【教案】+初心與使命-時(shí)代的美術(shù)擔(dān)當(dāng)+講課稿高中美術(shù)人美版（2019）美術(shù)鑒賞

第六單元主題三初心與使命——時(shí)代的美術(shù)擔(dān)當(dāng)一、導(dǎo)入

上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)本學(xué)期最后一課，初心與使命——時(shí)代的美術(shù)擔(dān)當(dāng)。中國(guó)改革開(kāi)放是激蕩變革和砥礪開(kāi)拓的時(shí)代，藝術(shù)家們不忘初心,創(chuàng)作了一大批反思?xì)v史與現(xiàn)實(shí)、反映改革開(kāi)放新氣象、新面貌的作品。中國(guó)當(dāng)代美術(shù)創(chuàng)作呈現(xiàn)出繁榮活力的景象。一起來(lái)看看這些作品有什么新的氣象。（板書：初心與使命——時(shí)代的美術(shù)擔(dān)當(dāng)）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，明確本課探討和學(xué)習(xí)方向。二、新授活動(dòng)1:美術(shù)創(chuàng)作在新時(shí)代有什么樣的新氣象在百年來(lái)的中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)史上、最具思想含量、藝術(shù)價(jià)值與歷史價(jià)值的藝術(shù)作品主要是主題性創(chuàng)作,這些作品中既有現(xiàn)實(shí)題材,也有歷史題材。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們賞析《太行鐵壁》、《礦工圖》等作品。自主討論或查閱資料，分析這些繪畫創(chuàng)作的特點(diǎn)?他們描繪了怎樣的時(shí)代現(xiàn)象？（板書：美術(shù)創(chuàng)作在新時(shí)代有什么樣的新氣象）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，明確問(wèn)題，查閱課本，思考總結(jié)并作答。教師總結(jié)：“同胞、漢奸和狗”是首張創(chuàng)作完成的《礦工圖》作品，也是尺幅最大的一張。讓我們進(jìn)入這張充滿了死亡與屈辱的畫面中。畫面的中心是三個(gè)人，周思聰特意用背影來(lái)描寫日本軍官，面對(duì)觀者的反而是兩名漢奸，讓我們清晰地看到二人的表情，那是讓人感到屈辱的表情，周思聰甚至沒(méi)有細(xì)畫他們的瞳仁，仿佛這兩個(gè)人已經(jīng)不配有靈魂一樣。背景是如山的尸骨，這就是我們的同胞，他們扭曲的、枯瘦的身體交疊在一起，一層層的尸骨，一層層的無(wú)邊無(wú)際壓抑和絕望。爬行在尸骨上的是兩條貪婪的狗，它們?cè)谶@死人堆里在尋找什么？被剝削得一干二凈的人們，在死后還要被狗所撕扯和踐踏。王迎春、楊力舟二人繪制的《太行鐵壁》借助傳統(tǒng)繪畫語(yǔ)言與當(dāng)代藝術(shù)表現(xiàn)技法，充分體現(xiàn)出中國(guó)軍民以鋼鐵般的意志同仇敵愾、共御外辱的精神和決心。《太行鐵壁》共描繪了52位軍民男女，其中既有中國(guó)共產(chǎn)黨的高級(jí)將領(lǐng)，又有諸多無(wú)名將士和普通民眾。在畫面構(gòu)制中，采用了將各具特色的人物形象與太行山勢(shì)相互融合的手法，于壁立千仞的巖石之中，勾畫出眾多可歌可泣的鮮活人物，營(yíng)造出一種不是浮雕勝似浮雕的效果?；顒?dòng)2：為什么用藝術(shù)方式講好中國(guó)故事成為重要現(xiàn)象隨著國(guó)家的強(qiáng)盛，文化自覺(jué)、文化自信和文化身份建構(gòu)的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，用藝術(shù)的方式形象地闡釋中華民族悠久的歷史、深厚的文化傳統(tǒng)和為人類文明做出的貢獻(xiàn)，反映百年來(lái)民族滄桑與發(fā)展變革成為文化藝術(shù)界的共識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。講好中國(guó)故事，發(fā)出中國(guó)聲音，這是從國(guó)家層面到藝術(shù)家的強(qiáng)烈愿望。下面請(qǐng)同學(xué)們賞析作品《秦王掃六合》，進(jìn)行賞析探究?？梢孕〗M分析討論，5分鐘時(shí)間，通過(guò)四步鑒賞法賞析作品，了解這個(gè)作品屬于什么題材？藝術(shù)家創(chuàng)作這幅作品想描繪怎樣的中國(guó)故事？（板書：為什么用藝術(shù)方式講好中國(guó)故事成為重要現(xiàn)象）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，緊跟老師的問(wèn)題，積極與小組討論，觀察圖像，思考并作答。教師總結(jié)：“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)?！边@首出自唐代大詩(shī)人李白之手的詩(shī)《古風(fēng)?秦王掃六合》，贊美了秦皇的烈烈武功，頌揚(yáng)了兩千多年前秦人的尚武精神及其在謀求國(guó)家統(tǒng)一過(guò)程中的巨大作用。這種詩(shī)情畫意，至今仍使人們對(duì)那個(gè)史詩(shī)般的英雄時(shí)代浮想聯(lián)翩。