專項(xiàng)10 寫作（附答案）-秋期九年級語文開學(xué)考試專項(xiàng)訓(xùn)練（全國版）

專項(xiàng)10寫作（附答案）-秋期九年級語文開學(xué)考試專項(xiàng)訓(xùn)練（全國版）專項(xiàng)10寫作

1．閱讀下面的材料，按要求作文。

成長路上，有親人的呵護(hù)，師長的教誨，書香的熏陶；也會(huì)有鮮花的芬芳，淚水的苦痛，選擇的……總有一些人和事精彩著你的生活。

請以《成長，因而精彩》為題，寫一篇文章。

2．閱讀下面的材料，按要求作文。

在我們成長的歷程中，有許多讓我們感動(dòng)的人物、感懷的事情、沉醉的美景和啟人心智的哲理與我們相伴。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴如甘泉濡濕著我們成長的歲月，豐盈著我們年輕的生命。

請以“與相伴"為題，寫一篇作文。

要求：詩歌除外，體裁不限；字?jǐn)?shù)600字以上。

3．請以“距離”為題，寫一篇記敘文。可以繪景，可以敘事，可以寫人，抒發(fā)你的真情，表達(dá)你的收獲與感悟。

要求：（1）將作文題目抄寫在答題紙上：

（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間；

（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

4．人生最美是遇見，與君初相識，猶如故人歸。遇見是珍貴的，沙湖道中遇雨有了蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生"的瀟灑；行軍途中遇雪，有了毛澤東“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”的感慨……可以說千萬次美麗的遇見，定格了無數(shù)次動(dòng)人的瞬間。

（摘自《2023年中國詩詞大會(huì)》主持詞）

請以“遇見________"為題，寫一篇文章。

要求：①補(bǔ)全題目，文體不限（詩歌除外）。②內(nèi)容充實(shí)，思想健康，感情真摯，不得抄襲，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名或師生姓名。③不少于600字。④書寫工整規(guī)范。

5．閱讀下列材料，以“跨越”為題，寫一篇作文，要求字?jǐn)?shù)600以上，字跡工整，作文中不可出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。

跨越是沉淀的爆發(fā)，是超越障礙的必需。有無數(shù)的文人墨客經(jīng)歷過這一過程，李白“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"是思想的跨越，蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”是心境的跨越，杜牧“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"是對事物認(rèn)知的跨越。每個(gè)人都會(huì)有跨越，跨越一個(gè)階梯，自己就會(huì)變得更優(yōu)秀。

6．根據(jù)要求，完成作文。

我們的生活中，除了靈動(dòng)的有生命之物，還有許許多多的“靜默者”，它們雖沉默無言，卻有屬于自己的“聲音"。它們是蘊(yùn)含著中華文化的唐詩宋詞，琴棋書畫；它們是令華夏兒女贊嘆自豪的名山大川，層巒疊翠；它們是令人懷念的胡同里巷，店鋪建筑；它們是體現(xiàn)民風(fēng)民俗的春聯(lián)燈謎，月餅粽子；它們甚至是家里的一個(gè)小器物、學(xué)校的一處小景觀……

請你完成半命題作文：________靜默而有“聲”

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整后，寫一篇不少于600字的文章；（2）文體不限，詩歌除外；（3）文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名，地名。

7．按要求作文

漢語中有“拔節(jié)"一詞，指水稻、小麥、高粱、玉米等作物生長到一定階段時(shí)，莖的各節(jié)自下而上依次迅速伸長。一陣風(fēng)，一場雨，一米陽光，也許就會(huì)讓處于拔節(jié)期的植物發(fā)生明顯的變化。

同學(xué)們，如今你們也正在經(jīng)歷人生的拔節(jié)期。請以《聽——我拔節(jié)生長的聲音》為題，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②不少于500字；③凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得抄襲。

8．命題作文

在人生的旅途中，總會(huì)留有一些美好記憶的場景和瞬間，而你（可以是人，可以是物，也可以是精神、品質(zhì)、理想等）則是這時(shí)光場景中的主角，陪伴我的左右，影響著我的心靈，照亮我的成長。

請以“有你的地方就有風(fēng)景”為題寫一篇文章。

要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）②文體自選（詩歌、戲劇除外）③不要套作，不得抄襲④不少于600字⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

9．文題：

《魚群》文末說:“是魚群讓村莊暗自生長，并一直保有活著的力量。"的確，“生長”意味著力量；“暗自生長"則更顯出一種獨(dú)特的價(jià)值。

請以“暗自生長的力量”為題，寫一篇文章。

要求:（1）不少于600字；（2）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名.校名。

10．按要求作文

前段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)上非常流行“躺平"這個(gè)詞。有些年輕人每天各種“躺”，如家里躺、學(xué)校躺、工作躺……

學(xué)校現(xiàn)向初三學(xué)生征集演講稿，號召學(xué)子們果斷拒絕“躺平”，做奮斗青年。請你寫一篇文章投稿。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②不少于500字；③凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得抄襲。

11．閱讀下面材料，按要求作文。

光陰荏苒，八年級已經(jīng)結(jié)束，這過去的一年里，在你身邊一定發(fā)生了許多故事，這些故事可能會(huì)喚起你的別樣記憶，引發(fā)你對生活的思考。

請你以“的故事”為題，寫一篇記敘文。

要求:①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③不少于600字。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

12．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

有一個(gè)人非常幸運(yùn)地獲得了一顆碩大而美麗的珍珠，然而他并不感到滿足，因?yàn)樵谀穷w珍珠上面有一個(gè)小小的斑點(diǎn)。他想若是能夠?qū)⑦@個(gè)小小的斑點(diǎn)剔除，那么它肯定會(huì)成為價(jià)值連城的寶物。于是，他就下狠心削去了珍珠的表層，可是斑點(diǎn)還在；他又削去了一層又一層，直到最后，那個(gè)斑點(diǎn)沒有了，而珍珠不復(fù)存在了。那個(gè)人心痛不已，并由此一病不起。在臨終前，他無比懊悔地對家人說：“若當(dāng)時(shí)我不去計(jì)較那一個(gè)斑點(diǎn)，現(xiàn)在我的手里還會(huì)摸著一顆美麗又值錢的珍珠啊。"

根據(jù)上段文字，自選角度，自擬題目寫一篇議論文。

要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感。（2）認(rèn)真書寫，力求工整，美觀。（3）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。（4）不少于600字。

13．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

音樂人李宗盛拍了一部紀(jì)錄片——《人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)》。在這部紀(jì)錄片中他表達(dá)了這樣的意思：他的人生經(jīng)歷，直接影響到他的音樂創(chuàng)作。一生中一步一步每一個(gè)腳印帶他來到了今天，成就今天的他。

是的，人生的每一段經(jīng)歷都有它的價(jià)值和意義。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請以化名代替。

14．班級開展“詩詞改寫”趣味活動(dòng)，請你參考示例，任選一張?jiān)娫~卡片，將其改寫成一節(jié)現(xiàn)代詩。

要求：（1）保留原作主要意象，體現(xiàn)原作意境；（2）語言凝練，具有詩意；（3）可適當(dāng)融入聯(lián)想和想象，豐富詩歌意蘊(yùn)。

示例詩詞卡片一詩詞卡片二

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！獜埨^《楓橋夜泊》雞聲茅店月，人跡板橋霜。——溫庭筠《商山早行》四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉?！吨傺汀稘O家傲·秋思》

15．命題作文。

2020年7月6日，深圳榮登2019－2020年度“中國十大美好生活城市"榜單，從此，深圳又增加了一張新的閃亮的名片，美好生活需要?jiǎng)?chuàng)造者，也需要見證者。見證是一種經(jīng)歷，也是回憶的凝聚，在生活中，只要你細(xì)心觀察與發(fā)現(xiàn)，家庭生活、校園生活、社會(huì)生活，自然景觀中都有美好的人、事、物、景。見證美好，有感動(dòng)，有成長，也有幸福……

請以“見證美好”為題，聯(lián)系生活實(shí)際，展開聯(lián)想和想象寫一篇文章。

要求:

