《日語二》課程教學(xué)大綱

《日語二》教學(xué)大綱一、課程一般信息課程編號：05.002.0.2課程名稱：日語（二）/日本語Ⅱ/JapaneseⅡ開課學(xué)院(二級)學(xué)院：外語教學(xué)中心課程性質(zhì)：必修課學(xué)分：3.5分學(xué)時(shí)：本課程總學(xué)時(shí)為56學(xué)時(shí)，其中課堂講授56學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)0學(xué)時(shí)，教學(xué)見習(xí)0學(xué)時(shí)。前期課程：修習(xí)日語一授課對象：醫(yī)藥針推運(yùn)護(hù)管康復(fù)考核方式：閉卷筆試二、課程基本要求（或課程簡介）：學(xué)完《大家的日本語》第一冊第九課至第十六課。掌握單詞1000左右。句型50左右，初步掌握現(xiàn)代日語語法，日語詞匯分析和日語表達(dá)方式。在日語的聽，說，讀，寫方面達(dá)到一定的水平，能夠完成國際日語能力N5級考試水平的試卷。ThiscoursewillcoverUnitNinetoUnitSixteeninBookOneofTheMinnanonihongoCourse.Thestudentsshouldbeabletolearnabout1000Japanesewordsand50sentencestructuresandmastertheelementaryJapanesegrammar,lexicalstructureandexpression.Afterlearningthecourse,theyshouldhavethebasicabilityinlistening,speaking,readingandwritinginJapaneseandpasstheInternationalJapaneseCompetenceTestBandN5.三、教學(xué)大綱內(nèi)容：一.前言通過第二學(xué)期的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)一步掌握日語的基礎(chǔ)知識。在日語的聽，說，讀，寫方面達(dá)到一定的水平，能夠理解極其基本的個(gè)人信息、家庭信息、購物、學(xué)習(xí)和工作等與自己直接相關(guān)領(lǐng)域經(jīng)常使用的表達(dá)和句子。能夠在簡單的、日常生活的領(lǐng)域中就身邊的事情進(jìn)行和他人的信息交換。能夠用簡單的語言說明自己的背景、身邊的狀況或直接相關(guān)的事情。掌握單詞1000左右。句型50左右，初步掌握現(xiàn)代日語語法，日語詞匯分析和日語表達(dá)方式。課后要求學(xué)生完成一定量的練習(xí)，教師視教學(xué)具體情況可出一定數(shù)量的補(bǔ)充練習(xí)。閱讀教材作為補(bǔ)充教材，原則上要求學(xué)生自學(xué)，掌握新出現(xiàn)的單詞，并能夠用自己的日語口語來歸納。另外，在教學(xué)過程中，介紹日本的語言、社會、文化、心理等各種現(xiàn)狀，讓大學(xué)生通過語言學(xué)習(xí)，了解語言后潛藏的的文化和社會背景。通過“新聞閱讀”來拓展視野，認(rèn)識和把握日本社會與中國社會的關(guān)系的現(xiàn)狀和發(fā)展，感悟和領(lǐng)會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)民族自信心和自豪感，增加民族認(rèn)同。二.教學(xué)要求和內(nèi)容、方法經(jīng)過第一學(xué)期日語一的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該具有基本的單詞基礎(chǔ)和語法基礎(chǔ)，在第二學(xué)期學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步擴(kuò)大單詞量和熟練掌握動詞變形是重點(diǎn)。第二學(xué)期的日語教學(xué)更加偏重聽力和會話，要求學(xué)生觀看更多的教學(xué)視頻并重復(fù)會話，進(jìn)行演練。以此加強(qiáng)他們的日語實(shí)際應(yīng)用能力。大學(xué)階段的學(xué)生普遍熱愛日本漫畫和日劇、電影。可以采用課堂播放片段的形式幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。在課本內(nèi)容之外加強(qiáng)生活常用詞匯和常用語的補(bǔ)充。并介紹日本的社會風(fēng)俗、文化習(xí)慣等知識，引發(fā)學(xué)生對日語學(xué)習(xí)及日本文化的興趣。本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)本科院校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，聯(lián)系中醫(yī)學(xué)、康復(fù)、骨傷等各個(gè)專業(yè)特點(diǎn)，“以學(xué)生為主體”、“以能力為重”的教學(xué)與引導(dǎo)、合作、探究有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)內(nèi)容上采用多元化教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握基本交流、使用技能，以及處理問題的能力；同時(shí)通過教師對課本內(nèi)容之外加強(qiáng)生活常用詞匯和常用語的補(bǔ)充，結(jié)合對日本社會和日本文化多方式，多角度，多層次的系統(tǒng)講解，并由學(xué)生完成一些自主的日本知識、文化報(bào)告，引發(fā)學(xué)生對日語學(xué)習(xí)及日本文化的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提升課堂學(xué)習(xí)能力及自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而發(fā)展日語實(shí)際應(yīng)用能力。為了學(xué)生能夠在實(shí)際工作和生活中使用日語，更加強(qiáng)聽、說、讀、寫等具體應(yīng)用等能力的培養(yǎng)，力求學(xué)生在在三年的日語學(xué)習(xí)完成后，能夠掌握4000左右的詞匯，通過日本語能力考試N3或相當(dāng)程度的考試。能夠獨(dú)立使用工具書，閱讀專業(yè)文章。能夠與日本人進(jìn)行討論，交流專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)問題。能夠?qū)懗鰡卧~語法正確的論述專業(yè)的小論文。以培養(yǎng)學(xué)生的日語實(shí)際應(yīng)用能力為導(dǎo)向，可以將教學(xué)目標(biāo)作為一個(gè)靈活的，可以隨時(shí)調(diào)整的動態(tài)目標(biāo)，在學(xué)期前，以問卷調(diào)查的形式，讓學(xué)生先對本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自我評價(jià)，再根據(jù)學(xué)生的完成情況，進(jìn)行細(xì)微調(diào)整。課程的部分章節(jié)使用講解式、啟發(fā)式的教學(xué)方法，教師除了作為教授者的身份之外，還擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)者、組織者、合作者的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生的主觀參與，以主動學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生自主探究的能力改變傳統(tǒng)“注入式教學(xué)法”，采取“啟發(fā)式教學(xué)法”。以實(shí)際應(yīng)用場景為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生對場景處理能力的思考及探究答案的欲望，從而最大限度的集中學(xué)生的注意力，并通過師生恰當(dāng)互動，達(dá)到良好的教學(xué)效果。在教授課本知識之外，還設(shè)計(jì)有短文閱讀、讀書報(bào)告、文化介紹等形式。在這些教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生作為教學(xué)活動的主導(dǎo)，引導(dǎo)著選題、討論、報(bào)告，在此過程中，增強(qiáng)了對日語和日本文化的理解，提高了他們的興趣和主動性，并且日語實(shí)際應(yīng)用能力也得到了鍛煉。課程采用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的考核方法改革。在隨堂測試中，以課堂提問、小組討論的方式，計(jì)入平時(shí)成績。課程考核形式為筆試，采用考卷作答的方式。其中平時(shí)成績占30%，考試成績占70%。三.課時(shí)分配第九課

