2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題3 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì) 2.1 鈉的性質(zhì)與制備（1）教案 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題3從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)2.1鈉的性質(zhì)與制備（1）教案蘇教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題3從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)2.1鈉的性質(zhì)與制備（1）教案蘇教版必修1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題3《從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)》中的2.1節(jié)《鈉的性質(zhì)與制備（1）》。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.鈉的基本性質(zhì)：介紹鈉的原子結(jié)構(gòu)、在元素周期表中的位置以及鈉的物理性質(zhì)。

2.鈉的化學(xué)性質(zhì)：探討鈉的活潑性、與水、氧氣等物質(zhì)的反應(yīng)。

3.鈉的制備方法：學(xué)習(xí)從海水中提取鈉的方法，包括電解法和還原法。

4.鈉的重要應(yīng)用：了解鈉在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)等方面的應(yīng)用。

5.實(shí)踐操作：進(jìn)行鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，觀察并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

6.安全教育：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)范，避免鈉與水反應(yīng)時(shí)發(fā)生意外。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過學(xué)習(xí)鈉的性質(zhì)與制備，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力以及問題解決能力。

2.實(shí)踐與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)鈉的性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐能力。

3.思維與認(rèn)知：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象，提高邏輯思維和分析問題的能力，形成對(duì)元素周期律的認(rèn)識(shí)。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過實(shí)驗(yàn)安全教育，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和責(zé)任感。

5.跨學(xué)科整合：結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生了解鈉在工業(yè)、生活中的重要作用，提高跨學(xué)科知識(shí)整合能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）鈉的基本性質(zhì)：鈉的原子結(jié)構(gòu)、在元素周期表中的位置、物理性質(zhì)（如密度、熔點(diǎn)、導(dǎo)電性等）。

舉例：通過比較鈉與其它元素的原子結(jié)構(gòu)，說明鈉的電子排布特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在周期表中的位置。

（2）鈉的化學(xué)性質(zhì)：鈉的活潑性、與水、氧氣等物質(zhì)的反應(yīng)原理。

舉例：以鈉與水反應(yīng)為例，解釋活潑金屬與水反應(yīng)的化學(xué)原理，突出鈉的化學(xué)性質(zhì)。

（3）鈉的制備方法：電解法、還原法等從海水中提取鈉的過程。

舉例：詳細(xì)講解電解法提取鈉的原理，以及實(shí)驗(yàn)室操作步驟。

（4）鈉的應(yīng)用：介紹鈉在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)等方面的應(yīng)用。

舉例：闡述鈉在鈉燈、鈉電池等領(lǐng)域的應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)鈉重要性的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）鈉的活潑性：理解鈉與水、氧氣等反應(yīng)的活潑性，以及反應(yīng)條件的控制。

難點(diǎn)解析：通過實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)鈉的活潑性，解釋反應(yīng)原理，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)條件的重要性。

（2）電解法提取鈉：理解電解法提取鈉的原理，掌握電解過程中的關(guān)鍵步驟。

難點(diǎn)解析：結(jié)合電解實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析電解過程中的電子轉(zhuǎn)移，明確鈉離子在電極上的還原反應(yīng)。

（3）實(shí)驗(yàn)操作與安全：掌握鈉與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的操作技巧，以及實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范。

難點(diǎn)解析：在實(shí)際操作前，進(jìn)行詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟和安全教育，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠嚴(yán)謹(jǐn)操作，避免意外發(fā)生。

（4）元素周期律的應(yīng)用：運(yùn)用元素周期律解釋鈉的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

難點(diǎn)解析：通過分析鈉在周期表中的位置，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用元素周期律解釋鈉的化學(xué)性質(zhì)，提高學(xué)生的分析能力。

在教學(xué)過程中，針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解鈉的性質(zhì)與制備，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好蘇教版高中化學(xué)必修1教材，以便在課堂上同步學(xué)習(xí)。

-提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備鈉的原子結(jié)構(gòu)、元素周期表位置、鈉的物理和化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)圖片和圖表，以便在講解時(shí)輔助說明。

-搜集鈉與水反應(yīng)、鈉在工業(yè)應(yīng)用中的視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)并打印鈉的性質(zhì)與制備的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)表格，供學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中記錄和復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備鈉的化合物和相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式卡片，用于課堂討論和小組活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-提前檢查并準(zhǔn)備鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，包括金屬鈉、水、燒杯、鑷子、防護(hù)眼鏡、手套等。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性和完整性，如檢查鈉的密封保存情況，避免因暴露在空氣中而氧化。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的防護(hù)服、護(hù)目鏡等個(gè)人防護(hù)裝備，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

