2013年高考文綜歷史海南卷

2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（海南卷）歷史試題注意事項：1．本試卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第I卷時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第I卷本卷共25個小題，每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．商代甲骨卜辭中，有大量“受禾”、“求年”、“有足雨”的內(nèi)容。這反映了當時A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已是重要的經(jīng)濟活動B．農(nóng)業(yè)的收成與祭祀活動密切相關(guān)C．巫師是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要組織者D．自然環(huán)境惡化影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)【解析】此題相對簡單，延續(xù)了12年海南卷首題的特色，比較好的考查了學生對材料中“禾”、

“雨”的關(guān)系把握。學生也可從主要是考查經(jīng)濟為主、其次到政治而后文化的線索來解題，但也說明這類的題目的解法還是一個技巧問題，和知識沒有太大關(guān)聯(lián).2．西周以血緣關(guān)系為紐帶的宗法制，不僅是周朝分封制的基礎(chǔ)，對后世也有深刻影響。這表現(xiàn)在A．一夫多妻習俗長期延續(xù)B．皇位繼承“立嫡不以長”C．諸子平等的財產(chǎn)繼承權(quán)D．婚姻中的“門當戶對”【解析】一夫多妻和血緣關(guān)系沒有什么聯(lián)系；“門當戶對”指的是同階層關(guān)系，也不是血緣關(guān)系；諸子平等的財產(chǎn)繼承權(quán)是知識性錯誤；

用排除法很快解題，但“立嫡不以長”這句文言文有點讓人糾結(jié),

立嫡不以長而以貴，但話說不完整就無法得到明確的判斷。文言文選擇題難度歷來居首位，出題者如能給學生清晰邏輯認識來反縐知識則功德無量。3．下面是漢字“律”的四種字體，其中直接取代篆書而流行的字體是ABCD【解析】此題答案選C項，直接取代篆書而流行的字體當然是隸書，可B項和C項之間的差距實在不是很大，甚至感覺C項的字體右半部分像楷書，左半部分像行書。海南卷2913年考了好幾道文化史的題目，惜乎和以往一樣，要么太深要么太偏，終于達到考倒學生的目的了。不過做為選拔性考試，歷史系的教授們的目的還是實現(xiàn)了，不過選拔考據(jù)派還是當今歷史專業(yè)的唯一標準乎？這一點和課改十年前好像沒有什么區(qū)別。4．唐玄宗時，令宮女為前方將士縫綿衣。一兵士于短袍中得詩：“沙場征戰(zhàn)客，寒苦若為眠。戰(zhàn)袍經(jīng)手作，知落阿誰邊。蓄意多添線，含情更著綿。今生已過也，結(jié)取后身緣?！毙诘弥螅瑢⒆髟妼m女嫁給該兵士，這一故事主要反映的是當時A．佛教因緣觀念影響深入B．詩歌成為表達愛情的方式C．官營手工業(yè)因戰(zhàn)爭衰敗D．社會風氣比較開放【解析】佛教因緣觀念？出題的專家是想說因果觀念吧？度娘說：因果二字,是一個簡稱,全稱是因緣果報。那作詩宮女能嫁給得詩兵士算是有緣分的啦，而且唐玄宗時三教之爭還未落下塵埃，但要根據(jù)材料對應(yīng)法，A項和材料沒啥子關(guān)系，純屬拉郎配，直接PASS掉；C項同樣也是這種情況，縫個綿衣就是官營手工業(yè)，而且還衰敗啦？嗯？呵呵。B項在材料中倒是有這回事，但什么叫成為呢？度娘說的釋義是：變成，變?yōu)?。那豈不是說在唐以前的那個叫詩經(jīng)的手抄本中君子好逑算好基友？這道題還是解題技巧的問題，和歷史知識關(guān)系不大，估計現(xiàn)在的海南卷歷史題都是語文老師出的，起碼第一學歷是中文。5．唐初征收賦稅時，錢幣與絹布、糧食并收，財政收入以貫、匹、石等為單位計算；到南宋時，賦稅征收以錢幣為主體，以“貫”為單位計算。這表明南宋A．商品經(jīng)濟快速發(fā)展B．農(nóng)業(yè)手工業(yè)地位下降C．重農(nóng)抑商政策松弛D．經(jīng)濟控制逐步加強【解析】這道題中規(guī)中矩，賦稅征收初以幣、絹、、糧并收，后以錢幣為主，B項中農(nóng)業(yè)地位下降不符合唐朝時代背景，重農(nóng)抑商政策也同樣如此；D項中經(jīng)濟控制逐步加強與否和材料沒有什么關(guān)聯(lián)屬于迷惑項；商品經(jīng)濟的發(fā)展使得農(nóng)業(yè)商品化。此題沒有什么亮點，但也不失實在。6．朱元璋認為，“札樂者，治平之膏粱；刑政者，救弊之藥石”，“刑政二者，不過輔禮樂為治耳”。這表明他A．強調(diào)嚴刑峻法的統(tǒng)治方式B．重視禮樂制度的教化作用C．宣揚休養(yǎng)生息的政治主張D．兼采儒法二家為統(tǒng)治思想【解析】一般句式往往后半段轉(zhuǎn)折，這句話的重心就落在后半段，這類題型在以往海南卷中屢試不爽，這一次也是一樣，大家都樂此不彼得和語文老師聯(lián)手再出一次啊再出一次。7．下列中國古代科技著作中，成書于漢代的是

