部編版一年級語文上冊第13課《烏鴉喝水》精美課件

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烏鴉喝水學(xué)習(xí)內(nèi)容1.識記生字。2.寫字。返回第一階：我愛識字會認(rèn)字烏鴉處找辦旁許法放進(jìn)高wūyāchùzhǎobànpángxǔfǎfàngjìngāo字謎：比“鳥”少一點。(

)烏我會認(rèn)讀烏鴉wūyā牙鳥鴉烏鴉：是雀形目鴉科中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類，體長50厘米左右。全身或大部分羽毛為烏黑色，故名。我會認(rèn)讀chù處wài外形近字當(dāng)“處”讀四聲時，指地方。如，到處、處處、住處。方位詞，外面，不在某些界限或范圍之內(nèi)的，與“內(nèi)、中、里”相對。我會認(rèn)讀lì力bàn辦加兩點表示處理、料理，經(jīng)營、購置或處罰。組詞：主辦辦理辦法辦事我來練習(xí)辦1.這真是一個好(

)法。2.(

)什么要哭呢？這個結(jié)果不是很好嗎。1.快放學(xué)的時候，(

)面下起了大雨。2.弟弟經(jīng)常到(

)找他的學(xué)習(xí)用品。(

)鴉是一種全身黑色的(

)。為處外鳥烏辦為處外鳥烏我會認(rèn)讀fàngjìn放進(jìn)意思：由外放入內(nèi)。例句：姐姐把衣物放進(jìn)旅行箱里。“高”是象形字，甲骨文像一座高高的樓閣。我會認(rèn)讀gāo高甲骨文小篆楷體我會認(rèn)讀旁páng旁，本義指側(cè)、邊。如旁邊、旁門等。也指其他、另外。“旁”字下面是方向的“方”，可不是力量的“力”噢！甲骨文金文戰(zhàn)國文字篆文隸書楷書易讀錯“旁、放”是后鼻音；“辦、進(jìn)”是前鼻音;“處、找”是翹舌音。只石出見會寫字重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫：上下口讀音：zhī“口”的大小要適中，不要太大或太小。上下兩部分以橫中線為界，撇與點要對稱，不能一邊高，一邊低。重難點字書寫指導(dǎo)部首：擴(kuò)詞：書寫：石石頭、石塊、石子、一石三鳥。結(jié)構(gòu)：獨體第一筆橫不要過長，撇要舒展，從豎中線起筆。下面的“口”要寫得略扁。構(gòu)成地殼的堅硬物質(zhì)，是由礦物集合而成的。重難點字書寫指導(dǎo)部首：組詞：書寫：屮出來出門出口日出結(jié)構(gòu)：獨體第一筆豎折的橫段要寫在橫中線上，中間的豎要立在豎中線上。意思：放在動詞后，表示趨向或效果。重難點字書寫指導(dǎo)部首：組詞：書寫：見看見見好少見己見開門見山。結(jié)構(gòu)：獨體豎撇和豎彎鉤兩個筆畫的位置要擺好，起筆都落在豎中線上。豎彎鉤要寫得舒展。意思：看到；對于事物的看法。易寫錯“石”的第二筆撇不出頭；“出”不是兩個“山”疊在一起，中間的豎(第三筆)一筆寫成。語境練習(xí)一烏鴉口渴了，水瓶旁邊想辦法。找來許多小子，放進(jìn)瓶里沉水下。只水面升高啦，喝著水后笑哈哈。只zhiūywāpángbànfǎǎozhxǔ石shífàngjìn見jiàn學(xué)習(xí)內(nèi)容1.詞語。2.句子理解與句式學(xué)用。返回第二階：我會閱讀詞語聽寫一只

石子

想出

看見近義詞找—尋辦法——方法漸漸——逐漸反義詞升——降升高——降落活學(xué)活用1.烏鴉想出一個(

)，用把小石子扔進(jìn)瓶子里

的(

)，喝到了水。2.水蒸氣(

)到空中，遇到冷空氣后，變成了

小水滴，(

)落到地面。辦法方法升降[到處]各處，處處。例句：祖國到處是欣欣向榮的景象。[旁邊]方位詞。左右兩邊；靠近的地方。

例句：林林坐在我的旁邊。[辦法]處理事情或解決問題的方法，課文中指烏鴉喝到水的方法。[漸漸]表示程度或數(shù)量逐步緩慢增減。

例句：我漸漸長大了。詞語解釋我會擴(kuò)詞見看見再見遇見碰見見識見解意見各抒己見聽見見聞顯而易見四處(很多地方)課文理解一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉會飛到哪些地方去找水喝呢？它飛到