4.教室布置：

-將教室劃分為理論學(xué)習(xí)區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和小組討論區(qū)，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。

-在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)設(shè)置安全警示標(biāo)志，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全。

-在小組討論區(qū)準(zhǔn)備白板或黑板，供學(xué)生記錄討論成果和思考過程。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便于播放輔助教學(xué)材料。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《鈉的性質(zhì)與制備》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褚娺^鈉的影子？”（如食用鹽中的鈉離子）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索鈉的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解鈉的基本概念。鈉是一種活潑金屬，位于元素周期表的第一族。鈉是……（詳細(xì)解釋鈉的物理化學(xué)性質(zhì)）。它在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，如調(diào)味品、照明等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，以及鈉在工業(yè)中的重要作用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)鈉的活潑性和電解法提取鈉這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過實(shí)驗(yàn)演示和案例分析來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與鈉相關(guān)的實(shí)際問題，如鈉在生活中的應(yīng)用、鈉與水反應(yīng)的原理等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示鈉的活潑性和反應(yīng)原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“鈉在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了鈉的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)鈉的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握鈉的基本性質(zhì)，包括原子結(jié)構(gòu)、在元素周期表中的位置、物理性質(zhì)（如密度、熔點(diǎn)、導(dǎo)電性等）。

-理解鈉的化學(xué)性質(zhì)，特別是其活潑性，能夠描述鈉與水、氧氣等物質(zhì)的反應(yīng)原理。

-學(xué)會(huì)從海水中提取鈉的兩種主要方法：電解法和還原法，并了解這些方法在工業(yè)中的應(yīng)用。

-能夠進(jìn)行鈉與水反應(yīng)的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)操作，并理解實(shí)驗(yàn)中的安全注意事項(xiàng)。

2.過程與方法：

-通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和觀察能力，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。

-在分組討論和小組活動(dòng)中，發(fā)展合作學(xué)習(xí)能力和交流表達(dá)能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

-通過解決實(shí)際問題的案例分析，提高問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-通過學(xué)習(xí)鈉的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的重要性，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的尊重和責(zé)任感。

-在實(shí)驗(yàn)和討論中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神，認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要性。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和小組討論中，鼓勵(lì)學(xué)生提出新思路、新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-通過對(duì)鈉的性質(zhì)與制備的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生將其應(yīng)用到其他金屬元素的探究中，拓展知識(shí)面。

5.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，能夠識(shí)別自身在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

-在反思學(xué)習(xí)過程中，形成對(duì)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識(shí)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如提問、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作和小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究鈉的性質(zhì)與制備，他們能更深刻地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，我也注意到，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生的安全意識(shí)和操作規(guī)范性還有待加強(qiáng)。

在教學(xué)策略方面，我注重將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到化學(xué)的實(shí)用價(jià)值。不過，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)，如電解法提取鈉的原理，部分學(xué)生仍然存在理解上的困難。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，針對(duì)這些難點(diǎn)，采用更直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段，如動(dòng)畫演示、實(shí)物模型等，幫助學(xué)生更好地消化吸收。

在課堂管理方面，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。然而，我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在小組討論時(shí)過于依賴同伴，自身思考不足。針對(duì)這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了鈉的基本性質(zhì)和制備方法，還通過實(shí)驗(yàn)和討論，提高了科學(xué)探究和合作學(xué)習(xí)能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心得到了激發(fā)，這將為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

然而，教學(xué)過程中仍存在一些不足。首先，部分學(xué)生對(duì)鈉的活潑性理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。其次，實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的安全意識(shí)有待提高，我將在實(shí)驗(yàn)前加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)生的人身安全。最后，針對(duì)學(xué)生在小組討論中的依賴現(xiàn)象，我將調(diào)整教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

1.針對(duì)鈉的活潑性等難點(diǎn)知識(shí)，運(yùn)用更多直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解。

2.在實(shí)驗(yàn)操作前，加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)規(guī)范，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.在小組討論中，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)他們積極參與討論，形成良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。課后作業(yè)1.鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖是什么樣子？請(qǐng)畫出鈉原子的電子排布圖。

2.鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？請(qǐng)寫出完整的反應(yīng)方程式。

3.鈉的活潑性表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)舉例說明。

4.鈉的制備方法有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述電解法和還原法提取鈉的原理。

5.鈉在工業(yè)中有什么應(yīng)用？請(qǐng)舉例說明至少兩種應(yīng)用