2023八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣熑蔚诹n 責任與角色同在第2課時 做負責任的人教案 新人教版

2023八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣熑蔚诹n責任與角色同在第2課時做負責任的人教案新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版道德與法治八年級上冊第三單元第六課“責任與角色同在”的第二個課時，主題為“做負責任的人”。通過本節(jié)課的學習，學生應理解責任與角色的相互關系，認識不同社會角色所承擔的不同責任，進而培養(yǎng)積極承擔社會責任的態(tài)度。

本節(jié)課內容與學生的生活實際緊密相連，旨在引導學生深入思考自己在家庭、學校和社會中應承擔的責任，通過實例分析、小組討論、角色扮演等教學活動，讓學生體驗到負責任的重要性，并學會如何成為一個負責任的公民。

在教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與課堂討論，通過合作、探究、分享等方式，提高道德與法治素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價值觀和行為習慣。同時，教師還需關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到有效的學習和成長。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：通過學習，學生應培養(yǎng)以下道德與法治素養(yǎng)：

1.責任意識：使學生認識到自己在不同社會角色中應承擔的責任，并培養(yǎng)他們積極承擔社會責任的態(tài)度。

2.公民素養(yǎng)：引導學生學會合理選擇，對自己的行為負責，學會反思和評價，提高負責任的行為能力。

3.法治觀念：通過案例分析，使學生了解法律對責任的要求，增強法治觀念，做一個遵紀守法的公民。

4.實踐能力：通過小組討論、角色扮演等教學活動，培養(yǎng)學生的合作、溝通和實踐能力，提高他們在現(xiàn)實生活中解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解責任與角色的相互關系。

2.認識不同社會角色所承擔的不同責任。

3.培養(yǎng)積極承擔社會責任的態(tài)度。

難點：

1.如何引導學生理解并接納自己在不同角色中的責任。

2.如何培養(yǎng)學生對自己的行為負責，提高負責任的行為能力。

解決辦法：

1.通過實例分析、小組討論，讓學生在實際情境中體驗不同角色的責任。

2.利用角色扮演等活動，幫助學生站在不同角色的立場思考問題，理解責任的重要性。

3.設計反思環(huán)節(jié)，引導學生對自己的行為進行評價，找出改進措施，提高負責任的行為能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用以下教學方法：

a.講授法：在導入新課和總結知識點時，運用講授法簡明扼要地闡述責任與角色的關系，以及如何做一個負責任的人。

b.案例研究法：通過分析具體案例，讓學生在實際情境中體驗不同角色的責任，提高道德判斷和行為選擇能力。

c.小組討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)合作、溝通和實踐能力。

d.角色扮演法：讓學生參與角色扮演活動，站在不同角色的立場思考問題，增強責任意識。

e.實踐導向學習：設計課后實踐任務，引導學生將所學知識運用到現(xiàn)實生活中，解決實際問題。

2.設計具體的教學活動

a.導入新課：通過一個發(fā)生在校園里的案例，引發(fā)學生對責任與角色的思考，導入新課。

b.案例分析：提供幾個不同角色的案例，讓學生分組討論，分析各自承擔的責任，引導學生理解責任與角色的相互關系。

c.角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬不同社會場景，體驗責任承擔，培養(yǎng)責任意識。

d.小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的感受和體會，討論如何做一個負責任的人。

e.總結知識點：通過講授法，總結本節(jié)課的關鍵知識點，幫助學生鞏固所學內容。

f.課后實踐：布置一道實踐任務，讓學生結合自己的生活實際，運用所學知識解決實際問題。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將運用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示知識點、案例和活動指導，幫助學生直觀地理解教學內容。

b.視頻：播放相關視頻資料，為學生提供豐富的感性材料，增強課堂的趣味性。

c.在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調查等，收集學生反饋，及時調整教學策略。

d.實體教具：使用圖片、卡片等實體教具，輔助教學，提高學生的學習興趣。

e.教材：人教版道德與法治八年級上冊第三單元第六課教材，為學生提供學習指南。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習做準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的知識點，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地理解責任與角色的關系，以及如何做一個負責任的人，我推薦以下拓展閱讀材料：

a.《社會主義核心價值觀教程》：簡要介紹社會主義核心價值觀的內容，幫助學生樹立正確的價值觀。

b.《生活中的道德故事》：收錄了一些生活中的道德故事，讓學生從中學習到負責任的行為榜樣。

c.《青少年法治教育讀本》：介紹了法治觀念和法律知識，引導學生遵守法律，履行社會責任。

d.《做一個負責任的公民》：詳細闡述了負責任的含義和重要性，以及如何成為一個負責任的公民。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了鞏固本節(jié)課的學習內容，我鼓勵學生在課后進行自主學習和探究?？梢試L試以下活動：