找水喝。樹林、山坡、公園、草地找水喝真是好辛苦啊！課文理解烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？“但是”表示轉(zhuǎn)折，說明雖然有水了，烏鴉卻還是“喝不到水”。烏鴉喝不到水的原因有兩個：①水不多②瓶口小烏鴉的心情真是從喜出望外到無比郁悶啊！課文理解怎么辦呢？這個問句向我們提出問題，引起大家的思考。朗讀時，要用疑問的語氣。課文理解烏鴉看見，旁邊有許多小石子，想出辦法來了。多么善于觀察，勤于思考的小烏鴉啊?？吹搅耸泳拖氤隽私鉀Q問題的辦法。課文理解烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。漸漸＝慢慢這是我想出來的辦法，因為瓶口小，我只能“一顆一顆”地放小石子。不過，看到水一點一點兒升高，我的心情真是好極了。例句：瓶子里的水漸漸升高。

漸漸融化。

漸漸

。

漸漸

。我會說雪地里的冰雪太陽升起學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了怎樣的道理？課文理解學(xué)習(xí)了這篇課文，我懂得了遇到困難，應(yīng)認(rèn)真思考、積極想辦法解決的道理。句式學(xué)用句式：……但是……解析：“但是”表示語意的轉(zhuǎn)折?！暗恰鼻懊娴木渥诱f的是事物或事件的情況，“但是”后面所接的內(nèi)容正好與前面的情況相反。例如：他很想睡一會兒，但是，他怎么也睡不著。例句：烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，

瓶口又小，烏鴉喝不著水。情況結(jié)果與情況相反我會說1.他今天起得很早，但是，(

)。2.麗麗今天生病了，但是，(

)。他上班還是遲到了她還是堅持來上學(xué)結(jié)構(gòu)圖示學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后練習(xí)。2.內(nèi)容拓展。返回第三階：我想試試課后習(xí)題1老師來指導(dǎo)這篇課文講的是一只既可愛又愛動腦筋的烏鴉找水喝的故事。因此，在朗讀時既要讀出烏鴉的可愛，又要讀出烏鴉的勤于思考。朗讀時，“到處”一詞可以讀得稍慢，突出烏鴉四處找水的辛苦；“水不多”和“瓶口又小”可讀得平穩(wěn)一些；“喝不著水”要讀得急促、快速，突出烏鴉想喝又喝不著水時的焦急心情。“怎么辦呢？”是烏鴉的自問，是它失望、焦慮心情的體現(xiàn)，朗讀時可用曲折調(diào)，“辦”字需重讀，“呢”的尾音要短促。讀“想出辦法來了”時，語調(diào)上揚，讀出欣喜的感覺。“喝著水了”要重讀，強調(diào)喜悅之情。朗讀課文。答案供參考

一只烏鴉/口渴了，到處/找水喝↘。烏鴉/看見一個瓶子↗，瓶子里/有水↘。但是，瓶子里/水不多↗，瓶口/又小↘，烏鴉喝不著水。怎么辦⌒呢↗？課后習(xí)題2老師來指導(dǎo)在熟讀課文的基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀第2、3自然段，思考烏鴉是用什么辦法喝著水的。說一說烏鴉是用什么辦法喝著水的。

答案供參考烏鴉看見瓶子旁邊有許多小石子，烏鴉把小石子放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。我想試試小烏鴉愛媽媽孫牧路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉。不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉(zhuǎn)回家。它的媽媽年紀(jì)大，躺在窩里飛不動，小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽。多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大。13

烏鴉喝水烏鴉，全身或大部分羽毛為烏黑色，俗稱“烏鴉”。我會認(rèn)烏鴉wūyā到處chù辦法bànfǎ旁邊páng許多xǔ石子shí放進(jìn)fàngjìn找水zhǎo看見jiàn一只zhī升高gāo想出chū甲骨文金文康熙字楷體小蒙高高的城墻上的多層塔樓我會認(rèn)烏鴉到處辦法許多石子放進(jìn)找水看見一只升高想出旁邊一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。烏鴉吧小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。讀好文中的“一”字?！瘛瘛瘛裎視x

烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。想一想：“漸漸”能換個詞嗎？想一想想一想烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。想一想：從“一顆一顆地”可以看出什么？我會寫我會寫13

烏鴉喝水認(rèn)一認(rèn)烏鴉到處找水辦法旁邊許多放進(jìn)升高看見一只石子想出烏鴉處找辦旁邊許放進(jìn)高見只子出法一只烏鴉口渴了，到處找水喝。想象畫面：它飛到_____找水喝。到處烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。有水

但是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎么辦呢？

但是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎么辦呢？活動內(nèi)容

烏鴉在找水的過程中，瓶子里的水有什么變化？它喝到水了嗎？它是用什么辦法喝到水的？根據(jù)提示把表中內(nèi)容補充完整。想出辦法前瓶子里的水______，瓶口_________。烏鴉(能不能)喝到水。(選擇正確答案，打“√”)想出的辦法烏鴉把______石子________地放進(jìn)瓶子里。想出辦法后瓶子里的水漸漸______。烏鴉(能不能)喝到水。(