Unit3SectionA(1a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit3SectionA(1a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit3SectionA(1a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。

2.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

3.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交際。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞和短語(yǔ)：play,watch,havefun,icecream,movie,cartoon,lastweek,yesterday,twodaysago,goout,comeback,visit,shopping,beach,mountain,park,gotobed,getup,gotoschool,havelunch,dohomework,seeadoctor,haveaparty,playsoccer,buy,sell,learn,teach,work,clean,swim,rideabike,flyakite,cook,dance,sing,playtheguitar,visitfriends,playvideogames,gotothelibrary,readbooks,magazines,listentomusic,watchTV,playcards,playchess,playbasketball,gotothezoo,gotothepark,gotothemuseum,gotothepool,gotothebeach,gocamping,gohiking,goshopping,gotothedoctor,gotothedentist,gototheeyedoctor,gotothephysicaleducationclass,gotothemusicclass,gototheartclass,gotothescienceclass,gotothemathclass,gototheEnglishclass,gototheChineseclass,gotothehistoryclass,gotothegeographyclass,gotothecomputerclass,gotothelibrary,borrowbooks,returnbooks,study,learn,practice,exercise,workout,doexercises,dopush-ups,dosit-ups,dojumpingjacks,doyoga,domeditation,dorunning,doswimming,docycling,doclimbing,doskiing,doskating,dodancing,dosinging,doplayingtheguitar,docooking,docleaning,dowashing,doironing,dosewing,doknitting,dopainting,dodrawing,dophotography,domusic,dosports,dooutdooractivities,dotraveling,doexploring,doadventuring,dorelaxing,doentertaining,dopart-timejobs,dofull-timejobs,dovolunteeringwork,docommunityservice,dointernships,doresidencies,dofellowships,doresearch,doexperiments,doobservations,dosurveys,dointerviews,dostudies,doprojects,dopresentations,doreports,doessays,dohomework,doassignments,doexams,doquizzes,dotests,dopractices,doworkouts,doexercises,dodrills,dopractices,dosimulations,dorole-playing,dodebates,dodiscussions,dointerviews,dopresentations,doperformances,doexhibitions,dofairs,dofestivals,docelebrations,doparties,doweddings,doanniversaries,dobirthdays,dograduations,dopromotions,dorecognitions,dorewards,dopraises,docompliments,doappreciations,dothanks,dogratitude,dokindness,dogenerosity,docharity,dodonations,docontributions,dofundraising,dovoluntarism,doaltruism,dohumanitarianism,dophilanthropy,dosocialresponsibility,doenvironmentalprotection,dosustainability,doconservation,dopreservation,dorestoration,dorenewal,doinnovation,docreativity,doimagination,dointuition,doinspiration,domotivation,doenthusiasm,dopassion,dodedication,docommitment,doresponsibility,doaccountability,dotransparency,dointegrity,dohonesty,dotrustworthiness,doreliability,dodependability,docredibility,doprofessionalism,doexpertise,doknowledge,doskills,doabilities,docompetencies,doqualifications,docredentials,dodegrees,docertifications,dolicenses,dopermissions,doauthorizations,doapprovals,doendorsements,dorecognitions,dorewards,doincentives,docompensations,dobenefits,doperks,doadvantages,doprivileges,dorights,doliberties,dofreedoms,dojustice,doequality,dofairness,doequity,docompassion,doempathy,dosympathy,dokindness,dogenerosity,docharity,dodonations,docontributions,dofundraising,dovoluntarism,doaltruism,dohumanitarianism,dophilanthropy,dosocialresponsibility,doenvironmentalprotection,dosustainability,doconservation,dopreservation,dorestoration,dorenewal,doinnovation,docreativity,doimagination,dointuition,doinspiration,domotivation,doenthusiasm,dopassion,dodedication,docommitment,doresponsibility,doaccountability,dotransparency,dointegrity,dohonesty,dotrustworthiness,doreliability,dodependability,docredibility,doprofessionalism,doexpertise,doknowledge,doskills,doabilities,docompetencies,doqualifications,docredentials,dodegrees,docertifications,dolicenses,dopermissions,doauthorizations,doapprovals,doendorsements,dorecognitions,dorewards,doincentives,docompensations,dobenefits,doperks,doadvantages,doprivileges,dorights,do核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，并能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的用法，學(xué)生能夠了解西方人回顧過(guò)去時(shí)的一些習(xí)慣和表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用歸納、總結(jié)等思維方式，掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，提高邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作精神。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生分為三個(gè)層次，第一層次為學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生；第二層次為學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)基礎(chǔ)一般的學(xué)生；第三層次為學(xué)習(xí)能力較弱、英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：第一層次的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，思維品質(zhì)較好；第二層次的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在一定的困難，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固；第三層次的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。

3.行為習(xí)慣：第一層次的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂參與度高，自學(xué)能力和合作意識(shí)較強(qiáng)；第二層次的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度尚可，但課堂參與度不高，自學(xué)能力和合作意識(shí)一般；第三層次的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，課堂參與度低，自學(xué)能力和合作意識(shí)較差。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：第一層次的學(xué)生在Unit3SectionA(1a-2d)的學(xué)習(xí)中能夠快速掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中；第二層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)時(shí)會(huì)遇到困難，需要老師在課堂上給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)；第三層次的學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)感到困惑，需要老師耐心引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.針對(duì)學(xué)情分析的教學(xué)策略：針對(duì)不同層次的學(xué)生，采取分層教學(xué)策略，針對(duì)第一層次的學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力；針對(duì)第二層次的學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；針對(duì)第三層次的學(xué)生，從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、閱讀材料等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一系列圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。例如，可以通過(guò)展示不同場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生描述過(guò)去發(fā)生的事情，或者通過(guò)視頻片段展示西方人在談?wù)撨^(guò)去經(jīng)歷時(shí)的表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)踐；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，可以利用黑板、白板或者投影儀等設(shè)備，展示教學(xué)內(nèi)容和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的PPT、多媒體播放設(shè)備、書(shū)寫(xiě)工具等，確保教學(xué)過(guò)程中的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)資源整合：將教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材和教室布置等資源進(jìn)行整合，確保教學(xué)資源的有效利用，提高教學(xué)效果。

