2024年小升初語文試卷-2

2024年小升初語文試卷湖南省永州市道縣2024年小升初語文試卷

一、積累與運用（30分）

1．（2024六下·道縣）用正楷字書寫語句，要求規(guī)范正確，力求美觀。

學無止境，勇攀高峰！

【答案】學無止境，勇攀高峰！

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中詩句，要注意將字寫工整、正確、舒展、美觀。

故答案為：學無止境，勇攀高峰！

【點評】寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．（2024六下·道縣）下列詞語中，加點字注音完全正確的一項是（）

A．熾熱（chì）濃稠（chóu）鐵锨（xiān）分外（fēn）

B．急遽（jù）長靴（xiē）凹地（āo）弓繳（zhuó）

C．花蕊（ru）蟋蟀（shuài）親戚（qi）恐嚇（hè）

D．撥弄（bá）盤盂（yú）縈繞（yíng）興旺（xīng）

【答案】C

【知識點】字音

【解析】【分析】A、有誤，分外（fēn)：錯誤。應(yīng)讀作“fèn"。表示格外、特別。

B、有誤，長靴（xiē)：錯誤。應(yīng)讀作”xuē"。指一種長筒鞋。

C、正確。

D、有誤，撥弄（bá)：錯誤。應(yīng)讀作”bō"。指用手或工具輕輕移動或調(diào)整。

故答案為：C

【點評】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量的練習，熟能生巧。

3．（2024六下·道縣）下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A．灘販甜膩含情脈脈能歌善舞

B．傾覆挪移驚恐萬分聚精會神

C．耽擱泰山振天動地不可思議

D．清脆寂寞奮不顧身五州四海

【答案】B

【知識點】詞形辨析

【解析】【分析】A、有誤，攤販：擺攤做買賣的小販。故”灘販"的”灘"錯誤。

B、正確。

C、有誤，震天動地：震動了天地。形容聲音或聲勢極大。故”振天動地"的”振"錯誤。

D、有誤，五洲四海：泛指世界各地。故”五州四海"的”州"錯誤。

故答案為：B

【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，對每個字詞進行分析完成即可。漢字辨析的方法：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

4．（2024六下·道縣）形容伯牙的琴聲、王羲之的書法、戴嵩的畫作、紀伯倫的《花之歌》，最合適的一項是（）

A．惟妙惟肖挺拔遒勁畫龍點睛余音繞梁

B．余音繞梁畫龍點睛栩栩如生引人入勝

C．惟妙惟肖妙筆生花筆走龍蛇高山流水

D．余音繞梁挺拔遒勁栩栩如生妙筆生花

【答案】D

【知識點】作者作品；名家名畫

【解析】【分析】惟妙惟肖：形容描寫、模仿得非常逼真、生動。

挺拔遒勁：形容物體直立高聳且挺立。

畫龍點睛：比喻藝術(shù)創(chuàng)作在關(guān)鍵處著，墨，或?qū)懽?、說話時在關(guān)鍵處加上精辟詞語，使內(nèi)容更加生動傳神。

余音繞梁：形容歌聲或音樂優(yōu)美，耐人尋味。

栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。

引人入勝：多形容自然風光或文藝作品非常吸引人。

妙筆生花：形容所寫的文章非常美妙。

高山流水：指知音難遇或樂曲高妙。

故形容伯牙的琴聲、王羲之的書法、戴嵩的畫作、紀伯倫的《花之歌》，最合適的分別是：余音繞梁挺拔遒勁栩栩如生妙筆生花。

故答案為：D

【點評】考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

5．（2024六下·道縣）下列句子中，沒有語病的一句是（）

A．學校家委會通過并討論了這次研學活動的計劃。

B．同學們要注意節(jié)約，杜絕不浪費水電的行為。

C．一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期是否養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。

D．只有廣泛開展全民健身活動，才能將增長人民體質(zhì)落到實處。

【答案】C

【知識點】修改病句

【解析】【分析】A、有語病，這個句子的問題在于邏輯順序，應(yīng)該是先“討論”后"通過”。

B、有語病，這個句子存在否定不當?shù)膯栴}，"杜絕”和"不浪費”雙重否定等于肯定，意思變成了要浪費水電。

C、沒有語病，這個句子是正確的，它明確表達了成為真正讀者的關(guān)鍵是在青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

D、有語病，這個句子雖然表達了開展全民健身活動對于增強人民體質(zhì)的重要性，但是用詞不夠準確，"增長”與"體質(zhì)”搭配不妥，應(yīng)該用"提高”或"增強”。

故答案為：C

【點評】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感彩等方面仔細推敲分析。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

6．（2024六下·道縣）下列說法有誤的一項是（）

A．元代書法家趙孟頫的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意，結(jié)構(gòu)嚴謹，穩(wěn)健大方。

B．每個人物都是立體的、多面的，因此我們閱讀時，對書里的人物評價的角度不能太單一。

C．課文《那個星期天》的作者是朱自清，他把情感融入具體的事物和景物中，真實自然地表達了內(nèi)心的感受。

D．《十六年前的回憶》這篇文章的開頭和結(jié)尾做到了首尾呼應(yīng)。

【答案】C

【知識點】文章大意理解；作者作品；書法作品

【解析】【分析】A、B、D正確；

C．有誤，課文《那個星期天》的作者是史鐵生，他把情感融入具體的事物和景物中，真實自然地表達了內(nèi)心的感受。

故答案為：C

【點評】考查了文學常識、課文的理解、作家及其作品、實踐作業(yè)、寫作手法。課文理解是對學生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。

7．（2024六下·道縣）下列句子中，標點符號使用不正確的一句是（）

A．你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

B．利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。

C．這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起“水滸傳"里的故事和人物。

D．父親說：“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要蜇你?！?/p>

【答案】C

【知識點】標點符號運用

【解析】【分析】A、B、D正確。

C、有誤，"水滸傳”為作品名，應(yīng)加書名號。

故答案為：C

【點評】考查了標點符號。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標點符號的用法是否恰當即可。平時要多練習，多總結(jié)，作答時才能得心應(yīng)手。

