Travelling教案 譯林牛津版

Travelling教案譯林牛津版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于譯林牛津版英語教材八年級下冊的“Travelling”單元，重點探討旅游相關(guān)的詞匯、語法和對話。主要包括：1.介紹不同旅游方式的詞匯，如plane,train,ship等；2.一般過去時的用法，描述旅行中的經(jīng)歷；3.旅游相關(guān)的常用表達(dá)，如詢問路線、預(yù)訂酒店等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在七年級已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時和一般將來時，對時態(tài)有了一定的了解，本節(jié)課的一般過去時可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過交通工具、方向等詞匯，這些知識將為學(xué)習(xí)“Travelling”單元提供基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識描述自己的旅行經(jīng)歷，提高英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：1.語言能力：通過學(xué)習(xí)旅游相關(guān)的詞匯和一般過去時語法，提高學(xué)生的英語表達(dá)和交流能力，使其能夠運用所學(xué)描述旅行經(jīng)歷；2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行思考、分析和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對旅游文化的興趣和好奇心；3.文化意識：通過了解不同旅游方式及其文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識，提高其尊重和理解不同文化的素養(yǎng)；4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以上目標(biāo)與新教材要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是八年級學(xué)生，經(jīng)過前兩年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點：

1.學(xué)生層次：學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠熟練運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流，而部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對英語學(xué)習(xí)興趣不高，課堂參與度較低。

2.知識方面：大部分學(xué)生對旅游相關(guān)詞匯有一定了解，但在具體情境中運用詞匯和語法進(jìn)行表達(dá)時，仍有不少困難。此外，學(xué)生對一般過去時的掌握程度不同，需要針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

3.能力方面：學(xué)生在英語聽、說、讀、寫四個方面的能力發(fā)展不均衡。多數(shù)學(xué)生閱讀能力較強(qiáng)，但口語表達(dá)能力較弱，課堂互動時較害羞，不敢主動發(fā)言。此外，部分學(xué)生寫作能力有待提高，對旅游經(jīng)歷的描述缺乏邏輯性和豐富性。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生對旅游文化有一定興趣，但跨文化交際意識較弱，對旅游中的文化差異了解不足。此外，部分學(xué)生缺乏合作意識和團(tuán)隊精神，課堂活動中不愿意與他人分享和交流。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能積極配合教師教學(xué)；但也有部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對以上學(xué)情分析，以下影響及應(yīng)對措施：

1.針對學(xué)生層次差異，教師應(yīng)采取分層教學(xué)，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提高其英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.在知識方面，教師應(yīng)結(jié)合課本內(nèi)容，通過豐富的教學(xué)活動，幫助學(xué)生鞏固和拓展旅游相關(guān)詞匯和一般過去時語法知識。

3.能力方面，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語和寫作能力，設(shè)計課堂活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂互動性。

4.素質(zhì)方面，教師應(yīng)加強(qiáng)跨文化交際教育，讓學(xué)生了解不同旅游文化的特點，培養(yǎng)其尊重和理解多元文化的素養(yǎng)。

5.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對旅游相關(guān)詞匯和一般過去時的語法知識，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握基本知識點。

(2)情境教學(xué)法：結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)旅游場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和語法，提高他們的語言實踐能力。

(3)小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論、交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示旅游圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生形象地了解旅游文化，提高學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運用交互式白板、在線學(xué)習(xí)平臺等教學(xué)軟件，實現(xiàn)課堂互動，讓學(xué)生在課堂上實時反饋學(xué)習(xí)成果，提高教學(xué)效果。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生查找與旅游相關(guān)的英文資料，提高他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，以下具體教學(xué)策略：

1.在講解旅游相關(guān)詞匯時，采用圖片展示和實物展示相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地了解詞匯含義，提高記憶效果。

2.針對一般過去時的語法知識，設(shè)計情境對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用時態(tài)，增強(qiáng)語法知識的實際運用能力。

3.利用多媒體設(shè)備播放英文旅游視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中的旅游詞匯和一般過去時表達(dá)，提高學(xué)生的聽力水平。

4.結(jié)合課本中的旅游話題，組織小組討論，讓學(xué)生互相分享旅行經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。

5.利用教學(xué)軟件設(shè)計互動游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯和語法知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

6.通過網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的旅游文化和風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

7.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)方法與學(xué)生的需求相匹配。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對旅游的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道旅游是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于旅游的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅游的魅力和特點。

簡短介紹旅游的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅游基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅游的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解旅游的定義，包括其主要組成元素如交通、住宿、景點等。

詳細(xì)介紹旅游的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解旅游的實際應(yīng)用或作用。

3.旅游案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅游的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅游案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解旅游的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用旅游知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論旅游的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與旅游相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對旅游的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅游的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅游的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)旅游在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用旅游知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅游的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理1.旅游相關(guān)詞匯：

-交通工具：plane,train,ship,bus,car,bicycle等；

-住宿：hotel,motel,hostel,guesthouse等；

-景點：scenery,attraction,landmark,monument等；

-餐飲：restaurant,café,snackbar,fastfood等；

-購物：shop,store,departmentstore,market等；

-旅游活動：sightseeing,hiking,camping,swimming等。

2.一般過去時：

-結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式；

-常用動詞過去式變化規(guī)律：-ed結(jié)尾，-ied結(jié)尾，不規(guī)則變化等；

-使用場合：描述過去發(fā)生的事情、經(jīng)歷、動作等。

3.旅游相關(guān)表達(dá)：

-詢問路線：Couldyoutellmethewayto...?HowcanIgetto...?

