《做校園模型》（教案）-六年級下冊勞動蘇教版1

《做校園模型》（教案）-六年級下冊勞動蘇教版1課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自六年級下冊勞動蘇教版1的《做校園模型》。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生通過制作校園模型，提高他們的動手能力和創(chuàng)新思維能力，同時(shí)加深他們對校園環(huán)境的理解和熱愛。

在教學(xué)過程中，我會先向?qū)W生介紹校園模型的制作方法和技巧，包括如何選擇材料、如何設(shè)計(jì)模型布局、如何進(jìn)行切割和組裝等。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并制作出具有自己學(xué)校特色的校園模型。最后，我會組織學(xué)生進(jìn)行展示和評價(jià)，讓他們分享自己的制作過程和心得體會。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)新思維：通過制作校園模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并制作出具有自己學(xué)校特色的校園模型。

2.團(tuán)隊(duì)合作：在制作模型的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。組織學(xué)生進(jìn)行展示和評價(jià)，讓他們分享自己的制作過程和心得體會。

3.實(shí)踐能力：通過動手制作校園模型，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動手操作能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇材料、設(shè)計(jì)模型布局、進(jìn)行切割和組裝等制作技巧。

4.環(huán)境意識：通過制作校園模型，加深學(xué)生對校園環(huán)境的理解和熱愛，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境問題，并提出改進(jìn)建議。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的手工制作能力和創(chuàng)新思維能力，對校園環(huán)境有一定的了解和認(rèn)識。但在具體的制作技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和環(huán)保意識方面，學(xué)生們的水平參差不齊。

1.知識、能力方面：大部分學(xué)生在生活中有過制作模型的經(jīng)驗(yàn)，對材料選擇、切割和組裝等制作技巧有一定的了解。然而，在設(shè)計(jì)模型布局和創(chuàng)新方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也有待提高，部分學(xué)生可能在合作過程中表現(xiàn)出依賴性強(qiáng)、溝通不暢等問題。

2.素質(zhì)方面：學(xué)生們對校園環(huán)境有一定的熱愛，具備一定的環(huán)保意識。但在實(shí)踐過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈邮植僮鳈C(jī)會，導(dǎo)致實(shí)踐能力和動手操作能力較弱。

3.行為習(xí)慣方面：學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問題。這對課程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行產(chǎn)生了一定的影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上分析，本節(jié)課在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生們的個(gè)體差異，因材施教。對于制作技巧方面，可以給予個(gè)別學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)；在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，可以通過組織小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力；在環(huán)保意識方面，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境問題，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律，通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

考慮到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)生的學(xué)情分析，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課程的開始，我將對校園模型的制作方法和技巧進(jìn)行簡要講解，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

（2）案例研究法：我會展示一些優(yōu)秀的校園模型作品，讓學(xué)生分析其設(shè)計(jì)理念和制作技巧，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生將以小組為單位，分工合作完成校園模型的設(shè)計(jì)與制作，從而提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）小組討論：在學(xué)習(xí)制作技巧的過程中，學(xué)生將分組進(jìn)行討論，分享自己的制作經(jīng)驗(yàn)和想法，從而提高他們的溝通能力。

（2）角色扮演：在設(shè)計(jì)校園模型時(shí)，學(xué)生可以扮演設(shè)計(jì)師、工程師等角色，從而更好地理解校園模型的制作過程。

（3）游戲化學(xué)習(xí)：我將設(shè)計(jì)一些與校園模型制作相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握制作技巧，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：我將使用PPT展示校園模型的制作方法和技巧，以及優(yōu)秀的校園模型作品，以便學(xué)生更好地理解和欣賞。

（2）視頻：我會播放一些校園模型制作的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解制作過程。

（3）在線工具：我會引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行校園模型的設(shè)計(jì)，以便于實(shí)時(shí)修改和優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。

（4）實(shí)體模型：我會準(zhǔn)備一些實(shí)體模型供學(xué)生實(shí)物觀摩，以便他們更好地了解模型的結(jié)構(gòu)和制作方法。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園模型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園模型嗎？它與我們的學(xué)校有什么關(guān)系？”

展示一些校園模型的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園模型的魅力。

簡短介紹校園模型的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園模型基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園模型的基本概念、組成部分和制作方法。

