七年級道德與法治上冊 第一單元 走進新天地 第三課 把握生命的節(jié)奏 第2框 做時間的主人教學設計 人民版

七年級道德與法治上冊第一單元走進新天地第三課把握生命的節(jié)奏第2框做時間的主人教學設計人民版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識：使學生了解時間管理的重要性，認識到做時間的主人是每個人的責任，從而培養(yǎng)學生自覺遵守時間、尊重他人時間的態(tài)度。

2.提高學生的道德修養(yǎng)：通過引導學生分析時間管理的意義，培養(yǎng)學生珍惜時間、合理規(guī)劃時間的能力，使學生在日常生活中養(yǎng)成守時、守紀律的良好習慣。

3.提升學生的生命觀念：使學生認識到每個人的生命都是有限的，時間是生命的組成部分，從而培養(yǎng)學生珍惜時間、充實生命的意識。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力：通過小組討論、分享時間管理方法，培養(yǎng)學生相互傾聽、合作交流的能力，使學生在團隊中共同成長。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：七年級的學生已經具備了一定的道德與法治基礎知識，對于時間管理、生活規(guī)劃等方面有所了解。學生在生活中也都有過時間管理的經驗，對于時間的分配和利用有自己的一些看法和做法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于實際生活中的問題比較感興趣，特別是與自身生活密切相關的話題。在學習能力上，七年級的學生具備較強的思考和分析能力，能夠理解和掌握較為復雜的知識點。在學習風格上，學生們更傾向于通過實踐、討論等方式進行學習，喜歡互動和合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習時間管理的重要性時，學生可能難以理解為什么時間管理對于個人和社會都具有重要意義。另外，在學習如何做時間的主人時，學生可能對于如何合理規(guī)劃時間、如何克服拖延等實際問題感到困惑和挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師通過講解時間管理的重要性、方法和技術，為學生提供理論知識基礎。

-討論：學生分組討論時間管理的實例，分享各自的時間管理策略，促進學生思考和交流。

-案例研究：分析成功的時間管理者案例，讓學生從中學習并汲取經驗。

-項目導向學習：學生分組完成一個時間管理項目，如制定并執(zhí)行一個星期的時間計劃，以此培養(yǎng)學生的實踐能力。

2.設計具體的教學活動：

-開場游戲：通過“時間接龍”游戲，讓學生感受時間流逝，引出時間管理的重要性。

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，如“時間管理者”和“時間浪費者”，通過表演展示時間管理的效果。

-小組討論：學生分成小組，討論如何克服拖延、提高時間利用效率的方法。

-分享環(huán)節(jié)：每組選取一位代表分享本組討論的成果，其他組成員可進行補充和提問。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示時間管理的相關概念、方法和實例，輔助學生理解和記憶。

-視頻：播放一些與時間管理相關的視頻，如時間管理講座、成功人士的時間管理經驗等，幫助學生更直觀地理解時間管理的重要性。

-在線工具：引導學生使用在線時間管理工具，如番茄工作法、時間追蹤應用等，讓學生在實際操作中學會做時間的主人。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們一起來學習《做時間的主人》這一框題。在正式開始學習之前，我想請大家思考一個問題：在日常學習生活中，你們有沒有感覺時間不夠用的時候？比如，有時候我們可能會因為某個任務而耽誤了其他的學習或活動。這個問題，其實就與今天我們要探討的主題密切相關。希望通過對這個問題的思考，大家能夠更好地理解和學習時間管理的重要性。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們需要明確時間管理的基本概念。所謂時間管理，就是我們如何合理安排和分配時間，以便更高效地完成各種任務和活動。

2.案例分析：接下來，讓我們通過一個具體的案例來進一步理解時間管理的實際應用。比如，我們就可以看看一些成功人士是如何通過有效的時間管理，提高工作效率，平衡工作與生活的。

3.重點難點解析：在接下來的講授過程中，我會特別強調時間管理的兩個重要方面：一是如何合理規(guī)劃時間，二是如何避免時間浪費。對于這些難點，我會通過具體的例子和比較來幫助大家理解和掌握。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：現在，請大家分成小組，每組討論一個與時間管理相關的實際問題，比如如何合理安排每天的學習時間，如何避免拖延等。

2.實驗操作：接下來，我們將進行一個簡單的實驗操作，通過實際操作來演示時間管理的基本方法。

3.成果展示：討論和實驗完成后，每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：接下來，我們將圍繞“時間管理在實際生活中的應用”這一主題進行小組討論。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我會作為一個引導者，幫助大家發(fā)現問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《高效能人士的七個習慣》（史蒂芬·柯維）：這本書詳細介紹了時間管理和個人效率提升的七個習慣，對于深化學生對時間管理理念的理解非常有幫助。

-《番茄工作法圖解》（弗朗西斯科·西里洛）：介紹了番茄工作法的原理和實踐，適合學生學習如何專注和高效利用時間。

-《時間管理心理學》（黃河北）：從心理學的角度分析了時間管理的重要性，提供了實用的時間管理技巧和方法。

2.課后探究：

-學生可以在家中嘗試使用番茄工作法，記錄一段時間內的工作效率，并與同學交流經驗。

-學生可以設計自己的時間管理計劃，包括每天的學習、休閑和活動安排，并在下一堂課前分享實施一周的體會和收獲。

-學生可以調查家庭成員或身邊朋友的時間管理習慣，了解不同人群如何處理時間相關問題，并總結分享。

3.實踐應用：

-學生可以嘗試使用時間管理應用程序，如“番茄鐘”、“時間追蹤器”等，來監(jiān)控和優(yōu)化自己的日常時間分配。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)組織的時間管理講座或工作坊，將學到的知識應用到更廣泛的場景中。