8．（2024六下·道縣）按要求完成下列句子。

（1）警衛(wèi)員說：“為了不影響主席工作，我和村長商量后，請鄉(xiāng)親們不要打擾他。"（改成轉(zhuǎn)述句）

（2）長廊的柱子上貼滿了各色的年畫和紅紅的對聯(lián)。（縮句）

（3）根據(jù)下面的情境，寫一寫不同心情時的不同感受。

放學回家的路上，我聽到鳥叫聲。

心情好：_________

心情不好：_________

（4）注意例句中加點的部分，發(fā)揮想象，仿寫句子。

例：他大吼了一聲，大山都抖了三抖。

考場非常安靜，____________。

【答案】（1）警衛(wèi)員說，為了不影響主席工作，警衛(wèi)員和村長商量后，請鄉(xiāng)親們不要打擾主席。

（2）柱子上貼滿了年畫和對聯(lián)。

（3）放學回家的路上，我聽到鳥叫聲，似乎是小鳥在為我唱歌。放學回家的路上，我聽到鳥叫聲，似乎是小鳥嘲笑我。

（4）連大家的心跳聲都聽得清清楚楚。

【知識點】其他語言表達

【解析】【分析】（1）考查改寫轉(zhuǎn)述句。去掉冒號、引號?！闭f"后面加逗號，”我"改為”警衛(wèi)員”，”他"改為”主席"。即：警衛(wèi)員說，為了不影響主席工作，警衛(wèi)員和村長商量后，請鄉(xiāng)親們不要打擾主席。

（2）考查縮句。將”長廊的"”各色的"”紅紅的"刪掉。即：柱子上貼滿了年畫和對聯(lián)。

（3）考查情景寫話。作答時要緊扣主題，符合情景，用詞要恰當，語句要通順，不要出現(xiàn)語病和錯別字。心情好：放學回家的路上，我聽到鳥叫聲，似乎是小鳥在為我唱歌。心情不好：放學回家的路上，我聽到鳥叫聲，似乎是小鳥嘲笑我。

（4）考查句子的仿寫，注意例句運用了夸張的修辭手法。考場非常安靜，連大家的心跳聲都聽得清清楚楚。

故答案為：（1）警衛(wèi)員說，為了不影響主席工作，警衛(wèi)員和村長商量后，請鄉(xiāng)親們不要打擾主席；（2）柱子上貼滿了年畫和對聯(lián)；

（3）放學回家的路上，我聽到鳥叫聲，似乎是小鳥在為我唱歌。放學回家的路上，我聽到鳥叫聲，似乎是小鳥嘲笑我；（4）連大家的心跳聲都聽得清清楚楚。

【點評】本題考查改寫句子、句子仿寫、縮句、擴展寫話。作答時改寫句子不要改變句子的原意，仿寫句子要注意例句的句式、寫法等，縮句要保留主要成分。擴展寫話要緊扣主題，符合情景，用詞要恰當，語句要通順，不要出現(xiàn)語病和錯別字。寫話是小學語文中常見的題目，目的在促使學生的口頭表達能力與書面表達能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

9．（2024六下·道縣）積累填空。

（1）語文是詩，詩里有“昔我往矣，_____________”的回首；語文是畫，畫中有“，燕山月似鉤"的壯闊；語文是酒，酒里有“勸君更盡一杯酒，___”的不舍；語文是情，情里有“春風又綠江南岸，___"的鄉(xiāng)愁。

（2）小學生活就即將結(jié)束了，時光匆匆而過，這讓我想到了《長歌行》中的名句“百川東到海，”。感謝老師用“___，忠言逆耳利于行"來勸誡我接受別人正確的建議，并從中獲得益處。

（3）六年間，每天的“老師好”與“老師再見”，載著我對老師您不變的情誼。離別之際，我想用“___，___”來表達此時心中的感激之情。（寫一句贊頌老師的古詩名句）

【答案】（1）楊柳依依；大漠沙如雪；西出陽關(guān)無故人；明月何時照我還

（2）何時復西歸；良藥苦口利于病

（3）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

【知識點】格言、名言；古詩詞填空

【解析】【分析】(1)“昔我往矣，楊柳依依"出自《詩經(jīng)·采薇》。意思是：回想當初出征時，楊柳依依隨風吹。

”大漠沙如雪，燕山月似鉤"出自唐代李賀的《馬詩》。意思是：平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。

”勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人"出自唐代詩人王維的《送元二使安西》。意思是：真誠地奉勸我的朋友再干一杯美酒，向西出了陽關(guān)就難以遇到故舊親人。

”春風又綠江南岸，明月何時照我還"出自北宋王安石的《泊船瓜洲》。意思是：春風又吹綠了大江南岸，明月什么時候照我回到家鄉(xiāng)呢？

(2)”百川東到海，何時復西歸"出自漢代樂府詩《長歌行》。意思是：百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境。

”良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行"意思是直率忠誠的話聽起來不愉快，但對行動有利；效用好的藥吃起來雖苦，卻對治病有好處。

（3）畢業(yè)之際，我們可用唐代李商隱的《無題》中的詩句”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"表達對老師的贊美與感激之情，意思是：春蠶直到死時，才把絲兒吐完；蠟燭燒成灰燼，蠟淚才會流干。后人們常借這兩句詩來歌頌?zāi)切┕ぷ髑谇趹ぞI(yè)業(yè)的人，尤其是老師。

故答案為：（1）楊柳依依、大漠沙如雪、西出陽關(guān)無故人、明月何時照我還；（2）何時復西歸、良藥苦口利于病；（3）春蠶到死絲方、盡蠟炬成灰淚始干。

【點評】考查了古詩文默寫、名言警句。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認真，不寫錯別字。

二、閱讀理解。

（2024六下·道縣）課內(nèi)閱讀

臘八粥（節(jié)選）

住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個人進進出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說時候還早。

他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。

“媽，媽，要到什么時候才……”

“要到夜里！"其實他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。

10．這個片段節(jié)選自寫的《臘八粥》，寫的是八兒的場景。

11．對選文中畫橫線的句子理解正確的一項是（）

A．從八兒連叫兩聲“媽”和“才"字中，我體會到八兒急切心情。

B．從八兒連叫兩聲“媽”和“才"字中，我體會到八兒脾氣暴躁。

C．從八兒連叫兩聲“媽”和“才"字中，我體會到八兒心生怨恨。

D．從八兒連叫兩聲“媽”和“才"字中，我體會到八兒悲傷心情。

12．“鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)?！边@句話運用了的修辭手法，一方面寫出了粥需要很長時間才能煮熟，另一方面寫出了___。

13．品讀完文段后，我體會到了八兒是個的孩子。

【答案】10．沈從文；盼粥

11．A

12．擬人；八兒失望的心情

13．嘴饞和可愛。

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

10．根據(jù)課內(nèi)的學習可知，《臘八粥》的作者是沈從文。原文主要寫了等粥和喝粥兩個過程，其中，詳細描寫的是等粥的過程，而選段通過八兒的表現(xiàn)描寫了盼粥的情景。