A．《本草綱目》B．《齊民要術(shù)》C．《九章算術(shù)》D．《石氏星表》【解析】考據(jù)派這一題打敗了文本派和索隱派。8．圖1反映的是A．“小國寡民”的生活圖景B．小農(nóng)經(jīng)濟的生產(chǎn)形式C．儒教“夫為妻綱”的倫理觀念D．“男主外、女主內(nèi)”的家庭關(guān)系圖1【解析】你來耕田我織布，經(jīng)濟又見經(jīng)濟！卡爾·波普爾的嘴巴就是欠揍，可見《歷史決定論的貧困》是一本破書，其實戰(zhàn)價值還不如一本《三年高考五年模擬》??！9．在梭倫上臺前，雅典全邦分成不同派別。山區(qū)的人多主張采行極端民主制；平原地區(qū)的人多主張極端寡頭制；海濱的人多主張“中間性的混合制”。這反映了當時雅典A．平民與貴族的政治對立不可調(diào)和B．工商業(yè)者的政治要求最為激進C．公民的經(jīng)濟生活影響政治意愿D．公民的政治訴求未能充分表達【解析】經(jīng)濟決定論在海南卷無處不在陰魂不散?。⊥瑢W們要時刻牢記前代窮屌絲老陶的解題心得，時刻以經(jīng)濟建設(shè)為中心：悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。...10．美國1787年憲法規(guī)定：國會有權(quán)宣戰(zhàn)，招募陸軍，建立和維持一支海軍，有權(quán)征召民兵，以執(zhí)行聯(lián)邦法律、鎮(zhèn)壓叛亂和擊退入侵；總統(tǒng)是合眾國陸軍、海軍和征調(diào)為合眾國服役的各州民兵的總司令。這些規(guī)定體現(xiàn)了A．軍權(quán)高于行政權(quán)B．分權(quán)與相互制衡C．總統(tǒng)權(quán)力至上D．國會處于權(quán)力中心【解析】講了國會的軍事，又講了總統(tǒng)的軍權(quán)，兩者同質(zhì)并行，只能兩者都選。此類題型也是海南卷?？碱}型，沒有什么驚喜，拿兩分走人。歷史系的教授的功底難道就這些了，雖然考查識記的內(nèi)容少了，但沉迷與材料中玩文字游戲也沒有什么意思。11．1811年，英國政府準備對美戰(zhàn)爭，派人拿著議會批準的100萬英鎊軍費的批文前往英格蘭銀行要求預(yù)付，銀行審計長發(fā)現(xiàn)上面未蓋國王印章，拒絕支付。此事反映出當時英國A．議會不能支配政府財政B．國王掌控實權(quán)C．銀行擔心政府違約失信D．憲政制度確立【解析】議會不能支配政府財政這結(jié)論和材料有沖突；國王掌控實權(quán)又和1689年權(quán)利法案史實相違背；銀行是否擔心政府違約失信在材料中有沒有說明，按照史實的認定只能選憲政之后國王統(tǒng)而不治了，但說實在話有些會考的試卷難度真心比這題還要大一些。12．魏源說：“變古愈盡，便民愈甚，雖圣王復(fù)作，必不舍條編（明代稅制）而復(fù)兩稅（唐代稅制）?！迸c這一思想差異最大的是A．治世不一道，便國不法古B．祖宗之法不足守C．變者天下之公理D．托古改制【解析】好吧，我承認第一眼我看的太快了以至于都有點暈了。還好根據(jù)材料對應(yīng)法來篩選，還是很快得到了答案：不法古=變古、不足守=不舍條編（明代稅制）而復(fù)兩稅（唐代稅、變者=變古愈盡，便民愈甚。只有D項包含了兩種以上的說法，既改制又贗古，這和材料包含的意思有了出入，多了一個意思。掌握解題技巧才是居家旅行，傷人放火必備良藥啊。13．1875年，郭嵩燾奏稱：“西洋立國有本有末，其本在朝廷政教，其末在商賈，造船、制器，相輔以益其強，又末中之一節(jié)也……將謂造船、制器，用其一旦之功，遂可轉(zhuǎn)弱為強，其余皆可不問，恐無此理?！边@一認識A．是中體西用論的具體表述B．對洋務(wù)派思想有所突破C．反映了頑固派的政治主張D．奠定維新變法的思想基礎(chǔ)【解析】A項“中體西用”盡管不再公開反對向西方近代文明學習，但其貌似維新卻在骨子里維護了農(nóng)業(yè)宗法社會安身立命的根本。這和材料中“用其（造船、制器）一旦之功，遂可轉(zhuǎn)弱為強，其余皆可不問，恐無此理。”是相反的。C項頑固派的政治主張甚至都不造船、制器。有些歷史學者認為郭嵩燾是真正的早期維新思想的開拓者，而非人們普遍認為的馮桂芬。早期維新思想則為維新變法奠定了思想基礎(chǔ)。但教材連郭嵩燾是誰都沒說，根據(jù)屢試不爽的解題技巧認定：凡是課本沒關(guān)聯(lián)的人事一律PASS，D項就很不幸的被蹬了，雖然我個人認為BD皆可。不是說是歷史教授出題么，怎么歷史教授也被解題技巧潛規(guī)則了？