①字?jǐn)?shù)不少于600字，不多于900字。

②除詩歌外，文體不限。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，如不可避免，請用x代替。

④不得抄襲或套作。

參考答案：

1．例文：

成長，因親情而精彩

親情，是人們寫文章時(shí)一個(gè)永恒的話題，它是愛與幸福的集合；它是深夜回家時(shí)那亮燈的窗口；它是寒冬時(shí)那溫暖的被窩；它是炎炎夏日那冰涼的一杯飲料；它是饑餓時(shí)那噴香的米飯。親情，就是無處不在的，如果成長中沒有了親情，那人們會(huì)多么的冷漠、多么的無情??！我們何不感嘆一聲：成長因親情而精彩！

走在大街上，看見一個(gè)孩子，正開心地跑著玩耍。突然，一不小心，他撲通一聲摔在了地上。有一位年輕的女人匆忙地飛奔過來，將孩子抱起來，嘴里滿是責(zé)怪：“你這孩子，總是亂跑，現(xiàn)在摔倒了吧？"孩子看媽媽這樣說他，被嚇得都不敢哭了，而那媽媽，嘴中雖吵著孩子，但她眼中卻充滿了疼惜，手也輕輕揉著那孩子的膝蓋。

看著這一幕，我眼前忽然浮現(xiàn)出媽媽平時(shí)教導(dǎo)我的樣子。記得以前，我考試沒考好，媽媽總會(huì)聲色俱厲地指著卷子問我：“這道題根本不該錯(cuò)，可你吧！就是粗心！”然后再說一大堆，可當(dāng)她說完后，又會(huì)慈愛的與我一起改錯(cuò)題。還有那次，我在家玩，一下子將一個(gè)杯子打碎了，我很怕媽媽打我，就輕手輕腳地將玻璃渣子拾起來，可是，又一不小心將手給扎破了。我忍不住痛叫了一聲；媽媽趕緊進(jìn)來了，看到這個(gè)樣子，臉色一下子青了，趕緊替我包扎。雖然有責(zé)怪我不小心，但她臉上的表情更多的是心疼。

親情就像在與我們捉迷藏，當(dāng)父母罵你，吵你時(shí)，你心里可能會(huì)想：“本來就煩死了，還在這說……真煩！"但是，在那嚴(yán)厲的責(zé)罵背后，就是濃濃的親情與愛??！

太陽被云遮住了臉，只能在后面發(fā)著光，散著熱。馬路上有一對母子，手挽手緩慢地行駛著，路過的車子也都放慢了速度，那位叔叔也對過路的司機(jī)一個(gè)歉意的微笑，那老婆婆仍是很慢，而那叔叔也跟著老婆婆的步伐一起走，邊走邊說著什么，他倆都笑了。云，也漸漸散開，陽光灑下來，照在我的身上，暖暖的。那對母子離開了，而我的腦海里，還依然浮現(xiàn)剛剛的一幕。這就是親情，多么偉大，多么溫暖！

記得上次，鄉(xiāng)下的姥姥來信陽，她想出門買東西，可當(dāng)她看著那熙熙攘攘的車流時(shí)，傻眼了，當(dāng)媽媽看見后，便走過去挽著她的手說：“媽，我陪你一起走！”姥姥臉上充滿了笑容，我看著他們也笑了。

成長中，什么都比不過親情的珍貴。設(shè)想，如果這個(gè)世界沒了親情，會(huì)不會(huì)被冷漠包圍，會(huì)不會(huì)充滿無情。而親情就像成長中的一盒調(diào)味品：快樂、溫暖、生氣、傷心、失望都來自親情。成長，正因親情而精彩！

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。本題要求以“成長，因__________而精彩"為題進(jìn)行作文創(chuàng)作。首先抓住關(guān)鍵詞“成長”“精彩”，理解其含義。成長：一般指長大、長成成人，也泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。我們在創(chuàng)作過程中應(yīng)該主要圍繞“總有一些人和事精彩著你的生活”展開。精彩：出色，絕妙，或者某些方面出乎自己意料，超常表現(xiàn)?？闪⒁鉃椋撼砷L因挑戰(zhàn)而精彩，在體育比賽中小有成就，我選擇不斷招越自己。拒絕平庸；成長因陪伴而精彩，人生路上無法得到全部，在考試與陪生病的父親住院時(shí)，我選擇陪伴，不斷成長；成長因誠實(shí)而精彩，在升級考試過程中，遇到難題不會(huì)解答，我內(nèi)心糾結(jié)，是抄抄同學(xué)的答案還是選擇展現(xiàn)真實(shí)水平，我選擇誠信應(yīng)考，面對真實(shí)等。立意應(yīng)積極向上，樹立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。

第二，選材構(gòu)思。本篇習(xí)作未明確要求使用某種具體的文體進(jìn)行創(chuàng)作，本題適合寫記敘文、議論文、敘事散文。若寫成記敘文，盡量從自己身邊發(fā)生的事情中，選取典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，更容易抒發(fā)真情實(shí)感，感動(dòng)讀者。適合采用以小見大的手法進(jìn)行創(chuàng)作，在選材上要突出“小"的特點(diǎn)，表達(dá)積極健康的主題。應(yīng)明確寫作方向，自己因?yàn)槭裁床粩喑砷L；接下來思考所用事例，事件內(nèi)容要詳略得當(dāng)，體現(xiàn)自我的成長或思考。若寫成議論文，論題可圍繞“挑戰(zhàn)的意義，挫折的意義，友誼的力量，信任的力量，奮斗的意義，珍惜時(shí)間的意義，勤奮的意義”等論題展開。選擇的事例要能夠突出中心論點(diǎn)。圍繞中心論題展開論述，做到不偏題不跑題。在議論文創(chuàng)作過程中可用到道理論據(jù)增加文章說服力。例如：拼著一切代價(jià)，奔你的前程(巴爾扎克)；當(dāng)時(shí)間的主人，命運(yùn)的主宰，靈魂的舵手(羅斯福)；做了好事受到指青而仍堅(jiān)持下去，這才是奮斗者的木色(巴爾扎克)；停止奮斗生命也就停止了(卡萊爾)等。

2．例文

與松樹相伴

窗前幾株燈籠樹的枝丫在嚴(yán)冬干燥而陰冷的寒風(fēng)的吹拂下瑟瑟發(fā)抖，上面零星懸掛著幾片枯黃的葉子，它們隨著呼嘯而過的風(fēng)來回?fù)u曳并發(fā)出“簌簌"的聲響，似乎柔弱的不堪一擊。我若有所思地凝視地上鋪滿的落葉，纏綿的思緒又一次把我拉回了那個(gè)令人魂?duì)繅艨M的地方……無法觸及的夢是那么真切，我努力尋找著斷斷續(xù)續(xù)的記憶碎片，不顧一切地把它們拼湊在一起，斑駁的畫面慢慢變得完整。一大片綠色似浪花一般鋪天蓋地地向我涌來，我睜開眼，近了……近了……我的松樹！你還好嗎？

你是否還擁有傲人的骨節(jié)；家鄉(xiāng)的氣溫比城市低了很多，你如何承擔(dān)的了嚴(yán)冬的寒霜；守著空無一人的大院，你會(huì)埋怨或是期許嗎？在無人問津的歲月里，我想起了白頭公公他那黝黑的臉頰上那一抹憨厚的笑容，堆滿船只和水葫蘆的小河還有和沁沁一起牽手走過的石板路又怎會(huì)忘了一只矗立在家門口，飽經(jīng)風(fēng)吹雨打卻依舊挺拔，淡看世間百態(tài)額上寫滿睿智的松樹呢？它陪伴我度過了漫長卻又顯短暫，不一定美好卻異常深刻的童年。