版畫《秦王掃六合》將畫面定在“征戰(zhàn)”這一歷史環(huán)節(jié)，但不表現(xiàn)任何一次具體的戰(zhàn)役，只是以兵馬列陣的構(gòu)圖橫向一字展開(kāi)，頭頂上旌旗獵獵，黃塵蔽日。隱約間，秦王嬴政頭戴冕旒，居中立于馬車之上，統(tǒng)帥全軍。這一語(yǔ)境擺脫了日常敘事，所有的事件都被淡出畫面，不談情節(jié)，只論象征?；顒?dòng)3：新媒介給當(dāng)代美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)什么影響今天我們走進(jìn)美術(shù)館，或走進(jìn)一個(gè)文化活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看美術(shù)作品時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)，美術(shù)作品的呈現(xiàn)形式不僅僅是傳統(tǒng)意義上的手繪，還出現(xiàn)了許多如影像、裝置和新媒介的表現(xiàn)形式。這些作品不僅帶給我們新的視覺(jué)感受，而且可以觀賞、觸摸、參與，使觀眾與作品發(fā)生互動(dòng)，使人獲得一種全新的審美體驗(yàn)。許多借助現(xiàn)代科技手段創(chuàng)作的作品，使作者、作品和觀眾在互動(dòng)式的體驗(yàn)交流中，審美價(jià)值得到最大程度的實(shí)現(xiàn)。下面，我們來(lái)思考一下，科學(xué)技術(shù)是怎么樣影響藝術(shù)創(chuàng)作的呢？（板書：新媒介給當(dāng)代美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)什么影響）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，明確問(wèn)題，思考并作答。教師總結(jié)：我們先來(lái)看幾個(gè)案例。在新媒體藝術(shù)跨學(xué)科、新觀念的沖擊下，北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式結(jié)合網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形、電腦動(dòng)畫、計(jì)算機(jī)交互式媒體、電子音樂(lè)、激光藝術(shù)、全息攝影藝術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、生物技術(shù)等，完成了具有新視覺(jué)效果的影像作品。接著我們來(lái)看一件神奇的作品，《天書》，什么是《天書》？徐冰說(shuō)：“漢字是由一些表示世界要素的符號(hào)組成的，把類似于‘山’的符號(hào)與一個(gè)類似于‘水’的符號(hào)拼湊在一起，你一定會(huì)說(shuō)這個(gè)字是表示自然的；如果把‘工’與‘刀’部拼在一起，你一定知道這個(gè)字是說(shuō)人造物的。這讓你自己首先相信，明明有這個(gè)字。這就像你看到了一張熟悉的臉，卻叫不出他的名字。這讓我的這些假字，比起古字典中那些已經(jīng)死掉的文字更像真文字?！薄短鞎芬晕幕陨頌楣ぞ?，解構(gòu)自身進(jìn)而拓展自身。我們?cè)賮?lái)看一個(gè)比《天書》更有意思的字體“新英文書法”這是徐冰的獨(dú)創(chuàng)，文字的筆畫都遵循漢字筆法，但內(nèi)容其實(shí)是英文?！短鞎返脑厥峭耆惺降?，它也沒(méi)有一個(gè)確定的識(shí)讀規(guī)則，但“新英文”的每一個(gè)文字都對(duì)應(yīng)著一個(gè)英文單詞，讓我們來(lái)看看“新英文”字體是如何形成的。我們可以看見(jiàn)，每一個(gè)英文字母都以不同程度的形變轉(zhuǎn)化為了中國(guó)式的部首結(jié)構(gòu)，以此為造字規(guī)則，英文單詞就可以很輕易地轉(zhuǎn)化為一個(gè)有著中式外形的文字。一番辨認(rèn)之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一句是：“InLifeYouCanHide,ButInArtIt'sImpossible.”譯為中文，即是：“在生活中你可以逃避，但是在藝術(shù)中，逃避是不可能的?！比?、實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)4：怎樣理解一切藝術(shù)都是為了人生活得更美好課堂作業(yè)下面的時(shí)間就交給同學(xué)們。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)和自己的體驗(yàn)，談?wù)動(dòng)心阏J(rèn)識(shí)哪些新媒體藝術(shù)？這些新媒體藝術(shù)給你怎樣的感受？對(duì)我們的生活又有那些影響呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的引導(dǎo)，為新媒體藝術(shù)的魅力?？偨Y(jié)我們今天帶領(lǐng)大家感受到了藝術(shù)作品的時(shí)代擔(dān)當(dāng)，在新氣象中，主題性繪畫帶給我們的歷史記憶，以及新媒體藝術(shù)的不同呈現(xiàn)。不論是什么類型來(lái)表現(xiàn)，都是為了人生過(guò)得更美好，我們?cè)谒囆g(shù)中