故答案為：沈從文、盼粥

11．“媽，媽，要到什么時候才……"。這個句子八兒連叫兩聲”媽"和”才"字，讓我感受到八兒十分著急，突出了他感覺自己已經(jīng)等了很久很久，想馬上喝到粥的急切心情。并沒有突出八兒脾氣急躁，等粥等得不耐煩的樣子。

故答案為：A

12．”鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)”，這個句子寫”粥"”嘆氣”，是擬人的修辭手法，一方面寫出了粥需要很長時間才能煮熟，另一方面寫出了八兒想喝粥喝不到的失望心情。

故答案為：擬人、八兒失望的心情

13．選段通過擬人化的描寫和母子的對話表現(xiàn)了八兒十分著急，想馬上喝到粥的急切心情，突出了八兒的嘴饞和可愛。

故答案為：嘴饞和可愛。

（2024六下·道縣）閱讀下列三則材料，完成練習。

【材料一】中國漢字博大精深，有很多長得相像的漢字，稍不留神就認錯了。例如：“壺”是裝水的容器；“壸"（kǔn）是宮里的路。“贏”，獲勝；“羸"（léi），瘦弱?！霸g”（dǐ），詆毀；“祇"（qí），地神?！拔臁保╳ù），天干的第五位；“戌"（xū），地支的第十一位；“戍”（shù），軍隊防守；“戎"（rónɡ），武器，軍隊，軍事。

【材料二】“贏”由五個漢字組成。有人說，它包含著贏家必備的五種意識或能力：“亡"指____；口”指____；“月"指____；“貝”指要取財有道；“凡"指____。

【材料三】據(jù)說，1930年5月，蔣介石、馮玉祥、閻錫山在河南進行中原大戰(zhàn)。戰(zhàn)前，馮、閻商定在河南北部的沁（qìn）陽會師，集中兵力一舉殲滅蔣軍。馮玉祥的一位參謀在擬定命令時，誤把“沁陽”寫成“泌（bì）陽"。恰巧河南南部有一個泌陽，該地與沁陽相距數(shù)百千米。只因多寫了一筆，部隊瞎跑了幾百千米，最后導致馮、閻聯(lián)軍慘敗。

14．根據(jù)材料一，下列依次填在橫線上的字，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①庭____

②____弱

③神____

④____衛(wèi)

A．壸羸祇戍B．壺羸詆戌

C．壸贏祇戎D．壺贏詆戊

15．將下列內(nèi)容依次填入材料二中的四處橫線上，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①時間觀念

②平常心態(tài)

③溝通能力

④危機意識

A．①②④③B．②④③①C．③①②④D．④③①②

16．材料三中，導致馮、閻聯(lián)軍慘敗的原因是（）

A．選錯決戰(zhàn)地點。B．聯(lián)軍內(nèi)部不團結(jié)。

C．馮玉祥的參謀寫錯字。D．聯(lián)軍兵力不敵蔣軍。

17．閱讀了以上三則材料，你有什么收獲或啟示？

【答案】14．A

15．D

16．C

17．漢字博大精深，一個字往往有多個讀音或一個讀音有多個字，弄錯一個或少寫一點就相差萬里，因此在學習漢字時要認真、仔細。

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平學習中要背會課文，還要懂得文章的意思。

14．庭壺：宮庭內(nèi)。羸弱：軟弱無力。神祇：天神與地神。戍衛(wèi)：守衛(wèi)，防守。

故答案為：A

15．結(jié)合課內(nèi)學時的閱讀積累完成。由文中“贏”由五個漢字組成。有人說，它包含著贏家必備的五種意識或能力："亡”指危機意識?？芍?，"口”指溝通能力；"月”指時間觀念；"貝”指取財有道；"凡”指平常心態(tài)。

故答案為：D

16．由文中"只因多寫了一筆，部隊瞎跑了幾百千米，最后導致馮、閻聯(lián)軍慘敗”可知答案。

故答案為：C

17．回答此題的時候，可結(jié)合本題的中心思想來回答。如：漢字博大精深，一個字往往有多個讀音或一個讀音有多個字，弄錯一個或少寫一點就相差萬里，因此在學習漢字時要認真、仔細。答案不唯一，言之有理即可。

故答案為：漢字博大精深，一個字往往有多個讀音或一個讀音有多個字，弄錯一個或少寫一點就相差萬里，因此在學習漢字時要認真、仔細。

（2024六下·道縣）課外閱讀

桃花心木

林清玄

鄉(xiāng)下老家屋旁，有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。

桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林。所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點兒難以相信自己的眼睛。

種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。

樹苗種下以后，他常來澆水。奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。

我住在鄉(xiāng)下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹人偶爾會來家里喝茶。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。我越來越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。

我起先以為他太懶，有時隔那么久才給樹澆水。但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規(guī)律。但是，忙人怎么可能做事那么從從容容？

我忍不住問他：到底應(yīng)該什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗應(yīng)該不會枯萎吧？

種樹人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。"

種樹人又語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒?！?/p>

種樹人的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。

現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機。

種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

18．按查字典的要求填空。

在閱讀短文時，遇到“汲"字不會讀，你會選擇查字法查字典，先查?！凹场弊衷谧值渲械慕忉層校孩傩眨虎趶南峦洗蛩?；③牽引?！凹乘?中的“汲”應(yīng)選第種解釋。

19．聯(lián)系上下文理解詞語填空。

①更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。句中的“莫名其妙"在文中具體指____________。

②現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在_________。

20．仔細品讀文中劃橫線的句子，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，讓我想起了一句名言：___。

21．本文作者借樹木的生長來比喻，這是一種的成功表達手法。

22．想象寫話，假如你是一棵長成了參天大樹的桃花心木，對于種樹人的奇怪做法，此時你想對他說：“____________。”

【答案】18．部首；氵；②

19．①桃花心木的枯萎使人不明白的原因。②桃花心木長得特別茂盛。

20．梅花香自苦寒來

21．人；借物喻人

22．謝謝您的良苦用心！讓我在成長過程中經(jīng)受生活的考驗，克服依賴性，養(yǎng)成獨立自主的好習慣。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

18．在閱讀短文時，遇到“汲"字不會讀，你會選擇”部首"查字法查字典，先查”氵"。汲水：從井里取水。亦泛指打水。汲：從下往上打水。

故答案為：部首、氵、②

19．①莫名其妙：沒有人能說明其中的道理。桃花心木的枯萎使人不明白的原因。②勃勃生機：形容生命力旺盛的樣子。桃花心木長得特別茂盛。

故答案為：①桃花心木的枯萎使人不明白的原因。②桃花心木長得特別茂盛。

20．本句話的含義是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難人和樹一樣，只有經(jīng)得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。由此想起了一句名言：梅花香自苦寒來。