-學生可以創(chuàng)建一個小組，共同監(jiān)督和鼓勵彼此實施時間管理計劃，形成良好的互助學習氛圍。教學反思今天的課講授結束了，坐在辦公室里，我的頭腦還沉浸在剛才的課堂上?；仡欉@一課“做時間的主人”，我感到滿意，但也有一些地方可以改進。

首先，我感到導入部分的效果還不錯，通過提問，學生們確實對時間管理的重要性有了更深刻的認識。但是，我也發(fā)現有些學生在思考問題時顯得有些迷茫，對于時間管理的概念還不是很清晰。這提醒我在今后的教學中，需要更注重基礎概念的講解，讓學生們能夠扎實掌握。

新課講授部分，我試圖通過理論介紹、案例分析和重點難點解析，讓學生們對時間管理有全面的理解。但我也注意到，部分學生在案例分析時顯得有些被動，對于時間管理的實際應用還缺乏足夠的思考。我想，在今后的教學中，我應該更多地引導學生主動參與，鼓勵他們提出自己的觀點和想法。

實踐活動環(huán)節(jié)，我原本期望通過分組討論和實驗操作，讓學生們能夠將理論知識應用到實際中。但實際情況是，部分學生在這一環(huán)節(jié)的表現并不積極，他們的參與度不高。這讓我意識到，我需要在活動中更加關注每一個學生的參與情況，激發(fā)他們的學習興趣。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極討論的身影，他們的觀點和想法讓我感到驚喜。但我也發(fā)現，有些小組的討論成果并不均衡，有的小組討論得非常熱烈，而有的小組則顯得有些冷清。這讓我意識到，我需要在今后的教學中，更加注重課堂的公平性，讓每一個學生都能參與到討論中來。

總的來說，今天的課我還是滿意的，但也讓我意識到了自己在教學中的不足。在今后的教學中，我會更加注重基礎概念的講解，引導學生主動參與，關注每一個學生的學習情況，培養(yǎng)他們的思考和應用能力。我相信，只要我不斷努力，我會成為一名更好的老師。內容邏輯關系①引入時間管理概念：首先，通過提問方式引導學生思考時間管理的重要性，明確時間管理是做時間的主人的關鍵。

②講解時間管理方法：其次，詳細講解時間管理的方法，包括如何規(guī)劃時間、如何避免時間浪費等，讓學生理解并掌握時間管理的基本技巧。

③分析時間管理的意義：接著，通過案例分析，讓學生了解時間管理對于個人和社會的意義，加深他們對時間管理的認識。

④實踐時間管理技巧：然后，設計實踐活動，讓學生在實際操作中學會運用時間管理技巧，提高他們的實踐能力。

⑤小組討論時間管理應用：接下來，組織學生進行小組討論，分享時間管理在實際生活中的應用，促進他們相互學習、交流。

⑥總結時間管理知識點：最后，對本節(jié)課的時間管理知識點進行總結，幫助學生鞏固所學內容，提升他們的時間管理素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的表現，如參與度、注意力集中程度、回答問題的積極性等，評價學生對時間管理概念的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，如參與程度、思考深度、觀點闡述的清晰度等，了解他們對時間管理方法的實際應用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對時間管理知識點的掌握情況，包括理論知識和實際應用能力。

4.學生自我評價：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，以及對時間管理概念和方法的理解和應用。

5.教師評價與反饋：根據學生的課堂表現、小組討論成果展示和隨堂測試結果，給予學生有針對性的評價與反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

6.家長反饋：向家長了解學生在家庭中的時間管理表現，收集家長的反饋意見，以便更好地了解學生的學習情況和需求。

7.持續(xù)關注：在后續(xù)的教學中，持續(xù)關注學生的學習進展，及時調整教學方法和策略，以滿足他們的學習需求。

8.教學改進：根據教學評價與反饋的結果，不斷改進教學方法和策略，提升教學質量，幫助學生更好地掌握時間管理知識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：

-《時間管理：如何掌控你的時間和生活》（博恩·崔西）

-《高效能人士的七個習慣》（史蒂芬·柯維）

-《時間管理心理學》（黃河北）

-視頻資源：

-TED演講：“如何掌控你的時間和生活”（博恩·崔西）

-優(yōu)酷視頻：“高效時間管理技巧”

-騰訊視頻：“時間管理：如何提高工作效率”

2.拓展要求：

-學生應在課后自主閱讀以上推薦書籍，并撰寫讀書筆記，總結時間管理的要點和自己的感悟。

-學生應觀看以上推薦視頻，并記錄下視頻中的關鍵時間管理技巧，嘗試應用到自己的生活中。

-學生應在課后與家人、朋友分享所學的timemanagement技巧，并討論如何在生活中應用這些技巧。

-學生應在課后嘗試使用時間管理應用，如“番茄鐘”、“時間追蹤器”等，記錄使用體驗和效果，并在下一堂課前分享。

-學生應在課后設