué)生更好地理解課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵。

3.鼓勵學(xué)生觀看與三峽相關(guān)的視頻資源，如紀(jì)錄片《長江三峽》，讓學(xué)生從視覺上直觀地感受三峽的自然景觀和歷史文化。

4.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于拓展閱讀材料和視頻資源的問題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用拓展資源。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，如組織小組討論會，讓學(xué)生互相交流自己的拓展學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)術(shù)和情感交流。

6.教師可以定期組織課后拓展活動，如舉辦三峽主題的讀書會、討論會等，讓學(xué)生在互動和交流中提高自己的綜合素質(zhì)和能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生的小組討論成果展示，評估學(xué)生對《三峽》內(nèi)容的掌握程度和對課文主題的深入理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對《三峽》知識點的掌握程度，如文言文閱讀能力、文學(xué)鑒賞能力等。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評估學(xué)生對《三峽》內(nèi)容的鞏固程度和對相關(guān)知識的應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生相應(yīng)的評價和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（八、教學(xué)評價與反饋）

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生對《三峽》內(nèi)容的掌握程度和對課文主題的深入理解。

3.隨堂測試：評估學(xué)生對《三峽》知識點的掌握程度，如文言文閱讀能力、文學(xué)鑒賞能力等。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對《三峽》內(nèi)容的鞏固程度和對相關(guān)知識的應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生相應(yīng)的評價和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在《三峽》這一課的教學(xué)中，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)措施：

首先，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于文言文的理解和掌握程度存在差異。有的學(xué)生能夠迅速理解并掌握文言文的閱讀技巧，而有的學(xué)生則感到較為吃力。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)和支持。例如，我可以為理解能力較強(qiáng)的學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)材料，而對于理解能力較弱的學(xué)生，我則會放慢教學(xué)節(jié)奏，耐心講解，幫助他們逐步提高理解能力。

其次，我在課堂上采用了小組討論的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中顯得較為沉默。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用游戲、角色扮演等互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。例如，我可以設(shè)計一個三峽導(dǎo)游的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹三峽的自然風(fēng)光和文化歷史，以此提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。

再次，我在課堂導(dǎo)入時，通過展示三峽的自然風(fēng)光圖片和視頻，吸引了學(xué)生的注意力。但我覺得可以進(jìn)一步豐富課堂導(dǎo)入的方式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多的多媒體資源，如音頻、視頻、動畫等，以更生動、有趣的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

最后，我在教學(xué)評價與反饋環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生相應(yīng)的評價和反饋。但我覺得可以進(jìn)一步完善這一環(huán)節(jié)，提供更具體的反饋和建議，幫助學(xué)生更好地改進(jìn)和提高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重與學(xué)生的互動和溝通，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，提供更具針對性的反饋和建議，幫助他們明確改進(jìn)方向，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：三峽位于長江上游，包括瞿塘峽、巫峽、西陵峽。

2.詞：長江、瞿塘峽、巫峽、西陵峽、上游、下游。

3.句：三峽位于長江上游，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。

（二）序號②：三峽的歷史與文化

1.重點知識點：三峽地區(qū)歷史悠久，有豐富的文化遺產(chǎn)和傳說故事。

2.詞：歷史、文化、傳說、文化遺產(chǎn)。

3.句：三峽地區(qū)歷史悠