故答案為：梅花香自苦寒來

21．文中桃花心木的”不確定"指各種天氣變化和自然災(zāi)害，人的”不確定"指生活中遇到的不可預(yù)料的坎坷、曲折、磨難等，作者借樹木的生長來比喻人的成長，這是一種借物喻人的寫作手法。

故答案為：人、借物喻人

22．短文中植樹者言，道出了桃花心木不會枯萎的原因是：桃花心木已經(jīng)養(yǎng)成了獨立自主的能力，會自己找水源，拼命扎根。表達自己的感激之情，言之有理即可。

故答案為：謝謝您的良苦用心！讓我在成長過程中經(jīng)受生活的考驗，克服依賴性，養(yǎng)成獨立自主的好習慣。

三、綜合練習。

23．（2024六下·道縣）根據(jù)人物外貌，猜一猜名著中的人物。

例：卷臟蓮蓬吊搭嘴，耳如蒲扇顯金睛。獠牙鋒利如鋼銼，長嘴張開似火盆。（豬八戒）

（1）身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；話語軒昂，吐千丈凌云之志氣。

（2）身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。

（3）面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。

【答案】（1）武松

（2）諸葛亮

（3）賈寶玉

【知識點】文章人物形象理解

【解析】【分析】(1)“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；話語軒昂，吐千丈凌云之志氣?！泵枋龅氖恰端疂G傳》中的武松。

(2)"身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴擎，飄飄然有神仙之概”描述的是《三國演義》里的諸葛亮。

(3)"面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波?！泵枋龅氖恰都t樓夢》里的賈寶玉。

故答案為：（1）武松；（2）諸葛亮；（3）賈寶玉。

【點評】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點是閱讀名著的關(guān)鍵。

24．（2024六下·道縣）根據(jù)俗語的意思，寫出相對應(yīng)的成語。

例：搬起石頭砸自己的腳（自作自受）

（1）飽帶干糧晴帶傘

（2）張公帽子李公戴

（3）丟了西瓜撿芝麻

【答案】（1）未雨綢繆

（2）張冠李戴

（3）因小失大

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】（1）飽帶干糧晴帶傘，意思：比喻在不需要的時候也做好準備，以防萬一。對應(yīng)成語：未雨綢繆，解釋：在天還沒下雨時就修好門窗，比喻事先做好準備。

（2）張公帽子李公戴，意思：比喻弄錯了對象或弄錯了事實。對應(yīng)成語：張冠李戴，解釋：把姓張的人的帽子戴在姓李的人頭上，比喻認錯了人或弄錯了事實。

（3）丟了西瓜撿芝麻，意思：比喻因小失大，為了小的利益而失去了更大的利益。對應(yīng)成語：因小失大，解釋：為了小的利益而失去了更大的利益。

故答案為：1）未雨綢繆；（2）張冠李戴；（3）因小失大。

【點評】本題考查的知識點較多，有有諺語、俗語、慣用語和成語，回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

25．（2024六下·道縣）在橫線上寫出下列對聯(lián)歌詠的人物的名字。

例：江東才子多才俊，卷土重來未可知。（項羽）

（1）草堂留后世，詩圣著千秋。

（2）四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。

【答案】（1）杜甫

（2）范仲淹

【知識點】對聯(lián)；作者作品

【解析】【分析】（1）草堂留后世，詩圣著千秋。這副對聯(lián)提到的是"草堂”和"詩圣”，結(jié)合這兩個關(guān)鍵詞，我們可以想到唐代詩人杜甫。杜甫被稱為"詩圣”，他的故居"杜甫草堂”在成都，是著名的文化遺址。因此，這副對聯(lián)歌詠的人物是杜甫。

（2）四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。這副對聯(lián)描述的是一個具有廣闊視野和關(guān)心百姓疾苦的人物。結(jié)合"湖山”和"萬家憂樂”，我們可以聯(lián)想到范仲淹。范仲淹是北宋的政治家、文學家，他的名句"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達了他對國家和人民的深切關(guān)懷。因此，這副對聯(lián)歌詠的人物是范仲淹。

故答案為：（1）杜甫；（2）范仲淹。

【點評】本題考查對聯(lián)、文學常識，需要綜合積累的基礎(chǔ)上作答。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

26．（2024六下·道縣）文學常識填空。

（1）“他時常穿一件樸素的中式長衫，頭發(fā)像刷子一樣直豎著，濃密的胡須形成了一個隸書的“一"字?！边@是一段關(guān)于作家的外貌描寫。

（2）他的作品具有濃郁的地方色彩，生動活潑的北京口語的運用，通俗而不乏幽默。他就是“京味小說"的開創(chuàng)者。

【答案】（1）魯迅

（2）老舍

【知識點】作者作品

【解析】【分析】(1)魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學家、思想家，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學的奠基人。“他時常穿一件樸素的中式長衫，頭發(fā)像刷子一樣直豎著，濃密的胡須形成了一個隸書的“一"字。”這是一段關(guān)于作家他的外貌描寫。(2)老舍（1899年2月3日﹣1966年8月24日），原名舒慶春，另有筆名絮青、鴻來、非我等，字舍予。中國現(xiàn)代小說家、作家，語言大師人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家"稱號的作家。代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。他的作品具有濃郁的地方色彩，生動活潑的北京口語的運用，通俗而不乏幽默。他就是“京味小說”的開創(chuàng)者。

故答案為：（1）魯迅；（2）老舍。

【點評】本題考查了作家及其作品。在平時的學習中，我們要重視這一類文學常識的搜集與積累，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。此類題目要進行理解性記憶、遷移性記憶，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)。

四、寫作。（50分）

27．（2024六下·道縣）鼓勵，是一種積極向上的力量，它能夠激勵人們充滿信心和鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)，追求夢想。只要你用心去發(fā)現(xiàn)，鼓勵無處不在。鼓勵有時是一個撫摸，有時是一句安慰，有時是一次鼓掌，有時是一聲喝彩……鼓勵是人生路上最美的風景！請你以“忘不了的鼓勵"為題寫一篇作文。

要求：①先把題目補充完整，再進行習作，橫線上可補充：媽媽、爸爸、老師、朋友……；②寫清楚事情的經(jīng)過，內(nèi)容具體，重點突出，表達真情實感；③字數(shù)不少于450字；④文中一律不能出現(xiàn)真實的人名和校名。