7.教學(xué)資源檢查：在上課前，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行檢查，確保所有材料和設(shè)備的完整性和功能性，避免教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)意外情況。

8.教學(xué)資源調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般過(guò)去時(shí)態(tài)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為一般過(guò)去時(shí)態(tài)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過(guò)去時(shí)態(tài)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或填空練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在一般過(guò)去時(shí)態(tài)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過(guò)去時(shí)態(tài)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：

（1）一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法：介紹一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本用法，包括構(gòu)成、標(biāo)志詞、句型結(jié)構(gòu)等。

（2）一般過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)題：提供一些一般過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）一般過(guò)去時(shí)態(tài)的口語(yǔ)表達(dá)：介紹一般過(guò)去時(shí)態(tài)在口語(yǔ)表達(dá)中的用法，包括常用的口語(yǔ)詞匯和句型。

（4）一般過(guò)去時(shí)態(tài)的閱讀材料：提供一些一般過(guò)去時(shí)態(tài)的閱讀材料，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

（5）一般過(guò)去時(shí)態(tài)的寫(xiě)作指導(dǎo)：介紹一般過(guò)去時(shí)態(tài)在寫(xiě)作中的用法，包括常見(jiàn)的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和技巧。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課外時(shí)間，通過(guò)閱讀一般過(guò)去時(shí)態(tài)的閱讀材料，提高自己的閱讀理解能力。

（2）學(xué)生可以參加一些英語(yǔ)角、英語(yǔ)俱樂(lè)部等活動(dòng)，與同學(xué)們一起練習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的口語(yǔ)表達(dá)。

（3）學(xué)生可以參加一些英語(yǔ)競(jìng)賽，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)寫(xiě)作比賽等，提高自己的英語(yǔ)水平。

（4）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等，進(jìn)行一般過(guò)去時(shí)態(tài)的自學(xué)。

（5）學(xué)生可以參加一些英語(yǔ)培訓(xùn)課程，如英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)、英語(yǔ)寫(xiě)作培訓(xùn)等，提高自己的英語(yǔ)能力。

（6）學(xué)生可以與外教進(jìn)行一對(duì)一的英語(yǔ)交流，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

（7）學(xué)生可以利用一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具，如英語(yǔ)詞典、英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)等，進(jìn)行一般過(guò)去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。

（8）學(xué)生可以參加一些英語(yǔ)夏令營(yíng)、英語(yǔ)冬令營(yíng)等活動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)水平。

（9）學(xué)生可以參加一些英語(yǔ)電影、英語(yǔ)歌曲欣賞活動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

（10）學(xué)生可以參加一些英語(yǔ)角、英語(yǔ)俱樂(lè)部等活動(dòng)，與同學(xué)們一起練習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的口語(yǔ)表達(dá)。典型例題講解1.題型一：一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法

例題：用一般過(guò)去時(shí)態(tài)完成下列句子。

-I_____(go)tothemovieslastnight.

-They_____(visit)themuseumyesterday.

答案：went;visited

2.題型二：一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句

例題：根據(jù)下列句子，完成一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句。

-He_____(play)socceryesterday.

-She_____(eat)dinnerathomelastnight.

答案：Didheplaysoccer?Yes,hedid./No,hedidn't.

-Didsheeatdinnerathome?Yes,shedid./No,shedidn't.

3.題型三：一般過(guò)去時(shí)的否定句

例題：將下列句子改為一般過(guò)去時(shí)的否定句。

-They_____(go)tothebeachyesterday.

-We_____(watch)amovielastnight.

答案：Didn'ttheygotothebeach?/Yes,theydidn't.

-Didn'twewatchamovie?/Yes,wedidn't.

4.題型四：一般過(guò)去時(shí)的復(fù)合句

例題：用一般過(guò)去時(shí)態(tài)完成下列復(fù)合句。

-IfI_____(have)moretime,I_____(travel)toEurope.

-He_____(think)thatshe_____(like)chocolate.

答案：had;wouldtravel

-thought;wouldlike

5.題型五：一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

例題：用一般過(guò)去時(shí)態(tài)完成下列被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子。

-Thebook_____(read)byhimyesterday.

-Theletter_____(write)byherlastweek.

答案：wasread;waswritten

6.題型六：一般過(guò)去時(shí)的完成時(shí)態(tài)

例題：用一般過(guò)去時(shí)的完成時(shí)態(tài)完成下列句子。

-I_____(finish)myhomeworkwhenyoucalledme.

-They_____(leave)thepartybeforethemusicstopped.

答案：hadfinished;hadleft

7.題型七：一般過(guò)去時(shí)的比較級(jí)和最高級(jí)

例題：用一般過(guò)去時(shí)的比較級(jí)和最高級(jí)完成下列句子。

-He_____(run)fasterthanmeyesterday.

-She_____(sing)betterthanhimlastweek.

答案：ran;sang

8.題型八：一般過(guò)去時(shí)的虛擬語(yǔ)氣

例題：用一般過(guò)去時(shí)的虛擬語(yǔ)氣完成下列句子。

-IfI_____(know)theanswer,I_____(tell)you.

-They_____(invite)youtothepartyifthey__