聽爺爺說，它和我同歲。那天，家里來了幾位不速之客。他們和爺爺在院子里攀談，那若無其事的神情儼然像多年不見的老朋友在敘舊。爺爺話音剛落，我分明瞧見他們的臉上掛著得意的微笑，他們便是帶著這般微笑揚(yáng)長而去的。我低頭擺弄著手上的野花兒，晶瑩的花骨朵兒散發(fā)出撲鼻的幽香，讓人心曠神怡。我輕撫那一片片惹人憐愛的花瓣，突然間，一片掉在了地上，毫無征兆的。我下意識地抬頭望去，還是那幾個(gè)人只不過他們手上多了幾把鋤頭，一上一下地來回鏟著……我感到有些暈眩。他們在鏟的分明是那棵松樹！是春天和我玩捉迷藏，夏天讓我乘涼的松樹呀！我跑到爺爺?shù)纳磉呎貑枺骸八麄冞@是在干什么？”爺爺說：“把它賣了居然值好幾千呢！"說罷笑盈盈地端著茶杯走了。我抬頭仰視著松樹，因?yàn)槟菢游铱梢钥匆娝?，那樣眼淚就不會(huì)留下來。就當(dāng)我以為它將永遠(yuǎn)離開我時(shí)，幼小的我卻極其情深意重地阻止了他們，就這么不由自主地哭著喊道“爺爺，它還沒過生日，不能賣！”家里人都被我的舉動(dòng)嚇壞了誰也不敢再把它賣掉。是我，救了那棵松樹。

現(xiàn)在，它仍一絲不茍地站在門前的庭院里，好像是一個(gè)巨人。我知道，今年它和我一般大可孰不知要過多久我才有它一半的堅(jiān)強(qiáng)，不過總有一天會(huì)的。我和松樹一起，一起相伴著并期待著。

【詳解】本題考查半命題作文寫作。

1.審題立意：“相伴"的含義比較廣泛，給我們提供了廣闊的寫作思路。根據(jù)材料的提示，需要補(bǔ)寫陪伴的對象?？梢允侨?，可以是事物，可以是日常景物……。陪伴的內(nèi)容可以寫某個(gè)對自己影響較大的人相伴的經(jīng)歷；也可以寫與美景相伴，得到心靈的愉悅；還可以從書籍、知識與自己相伴，幫助自己成長的歷程?？傊?，“相伴”是一個(gè)過程，要寫出自己的心理變化。本文適合寫作記敘文或敘事散文。

2.選材構(gòu)思：可以寫“親情"的陪伴。寫父母給予自己的關(guān)心與愛護(hù)；可以寫師生情，寫熟悉的老師給予自己的鼓勵(lì)與信任；可以寫“友情”，寫朝夕相處的同學(xué)給予自己的幫助和支持。還有的學(xué)生會(huì)想到某一種自己喜愛的物件，或者是一本書、一片樹葉，抑或是書桌上常伴自己的一尾小金魚、自己愛不釋手的吉他或籃球……無論選擇哪—個(gè)陪伴對象,，都要力求寫出真實(shí)難忘的意境氛圍，寫出具體有感觸的內(nèi)心活動(dòng)，表達(dá)豐富細(xì)膩的情感，能夠自然而詩意引起讀者的共鳴。

3．例文：

距離

終于來到了初三，又是一段新的旅程，更是我人生路上的一段征途。開學(xué)初的這次測驗(yàn)，讓我深深地認(rèn)識到了我與成功之間的距離。

放學(xué)了，人群擁擠，我避開人群，向操場走去。來到熟悉的起跑線前，仰頭望望天空，深深地吸一口氣，邁開腳步，跑了起來。

10米、20米、30米，半圈、一圈……

我的步伐由最初的輕松自如變得緩慢了，我的手臂也像綁上了千斤重物，不再擺得那么快了。我咬緊牙關(guān)，調(diào)整一下呼吸，依舊向前跑著。到了第二圈，我愈發(fā)感到力不從心，呼吸更加難受，喉嚨開始發(fā)疼，甚至感到頭有點(diǎn)暈。跑完第二圈，我停下了腳步，雙手撐在膝蓋上，彎著背，大口大口地喘著氣。本想讓自己緩一緩，誰知?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)后忽然停下，反而使我更加難受，更讓我覺得“窒息"。

休息片刻，開始了第三圈。我緩慢地跑著……

跑過彎道，我感到自己已快無法呼吸，可距800米長跑的終點(diǎn)，只有一個(gè)沖刺的距離了。

放棄嗎？我暗暗想。無意間望見了天空，又想起了我曾經(jīng)的決心，曾經(jīng)對自己說過的要堅(jiān)持，要成功，不要失??；想起朋友曾經(jīng)對我說的“永遠(yuǎn)不要在追逐自己、突破自己的路上停下腳步！”

我又一次望向終點(diǎn)，是啊，我放棄的那段距離就是我和成功之間的一個(gè)障礙。再次邁開腳步。這一次，卻是無比的輕松。滿懷著堅(jiān)定和信念，還有最后的三步，二步，一步！

我躍過終點(diǎn)的那一剎，感到失敗已擦肩而過，迎面送來擁抱的是成功。

一段短短的距離，劃清了失敗和成功的界線。請記住，不要讓那段距離，成為你與成功失之交臂的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

迎著朝陽一路跑去，成功，在那里等你。

【詳解】本題考查全命題作文。

審題立意：題目“距離"本意是指(兩物體)在空間或時(shí)間上相隔或間隔的長度，但是也可以指感情、認(rèn)識等方面的差距。闊別家鄉(xiāng)，才會(huì)睹物思鄉(xiāng)；天人兩隔，方知親情的可貴；不慎失敗，才會(huì)竭力奔赴成功……生活中也正是因?yàn)橛辛诉@種種距離，才讓我們懂得了珍惜。習(xí)作時(shí)要緊扣“距離”這一中心主題，既可以是時(shí)間上的相隔，也可以是空間上的遙遠(yuǎn)。文章可以寫人與人之間的距離，也可以寫人與物間的距離，但無論哪種，都要寫明白“距離"的表層與深層含義，賦予文章更深層次的內(nèi)涵。聯(lián)系生活中的親身經(jīng)歷，寫出“距離”背后所蘊(yùn)藏的情感，表現(xiàn)積極向上的主題，體現(xiàn)“距離"帶給自己的人生感悟。

選材構(gòu)思：本題要求習(xí)作記敘文。題目的選材范圍比較廣，盡量從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，刻畫好細(xì)節(jié)，表現(xiàn)真情實(shí)感?？梢詫懽约涸谝咔槠陂g與父母分房間隔離，一堵墻的距離讓自己更加懂得了感恩父母，體味親情的美好；還可以寫自己在爬山時(shí)，一遍又一遍地重復(fù)自己與山頂?shù)木嚯x，最終順利登頂，表現(xiàn)向著目標(biāo)不斷前進(jìn)就能縮小與成功的距離這一主題；或者通過回憶一件自己與外婆之間的小事，刻畫好細(xì)節(jié)，與天人兩隔的痛苦形成對比，表現(xiàn)自己對親人的思念；還可以寫自己因?yàn)榭诓粨裱詡α伺笥?，后來道歉和好卻也有了修復(fù)不好的“疤”，表現(xiàn)一句話拉遠(yuǎn)了自己與友情的距離這一主題。習(xí)作時(shí)，注意在結(jié)尾采用議論性或抒情性的文字點(diǎn)明文章主題，深化主旨。

4．例文：

遇見平凡生活中的美

從某種意義上來說，世間一切，都是遇見。美好的遇見常常使你魂?duì)繅艨M，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

記得家門前槐樹開花時(shí)的美妙景象。

起初，只是淡淡的小點(diǎn)點(diǎn)，隱匿在樹葉間，不仔細(xì)觀望還不怎么容易被發(fā)現(xiàn)。陽光傾灑下來，整棵樹都被籠罩在溫暖的光暈中，那小花在閃閃的綠葉中靜靜地躺著，朝你微笑。當(dāng)你和它們對視上時(shí)，你會(huì)由衷覺得，這是多么美好、純真的遇見！

遇見美麗的景，讓你心曠神怡，遇見可愛的人兒，更會(huì)使你歡欣愉快。

起晚了，胡亂洗漱一下出門吃早飯。走近那家招牌不起眼但飄出淡淡香氣的熟悉的面店，阿婆看見我，迎了上來：“小姑娘，來吃早飯啊？是不是和上次一樣？"阿婆早，嗯，上次的面?！苯?jīng)常來這兒，阿婆也記住了我的喜好。一會(huì)兒，熱騰騰的面端了上來，替我澆了一大勺湯汁，“小心燙，慢慢吃??！"我抬頭，望著她舒展的皺紋和仿佛合不攏的嘴角，也同樣用微笑回復(fù)。