【答案】忘不了老師的鼓勵在我們的成長過程中，有許多人給予了我們鼓勵和支持，但最讓我難以忘懷的，還是老師的鼓勵。

記得那是五年級的一次數(shù)學考試，由于粗心大意，我的成績一落千丈。拿到試卷的那一刻，我的心情跌入了谷底，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。放學后，我獨自一人坐在教室里，望著那滿是紅叉的試卷，感到無比的沮喪和無助。就在這時，班主任李老師走了進來。她似乎看出了我的心思，輕輕地走到我身邊，拍了拍我的肩膀。我抬起頭，迎上了她那慈祥的目光。李老師沒有多說什么，只是溫柔地對我說：“失敗并不可怕，可怕的是失去信心。相信自己，你能行！”這簡短的話語，卻如同一束陽光，溫暖了我的心靈。李老師的話讓我重新審視了自己的錯誤，我開始認真反思，找出問題的根源。在接下來的日子里，我更加努力地學習，遇到不懂的問題就主動請教老師和同學。每當我感到疲憊時，李老師的那句“你能行"總會在我的耳邊響起，給予我無窮的力量。終于，在下一次的考試中，我取得了優(yōu)異的成績。當我拿著試卷興奮地跑到李老師面前時，她露出了欣慰的笑容，并輕輕地說了一句：“我就知道你能行！”李老師的鼓勵不僅僅幫助我在學業(yè)上取得了進步，更重要的是，它讓我明白了面對困難時應(yīng)有的態(tài)度。正是這種鼓勵，讓我在今后的學習和生活中，無論遇到什么挫折，都能勇敢地面對，堅定地走下去。鼓勵是人生路上最美的風景。它不僅能給人帶來力量，還能讓人感受到溫暖和關(guān)愛。李老師的那句“你能行”，將永遠銘刻在我的心中，成為我前進道路上的動力源泉。

忘不了老師的鼓勵，這份珍貴的記憶將伴隨我一生，激勵我不斷前行，追求夢想。

【知識點】寫人類作文；敘事類作文

【解析】【分析】本次習作為半命題作文，要求以“忘不了的鼓勵”為題寫一篇作文。鼓勵，是一種積極向上的力量，它能夠激勵人們充滿信心和鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)，追求夢想。只要你用心去發(fā)現(xiàn)，鼓勵無處不在。鼓勵有時是一個撫摸，有時是一句安慰，有時是一次鼓掌，有時是一聲喝彩……鼓勵是人生路上最美的風景！結(jié)合自己的生活實際，選擇自己印象深刻的去寫。結(jié)合選材將題目補充完整。無論寫什么，要注意要詳略得當，重點突出，結(jié)合題眼"忘不了”去寫，為什么忘不了，結(jié)合人、事的特點，寫出自己的獨特體驗。注意進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫，運用學到的修辭手法，用上積累的好詞佳句。

【點評】這篇文章以“忘不了老師的鼓勵"為題，講述了作者在數(shù)學考試失利后，得到老師鼓勵并最終取得進步的故事。文章結(jié)構(gòu)緊湊，情感真摯，通過具體的細節(jié)描寫，生動地展現(xiàn)了老師鼓勵的力量和影響。特別是對老師言行的刻畫，突顯了老師對學生無私的關(guān)愛和鼓勵，令人感動。結(jié)尾處的總結(jié)升華了主題，表達了對老師鼓勵的感激之情，具有較強的感染力。

1/1湖南省永州市道縣2024年小升初語文試卷

一、積累與運用（30分）

1．（2024六下·道縣）用正楷字書寫語句，要求規(guī)范正確，力求美觀。

學無止境，勇攀高峰！

2．（2024六下·道縣）下列詞語中，加點字注音完全正確的一項是（）

A．熾熱（chì）濃稠（chóu）鐵锨（xiān）分外（fēn）

B．急遽（jù）長靴（xiē）凹地（āo）弓繳（zhuó）

C．花蕊（ru）蟋蟀（shuài）親戚（qi）恐嚇（hè）

D．撥弄（bá）盤盂（yú）縈繞（yíng）興旺（xīng）

3．（2024六下·道縣）下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A．灘販甜膩含情脈脈能歌善舞

B．傾覆挪移驚恐萬分聚精會神

C．耽擱泰山振天動地不可思議

D．清脆寂寞奮不顧身五州四海

4．（2024六下·道縣）形容伯牙的琴聲、王羲之的書法、戴嵩的畫作、紀伯倫的《花之歌》，最合適的一項是（）

A．惟妙惟肖挺拔遒勁畫龍點睛余音繞梁

B．余音繞梁畫龍點睛栩栩如生引人入勝

C．惟妙惟肖妙筆生花筆走龍蛇高山流水

D．余音繞梁挺拔遒勁栩栩如生妙筆生花

5．（2024六下·道縣）下列句子中，沒有語病的一句是（）

A．學校家委會通過并討論了這次研學活動的計劃。

B．同學們要注意節(jié)約，杜絕不浪費水電的行為。

C．一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期是否養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。

D．只有廣泛開展全民健身活動，才能將增長人民體質(zhì)落到實處。

6．（2024六下·道縣）下列說法有誤的一項是（）

A．元代書法家趙孟頫的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意，結(jié)構(gòu)嚴謹，穩(wěn)健大方。

B．每個人物都是立體的、多面的，因此我們閱讀時，對書里的人物評價的角度不能太單一。

C．課文《那個星期天》的作者是朱自清，他把情感融入具體的事物和景物中，真實自然地表達了內(nèi)心的感受。

D．《十六年前的回憶》這篇文章的開頭和結(jié)尾做到了首尾呼應(yīng)。

7．（2024六下·道縣）下列句子中，標點符號使用不正確的一句是（）

A．你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

B．利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。

C．這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起“水滸傳”里的故事和人物。

D．父親說：“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要蜇你。"

8．（2024六下·道縣）按要求完成下列句子。

（1）警衛(wèi)員說：“為了不影響主席工作，我和村長商量后，請鄉(xiāng)親們不要打擾他?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）

（2）長廊的柱子上貼滿了各色的年畫和紅紅的對聯(lián)。（縮句）

（3）根據(jù)下面的情境，寫一寫不同心情時的不同感受。

放學回家的路上，我聽到鳥叫聲。

心情好：_________

心情不好：_________

（4）注意例句中加點的部分，發(fā)揮想象，仿寫句子。

例：他大吼了一聲，大山都抖了三抖。

考場非常安靜，____________。

9．（2024六下·道縣）積累填空。

（1）語文是詩，詩里有“昔我往矣，"的回首；語文是畫，畫中有“，燕山月似鉤”的壯闊；語文是酒，酒里有“勸君更盡一杯酒，___"的不舍；語文是情，情里有“春風又綠江南岸，___”的鄉(xiāng)愁。