只能這么理解吧：早期維新思想包含的內(nèi)容有（經(jīng)濟）去除對民間資本的限制，大力興辦民族工商業(yè)，全面發(fā)展資本主義，抵制外國的經(jīng)濟侵略；（政治）開設(shè)議院，建立君主立憲政體；（文化）廢除八股取士制度，多辦學校，廣植人才。而材料講述的內(nèi)容只是其中之一，所以不予入選；洋務(wù)派突出學習西方科技解決內(nèi)憂外患，材料針對的“造船、制器。。。。其余皆可不問，恐無此理。”，所以B項優(yōu)先。14．武昌起義后全國有15省先后宣布獨立，各省先后擔任最高軍政長官（都督）者背景不盡相同，其中新軍將領(lǐng)13人，革命黨5人，咨議局議長3人，巡撫3人，布政使1人，提督1人，督練公所總參議1人。據(jù)此可知辛亥革命A．具有廣泛社會基礎(chǔ)B．具有明顯的妥協(xié)性C．屬于資產(chǎn)階級革命D．屬于自上而下的革命【解析】從各省最高軍政長官成分構(gòu)成上來看前朝故吏占了絕大多數(shù)，B項符合這一材料判斷。A項不具備廣泛社會基礎(chǔ)，因為沒有包含其他中下階級；C項不選，因為革命黨人占的人數(shù)過少，而且材料中并沒有體現(xiàn)出資產(chǎn)階級的利益；D項則無中下層民眾參與，所以只能選B。本題還是屬于解題技巧型題目，難度明顯要比其他題型低了很多。15．圖2為某國1919年對華進出口貿(mào)易分區(qū)示意圖，該國是圖2A．日本B．德國C．蘇俄D．法國【解析】以圖表的形式來考查中日關(guān)系是這幾年海南卷最喜歡出的方向。1919年對華進出口貿(mào)易呈現(xiàn)增長的只有日本了，因為其他歐美列強剛剛結(jié)束一戰(zhàn)，還沒來得及卷土重來，日本近水樓臺先得月。此類題型很能考查一個學生的基本功底。16．從鴉片戰(zhàn)爭到新文化運動，中國人向西方學習經(jīng)歷了曲折的歷程。整個過程體現(xiàn)了近代中國A．學習西方就是對封建制度的不斷否定B．學習西方是民族資本主義發(fā)展的動力C．內(nèi)憂外患交織促進了學習西方的深化D．發(fā)展資本主義是學習西方的主要目的【解析】抓住整個過程向西方學習，結(jié)合史實來判斷就能很快得到了答案。鴉片戰(zhàn)爭對應(yīng)外患兩個半社會，新文化運動對應(yīng)內(nèi)憂自?。幌蛭鞣綄W習則經(jīng)歷了器物、制度、文化之疊加歷程，所以C可選；A項只看到了否定封建制度的一面，BD也是以偏概全，中國人民向西方學習的歷程糅合了反侵略求民主的的愿望，而不單單是發(fā)展資本主義或者反對封建制度。這類題目在上個世紀九十年代經(jīng)常出現(xiàn)，沒有什么噱頭。17．1941年2月，以美國總統(tǒng)羅斯福代表身份來華的居里正式向蔣介石聲明：“美國在國共糾紛未解決前，無法大量援華。中美間的經(jīng)濟、財政等問題不可能有任何進展。”這表明當時美國A．以中國內(nèi)部糾紛為由拒絕對華援助B．反對國民黨采取的反共政策C．敦促國共兩黨放棄各自的政治主張D．借助援助促成國共兩黨全力抗日【解析】好像今年的模擬考中有套試卷就出過這個材料，但選項換了個。抓住1941年這個大的二戰(zhàn)時代背景以及美國代表的身份和援華這一關(guān)鍵詞即可得出答案。這類題目還是屬于較好的情景式材料史實題。18．十月革命后，蘇維埃政權(quán)頒布法令，宣布一切土地為全民財產(chǎn)，禁止土地買賣、出租等。糧食稅頒布后的1922年，全俄蘇維埃中央執(zhí)行委員會頒布了《土地勞動使用法》，允許出租土地和使用雇傭勞動。該政策的出臺和實施表明A．以往的土地法令被徹底廢除B．農(nóng)村個體經(jīng)濟的合法地位得到承認C．農(nóng)業(yè)改革進一步發(fā)展D．商品經(jīng)濟的主導地位得到鞏固【解析】A項錯在徹底這一詞上，不符合蘇維埃的性質(zhì)；B項不能和材料相呼應(yīng)過于武斷，和材料前半句沖突；新經(jīng)濟政策只是在一定范圍內(nèi)實行商品經(jīng)濟談不上主導。19．美國在先進的科技和管理的推動下，勞動生產(chǎn)率大大提高，國民收入從第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時的340億美元增加到1929年的830億美元。其帶來的結(jié)果是美國A．消費不足問題更加突出B．加緊占領(lǐng)殖民地取得海外市場C．成為世界第一工業(yè)強國D．財政支出主要用于生產(chǎn)領(lǐng)域【解析】這道題還是要結(jié)合大的時代背景才能快速準確的到答案，不然就會感覺哪個選項都是可能的，應(yīng)該說2013年海南卷的不少題目還是回到了中學歷史教學的初衷，回歸了史實，而不是以材料一統(tǒng)天下。