平平常常的早晨，因?yàn)橛鲆娏嗣利惖娜硕@得格外滿足。

回到家，家里養(yǎng)的小狗迫不及待地奔向我，舔舔我的手，蹭蹭我的腿，把肚子露出來讓我摸。這個(gè)毛茸茸的小生命，在它眼里，我就是它的全世界，它永遠(yuǎn)愛著我，就算有時(shí)我會(huì)對它發(fā)脾氣。

系上牽引繩，出門遛彎。走過一片草地時(shí)，我將它放了。它歡快地在草地上打滾，像一個(gè)小白球在青青的草間蹦上蹦下，我看得入了神。

我蹲下來，它朝我跑過來，我一把抱起它，我的鼻子對著它的鼻子，我的眼睛望著它的眼睛，我說：“遇見你是我的幸運(yùn)?！?/p>

冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，就有了歲月……

我遇見你，就有了世間最美妙的彼此。

【詳解】本題考查半命題作文。

1.審題立意?！坝鲆姟?，所寫內(nèi)容可以很多。如何確定寫作對象，不妨采用追問的方式來幫助選材布篇。從“遇見”的對象來說，如果寫人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是歷史人物、名著人物等；如果寫物或景，則特別要強(qiáng)調(diào)一種緣分或是一種結(jié)果，如陶淵明遇見菊花，凡高遇到向日葵，牛頓遇到落地的蘋果，都可入題。此外，考生再進(jìn)一步追問，遇見的不僅可以是具體可感的人、物、景，還可以遇見“某種感受、某種領(lǐng)悟”，如“遇見幸?！薄坝鲆娗啻?等，這也要求考生對生活要有自己的思考和認(rèn)識，能表達(dá)出獨(dú)特的感悟和情懷。圍繞“遇見”這一主題展開敘述，寫清楚“遇見什么"和“遇見帶來的感受”。

2.選材構(gòu)思。從自己的生活經(jīng)歷中選擇典型又新穎的事件，或者畫面，圍繞“遇見"時(shí)產(chǎn)生的見聞和感受來展開故事情節(jié)，采用以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感。如寫自己遇見某個(gè)人，選取相遇后心與心發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了美好情感的事情：如你求學(xué)路上遇見一位良師，在學(xué)習(xí)上他給你啟發(fā)和引導(dǎo)，給你開啟不一樣的天地；在生活上他熱心地幫助了你，你感激萬分……行文上，可用回憶的方式、倒敘的方法敘述自己最刻骨銘心的一段經(jīng)歷；可用“蒙太奇”的方式展現(xiàn)生活中出現(xiàn)的多個(gè)特殊時(shí)刻；也可用設(shè)置懸念的手法寫出自己一段不同尋常的經(jīng)歷……不管是寫人敘事還是寫景狀物，一定要合理利用細(xì)致描寫進(jìn)行刻畫，將生活中那一幕幕印象深刻的記憶淋漓盡致地展現(xiàn)出來，以突出“點(diǎn)亮星空"的思想。

5．例文：

跨越

在人生的道路中，在生活的指示牌里，總會(huì)碰到一些磨難和坎坷，當(dāng)你渡過這個(gè)難關(guān)的時(shí)候，不知不覺中就形成了一個(gè)詞——跨越。

不錯(cuò)，生活中的道路并不是一帆風(fēng)順，而是充滿了酸甜苦辣。面對絕境或困難，是每個(gè)人必備的修養(yǎng)課！而跨越一詞就在人生成長的過程中?？缭接颜x的“海峽”，跨越精神上低沉的意志。一次次跨越，雖平常，卻考驗(yàn)著我們，陪伴著我們。

那是在一個(gè)初秋，課余時(shí)間的培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)班一直纏繞著我們，睡眠不足，生活乏味。自己猶如一臺機(jī)器，日夜不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。學(xué)習(xí)并沒有一絲上升，反而像走了下坡路一樣截截下降。老師失望的眼神，同學(xué)嘲諷的話語，使我不禁有些自卑，自己似乎沒有動(dòng)力，又何談“跨越"一詞。仰望湛藍(lán)天空中翱翔的老鷹自由自在，沒有一絲拘束！崇尚老鷹，可自己并沒有一雙自由的翅膀，只能羨慕它，瞻仰它，生活變得更加無滋無味！可媽媽那句“你會(huì)被社會(huì)拋棄”徹底激怒了我，發(fā)奮圖強(qiáng)一詞從此縈繞在心。

被命運(yùn)推入絕境的我并沒有選擇畏懼與退縮，也并不是無藥可救。只有在精神上克服自己，打敗自己那絲放棄的念頭，才能逆轉(zhuǎn)現(xiàn)在的局勢。外界的困擾只會(huì)讓你更加激憤，最后達(dá)到難關(guān)山頭的頂峰。在當(dāng)時(shí)的情況下，只有把課內(nèi)與課外補(bǔ)習(xí)班融合在一起，才能學(xué)好知識，沖破這面自卑屏障，但最重要的還是要放松心情，與自己心理做上抗衡，征服自己，相信自己！

這道坎雖不大，但足已銷毀人的意志，在這種環(huán)境下，只有沖破外界的打擾，架立屬于自己的天橋，才能幫助自己邁過這道坎。到了最后，無非是生活、命運(yùn)、人生三者之間給你的答卷，題目無疑是生活小事所面對的考驗(yàn)。

珍惜每一次跨越，真正珍貴的就是跨越的艱苦過程。

【詳解】這是一篇命題作文。

一、審題立意。“跨越"是一個(gè)動(dòng)詞，意思是“越過地區(qū)或時(shí)期的界限”。從題干來看，提示語對寫作方向進(jìn)行了提示，我們可從個(gè)人成長等方向進(jìn)行寫作?！袄畎住L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！撬枷氲目缭?，蘇軾‘但愿人長久，千里共嬋娟’是心境的跨越，杜牧‘東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬’是對事物認(rèn)知的跨越”，從思想、心境、對事物認(rèn)知三個(gè)維度提示了構(gòu)思立意的方向，進(jìn)一步降低了審題的難度，有利于進(jìn)行思維拓展。因此，從個(gè)人角度，可以寫自己的成長故事與經(jīng)歷，從時(shí)代和國家的角度可以寫人民的理想與期盼。

二、選材構(gòu)思。本文適合于寫成記敘文或散文。題目本身范圍很大，意義抽象，因此適合于從小處切入，選擇典型的材料，做到以小見大?？梢詫憘€(gè)人，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，是一種跨越；戰(zhàn)勝了困難，是一種跨越；收獲了成功，也是一種跨越?？梢詫懠w，自己的班級被評為“優(yōu)秀班集體”是一種跨越；自己的社區(qū)被評為“優(yōu)秀社區(qū)"是一種跨越等。同時(shí)還要注意“跨越”是一個(gè)過程，是由原來的不能到后來的能，因此要突出跨越后的變化，宜采用對比來表達(dá)。

6．例文：

唐詩靜默而有“聲"

眾所周知，唐詩很美。在唐詩里，你可以斟一杯李白的金樽清酒，聽一番白居易的琵琶送行，挽一枝杜甫的新蒲細(xì)柳，看一眼崔護(hù)的人面桃花……但我要說，唐詩里不僅富有情趣和美感，還蘊(yùn)藏著著無限的智慧。唐詩靜默而有“聲”。

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，這是詩人以沉舟、病樹自喻，同時(shí)勸慰白居易不必為自己的落寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。這兩句詩形象生動(dòng)，蘊(yùn)含著人生的智慧：即使是沉船，但要看到無數(shù)船只仍然在前進(jìn)；即使是病樹，仍然要重添精神，迎上春光。

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，讓孩子懂得勞動(dòng)的艱辛和節(jié)約的可貴。也許有人說，現(xiàn)在雜交水稻、機(jī)械耕種，早已讓農(nóng)民從繁重的體力勞動(dòng)中解放出來了，粒粒并不那么辛苦。其實(shí)，再怎么機(jī)械耕種，都離不開人的勞動(dòng)呀。尊重勞動(dòng)應(yīng)該成為文明人應(yīng)有的素養(yǎng)，這也是做人的一種智慧。