殘念です?！灸康囊蟆课姆ǎ骸盲⑾婴?、上手、下手など。【教學(xué)內(nèi)容】あたらしい単語。文法：～が好き、嫌い、上手、下手など?！窘虒W(xué)方式】課堂講授、練習(xí)。第十課チリソースはありませんか?！灸康囊蟆课姆ǎ骸恕い蓼??！恕ⅳ辘蓼?。位置。【教學(xué)內(nèi)容】あたらしい単語。文法：～に～がいます。～に～があります。位置?！窘虒W(xué)方式】課堂講授、練習(xí)。第十一課これ、お願いします?！灸康囊蟆课姆ǎ簲?shù)量の使い方?！窘虒W(xué)內(nèi)容】あたらしい単語。文法：數(shù)量の使い方。【教學(xué)方式】課堂講授、練習(xí)。第十二課お祭りはどうでしたか?！灸康囊蟆课姆ǎ好~、形容詞の過去と否定。比較の言い方?！窘虒W(xué)內(nèi)容】あたらしい単語。文法：名詞、形容詞の過去と否定。比較の言い方。【教學(xué)方式】課堂講授、練習(xí)。第十三課別々にしてください。【目的要求】文法：～がほしいです。～が（を）～たいです?！摔い蓼?。【教學(xué)內(nèi)容】あたらしい単語。文法：～がほしいです?！à颍郡い扦埂！摔い蓼埂！窘虒W(xué)方式】課堂講授、練習(xí)。第十四課梅田まで行ってください?！灸康囊蟆课姆ǎ簞釉~の分類。て形とます形?！窘虒W(xué)內(nèi)容】あたらしい単語。文法：動詞の分類。て形とます形?！窘虒W(xué)方式】課堂講授、練習(xí)。第十五課ご家族は？【目的要求】文法：～てもいいです?！皮悉い堡蓼护蟆！窘虒W(xué)內(nèi)容】あたらしい単語。文法：～てもいいです。～てはいけません?！窘虒W(xué)方式】課堂講授、練習(xí)。第十六課使い方を教えてください。【目的要求】文法：～てから、～?！啤ⅰ?、～?！稀?。形容詞の中継形。【教學(xué)內(nèi)容】あたらしい単語。文法：～てから、～?！?、～て、～?！稀?。形容詞の中継形?！窘虒W(xué)方式】課堂講授、練習(xí)。第十七課どうしましたか?！灸康囊蟆课姆ǎ骸胜い扦坤丹??！胜堡欷肖胜辘蓼护??！胜皮猡いい扦?。【教學(xué)內(nèi)容】あたらしい単語。文法：～ないでください?！胜堡欷肖胜辘蓼护??！胜皮猡いい扦??！窘虒W(xué)方式】課堂講授、練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容理論課時(shí)數(shù)實(shí)踐課時(shí)數(shù)自主學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)語音基礎(chǔ)知識階段語言基礎(chǔ)語法階段深化提高綜合階段20學(xué)時(shí)（10課）20學(xué)時(shí)（10課）16學(xué)時(shí)（8課）531以基礎(chǔ)課為主，兼顧聽，說，寫的訓(xùn)練。四.學(xué)習(xí)資源【課程選用教材】《大家的日語》第一冊外語教學(xué)與研究出版社

2002年6月《大家的日語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書》第一冊外語教學(xué)與研究出版社

2002年6月《大家的日語練習(xí)冊》外語教學(xué)與研究出版社2002年6月【學(xué)生參考書目】《日本人生活樣態(tài)》（16合錄象帶，8小時(shí)左右），日本國際交流基金會出版；《從日常生活看日本文