1929年發(fā)生的大事件大危機前夜以及“結(jié)果”這一略帶貶義的中性詞匯都指向了A項，并且A項中“問題”這一詞可以和“結(jié)果”相呼應(yīng)。此題把語文知識考查和史實把握做了較好的結(jié)合，就其來源來說還是屬于近年海南卷分析材料的一個特色，但由于加上了史實凸顯出其良苦用意。20．1948年，蘇聯(lián)針對美、英等國分裂德國的措施，切斷西柏林與其他美英法占領(lǐng)區(qū)的水陸交通，美、英則向西柏林大規(guī)?？者\物資。這一局面持續(xù)近一年之久。這次危機反映出冷戰(zhàn)的基本特征是A．蘇聯(lián)在對峙中處于攻勢地位B．美國交替采用對抗與緩和政策C．兩德為美蘇爭奪的前哨陣地D．雙方既對抗又避免直接軍事沖突【解析】這道題問冷戰(zhàn)的基本特征，只要知道冷戰(zhàn)的概念就可以八九不離十的答出來。AB兩項只有蘇或美一方，不符合海南卷材料對應(yīng)法的條件，CD皆有美蘇，但C項不符合冷戰(zhàn)的概念表述：1947年——1991年間美國為首的西方資本主義國家和蘇聯(lián)為首社會主義國家兩個陣營除直接交戰(zhàn)以外，在經(jīng)濟、政治、軍事、外交、文化、意識形態(tài)等各方面都處于對抗狀態(tài)的時期。21．一般認為，1952年法國學者在分析當時世界格局時，提出“第三世界”一詞。這里的“第三世界”是指A．不屬于社會主義陣營和資本主義陣營的國家B．兩個超級大國及其他發(fā)達國家之外的國家C．既不屬于“北約”也不屬于“華約”的國家D．尚未獲得獨立的亞非拉地區(qū)國家、【解析】21題和20題有同質(zhì)的嫌疑，鑒于上一題冷戰(zhàn)概念的解析，1952年冷戰(zhàn)方興未艾，當時的世界格局應(yīng)該還是美蘇冷戰(zhàn)兩極格局，那么“第三世界”就是在一定意義上能和第一世界、第二世界抗衡的勢力，所以D項既然沒有獨立還是殖民地半殖民地就無法稱得上一股較大的世界政治勢力。美國和前蘇聯(lián)兩個超級大國是第一世界，亞洲（除日本外）、非洲、拉丁美洲及其他地區(qū)發(fā)展中國家是第三世界，處于兩者之間的發(fā)達國家是第二世界。CD項不選，因為還有一些中立的發(fā)達國家存在，比如瑞士。B項也不選，因為至少華約的國家還有一些不是屬于發(fā)達國家行列的。做這種題目牛角尖真是鉆的夠深，材料給予的太少，對史實反饋卻不少，還是屬于偏難題類型，怪沒意思。22．第二次世界大戰(zhàn)后，經(jīng)濟區(qū)域合作組織相繼成立。其中以“通過共同的商業(yè)政策，促進國際貿(mào)易限制的逐步廢除”“匯集各國的資源以維護和增進和平與自由”為主要目標的是A．歐洲經(jīng)濟共同體B．亞太經(jīng)合組織C．北美自由貿(mào)易區(qū)D．歐洲聯(lián)盟【解析】歐盟的合作程度延伸到了經(jīng)濟政治軍事文化各個領(lǐng)域，但材料中沒有涉及如此全面，所以不選D項，BC項并沒有逐步廢除國際貿(mào)易限制的打算，而A項從一開始到最終的一體化歐盟的出現(xiàn)都體現(xiàn)了材料的含義，歐洲經(jīng)濟共同體剛好處在這一時段，恰好體現(xiàn)了歐洲各國在二戰(zhàn)后聯(lián)合的意圖。23．我國“一五”計劃實施過程中，民用工業(yè)企業(yè)中分別有50個部署在東北地區(qū)，32個部署在中部地區(qū)；國防工業(yè)企業(yè)中的大部分部署在了中、西部地區(qū)。國家調(diào)整工業(yè)布局的主要目的在于A．充分利用原有工業(yè)基礎(chǔ)B．推動經(jīng)濟均衡發(fā)展C．打破西方對華經(jīng)濟封鎖D．充分利用勞動力資源【解析】企業(yè)中的大部分部署在了中、西部地區(qū)，西部地區(qū)在民國時期并沒有什么工業(yè)基礎(chǔ)，所以A項不考慮；打破西方對華經(jīng)濟封鎖？這在材料中并沒有講到西方，不考慮，而且打破西方對華經(jīng)濟封鎖屬于外交手段，在材料里面并沒有直接點出這一點，按照材料對應(yīng)法給予排除。中國勞動力資源也并是在西部地區(qū)最多，所以也不考慮。鑒于東南西北都有企業(yè)調(diào)整分布，所以考慮B項。24．1958年4月，《人民日報》發(fā)表《大規(guī)模地搜集全國民歌》的社論，各地報刊紛紛開辟民歌專頁、專欄，僅半年時間，全國正式出版的民歌集就近800種。數(shù)月內(nèi)旅客們在上海列車段“旅客意見簿”上寫下的詩歌達5300多首。這一現(xiàn)象主要反映了A．新中國文化教育水平迅速提高B．社會經(jīng)濟發(fā)展推動了文化進步C．政治活動強烈影響到文化藝術(shù)D．社會主義的文學創(chuàng)作空前繁榮【解析】還是要考慮到年代時代背景，