“慈母手中線，游子身上衣”，讓每個(gè)人都能感受到母愛的偉大。也許有人說，現(xiàn)在人們身上穿的衣服，早就不是母親做的了，而且常常在半新的時(shí)候就可能換了新的。但我要說，無論紡織工業(yè)怎樣先進(jìn)，一個(gè)人從呱呱墜地起，母親是最關(guān)心我們成長的人，她的一言一行無不蘊(yùn)含著無私、偉大。

唐詩，是中華民族優(yōu)秀文化的瑰寶，透過唐詩，我們可以感受到詩人對生活的細(xì)微觀察與用心體會(huì)；透過唐詩，我們可以感受到詩人遭受挫折仍對生活報(bào)以熱愛的豁達(dá)胸懷。唐詩中，有著我們?nèi)≈槐M用之不竭的智慧資源。

聆聽唐詩吧，它靜默而有“聲”；熱愛唐詩吧，它能讓你文質(zhì)彬彬；吟詠唐詩吧，它能開啟你的智慧之門！

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題。補(bǔ)題，應(yīng)填寫一個(gè)事物，內(nèi)容相當(dāng)寬泛。結(jié)合提示語“它們是蘊(yùn)含著中華文化的唐詩宋詞，琴棋書畫；它們是令華夏兒女贊嘆自豪的名山大川，層巒疊翠；它們是令人懷念的胡同里巷，店鋪建筑；它們是體現(xiàn)民風(fēng)民俗的春聯(lián)燈謎，月餅粽子；它們甚至是家里的一個(gè)小器物、學(xué)校的一處小景觀"可補(bǔ)題如：唐詩宋詞靜默而有“聲”、琴棋書畫靜默而有“聲"、名山大川靜默而有“聲”、春聯(lián)靜默而有“聲"、燈謎靜默而有“聲”、月餅靜默而有“聲"、家鄉(xiāng)的小胡同靜默而有“聲”、泰山靜默而有“聲"、故宮靜默而有“聲”……這里的有“聲"指的是文化，文化在唐詩宋詞的意蘊(yùn)里，在書法國畫的神韻里，在春聯(lián)燈謎、月餅粽子的民俗里，在善良誠信、謙讓友愛的品行里……

第二，選材。例如漢字靜默而有“聲”，漢字在中國傳承了幾千年，從古代到現(xiàn)代，至今已有幾千年的歷史文化，從古代的毛筆字，到現(xiàn)代的硬筆書法，一點(diǎn)一滴都是積累了古代的經(jīng)驗(yàn)，先人的經(jīng)驗(yàn)。漢字里承載著幾千年文化，里面也載著古人發(fā)明漢字艱苦的歷史文化故事。如寫成記敘文，應(yīng)講述與補(bǔ)題有關(guān)的故事，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明自己的自豪感和熱愛之情。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如民俗靜默而有“聲”，蘊(yùn)含著人們對美好生活的追求，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

7．例文：

聽——我拔節(jié)生長的聲音

眼前是一大片輝煌的金色，在飄浮，在游蕩，在流動(dòng)，在歡笑。在我的生命中，竟然為這闖入眼簾的一抹金輝而驚嘆。

“我在開花！”它們在笑。

“我在開花！"它們在嚷。

花朵們貼著、挨著、擠著，一如初春鵝黃的陽光，似乎是一場金色的盛宴，絢爛地在我眼前翻滾，紛飛，可那失敗的悵然卻憑空地從心底蔓延開來，蕩漾在這春意中。

中考逼近，數(shù)學(xué)儼然成為我越不過的一座大山，無端且生硬地將我劫持。一次次慘烈的敗績困擾于心，久久拂之不去。但在此刻，目光觸及這一片花海，我心中震顫了一下，仿佛某種東西“咔嚓”一下從我心頭脫落。

經(jīng)過了一個(gè)寒冬的折磨，油菜花在陽光下大放光彩。醞釀了一個(gè)冬天，油菜花綻放給世人多么大的驚喜！

我又何苦自尋煩惱，嚴(yán)冬過后不正是拔節(jié)成長的季節(jié)。平靜而認(rèn)真地走好每一步吧，隨時(shí)準(zhǔn)備失敗，也隨時(shí)可以重新爬起，只為不辜負(fù)無限春光。中考這場賽跑，不管輸贏，我都要瘋狂地奔跑。

每天晚睡早起，爭分奪秒，我成了典型的熬夜族。每天不斷地自我暗示——數(shù)學(xué)君也許不是我的敵人，而是我最親的死黨。堅(jiān)持下來，就是贏家。曾為難題雙腳亂跺，費(fèi)盡心機(jī)，絞盡腦汁，“為伊消得人憔悴"。曾回想這窗外的油菜花也曾在嚴(yán)寒中煎熬，便越發(fā)堅(jiān)定心中那個(gè)清晰的遠(yuǎn)方。于是，我不再畏懼難題，正襟危坐，抖擻精神，一次又一次地苦苦思索，一遍又一遍地反復(fù)演算。

提高數(shù)學(xué)成績的道路是艱辛而漫長的，但隨著作業(yè)中錯(cuò)題的減少，我相信付出總有回報(bào)。在這無限美好的春光中，我會(huì)義無反顧地奔跑，不管等待我的是陽光明媚還是烏云滿天，我都要闖一闖，這就是美好的成長。

田野上，油菜花大片大片地綻開笑顏，拔節(jié)成長，懷著美好的企盼與祝愿，開在了我的心田。在春光中追逐那個(gè)希望。但愿生命中那足夠多的云翳，造就人生中一個(gè)美麗的黃昏。

為此，在油菜花叢中，在這美妙拔節(jié)成長聲中，我不由得加快了前行的腳步。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

1.審題立意：這是一篇命題作文請以《聽——我拔節(jié)生長的聲音》為題，寫一篇文章。審題可知，“拔節(jié)”指稻、麥、高粱、玉米等禾本科植物到一定發(fā)育階段時(shí)，主莖的各節(jié)長得很快。生命是奇特的，給人帶來喜悅。每一粒種子都有一個(gè)關(guān)于春天的夢想，那一聲聲拔節(jié)成長的聲音，是世上最和諧最美妙的旋律。寫作內(nèi)容要根據(jù)提示材料中“如今你們也正在經(jīng)歷人生的拔節(jié)期"進(jìn)行挖掘思考。暢談自己人生經(jīng)歷中的“拔節(jié)”，或?qū)ψ约骸鞍喂?jié)"的認(rèn)知與感悟。

2.選材思路：聯(lián)系提示材料“如今你們也正在經(jīng)歷人生的拔節(jié)期”可知，我們生活中的“拔節(jié)"即自己成長最為迅速，變化最為明顯的階段。我們也正在一天一天長大，在努力向上攀升的過程中，同樣也能聽見自己生命拔節(jié)的聲音。寫作此文我們可以寫自我的成長過程；可以寫自我成長過程中克服困難的力量源泉；可以寫自我成長過程中自己做出的改變并準(zhǔn)備堅(jiān)持下去等等。本篇習(xí)作適合寫成記敘文?？赏ㄟ^設(shè)疑的方式，思考寫作內(nèi)容；如：我在“拔節(jié)”中做到了什么？可能是我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考問題，學(xué)會(huì)面對困難，完成一個(gè)小目標(biāo)等等；還可以思考，自己是如何做到“拔節(jié)"的？可能是在他人的幫助下做到的，可能是在父母的鼓勵(lì)下做到的等等；接下來思考，自己“拔節(jié)”后的感悟或成長是什么等。

8．例文：

有你的地方就有風(fēng)景

我知道就算大雨讓整座城市顛倒，你會(huì)給我懷抱。

——題記

記憶中那年的冬天雪特別多，所以特別冷。可是有你在，整個(gè)冬天都格外溫暖。

我討厭過節(jié)，任何那些全家團(tuán)聚的節(jié)日。因?yàn)楣ぷ鞯脑?，爸爸媽媽總是沒有辦法趕回來，所以每當(dāng)那些節(jié)日，心里比什么都難過。

那年冬天的除夕終究還是來了，盡管我和爺爺兩個(gè)人也照樣把除夕過的有模有樣，可是我知道缺少的再怎么有模有樣也不能代替的。吃完晚飯我和爺爺有一句沒一句聊著一邊還看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，可是心卻全在電話上。在這樣的節(jié)日里，思念難免總是很容易泛濫的。