（2）小學生活就即將結(jié)束了，時光匆匆而過，這讓我想到了《長歌行》中的名句“百川東到海，"。感謝老師用“___，忠言逆耳利于行”來勸誡我接受別人正確的建議，并從中獲得益處。

（3）六年間，每天的“老師好"與“老師再見”，載著我對老師您不變的情誼。離別之際，我想用“___，___"來表達此時心中的感激之情。（寫一句贊頌老師的古詩名句）

二、閱讀理解。

（2024六下·道縣）課內(nèi)閱讀

臘八粥（節(jié)選）

住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個人進進出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說時候還早。

他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。

“媽，媽，要到什么時候才……”

“要到夜里！"其實他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。

10．這個片段節(jié)選自寫的《臘八粥》，寫的是八兒的場景。

11．對選文中畫橫線的句子理解正確的一項是（）

A．從八兒連叫兩聲“媽”和“才"字中，我體會到八兒急切心情。

B．從八兒連叫兩聲“媽”和“才"字中，我體會到八兒脾氣暴躁。

C．從八兒連叫兩聲“媽”和“才"字中，我體會到八兒心生怨恨。

D．從八兒連叫兩聲“媽”和“才"字中，我體會到八兒悲傷心情。

12．“鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)?！边@句話運用了的修辭手法，一方面寫出了粥需要很長時間才能煮熟，另一方面寫出了___。

13．品讀完文段后，我體會到了八兒是個的孩子。

（2024六下·道縣）閱讀下列三則材料，完成練習。

【材料一】中國漢字博大精深，有很多長得相像的漢字，稍不留神就認錯了。例如：“壺"是裝水的容器；“壸”（kǔn）是宮里的路?！摆A”，獲勝；“羸”（léi），瘦弱?！霸g"（dǐ），詆毀；“祇”（qí），地神?！拔?（wù），天干的第五位；“戌”（xū），地支的第十一位；“戍"（shù），軍隊防守；“戎”（rónɡ），武器，軍隊，軍事。

【材料二】“贏"由五個漢字組成。有人說，它包含著贏家必備的五種意識或能力：“亡”指____；口"指____；“月”指____；“貝"指要取財有道；“凡”指____。

【材料三】據(jù)說，1930年5月，蔣介石、馮玉祥、閻錫山在河南進行中原大戰(zhàn)。戰(zhàn)前，馮、閻商定在河南北部的沁（qìn）陽會師，集中兵力一舉殲滅蔣軍。馮玉祥的一位參謀在擬定命令時，誤把“沁陽"寫成“泌（bì）陽”。恰巧河南南部有一個泌陽，該地與沁陽相距數(shù)百千米。只因多寫了一筆，部隊瞎跑了幾百千米，最后導致馮、閻聯(lián)軍慘敗。

14．根據(jù)材料一，下列依次填在橫線上的字，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①庭____

②____弱

③神____

④____衛(wèi)

A．壸羸祇戍B．壺羸詆戌

C．壸贏祇戎D．壺贏詆戊

15．將下列內(nèi)容依次填入材料二中的四處橫線上，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①時間觀念

②平常心態(tài)

③溝通能力

④危機意識

A．①②④③B．②④③①C．③①②④D．④③①②

16．材料三中，導致馮、閻聯(lián)軍慘敗的原因是（）

A．選錯決戰(zhàn)地點。B．聯(lián)軍內(nèi)部不團結(jié)。

C．馮玉祥的參謀寫錯字。D．聯(lián)軍兵力不敵蔣軍。

17．閱讀了以上三則材料，你有什么收獲或啟示？

（2024六下·道縣）課外閱讀

桃花心木

林清玄

鄉(xiāng)下老家屋旁，有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。

桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林。所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點兒難以相信自己的眼睛。

種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。

樹苗種下以后，他常來澆水。奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。

我住在鄉(xiāng)下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹人偶爾會來家里喝茶。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。我越來越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。

我起先以為他太懶，有時隔那么久才給樹澆水。但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規(guī)律。但是，忙人怎么可能做事那么從從容容？

我忍不住問他：到底應(yīng)該什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗應(yīng)該不會枯萎吧？

種樹人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。"

種樹人又語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒?！?/p>

種樹人的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。

現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機。

種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

18．按查字典的要求填空。

在閱讀短文時，遇到“汲"字不會讀，你會選擇查字法查字典，先查。“汲”字在字典中的解釋有：①姓；②從下往上打水；③牽引。“汲水"中的“汲”應(yīng)選第種解釋。

19．聯(lián)系上下文理解詞語填空。

①更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。句中的“莫名其妙"在文中具體指____________。

②現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在_________。

20．仔細品讀文中劃橫線的句子，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，讓我想起了一句名言：___。

21．本文作者借樹木的生長來比喻，這是一種的成功表達手法。

22．想象寫話，假如你是一棵長成了參天大樹的桃花心木，對于種樹人的奇怪做法，此時你想對他說：“____________?！?/p>

三、綜合練習。

23．（2024六下·道縣）根據(jù)人物外貌，猜一猜名著中的人物。

例：卷臟蓮蓬吊搭嘴，耳如蒲扇顯金睛。獠牙鋒利如鋼銼，長嘴張開似火盆。（豬八戒）

（1）身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；話語軒昂，吐千丈凌云之志氣。

（2）身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。

（3）面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。

24．（2024六下·道縣）根據(jù)俗語的意思，寫出相對應(yīng)的成語。

例：搬起石頭砸自己的腳（自作自受）

（1）飽帶干糧晴帶傘

（2）張公帽子李公戴

（3）丟了西瓜撿芝麻

25．（2024六下·道縣）在橫線上寫出下列對聯(lián)歌詠的人物的名字。

例：江東才子多才俊，卷土重來未可知。（項羽）

（1）草堂留后世，詩圣著千秋。

（2）四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。

26．（2024六下·道縣）文學常識填空。

（1）“他時常穿一件樸素的中式長衫，頭發(fā)像刷子一樣直豎著，濃密的胡須形成了一個隸書的“一"字?！边@是一段關(guān)于作家的外貌描寫。

（2）他的作品具有濃郁的地方色彩，生動活潑的北京口語的運用，通俗而不乏幽默。他就是“京味小說"的開創(chuàng)者。

四、寫作。（50分）

27．（2024六下·道縣）鼓勵，是一種積極向上的力量，它能夠激勵人們充滿信心和鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)，追求夢想。只要你用心去發(fā)現(xiàn)，鼓勵無處不在。鼓勵有時是一個撫摸，有時是一句安慰，有時是一次鼓掌，有時是一聲喝彩……鼓勵是人生路上最美的風景！請你以“忘不了的鼓勵”為題寫一篇作文。