1958年八大二次會議總路線制定之后掀起了大躍進、一大二公浮夸風，文化上儼然，所以C項可以考慮入選；A項錯在迅速一詞；B項和史實以及材料沒有什么關(guān)聯(lián)；民歌與社會主義文學有什么關(guān)系呢？社會主義文學就是無產(chǎn)階級文學就是革命的文學，民歌就是民族的傳統(tǒng)歌曲，是口頭流傳與創(chuàng)作具有強烈的現(xiàn)實性的文藝形式，所以材料也體現(xiàn)不出社會主義文學的特性。25．1983年4月國務(wù)院在《關(guān)于城鎮(zhèn)勞動者合作經(jīng)營的若干規(guī)定》等文件中規(guī)定：允許個體工商戶購買機動車船從事客貨運輸，允許長途販運和批量銷售；個體戶可以起字號、刻圖章，在銀行開立賬戶等。這一措施A．提高了勞動生產(chǎn)率B．實現(xiàn)了城鄉(xiāng)之間的人員交流C．活躍了城鄉(xiāng)商品市場D．建立起市場經(jīng)濟新格局【解析】勞動生產(chǎn)率是指勞動者在一定時期內(nèi)創(chuàng)造的勞動成果與其相適應(yīng)的勞動消耗量的比值。單位時間內(nèi)生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量越多，勞動生產(chǎn)率就越高；生產(chǎn)單位產(chǎn)品所需要的勞動時間越少，勞動生產(chǎn)率就越高。A項這一概念和材料一毛錢關(guān)系都沒有，不入選；B項不考慮，難道以前城鄉(xiāng)之間的人員就沒有交流么？建立起市場經(jīng)濟新格局是到南巡之后，到十四大之后的事了。第Ⅱ卷本卷包括必考題和選考題兩部分。第26題～第28題為必考題，每個試題考生都必須做答。第29題～第33題為選考題，考生根據(jù)要求做答。26．（12分）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識回答問題。材料在中國古代，天文和歷法一直受到高度重視，天文學家和君主有著密切的關(guān)系，他們是官方政府機構(gòu)不可或缺的人員。至公元1851年，歷代政權(quán)頒行了100余部歷法，《夏小正》是中國最古老的歷書，形成于公元前5世紀左右，包含了許多關(guān)于氣候、星象及物候方面的敘述，按一年十二個月的順序排列。古代的歷法，現(xiàn)在名為“農(nóng)歷”或“陰歷”，仍決定人們歡度“春節(jié)”以及“中秋”、“端午”等節(jié)日的具體日期。天象觀測有助于制定更為準確的歷法。古代史書中有著連續(xù)的有關(guān)日食、月食與星象變化的記錄，并從政治角度解釋這些現(xiàn)象。史書明確記錄了公元前186年呂后當政時發(fā)生了一次日食，但現(xiàn)代天文學研究表明，所記日食絕不可能發(fā)生。日食記錄居然因政治上的原因而有所增減：統(tǒng)治者殘暴，記載的日食現(xiàn)象就多；統(tǒng)治者開明，日食便很少發(fā)生?！幾岳罴s瑟《中華科學文明史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括指出中國古代重視天文歷法的表現(xiàn)。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明影響中國古代天文學科學性的因素。（6分）