a.組織一次家庭責任體驗活動，讓學生在家庭中承擔一項特定的責任，如照顧弟妹、做飯、打掃衛(wèi)生等，記錄自己的體驗和感受。

b.調查身邊的朋友或同學，了解他們在學校、家庭和社會中的責任，以及他們如何履行這些責任，可以進行訪談或問卷調查，整理成報告。

c.選擇一個社會公益活動，如環(huán)保、關愛老人等，參與其中，親身體驗承擔社會責任的感覺，并撰寫參與活動的體會文章。

d.研究不同職業(yè)的責任和角色，可以選擇一個自己感興趣的職業(yè)，了解該職業(yè)的責任和角色，以及如何履行這些責任，制作成PPT或小視頻進行分享。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的理解程度。評價學生是否能主動參與課堂討論，是否能積極回答問題，以及是否能準確理解并應用所學知識。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通能力和創(chuàng)造力。評價學生是否能與小組成員有效合作，是否能清晰表達自己的觀點，以及是否能提出有深度的見解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對知識的掌握程度。設計測試題，涵蓋本節(jié)課的重點和難點，評價學生是否能正確回答問題，并運用所學知識進行分析。

4.課后作業(yè)：檢查學生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準確性、完整性和提交時間。評價學生是否能認真完成作業(yè)，是否能及時提交，以及是否能準確應用所學知識解決問題。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)進行綜合評價，并提供積極的反饋。指出學生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生繼續(xù)保持好的學習態(tài)度和行為，并提供改進的建議。同時，鼓勵學生提出自己的疑問和建議，促進教學相長。內容邏輯關系①責任與角色的相互關系

重點知識點：責任與角色是相互關聯(lián)的，一個人在不同的社會角色中承擔不同的責任。

板書設計：

1.責任與角色

2.相互關聯(lián)

3.不同社會角色承擔不同責任

②不同社會角色所承擔的責任

重點知識點：不同社會角色所承擔的責任各不相同，如家庭角色、學校角色、社會角色等。

板書設計：

1.社會角色

2.承擔不同責任

3.家庭角色

4.學校角色

5.社會角色

③培養(yǎng)積極承擔社會責任的態(tài)度

重點知識點：培養(yǎng)積極承擔社會責任的態(tài)度，包括遵守法律、尊重他人、關愛社會等。

板書設計：

1.積極承擔社會責任

2.遵守法律

3.尊重他人

4.關愛社會

5.培養(yǎng)態(tài)度教學反思與總結在教學“做負責任的人”這一課時，我采用了講授、案例研究、小組討論等多種教學方法，旨在引導學生深入理解責任與角色的關系，并培養(yǎng)他們積極承擔社會責任的態(tài)度?；仡櫿麄€教學過程，我認為在教學方法、策略和管理方面都有值得總結的經驗和教訓。

首先，在教學方法上，我通過案例研究和小組討論，讓學生在實際情境中體驗不同角色的責任，這有助于提高他們的道德判斷和行為選擇能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對案例的理解和分析不夠深入，需要我在今后的教學中更加關注學生的個體差異，因材施教，提高案例教學的效果。

其次，在教學策略上，我設計了角色扮演等活動，幫助學生站在不同角色的立場思考問題，理解責任的重要性。但有些學生在角色扮演中表現(xiàn)出害羞或拘束，這可能是因為他們不熟悉或害怕在同學面前表現(xiàn)自己。因此，我需要更加關注學生的情感需求，創(chuàng)造一個安全、包容的學習環(huán)境，鼓勵他們積極參與課堂活動。

再次，在課堂管理上，我通過組織學生進行小組討論和角色扮演，提高了他們的合作和溝通能力。但在管理課堂紀律方面，我發(fā)現(xiàn)在一些小組活動中，個別學生容易分心或參與不積極。因此，我需要更加注重課堂紀律的維護，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習和成長。重點題型整理1.題型一：責任與角色關系的理解

題目：請舉例說明責任與角色之間的關系。

答案：責任與角色之間是相互關聯(lián)的。例如，在學校中，學生角色需要承擔遵守紀律、努力學習等責任；在家庭中，孩子角色需要承擔孝順父母、幫助家務等責任。不同角色承擔不同的責任。

2.題型二：不同社會角色所承擔的責任

題目：請列舉不同社會角色所承擔的責任。

答案：不同社會角色所承擔的責任各不相同。例如，家庭角色中，子女需要承擔孝順父母、幫助家務等責任；學校角色中，學生需要承擔遵守紀律、努力學習等責任；社會角色中，公民需要承擔遵守法律、關愛社會等責任。

3.題型三：培養(yǎng)積極承擔社會責任的態(tài)度

題目：請列舉培養(yǎng)積極承擔社會責任的態(tài)度的方法。

答案：培養(yǎng)積極承擔社會責任的態(tài)度的方法有：遵守法律