要求：①先把題目補充完整，再進行習作，橫線上可補充：媽媽、爸爸、老師、朋友……；②寫清楚事情的經(jīng)過，內(nèi)容具體，重點突出，表達真情實感；③字數(shù)不少于450字；④文中一律不能出現(xiàn)真實的人名和校名。

答案解析部分

1．【答案】學無止境，勇攀高峰！

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中詩句，要注意將字寫工整、正確、舒展、美觀。

故答案為：學無止境，勇攀高峰！

【點評】寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．【答案】C

【知識點】字音

【解析】【分析】A、有誤，分外（fēn)：錯誤。應(yīng)讀作“fèn"。表示格外、特別。

B、有誤，長靴（xiē)：錯誤。應(yīng)讀作”xuē"。指一種長筒鞋。

C、正確。

D、有誤，撥弄（bá)：錯誤。應(yīng)讀作”bō"。指用手或工具輕輕移動或調(diào)整。

故答案為：C

【點評】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量的練習，熟能生巧。

3．【答案】B

【知識點】詞形辨析

【解析】【分析】A、有誤，攤販：擺攤做買賣的小販。故”灘販"的”灘"錯誤。

B、正確。

C、有誤，震天動地：震動了天地。形容聲音或聲勢極大。故”振天動地"的”振"錯誤。

D、有誤，五洲四海：泛指世界各地。故”五州四海"的”州"錯誤。

故答案為：B

【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，對每個字詞進行分析完成即可。漢字辨析的方法：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

4．【答案】D

【知識點】作者作品；名家名畫

【解析】【分析】惟妙惟肖：形容描寫、模仿得非常逼真、生動。

挺拔遒勁：形容物體直立高聳且挺立。

畫龍點睛：比喻藝術(shù)創(chuàng)作在關(guān)鍵處著，墨，或?qū)懽?、說話時在關(guān)鍵處加上精辟詞語，使內(nèi)容更加生動傳神。

余音繞梁：形容歌聲或音樂優(yōu)美，耐人尋味。

栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。

引人入勝：多形容自然風光或文藝作品非常吸引人。

妙筆生花：形容所寫的文章非常美妙。

高山流水：指知音難遇或樂曲高妙。

故形容伯牙的琴聲、王羲之的書法、戴嵩的畫作、紀伯倫的《花之歌》，最合適的分別是：余音繞梁挺拔遒勁栩栩如生妙筆生花。

故答案為：D

【點評】考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

5．【答案】C

【知識點】修改病句

【解析】【分析】A、有語病，這個句子的問題在于邏輯順序，應(yīng)該是先“討論”后"通過”。

B、有語病，這個句子存在否定不當?shù)膯栴}，"杜絕”和"不浪費”雙重否定等于肯定，意思變成了要浪費水電。

C、沒有語病，這個句子是正確的，它明確表達了成為真正讀者的關(guān)鍵是在青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

D、有語病，這個句子雖然表達了開展全民健身活動對于增強人民體質(zhì)的重要性，但是用詞不夠準確，"增長”與"體質(zhì)”搭配不妥，應(yīng)該用"提高”或"增強”。

故答案為：C

【點評】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感彩等方面仔細推敲分析。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

6．【答案】C

【知識點】文章大意理解；作者作品；書法作品

【解析】【分析】A、B、D正確；

C．有誤，課文《那個星期天》的作者是史鐵生，他把情感融入具體的事物和景物中，真實自然地表達了內(nèi)心的感受。

故答案為：C

【點評】考查了文學常識、課文的理解、作家及其作品、實踐作業(yè)、寫作手法。課文理解是對學生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。

7．【答案】C

【知識點】標點符號運用

【解析】【分析】A、B、D正確。

C、有誤，"水滸傳”為作品名，應(yīng)加書名號。

故答案為：C

【點評】考查了標點符號。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標點符號的用法是否恰當即可。平時要多練習，多總結(jié)，作答時才能得心應(yīng)手。

8．【答案】（1）警衛(wèi)員說，為了不影響主席工作，警衛(wèi)員和村長商量后，請鄉(xiāng)親們不要打擾主席。

（2）柱子上貼滿了年畫和對聯(lián)。

（3）放學回家的路上，我聽到鳥叫聲，似乎是小鳥在為我唱歌。放學回家的路上，我聽到鳥叫聲，似乎是小鳥嘲笑我。

（4）連大家的心跳聲都聽得清清楚楚。

【知識點】其他語言表達

【解析】【分析】（1）考查改寫轉(zhuǎn)述句。去掉冒號、引號。"說”后面加逗號，"我”改為"警衛(wèi)員”，"他”改為"主席”。即：警衛(wèi)員說，為了不影響主席工作，警衛(wèi)員和村長商量后，請鄉(xiāng)親們不要打擾主席。

（2）考查縮句。將"長廊的”"各色的”"紅紅的”刪掉。即：柱子上貼滿了年畫和對聯(lián)。

（3）考查情景寫話。作答時要緊扣主題，符合情景，用詞要恰當，語句要通順，不要出現(xiàn)語病和錯別字。心情好：放學回家的路上，我聽到鳥叫聲，似乎是小鳥在為我唱歌。心情不好：放學回家的路上，我聽到鳥叫聲，似乎是小鳥嘲笑我。

（4）考查句子的仿寫，注意例句運用了夸張的修辭手法?？紙龇浅０察o，連大家的心跳聲都聽得清清楚楚。

故答案為：（1）警衛(wèi)員說，為了不影響主席工作，警衛(wèi)員和村長商量后，請鄉(xiāng)親們不要打擾主席；（2）柱子上貼滿了年畫和對聯(lián)；

（3）放學回家的路上，我聽到鳥叫聲，似乎是小鳥在為我唱歌。放學回家的路上，我聽到鳥叫聲，似乎是小鳥嘲笑我；（4）連大家的心跳聲都聽得清清楚楚。

【點評】本題考查改寫句子、句子仿寫、縮句、擴展寫話。作答時改寫句子不要改變句子的原意，仿寫句子要注意例句的句式、寫法等，縮句要保留主要成分。擴展寫話要緊扣主題，符合情景，用詞要恰當，語句要通順，不要出現(xiàn)語病和錯別字。寫話是小學語文中常見的題目，目的在促使學生的口頭表達能力與書面表達能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