【解析】

近年來海南卷第一道大題必考中國古代經(jīng)濟，只是考法不一；2013年的難度陡然增加；第一道小題能夠從材料中得到的答案有三點，但需要考生不能簡單的照搬材料原文，應(yīng)該用自己的話表述概括，應(yīng)該說這是海南考生的一個軟肋，比如“天文學家和君主有著密切的關(guān)系，他們是官方政府機構(gòu)不可或缺的人員?！币Y(jié)合所學概括成：中央政府支持、組織，設(shè)置專門機構(gòu)?！疤煜笥^測有助于制定更為準確的歷法……歷代政權(quán)頒行了100余部歷法”要概括成：不斷完善的歷法；最后還要結(jié)合所學指出：多種天文觀測儀器制造與改進；豐富的天象觀測記錄；大概是結(jié)合什么渾天儀和石氏星表之類的所學來推導吧。真是坑呀。估計打全這一點的考生沒幾個人。6分能拿個3分就不錯了。第二道小題更坑，基本上就是無解，除了“將天象變化與現(xiàn)實政治相聯(lián)系”這句話或許可以得出之外，剩下的“天人感應(yīng)思想；注重實用性，理論探討不足?！庇媚_趾頭都知道基本上沒有人能挨到邊。這道小題需要考生注意題目所問：說明影響中國古代天文學科學性的因素。影響科學性，就說要求回答中國古代天文學科不科學的原因。偏，還是過偏了，讓老師來做也不是都能準確答出來的。而且老教材的痕跡很明顯。不過終于實現(xiàn)了把學生難倒的目的啦。27．（13分）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識回答問題。材料據(jù)統(tǒng)計，1858～1911年間全國民族資本所設(shè)立的資本在1萬元以上的民用工礦企業(yè)有953家，創(chuàng)辦資本總額為2億多元。而1901～1911年就設(shè)立了650家工礦企業(yè)，資本總額為1．4億多元，其中江蘇162家，湖北82家，廣東54家，四川42家，直隸37家，浙江36家，奉天（今遼寧）30家，福建22家，安徽21家，山東20家，湖南11家，江西10家。各主要工業(yè)部門具體發(fā)展情況見下表。

1901～1911年數(shù)量（家）資本額（萬元）紡織業(yè)821332．1繅絲業(yè)70556．9面粉業(yè)53786．8火柴業(yè)28130水電業(yè)603813．8機器業(yè)20352．1礦冶業(yè)732272．9——摘編自杜恂誠《民族資本主義與舊中國政府》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括指出1901～1911年間中國民族工業(yè)發(fā)展的特點。（6分）（2）結(jié)合所學知識，簡析1901～1911年間中國民族工業(yè)發(fā)展特點形成的原因。（7分）【解析】

