部編版一年級下冊語文《猜字謎》教學(xué)設(shè)計 (一)

集體備課教案設(shè)計

課題：4《猜字謎》

學(xué)科語文班級一2班執(zhí)教老師

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段“識字與寫字”中提到，要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動

課標(biāo)要求：識字的愿望，并學(xué)習(xí)獨立識字。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，

充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

1能正確認(rèn)讀12個生字，會寫7個生字。

教學(xué)目標(biāo)：2能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

3了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

學(xué)習(xí)重點：啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。

引起學(xué)生用字謎法識字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃

學(xué)習(xí)難點：

厚興趣。

學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片、學(xué)習(xí)卡片。

課時：2課時

學(xué)習(xí)過程

每課三分鐘

學(xué)案備課記錄個性化簡案

環(huán)節(jié)

（主備人一稿）（二稿）（三稿）

前置性作業(yè)學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，和爸爸媽媽一起讀一讀課文

前置性作業(yè)

前置性作業(yè)匯報，教師點評。

匯報

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰

來說個謎語讓大家猜一猜？

導(dǎo)入新知2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部

分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？

（謎底）

3.教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動腦筋，

會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底

就在話里藏?！?/p>

4.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，

你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課

題。

（一）初讀課文。認(rèn)識又字旁，

可以讓學(xué)生

1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字

想一想還學(xué)

的字音。

過哪些這個

2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家偏旁的生字，

復(fù)習(xí)之前得

自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多讀

生字，雙。萬

幾遍。

字的筆順要

3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。強(qiáng)調(diào)，第三筆

是橫折鉤，最

（二）隨文識字。

后一筆是撇。

學(xué)習(xí)第一則字謎。

合作探究需要學(xué)生特

與交流1.指生讀第一則字謎。別注意。

2.指生評議朗讀。

3.賽讀。

4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，字詞意思的

理解要注意

認(rèn)識“又字旁同學(xué)們想一想還學(xué)過哪些這個

結(jié)合文本，聯(lián)

偏旁的生字，復(fù)習(xí)之前得生字，雙。

系生活進(jìn)行，

（二）（1）指多個學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜

如：相遇，可

歡最怕以請學(xué)生演

誰能給大家演一演相遇，現(xiàn)在你們理解這個詞的一演。

意思了嗎？

⑵同桌互讀三個詞語，并分別用“相

遇”“喜歡”和“最怕”說話。

猜字謎對于

⑶學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教一年級學(xué)生

師相機(jī)指導(dǎo)。還是有一定

的難度，可以

⑷導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相

引導(dǎo)學(xué)生從

遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什漢字結(jié)構(gòu)規(guī)

么？”律，音等方面

來思考，以降

你們可以從漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律，音等方面來思考，猜

低字謎的難

字謎。

度。

(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記

方法。

(6)匯報交流。

5.指導(dǎo)朗讀。

在學(xué)生猜謎

6.指導(dǎo)猜謎。語時是不是

通過表演給學(xué)生更加形象生動的視覺感受?？梢缘男问剑?/p>

(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你激發(fā)學(xué)生的

興趣，還能給

為什么會這樣猜。

學(xué)生更加形

可以結(jié)合第一課學(xué)習(xí)的季節(jié)的特點來引導(dǎo)學(xué)生

象生動的視

猜測

覺感受。

(2)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來可以結(jié)合第

讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣一課學(xué)習(xí)的

季節(jié)的特點

猜出來的。

來引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)第二則字謎。猜測。

1.指生讀第二則字謎。萬字的筆

2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動、萬、純、順要強(qiáng)調(diào)，

凈”。萬字的筆順要強(qiáng)調(diào)，第三筆是橫折鉤，最第三筆是

后一筆是撇。需要學(xué)生特別注意。橫折鉤，最

指小組領(lǐng)讀短語。

(1)后一筆是

互相尊重令人感動萬里無云

撒。需要學(xué)

純凈透明

生特別注

小組互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短

(2意。

語說話。

第二個字

匯報交流。

(3)謎又能結(jié)

合到第三

第二個字謎又能結(jié)合到第三課學(xué)習(xí)的知

課學(xué)習(xí)的

識點進(jìn)一步幫助學(xué)生區(qū)分這幾個字在字

知識點進(jìn)

形和意思上的不同，也可以以游戲的形式

一步幫助

找一些選字填空的題，活躍氣氛也能運(yùn)

學(xué)生區(qū)分

用，增加記憶。

這幾個字

在字形和

意思上的

不同，也可

以以游戲

的形式找

一些選字

填空的題，

活躍氣氛

也能運(yùn)用，

增加記憶。

1.指導(dǎo)朗讀。猜字謎，可

2指.導(dǎo)猜謎。以通過文

可以通過文字游戲的方式。也可以通過圖字游戲的

畫的方式，讓孩子在認(rèn)字少的基礎(chǔ)上也能方式。也可

體會字謎的樂趣。以通過圖

總結(jié)鞏固

畫的方式，

與評價

讓孩子在

認(rèn)字少的

基礎(chǔ)上也

能體會字

謎的樂趣。

學(xué)習(xí)收獲與齊讀所學(xué)生字與詞語及所學(xué)章節(jié)。

檢測

作業(yè)布置1、課后搜集字謎，在家里或在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎比賽，看誰猜得快，猜得多。

4《猜字謎》

板書設(shè)計

謎面謎底

（第2課時）

每課三分鐘

一、鞏固生字。

1.挑戰(zhàn)過關(guān)。（認(rèn)讀生字）

第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

導(dǎo)入新知第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。

第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不

會的及時請教身邊的同學(xué)和老師。

第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡

片。

第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！

二、指導(dǎo)書寫

1.課件出示生字：“字、左、右、紅、時、

動、萬

2.學(xué)生讀字。

3.導(dǎo)學(xué)：這幾個生字寶寶，你能給它們按

結(jié)構(gòu)分類嗎？

上下結(jié)構(gòu)：字

半包圍結(jié)構(gòu)：左右

左右結(jié)構(gòu)：紅時動

獨體字：萬

合作探究4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)“字、右、紅”

與交流的書寫。

⑴教師指導(dǎo)書寫“字

①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個字的每一筆在

田字格中的什么位置？書寫時需要注意

什么？

②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“子''的寫法。

③學(xué)生書空跟寫。

④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“字”

字，教師巡視指導(dǎo)。

⑤教師展示字例，學(xué)生評價。

⑥學(xué)生再寫兩個"字''字