過程：

講解校園模型的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹校園模型的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園模型案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園模型的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園模型案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園模型的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)校環(huán)境改善的實(shí)際影響，以及如何運(yùn)用校園模型解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論校園模型的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園模型相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對校園模型的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園模型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園模型的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園模型在學(xué)校環(huán)境改善和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園模型。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園模型的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）校園模型制作技巧：學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍、雜志或在線文章，了解校園模型制作的詳細(xì)技巧和方法。例如，《模型制作技巧手冊》和《校園模型制作實(shí)例解析》等。

（2）校園設(shè)計(jì)案例：學(xué)生可以搜索一些國內(nèi)外優(yōu)秀的校園設(shè)計(jì)案例，了解校園設(shè)計(jì)的新趨勢和發(fā)展方向。例如，清華大學(xué)、北京大學(xué)等著名高校的校園設(shè)計(jì)案例。

（3）環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展：學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻或參加講座等方式，深入了解環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的概念及其在校園模型制作中的應(yīng)用。例如，《可持續(xù)發(fā)展與校園模型制作》等。

（4）團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧：學(xué)生可以參加一些團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練活動，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。例如，團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲、溝通技巧培訓(xùn)等。

2.拓展建議

（1）在了解校園模型制作技巧的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以嘗試自制一些簡單的校園模型，提高自己的動手能力和創(chuàng)新思維能力。

（2）在研究校園設(shè)計(jì)案例的過程中，學(xué)生可以分析并借鑒這些案例的成功經(jīng)驗(yàn)，為自己的校園模型設(shè)計(jì)提供參考。

（3）在關(guān)注環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，學(xué)生可以思考如何在校園模型制作中融入環(huán)保元素，提出自己的環(huán)保建議。

（4）為了提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，學(xué)生可以積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的各類活動，鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.制作一份屬于自己的校園模型設(shè)計(jì)草圖，并簡要說明設(shè)計(jì)理念。

答案：學(xué)生可以根據(jù)課堂上所學(xué)到的校園模型制作方法和技巧，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一份校園模型設(shè)計(jì)草圖，并撰寫一段簡要的設(shè)計(jì)理念說明。

2.收集幾個(gè)校園模型制作的案例，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和創(chuàng)新之處。

答案：學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道，收集幾個(gè)校園模型制作的案例，分析并總結(jié)這些案例的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和創(chuàng)新之處，以便為自己的校園模型設(shè)計(jì)提供參考。

3.撰寫一篇關(guān)于校園模型制作的文章，分享自己的制作經(jīng)驗(yàn)和心得體會。

答案：學(xué)生可以結(jié)合自己的課后實(shí)踐，撰寫一篇關(guān)于校園模型制作的文章，分享自己在制作過程中的經(jīng)驗(yàn)、心得體會以及遇到的問題和解決方法。

4.思考校園模型制作在環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展方面的應(yīng)用，提出自己的建議。

答案：學(xué)生可以結(jié)合自己對環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的理解，思考校園模型制作在環(huán)保方面的應(yīng)用，并提出自己的建議，如使用環(huán)保材料、設(shè)計(jì)節(jié)能設(shè)施等。

5.組織一次校園模型制作比賽，邀請同學(xué)和老師擔(dān)任評委，評價(jià)作品的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和技術(shù)等方面。

答案：學(xué)生可以組織一次校園模型制作比賽，邀請同學(xué)和老師擔(dān)任評委，對參賽作品進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容包括創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和技術(shù)等方面，旨在提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競爭意識。八、課堂1.提問評價(jià)：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。在課堂上，我會提出與校園模型制作相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。根據(jù)學(xué)生的回答，我會及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們在理解上的不足，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和解釋。

2.觀察評價(jià)：在課堂活動中，我會認(rèn)真觀察學(xué)生的參與情況，了解他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和動手操作能力。通過觀察學(xué)生的制作過程，我會發(fā)現(xiàn)他們在實(shí)踐中的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

3.測試評價(jià)：在課堂結(jié)束前，我會設(shè)計(jì)一份簡單的測試，以了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。測試題型包括選擇題、填空題和簡答題等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對校園模型制作的基本概念、制作技巧和環(huán)保意識的掌握程度。

八、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們在作業(yè)中的問題，并給出具體的修改建議