海南卷新課改以來第一次在大題中用上了民族經(jīng)濟的史實考查，角度平實，和史實結(jié)合程度較高。資金少規(guī)模小技術(shù)力量薄弱發(fā)展不均衡，都是復(fù)習時候點到的老生常談東西，但“對外國資本依賴性較強”這一點在材料里面真心找不到，真是為難孩子們了。第二小題相對就好了很多，課文與材料關(guān)系處理的比較好，是傳統(tǒng)的回憶聯(lián)想題型，基礎(chǔ)扎實的學生做起來會很順手。28．（13分）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識回答問題。材料一法國在大革命后的近一個世紀內(nèi)，君主制與共和制的斗爭此起彼伏，國家政體變動頻繁。1870年9月4日，巴黎人民通過革命推翻了法蘭西第二帝國，建立了法蘭西第三共和國，但共和制仍然前途未卜。當時國民議會中派別林立，有君主派、溫和共和派、激進共和派、小資產(chǎn)階級民主派等，各派之間展開錯綜復(fù)雜的斗爭。1875年1月30日國民議會以353票對352票確定了選舉共和國總統(tǒng)的方法，意味著確認了共和制。隨后，主張君主制的議員越來越多地轉(zhuǎn)而支持共和制，并且君主派已是資產(chǎn)者的派別。國民議會通過了5部憲法性法律，合稱為第三共和國憲法或1875年憲法?！幾怨A榕《法國政治制度史》材料二1875年憲法規(guī)定，總統(tǒng)為國家元首、政府首腦，由國民議會兩院依絕對多數(shù)票選出，擁有統(tǒng)率軍隊、任命內(nèi)閣各部部長和一切軍政要員、解散眾議院等權(quán)力?？偨y(tǒng)的命令須經(jīng)由各部部長副署。國民議會由參議院與眾議院組成．眾議員由直接普選產(chǎn)生，參議員由間接選舉產(chǎn)生。內(nèi)閣向議會負責，內(nèi)閣總理須由議會多數(shù)黨領(lǐng)袖擔任，議員可以兼任內(nèi)閣官職。——摘編自洪波《法國政治制度變遷——從大革命到第五共和國》（1）根據(jù)材料一、二及所學知識，說明法國1875年憲法得以通過的原因。（7分）（2）根據(jù)材料二及所學知識，指出法蘭西第三共和國的政體與美國相比有何不同。（6分）

【解析】

我猜中開頭卻沒猜中過程。去年考了一道德國憲法，復(fù)習時候，我特別強調(diào)會考美國或者英國、法國政體，果不其然還真考了一題。應(yīng)該說難度比起德國三部憲法這道題還是要簡單的多，并且做到了材料與所學較好結(jié)合。但對應(yīng)學生的基本能力考查并沒有減少。

13年高考海南卷歷史試題延續(xù)了前幾年的命題特點，既考查了考生對歷史知識的記憶，又考查了學生提煉有效信息并且靈活遷移運用知識、分析解決問題的能力。但存在個別題目偏難繁現(xiàn)象。從試卷必修部分情況來看，對能力的考查全面覆蓋了“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運用知識”、“描述和闡釋事物”、“論證和探討問題”等四個層次的考核目標。要求考生對知識點要有比較全面把握，在審題時候要做到認真細致閱讀和梳理，不能簡單停留在照搬材料階段。還要注意文言文基礎(chǔ)的學習，避免讀不懂材料而不必要丟分。請考生在第29、30、31、32、33五道題中任選一題做答，如果多做，則按所做的第一題計分。做答時用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號涂黑。29．（12分）歷史上重大改革回眸材料民國建立之后，中國貨幣制度混亂，貨幣種類繁多，銅幣貶值，地方鈔券濫發(fā)無度。1929～1933年資本主義經(jīng)濟危機期間，世界市場白銀價格猛漲，中國白銀大量外流，國內(nèi)通貨緊縮，貨物滯銷。1933年，南京國民政府決定實施“廢兩改元”，統(tǒng)一幣制，確立銀本位，但輔幣、紙幣仍未統(tǒng)一。1935年11月，國民政府宣布幣制改革：自本年11月4日起，以中央、中國、交通三銀行所發(fā)行之鈔票定為法幣；所有完糧納稅，及一切公私款項之收付，概以法幣為限，不得行使現(xiàn)金；并規(guī)定其他發(fā)行銀行原有流通市面的鈔票，逐漸以中央鈔票換回，凡手中持有的銀幣或生銀應(yīng)到指定銀行兌換；確立法幣外匯本位制，改革后的法幣與英鎊、美元掛鉤。到1936年底，法幣的國幣地位得以確立?！幾栽S滌新、吳承明主編《中國資本主義發(fā)展史》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出國民政府實行幣制改革的原因。（4分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析國民政府幣制改革的作用。（8分）

30．（12分）近代社會的民主思想與實踐材料查《臨時約法》，原為臨時政府而設(shè)，自公布施行以來，于茲已二十閱月矣，其于國家之根本組織，固系因《約法》施行之結(jié)果而粗具規(guī)模；然于國家之政治刷新，要亦因《約法》施行之結(jié)果而橫生障礙。綜計臨時期內(nèi)，政府左支右絀于上，國民疾首蹙額于下，而關(guān)于內(nèi)治外交諸大問題，利害卒以相懸，得失僅以相等，馴至國勢日削，政務(wù)日隳，而我四萬萬同胞之憔悴于水深火熱之中者且日甚。凡此種種，無一非緣《約法》之束縛馳驟而來……夫以吾國幅員之廣漠，人戶之眾多，交通之隔絕，革命而還，元氣凋喪，欲持急起直追之策，以謀閭閻一日之安，縱遇事假以便宜，猶恐有所未逮；何況《臨時約法》限制過苛。因而前參議員干涉太甚，即無內(nèi)憂外患之交迫，必且窮年累月莫為功?！绖P《致眾議院咨請增修約法案文》（1913年（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明上述文件出臺的背景，并概括指出袁世凱對《臨時約法》的看法。（7分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析袁世凱對《臨時約法》的看法。（5分）