9．【答案】（1）楊柳依依；大漠沙如雪；西出陽關(guān)無故人；明月何時照我還

（2）何時復西歸；良藥苦口利于病

（3）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

【知識點】格言、名言；古詩詞填空

【解析】【分析】(1)“昔我往矣，楊柳依依"出自《詩經(jīng)·采薇》。意思是：回想當初出征時，楊柳依依隨風吹。

”大漠沙如雪，燕山月似鉤"出自唐代李賀的《馬詩》。意思是：平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。

”勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人"出自唐代詩人王維的《送元二使安西》。意思是：真誠地奉勸我的朋友再干一杯美酒，向西出了陽關(guān)就難以遇到故舊親人。

”春風又綠江南岸，明月何時照我還"出自北宋王安石的《泊船瓜洲》。意思是：春風又吹綠了大江南岸，明月什么時候照我回到家鄉(xiāng)呢？

(2)”百川東到海，何時復西歸"出自漢代樂府詩《長歌行》。意思是：百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境。

”良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行"意思是直率忠誠的話聽起來不愉快，但對行動有利；效用好的藥吃起來雖苦，卻對治病有好處。

（3）畢業(yè)之際，我們可用唐代李商隱的《無題》中的詩句”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"表達對老師的贊美與感激之情，意思是：春蠶直到死時，才把絲兒吐完；蠟燭燒成灰燼，蠟淚才會流干。后人們常借這兩句詩來歌頌?zāi)切┕ぷ髑谇趹?，兢兢業(yè)業(yè)的人，尤其是老師。

故答案為：（1）楊柳依依、大漠沙如雪、西出陽關(guān)無故人、明月何時照我還；（2）何時復西歸、良藥苦口利于??；（3）春蠶到死絲方、盡蠟炬成灰淚始干。

【點評】考查了古詩文默寫、名言警句。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認真，不寫錯別字。

【答案】10．沈從文；盼粥

11．A

12．擬人；八兒失望的心情

13．嘴饞和可愛。

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

10．根據(jù)課內(nèi)的學習可知，《臘八粥》的作者是沈從文。原文主要寫了等粥和喝粥兩個過程，其中，詳細描寫的是等粥的過程，而選段通過八兒的表現(xiàn)描寫了盼粥的情景。

故答案為：沈從文、盼粥

11．“媽，媽，要到什么時候才……”。這個句子八兒連叫兩聲"媽”和"才”字，讓我感受到八兒十分著急，突出了他感覺自己已經(jīng)等了很久很久，想馬上喝到粥的急切心情。并沒有突出八兒脾氣急躁，等粥等得不耐煩的樣子。

故答案為：A

12．"鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)”，這個句子寫"粥”"嘆氣”，是擬人的修辭手法，一方面寫出了粥需要很長時間才能煮熟，另一方面寫出了八兒想喝粥喝不到的失望心情。

故答案為：擬人、八兒失望的心情

13．選段通過擬人化的描寫和母子的對話表現(xiàn)了八兒十分著急，想馬上喝到粥的急切心情，突出了八兒的嘴饞和可愛。

故答案為：嘴饞和可愛。

【答案】14．A

15．D

16．C

17．漢字博大精深，一個字往往有多個讀音或一個讀音有多個字，弄錯一個或少寫一點就相差萬里，因此在學習漢字時要認真、仔細。

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平學習中要背會課文，還要懂得文章的意思。

14．庭壺：宮庭內(nèi)。羸弱：軟弱無力。神祇：天神與地神。戍衛(wèi)：守衛(wèi)，防守。

故答案為：A

15．結(jié)合課內(nèi)學時的閱讀積累完成。由文中“贏"由五個漢字組成。有人說，它包含著贏家必備的五種意識或能力：”亡"指危機意識?？芍?，”口"指溝通能力；”月"指時間觀念；”貝"指取財有道；”凡"指平常心態(tài)。

故答案為：D

16．由文中”只因多寫了一筆，部隊瞎跑了幾百千米，最后導致馮、閻聯(lián)軍慘敗"可知答案。

故答案為：C

17．回答此題的時候，可結(jié)合本題的中心思想來回答。如：漢字博大精深，一個字往往有多個讀音或一個讀音有多個字，弄錯一個或少寫一點就相差萬里，因此在學習漢字時要認真、仔細。答案不唯一，言之有理即可。

故答案為：漢字博大精深，一個字往往有多個讀音或一個讀音有多個字，弄錯一個或少寫一點就相差萬里，因此在學習漢字時要認真、仔細。

【答案】18．部首；氵；②

19．①桃花心木的枯萎使人不明白的原因。②桃花心木長得特別茂盛。

20．梅花香自苦寒來

21．人；借物喻人

22．謝謝您的良苦用心！讓我在成長過程中經(jīng)受生活的考驗，克服依賴性，養(yǎng)成獨立自主的好習慣。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

18．在閱讀短文時，遇到“汲”字不會讀，你會選擇"部首”查字法查字典，先查"氵”。汲水：從井里取水。亦泛指打水。汲：從下往上打水。

故答案為：部首、氵、②

19．①莫名其妙：沒有人能說明其中的道理。桃花心木的枯萎使人不明白的原因。②勃勃生機：形容生命力旺盛的樣子。桃花心木長得特別茂盛。

故答案為：①桃花心木的枯萎使人不明白的原因。②桃花心木長得特別茂盛。

20．本句話的含義是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難人和樹一樣，只有經(jīng)得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。由此想起了一句名言：梅花香自苦寒來。

故答案為：梅花香自苦寒來

21．文中桃花心木的"不確定”指各種天氣變化和自然災(zāi)害，人的"不確定”指生活中遇到的不可預(yù)料的坎坷、曲折、磨難等，作者借樹木的生長來比喻人的成長，這是一種借物喻人的寫作手法。

故答案為：人、借物喻人

22．短文中植樹者言，道出了桃花心木不會枯萎的原因是：桃花心木已經(jīng)養(yǎng)成了獨立自主的能力，會自己找水源，拼命扎根。表達自己的感激之情，言之有理即可。

故答案為：謝謝您的良苦用心！讓我在成長過程中經(jīng)受生活的考驗，克服依賴性，養(yǎng)成獨立自主的好習慣。

23．【答案】（1）武松

（2）諸葛亮

（3）賈寶玉

【知識點】文章人物形象理解

【解析】【分析】(1)“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；話語軒昂，吐千丈凌云之志氣。"描述的是《水滸傳》中的