終于電話鈴聲響了起來，我急忙跑過去，拎起電話就喊媽媽，可是聽到的是你那有點(diǎn)不識好歹的笑聲。我全無心思和你開玩笑，完全心不在焉的和你聊著天，你似乎有些察覺，說了句等一下，便把電話掛了。

窗外的風(fēng)刮的很猛烈，雪也下的很大，一朵一朵的雪花仿佛同樣也敲進(jìn)我空虛的心。不知過了過久，電話依舊沒有響起，可是一陣急促的敲門聲卻傳進(jìn)來，我正好奇著誰會(huì)在今天的大晚上還出來溜達(dá)，打開門你那凍的紅撲撲的臉卻映入我的眼簾。你的頭發(fā)上全是白白的積雪，鼻子耳朵被凍的通紅，這個(gè)樣子很是讓人心疼。你搓著手說道：小樣，被我嚇到了吧，不請我進(jìn)去么。

我承認(rèn)，有你在氣氛的卻歡快了不少，那一個(gè)晚上你知道我一個(gè)人會(huì)難受，所以你一直陪著我。你給我講笑話逗我開心，計(jì)劃我們以后的生活，讓我覺得生活不那么糟糕。有你在，真的特別幸福。

再見到你是好幾天以后，我拍了下你的肩膀和你開玩笑：小樣去哪兒快活去了都忘了我了昂。你卻疼的只叫。我說幾天不見你怎么就變得那么嬌身慣養(yǎng)了呢，你卻不說話在那自顧自的傻笑。

我也不知道是過了多久我才知道，除夕那晚你沒回家你的父母很是生氣，不僅罵你，還打了你。肩膀那里就是被打了所以才會(huì)特別疼。

我真的不知道該用怎么的詞句來描繪我們的友誼，我覺得沒有一個(gè)詞配得上你知道么？

這些年，朋友比誰都死心塌地成了我唯一信任的真理。而你，就是朋友最完美的詮釋。

有你的地方就有幸福的光芒，有你的地方就有風(fēng)景，有你的地方就是天堂。

【詳解】這是一篇命題作文。

審題立意。題目是“有你的地方就有風(fēng)景"。題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞“風(fēng)景”和“你"?！帮L(fēng)景”意指人生旅途中那些給予“我"溫暖和美好記憶的場景和瞬間；而“你”則是這時(shí)光場景中的主角，陪伴我左右，影響我心靈，照亮我成長的人、事、物等?？梢允歉改浮熼L、朋友，也可以是一位走進(jìn)你心靈的文化名人；也可以是一種感受至深的物件，一種傳統(tǒng)習(xí)俗文化，甚至是一種美好的道德品質(zhì)?！帮L(fēng)景"可以是一處，也可以是成長階段中的多處，寫作時(shí)一定要注意“情”與“景"交融，如果在“感”的基礎(chǔ)上能寫出深刻的成長領(lǐng)悟來，就是上佳之作了。

選材構(gòu)思。本題在寫作時(shí)可通過寫生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)，來發(fā)現(xiàn)不一樣的動(dòng)人的感覺，比如歷經(jīng)得意與失意，喜悅與哀傷，淚水與汗水，這幾個(gè)思路都可以寫。可以寫發(fā)現(xiàn)身邊風(fēng)景的過程，這一部分應(yīng)以記敘和描寫為主要表達(dá)方式；還可以寫自己從身邊的風(fēng)景中獲得的感悟，這一部分應(yīng)以抒情或議論為主要的表達(dá)方式；還可以寫人的所有美好品質(zhì)，比如父母無私的關(guān)愛，英雄的拔刀相助，災(zāi)難面前的救災(zāi)身影等人間真情，這一部分應(yīng)以抒情或議論為主要的表達(dá)方式。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文。

9．例文：

暗自生長的力量

“記住，人的一生最大的敵人就是自己。"這些年，我一直把這句話埋藏在心底，暗處努力，可以說，正是這句話，才讓我不斷努力，不斷突破自己，走向成功之頂峰。這也是我成長歷程中暗自生長的力量，激勵(lì)我不斷前行。

小時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績就不錯(cuò)，在班上就算得上出類拔萃，一次次考試的“勝利戰(zhàn)果”，-張張讓人眼紅的獎(jiǎng)狀，這些可以引以為豪的東西，漸漸將一個(gè)沒見過大世面的孩童變得驕傲起來，不可一世。

正當(dāng)我沉醉在這自我享受的境界的時(shí)候，一次考試，因?yàn)槲议L期缺乏復(fù)習(xí)，我的成績一落千丈，我呆住了，往日那成績頂尖的榮譽(yù)終于因?yàn)轵湴磷源蠖煌舷蛄松顪Y。

我懊惱，我憤怒，我不知道該怎么辦，我又更加恐懼失敗，正當(dāng)我迷茫時(shí)，媽媽，是您的一句話讓我重拾信心，我的奮斗之火又重新被您點(diǎn)燃。

那天，我一個(gè)人呆坐在墻角，手中拿著那張81分的試卷，我無地自容，媽媽走過來，拍拍我的肩膀說：“記住，沒有什么可氣餒的，這一點(diǎn)失敗沒什么，人的一生最大的敵人便是自己，只有不斷進(jìn)步，不斷突破自我，才能讓你更完美。"我望著母親您那鼓勵(lì)的眼神，心里暗下決心，我一定要更加努力，不斷突破自己。

我努力了！我又努力了！

又一次考試，我再次直插云霄，又迎來同學(xué)們羨慕的目光，可是，我不再驕傲，因?yàn)槲抑雷约鹤龅眠€不夠，“欲窮千里目，更上一層樓?！蔽乙欢ㄒ?！

“記住，人的一生最大的敵人就是自己！"這句話也已成為我的座右銘，暗自激勵(lì)著我不斷上進(jìn)！這是我成長的不竭力量。

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意。題目是“暗自生長的力量”，關(guān)鍵是“暗自"生長的力量”，“暗自"是偷偷的，不明顯的意思。“生長的力量”也就是成長經(jīng)歷中對我們有影響力的，能讓我們深受啟發(fā)，讓我們發(fā)生改變的事情或者一種精神品質(zhì)。我們可以結(jié)合“勇敢"堅(jiān)強(qiáng)”“拼搏"努力”“善良"等這些精神力量、優(yōu)秀品質(zhì)來寫作文。

二、思路點(diǎn)撥。可參考作文主題：“自強(qiáng)不息，永不言敗”“勇敢做自己"拼搏努力走向成功”“做一個(gè)善良的人"等?？傊?，一切積極向上的精神力量皆可入文。要注意寫作要恰當(dāng)運(yùn)用描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。如果我們只是單純地記敘成長經(jīng)歷，沒有必要的議論抒情，文章就會(huì)顯得干癟無味；沒有感情的融入，寫出來的文章就會(huì)缺少靈魂。

10．例文：

茍且躺平不如奔向遠(yuǎn)方

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

今天我演講的題目是《茍且躺平不如奔向遠(yuǎn)方》。

近來，“躺平”一詞在網(wǎng)絡(luò)上掀起熱潮，更有不少青年發(fā)出“已躺平"的呼聲，這對于當(dāng)代青年而言，真的是所謂的“生存智慧”嗎？

在我看來，“躺平"不過茍且一時(shí)，我們更應(yīng)該奔向詩和遠(yuǎn)方。

“躺平”一詞引發(fā)我的深思，當(dāng)代青年主動(dòng)“躺平"究竟是利還是弊？在這個(gè)時(shí)代的背景里，很顯然，弊大于利。在互聯(lián)網(wǎng)全面化，而時(shí)代卻在內(nèi)卷化的今日，多少青年茍且于眼前，成為一名“節(jié)奏劃水大師”。原本于古人而言所不可預(yù)知的事情，卻在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代可以預(yù)先測試，生活漸漸地失去了驚喜感與儀式感，變得千篇一律，導(dǎo)致不少青年形成“躺"知天下事的思想。