31．（12分）20世紀的戰(zhàn)爭與和平材料1937年日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭后，羅斯?？偨y(tǒng)發(fā)表演說，就自己的想法放了一個試探氣球。他說：在世界上橫行霸道的瘟疫，現(xiàn)在蔓延開了；愛好和平的國家應(yīng)該同世界各國一致行動起來，防止疫癥蔓延。可是他的演說在國內(nèi)引來的卻是一片反對聲。報上的評論、私人的來信，都罵他是戰(zhàn)爭販子：“把侵略者隔離起來嗎？”“這種口吻太像威爾遜了！”羅斯福后來告訴一個朋友說：“你一心想領(lǐng)導人們前進，回頭一看，跟著的卻一個也沒有。真可怕啊！”羅斯福確實變得小心多了。他不像丘吉爾那樣，在茫茫黑夜中獨自大聲疾呼，他必須留在比武場上繼續(xù)奮戰(zhàn)，不讓群眾意見與自己距離太大。1941年，日本偷襲珍珠港，美國民眾群情激憤，一致支持政府對法西斯國家宣戰(zhàn)?！幾酝怠ぢ鼜厮固亍豆鈽s與夢想》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析日本全面侵華后美國民眾反對卷入戰(zhàn)爭的原因。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出1938年至太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)前羅斯福政府針對法西斯侵略采取了哪些重大外交行動，這些行動起到什么作用。（6分）

32．（12分）中外歷史人物評說材料一盧梭出身于手工業(yè)者家庭，是啟蒙思想家中最激進的一位?！暗酱蟾锩l(fā)，盧梭更是被激進派奉為祖師，羅伯斯比爾把他的《社會契約論》當做圣經(jīng)天天誦讀”?！案鱾€派別的政治活動家也往往引用他的片言只語為自己辯護”。拿破侖曾說：沒有盧梭，就沒有法國革命。革命期間，他的雕像擺放在國民議會大廳。在法國大革命以后的100多年間，盧梭的思想還繼續(xù)鼓舞或推動了不少國家或民族進行爭取自身權(quán)利的斗爭?！幾酝躔B(yǎng)沖、王令愉《法國大革命》等材料二法國大革命的親歷者貢斯當在反思大革命時指出：“盧梭珍愛一切自由的理論，卻為所有的暴政提供了借口。”當代英國學者哈耶克分析道：“法國大革命曾經(jīng)試圖為增進個人的權(quán)利而樹立法治，但其目標并未實現(xiàn)，原因在于大革命的一種致命信念，即既然所有的權(quán)力都已置于人民手中，一切用以防止權(quán)力濫用的保障措施也就不再必要了。”英國哲學家羅素甚至認為，“希特勒是盧梭的一個結(jié)果”。也有論者批評他是典型的政治理想主義者。——摘編自哈耶克《自由秩序原理》等（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，概括對盧梭的不同評價及其理由。（8分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，分析對盧梭評價存在不同觀點的原因。（4分）

33．（12分）世界文化遺產(chǎn)薈萃材料重慶大足石刻始于初唐，興于晚唐、五代，盛于兩宋，現(xiàn)存約5萬余尊，以佛教造像為主。石刻中的“牧?！薄白砭啤薄梆B(yǎng)雞女”等雕像，是生產(chǎn)和生活的生動表現(xiàn)，有一尊觀世音菩薩像，菩薩不披袈裟，頭著花冠，身飾纓絡(luò)，頗似一尊宋代仕女像；另一尊母子像，母親頭包青絲帕，坦胸露乳，懷抱一男孩作喂奶狀。這種頭包絲帕的習俗，至今仍在大足邊遠農(nóng)村地區(qū)沿襲。而“父母恩重經(jīng)變圖”共10組雕像，包括懷孕、臨產(chǎn)、喂奶、母子同床等畫面，并刻偈語：“三千條律令，不孝最為先，人間遭辟歷（霹靂），地獄飲洋銅?！痹谝惶幗舆B開鑿的三個洞窟中，居中一洞為佛像，佛左右侍立十大菩薩；左為道君洞，太上老君像高潔古