-預(yù)訂酒店：I'dliketobookaroom.Howmuchisitforonenight?

-點餐：Whatwouldyouliketohave?CanIhaveamenu,please?

-購物：Howmuchdoesitcost?CanItryiton?

-旅行經(jīng)歷：Ivisited/tookatripto...Lastsummer,Iwentto...

4.旅游文化：

-了解不同國家的旅游景點、風(fēng)俗習(xí)慣和特色活動；

-尊重和理解不同文化背景下的行為規(guī)范和交際方式；

-體驗和感受旅游地的風(fēng)土人情，增長見識。

5.合作與交流：

-小組合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊合作能力；

-口語表達(dá)和聽力訓(xùn)練，提高英語實際運用能力；

-課堂展示和討論，培養(yǎng)表達(dá)能力和思辨能力。

6.信息素養(yǎng)：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源查找旅游相關(guān)信息；

-分析和評估旅游信息的真實性和可靠性；

-整合和歸納旅游信息，為旅行規(guī)劃提供參考。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了旅游相關(guān)詞匯、一般過去時、旅游表達(dá)、旅游文化、合作與交流以及信息素養(yǎng)等方面，與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，實用性較強(qiáng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握旅游相關(guān)知識，提高英語實際運用能力，為今后的旅行和跨文化交流打下良好基礎(chǔ)。七、課堂在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體方法如下：

1.提問：在課堂上，針對所學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提問，檢查他們對知識的掌握程度。對于回答正確或表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和肯定；對于回答錯誤或表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們糾正錯誤，提高理解。

2.觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與情況、合作態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于積極參與、合作良好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎勵；對于課堂紀(jì)律松散、注意力不集中的學(xué)生，進(jìn)行個別指導(dǎo)或提醒，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.測試：通過小測驗或隨堂測試的方式，評估學(xué)生對知識的掌握程度。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎勵；對于測試成績不理想的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)或提供額外的學(xué)習(xí)資源，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

二、作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。具體方法如下：

1.批改作業(yè)：認(rèn)真閱讀學(xué)生的作業(yè)，檢查語法、拼寫、表達(dá)和邏輯等方面的錯誤，并進(jìn)行批改。對于作業(yè)完成情況良好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎勵；對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，進(jìn)行個別指導(dǎo)或提供額外的學(xué)習(xí)資源，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

2.點評作業(yè)：在作業(yè)本上寫下對學(xué)生的點評，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于作業(yè)質(zhì)量較好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎勵；對于作業(yè)質(zhì)量有待提高的學(xué)生，進(jìn)行個別指導(dǎo)或提供額外的學(xué)習(xí)資源，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

3.反饋學(xué)習(xí)效果：將學(xué)生的作業(yè)情況及時反饋給家長，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時，鼓勵學(xué)生積極完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授法、情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我意識到以下幾點：

1.教學(xué)方法的選擇：我發(fā)現(xiàn)講授法在講解旅游相關(guān)詞匯和一般過去時語法知識方面效果顯著，但需要適時結(jié)合情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，以提高他們的語言實踐能力。同時，小組合作學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識方面起到了很好的作用。

2.教學(xué)手段的運用：我發(fā)現(xiàn)多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件在吸引學(xué)生注意力、提高課堂互動性方面具有顯著優(yōu)勢。但在使用過程中，需要注意控制時間，避免過度依賴這些設(shè)備，以免影響教學(xué)效果。

3.學(xué)生參與度：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對旅游話題的興趣不足或英語水平有限。為了提高他們的參與度，我需要進(jìn)一步了解學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)效果：通過課堂提問、觀察和測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對旅游相關(guān)詞匯和一般過去時語法知識掌握得較好，但在口語表達(dá)和寫作方面仍有待提高。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合運用能力。

5.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生紀(jì)律松散，注意力不集中。為了改善這一狀況，我需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于自己最難忘的旅行經(jīng)歷的短文，使用一般過去時描述旅行中的所見所聞和感受。

2.根據(jù)以下情境，編寫一段對話：

情境：你和你的朋友計劃在暑假去北京旅游。你們正在討論旅行計劃，包括交通、住宿、景點等。

3.選擇一個你感興趣的國家或地區(qū)，通過網(wǎng)絡(luò)資源查找該地的旅游景點、風(fēng)俗習(xí)慣和特色活動，寫一份旅游攻略。

4.根據(jù)以下表格，描述你和你的家人或朋友的一次旅行經(jīng)歷。

旅行時間|交通工具|住宿|景點|餐飲|購物|旅游活動

5.根據(jù)你的旅游經(jīng)歷，設(shè)計一份旅游路線圖，包括旅游景點、餐飲和購物地點，并用英文標(biāo)注。板書設(shè)計1.旅游相關(guān)詞匯

-交通工具：plane,train,ship,bus,car,bicycle

-住宿：hotel,motel,hostel,guesthouse

-景點：scenery,attraction,landmark,monument

-餐飲：restaurant,café,snackbar,fastfood

-購物：shop,store,departmentstore,market

-旅游活動：sightseeing,hiking,camping,swimming

2.一般過去時

-結(jié)構(gòu)