“我邁開步子，奔赴下一場山海?！边@是我曾見過所能觸碰到我內(nèi)心深處的句子。習(xí)近平總書記說過：“幸福是奮斗出來的。"一味躺平又怎能奔赴山海、收獲幸福呢？倘若威廉毛姆筆下的思特里克蘭德亦選擇“躺平”，拘泥于穩(wěn)定的工作與美滿的家庭，又怎會(huì)留下震驚后世的畫作？假使張瑞敏安于現(xiàn)狀“躺平”，又怎會(huì)把海爾推上世界電器舞臺，成為家電行業(yè)一大巨頭？假如袁隆平“躺平”，又怎會(huì)研制出雜交水稻，并生出“禾下乘涼夢"呢？

人不可“躺平”，國家更不可。國際格局無時(shí)無刻不在改變，而這種改變是任何一個(gè)人都不可估算的。如今世界趨向于多極化格局，美國對待中國的態(tài)度時(shí)刻警醒著中國萬不可“躺平"！在這時(shí)代洪流之中，更應(yīng)開拓進(jìn)取，奔向遠(yuǎn)方。

“躺平”只能是逃避一時(shí)的身心受損，卻永遠(yuǎn)都無法抵達(dá)詩和遠(yuǎn)方。作為當(dāng)代青年，我們必須意識到，生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。年初至今中國失去了十四位院士，這無疑向當(dāng)代青年宣布時(shí)代的重?fù)?dān)已然交付到我們手中。時(shí)代的重?fù)?dān)已沉甸甸的壓在我們肩頭，那我們，又怎能躺平？

邁開步子，奔赴山海，一覽山河美景，豈不比“躺平"美哉？

我的演講完畢，謝謝大家！

【詳解】本題考查話題作文。

第一，審題。題中的關(guān)鍵詞是“躺平”，“躺平"是一種負(fù)能量，是不奮斗、不努力、不上進(jìn)，是一種得過且過、今朝有酒今朝醉的心態(tài)?！疤善健?，意味著頹廢、妥協(xié)和放棄?！疤善?不符合新時(shí)期的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)該批判和摒棄。對于個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步來說，“躺平”都有一定危險(xiǎn)。作為新時(shí)代的青少年，應(yīng)該有朝氣、活力和進(jìn)取心，理當(dāng)肩負(fù)起應(yīng)負(fù)的家庭責(zé)任、社會(huì)責(zé)任，乃至歷史賦予的振興中華的使命。

第二，立意。立意時(shí)，要充分闡述不能青少年“躺平"而需要“奮斗”的原因。可以從以下幾個(gè)方面立意：悄悄努力，默默積蓄，找到最適合自己的奮斗姿勢；國不可一日無奔跑者，人不可一日無精氣神；拒絕“喪文化”，不做“躺平”者等。

第三，選材。寫作時(shí)先展現(xiàn)“躺平"的具體表現(xiàn)，再分析“躺平”背后的原因，有社會(huì)的原因，也有青少年自身的問題；然后分析如何看待“躺平"現(xiàn)象，呼吁青少年不可“躺平”，因?yàn)榍啻翰粦?yīng)如此頹廢，現(xiàn)實(shí)不允許我們“躺平”，未來更需要我們奮斗，可從個(gè)人到國家層面分析青年不能“躺平”，必須奮斗的理由?？梢杂墒录叭?，將認(rèn)知的觸角由具體的現(xiàn)象延伸到人生追求、社會(huì)風(fēng)氣、國家發(fā)展等廣闊空間。另外，作文一定要符合演講稿的要求。

11．例文：

同學(xué)們和老師的故事

校園是我們每天呆得最久的地方，除了學(xué)習(xí)，還會(huì)發(fā)生不少同學(xué)們和老師的趣事，用心的人就會(huì)發(fā)現(xiàn)，總有那么一種情懷成為我們魂?duì)繅衾@的纏綿。

夏日的早晨，一縷縷燦爛的陽光照射在我們臉上，草坪上也點(diǎn)綴著閃閃發(fā)光的露珠，清涼的微風(fēng)從我們身邊撫過。直驚起人們的贊嘆：一個(gè)多么美好的早晨！

“叮鈴鈴……"上課鈴已敲響。真好！這節(jié)是體育課。我們早已經(jīng)到了操場，在操場上追逐打鬧作“熱身”。

意想不到的事情發(fā)生了?！拔覀円獊硪淮谓恿ε鼙荣?。"不遠(yuǎn)處傳來體育老師高音的聲調(diào)。有一群男生也在高興地喊著：“太好了，終于可以來一次接力跑。這是我的愛好，一定要贏啊……”聽到這個(gè)駭人的消息，我無法緩解忐忑不安的心緒。因?yàn)槲抑雷约号懿降乃俣葘?shí)在一言難盡啊。“會(huì)不會(huì)掉棒啦，棒沒傳好被同學(xué)說啦……"一串串字符在我腦里蕩漾。不知如何是好……

為增加趣味性，接力賽是男女混合賽，分為紅、藍(lán)兩隊(duì)，每隊(duì)分為兩組。同學(xué)們分成四組，互相揮拳示威，開心得不行，多好的天氣啊，不用汗流浹背地訓(xùn)練與檢測！每張臉都紅撲撲地，搞笑大王夸張地扭著身子作沖刺的樣子，然后靠到隊(duì)友身上“我暈了，我暈了，快扶住我……”我的緊張與不安跑到九霄云外，有什么關(guān)系呢？反正是游戲！只要參與就行，班上誰不知道誰的本事呀！

接力已開始，看到第一位同學(xué)的勇往直前，一眨眼就能到達(dá)目的地似的，我又緊張了，神奇的是，我害怕的是得不到第一。輪到我了，我接過棒，用盡全身力氣向下一棒跑去，恨不得化為一道光，對方也在大聲喊：“快點(diǎn)，快點(diǎn)。"我聽到各種加油聲音，全身發(fā)熱，向下一棒沖去，準(zhǔn)確地把棒打到對方手中，退到一旁，既輕松又激動(dòng)。隨著時(shí)間的飛逝，我們紅隊(duì)在最后10秒成功通過了，還是第一名呢，大家都在歡呼雀躍，笑聲不斷。

這就是平常一天中，同學(xué)們和老師的有趣故事。

【詳解】本題考查半命題作文。

1.審題立意：題目寫“的故事”，要求寫敘事文。根據(jù)題干要求，要使用熟悉的事物或身邊發(fā)生的事件來補(bǔ)題。如我和同桌的故事、軍訓(xùn)的故事、一次長跑比賽的故事、相冊的故事等。如果補(bǔ)充的是事物，則要由這一事物引發(fā)聯(lián)想或回憶，從而寫出先關(guān)的“故事”，如這個(gè)事物是如何得到的；或者這件事物是某種情感的寄托；或者這件事物與記憶中的那個(gè)事物形似，引發(fā)了自己對過去生活的某些懷念等等；如果寫事件，可以直接寫這件事件本身給自己留下的深刻印象；或者寫這個(gè)事件中自己得到的感悟；也可以寫這個(gè)事件中自己留下的遺憾等等。立意相對廣泛，內(nèi)容積極向上即可。

2.選材構(gòu)思：盡量從身邊熟悉的事物或事件入手。寫事物要注意描寫事物細(xì)節(jié)，以及自己的情感變化，寫清楚這件事物的來龍去脈，以及自己為何對這一事物的情感不同尋常；寫事件則要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，但是要突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)，從而表現(xiàn)這件事青給自己留下深刻印象的原因，表達(dá)自己對這件事件的看法或感受。

12．例文：

缺憾也是一種美

圓有缺角，失其形體，卻覓得意外之趣。玉本為環(huán)，缺角成玦，更獨(dú)具其風(fēng)姿。竊思“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”之句，圓月固好，缺亦平添風(fēng)韻：原來，有時(shí)候缺憾也是一種美。

缺憾于物，平添其風(fēng)韻萬千。法國盧浮宮的那尊絕世的雕像——斷臂維納斯，有多少人為她失去一雙臂膊而扼腕長嘆，又有多少美術(shù)家、雕塑者設(shè)計(jì)出了維納斯那令人魂?duì)繅艨M的雙臂？然而，維納斯的神韻，卻全在那一對殘臂。是她的斷臂攫住了看客的心魂，是她的斷臂折下了美神的桂枝，是她的斷臂奏出了世間最美好的樂章！誰又會(huì)否認(rèn)維納斯的斷臂不是一種美呢？缺憾于物，也就成了一種獨(dú)特的風(fēng)韻，如瓷釉冰裂紋，其美全者不能比也。

缺憾于人，更顯其長處之長。誰還會(huì)記得南唐滅國，后主之政見錯(cuò)在何處？只有“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中"的泣血之詞在青史冊上，哀轉(zhuǎn)久絕。誠然李后主是一介生于深宮之中，長于婦人之手的紈绔庸君，但他又是將詞從伶官之曲提到士大夫之詞的文學(xué)推進(jìn)者，更是在文壇上聲譽(yù)卓絕的絕代詞人。在“夢里不知身是客，一晌貪歡”的缺憾之美前，我們怎能怒斥這薄命的亡國之君？于治國理政而言，李煜有諸多不足，但這種缺憾更加凸顯了他的辭采華美，情意綿長。

缺憾于人，更能催人奮進(jìn)。蘇東坡自道活得瀟灑，“一蓑煙雨任平生”，卻不合時(shí)宜，多次貶謫。刨去那宗烏臺詩案，他也曾貶謫杭州，一度無緣京城朝堂。隨口吟得一句“欲把西湖比西子”，卻發(fā)現(xiàn)西湖已是個(gè)瀕死的西子。他本可沉溺于貶謫之痛或紙醉金迷，但他卻指揮著杭州城所有的百姓，以四項(xiàng)足以忙翻整個(gè)朝廷的水利工程救下了在雜草中瀕死的西湖。官場的缺憾，并未消磨他為利一方的心，而是促使他為官一任，造福一方。缺憾，給了人靜心求進(jìn)的機(jī)會(huì)，激起了人再度奮發(fā)的動(dòng)力。所以：缺憾，必然使人奮進(jìn)。

蚓無爪牙之利，所以終鉆土而成；蟹有二螯六跪，所以終挖洞而無一深。玉全為環(huán)，圓潤高貴，缺亦為玦，獨(dú)具風(fēng)姿。缺憾，何嘗不能是一種美？面對缺憾，我們不要沉湎其中而哀慟難拔，而要深諳缺憾之美，以缺憾成就更美好的自己。

【詳解】本題考查材料作文。

一、審題立意。這是一道材料作文題。審題時(shí)要重點(diǎn)理解“珍珠"與“斑點(diǎn)”的象征意義。這里的“珍珠"可以象征一個(gè)人、一種事物、一個(gè)國家等，“斑點(diǎn)”則象征“缺點(diǎn)"、“不足”、“遺憾"等?！澳莻€(gè)斑點(diǎn)沒有了，而珍珠也不復(fù)存在了”告訴我們，世界上不存在完美無缺的人或事物。既然如此，我們對自己、對他人、對一切事物就不能苛求完美，要學(xué)會(huì)包容。學(xué)會(huì)接受不完美、接受缺憾并樂享其中，是一種良好的心態(tài)，也是人生成熟的標(biāo)志把缺憾當(dāng)作我們追求夢想和希望的原動(dòng)力，生命才會(huì)格外精彩，本次作文應(yīng)圍繞著“正看待人生中的某些缺憾，從中發(fā)現(xiàn)缺憾的積極意義，把缺憾轉(zhuǎn)化為自己前行的動(dòng)力進(jìn)行立意。如:缺憾也是一種美、遺憾也是一種美、不完美也是一種美等。

二、選材構(gòu)思。本題要求寫議論文。以“缺"為論題，可設(shè)定論點(diǎn)為“缺憾造就了完美”，第一段引出論點(diǎn)以后，可依次論述“為什么說缺憾造就了完美"缺憾是如何造就完美的”“承認(rèn)缺憾不等于自我滿足"來進(jìn)行論述，未段要總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，還可設(shè)定論點(diǎn)為“缺憾也是一種完美”，首段引出論點(diǎn)以后，依次論述“什么是缺憾"什么是完美”“缺憾與完美之間的辯證關(guān)系"。末段再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，總結(jié)全文。寫作議論文，要做到有理有據(jù)，以理服人。

13．例文：

走好人生每一步

吉鴻昌說過：“路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史?！笔堑模覀兠孔咭徊?，都是在書寫著自己的“人生史"。人的生命只有一次，我們確實(shí)要萬分認(rèn)真“書寫”好這僅有的一次歷史，不能讓自己的老年沉浸在對少年時(shí)沒有努力而造成的痛苦回憶中。那么，我們就要踏踏實(shí)實(shí)走好人生每一步。

走好人生每一步，不僅要走好成功時(shí)的每一步，更要走好失敗時(shí)的每一步。在成功的光環(huán)下，我們要走好每一步。在生活的陰霾面前，我們不能退卻，更要勇往直前。

每一個(gè)成功者都是勇敢地走好人生每一步，付出比常人更多的汗水和心血，不斷地耕耘，才嘗到了生活的甜果。史鐵生，20歲就殘了雙腿，但他沒有絕望，毅然豎起生活的風(fēng)帆，所以他鑄造了自己的文學(xué)生涯；貝多芬，失去聆聽的權(quán)利后，依然沒有放棄，依然繼續(xù)創(chuàng)作，所以，他的音樂響遍了世界的每一個(gè)角落；霍金，軀體被病魔殘酷地束縛，卻沒有放棄生活，所以，宇宙中彌漫著這位科學(xué)巨匠的思維。

只有刻苦奮斗，不畏困難，我們才能在成功的路上走得更遠(yuǎn)一些；只有實(shí)實(shí)在在地做事，實(shí)實(shí)在在地做人，實(shí)實(shí)在在地對待每一個(gè)時(shí)日，我們才會(huì)擁有一份實(shí)實(shí)在在的成功。人生路上，難免會(huì)有失敗，但只要我們付出了，堅(jiān)持走下去，就一定能得到生活的回報(bào)。面前的路或許崎嶇，或許漫長，或許存滿了荊棘，但只要你擁有信心和勇氣，不懈地努力，那么這條路上的每一個(gè)困難都將是你通往成功的墊腳石。

失敗抑或挫折只是暫時(shí)的，我們要對生活充滿希望，這樣才有信心追求理想，才能把握住機(jī)遇。機(jī)遇一向都只喜歡光臨對生活有希望的人，因?yàn)橹挥袑ι畛錆M希望，才能有足夠的準(zhǔn)備迎接機(jī)遇。但生活中，有人常常抱怨命運(yùn)的不公，抱怨沒有機(jī)遇，可是，每當(dāng)機(jī)遇來臨之時(shí)，他們又變得畏首畏尾裹足不前，甚至在機(jī)遇面前成為一個(gè)懦夫。所以，人生的每一步我們都要認(rèn)真對待，來不得半點(diǎn)馬虎。

生命的軌跡是靠自己繪制的，只要我們認(rèn)真地去“描繪"——走好每一步，用心書寫好自己的歷史，我們的人生將會(huì)豐富多彩，我們的人生路上將會(huì)充滿韻樂、開滿鮮花……

【詳解】本題考查材料作文。

首先，審題立意。題目以李宗盛的紀(jì)錄片《人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)》為材料，表達(dá)了他的人生經(jīng)歷對音樂創(chuàng)作的影響，這個(gè)材料正體現(xiàn)了每個(gè)人的經(jīng)歷都有其價(jià)值和意義。李宗盛的音樂才華可能源于他豐富多彩的人生經(jīng)歷，包括他的父母離異、流浪生活、創(chuàng)業(yè)失敗等等。這些經(jīng)歷塑造了他的人生觀、價(jià)值觀和創(chuàng)作思維，使他成為了一個(gè)優(yōu)秀的音樂人。我們也知道，人生原本就是一場旅行，每個(gè)人都充滿期盼，不斷努力朝著目標(biāo)前進(jìn)，雖然有時(shí)路途中會(huì)遇到各種各樣的意外苦難，也不管當(dāng)時(shí)的情況是美好或是糟糕，新的一天總會(huì)如期而至，但我們走過去，再次回首時(shí)，一切都已成了人生路上的風(fēng)景，成了人生寶貴的財(cái)富