2024五年級語文下冊 第8單元 23 童年的發(fā)現(xiàn)教案 新人教版

2024五年級語文下冊第8單元23童年的發(fā)現(xiàn)教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級語文下冊第8單元23課《童年的發(fā)現(xiàn)》

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過閱讀和分析《童年的發(fā)現(xiàn)》，使學(xué)生感受作者對童年的懷念和對科學(xué)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。

2.提高學(xué)生的語文能力，通過閱讀、討論和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和思維能力，使學(xué)生能夠理解和運用文本中的語言和表達方式。

3.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探討作者的發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4.增強學(xué)生的文化意識，通過了解和分析作者的童年經(jīng)歷，使學(xué)生了解不同文化背景下的成長經(jīng)歷和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文化敏感性和跨文化交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過許多關(guān)于語文的知識，如詞匯、語法、修辭手法等。他們還學(xué)習(xí)過一些文學(xué)作品，對詩歌、散文、小說等有一定的了解。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)和探索的知識，對科學(xué)家的工作和方法有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對文學(xué)作品通常比較感興趣，特別是那些與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)的故事。他們在語文方面的能力較強，能夠理解和分析文本內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過互動和討論來學(xué)習(xí)，希望能夠與老師和同學(xué)一起探討問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到一些挑戰(zhàn)。首先，他們可能對課文中的某些科學(xué)概念和發(fā)現(xiàn)過程不夠理解，需要老師的解釋和幫助。其次，他們可能對作者的童年經(jīng)歷和情感表達有一定的陌生感，需要通過老師的引導(dǎo)來理解和感受。此外，學(xué)生可能需要進一步提高他們的閱讀理解和批判性思維能力，以便能夠更深入地分析和討論課文內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：老師可以通過講解課文內(nèi)容、作者背景和科學(xué)知識，為學(xué)生提供必要的信息和知識基礎(chǔ)。

-討論：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享對課文的理解和感受，促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

-案例研究：引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文中的案例，深入理解和探討作者的發(fā)現(xiàn)過程和科學(xué)原理。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計一個相關(guān)的項目，讓學(xué)生通過研究、實驗或創(chuàng)作等方式，親身體驗和探索科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演來深入理解角色的情感和經(jīng)歷，增強學(xué)生的情感體驗。

-實驗：組織學(xué)生進行簡單的科學(xué)實驗，讓他們親身體驗科學(xué)的探索過程，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。

-游戲：設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如科學(xué)知識問答、發(fā)現(xiàn)游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和思考。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作或制作手工藝品等形式，表達他們對課文內(nèi)容的理解和感受，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，展示課文內(nèi)容、作者背景、科學(xué)知識等相關(guān)信息，通過圖文并茂的形式吸引學(xué)生的注意力，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放一些與課文相關(guān)的科學(xué)實驗或發(fā)現(xiàn)過程的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解科學(xué)探索的過程和方法。

-在線工具：利用在線討論平臺或互動工具，讓學(xué)生在課堂上進行實時討論和交流，促進學(xué)生之間的互動和合作。

-實物道具：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實物道具，如模型、圖片等，讓學(xué)生親自觀察和觸摸，增強他們的直觀感受和理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和科學(xué)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個與童年相關(guān)的有趣故事，引出《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的關(guān)鍵信息和科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析和表達的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分析和表達的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析和表達的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文的內(nèi)容，掌握分析和表達的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文的主要內(nèi)容和情節(jié)，能夠概述作者的童年經(jīng)歷和科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程。

2.掌握課文中的關(guān)鍵信息和語言表達方式，能夠理解和運用文本中的詞匯和句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，感受作者對童年的懷念和對科學(xué)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。

4.提高學(xué)生的語文能力，通過閱讀、討論和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和思維能力。

5.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探討作者的發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。

6.增強學(xué)生的文化意識，通過了解和分析作者的童年經(jīng)歷，使學(xué)生了解不同文化背景下的成長經(jīng)歷和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文化敏感性和跨文化交流能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念，通過了解作者的童年時代和科學(xué)發(fā)展的背景，使學(xué)生對歷史和時代有一定的認識和理解。

8.提高學(xué)生的批判性思維能力，通過分析和討論課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的判斷和評價能力，使學(xué)生能夠獨立思考和提出自己的觀點。

9.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，通過小組討論、角色扮演等活動，使學(xué)生在互動和合作中學(xué)習(xí)和成長。

10.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略，通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，使學(xué)生能夠自主探索和解決問題。教學(xué)反思這節(jié)課我教授的是五年級語文下冊第8單元23課《童年的發(fā)現(xiàn)》。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，力求幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析和表達的技能，并培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

首先，我通過講述一個與童年相關(guān)的有趣故事，引出《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解課文中的關(guān)鍵信息和科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程時，我結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，并鼓勵他們積極思考和提問。通過這種方式，學(xué)生對課文內(nèi)容和科學(xué)知識有了更深入的理解，同時也培養(yǎng)了他們的批判性思維能力。

其次，我設(shè)計了一些小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析和表達的技能。學(xué)生在這些活動中積極參與，通過互動和合作，不僅提高了自己的語文能力，還培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。這些實踐活動不僅讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長，還增強了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后，我布置了一些課后作業(yè)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的知識和技能。學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，不僅鞏固了自己的學(xué)習(xí)效果，還拓寬了自己的知識視野和思維方式。

在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生在理解課文內(nèi)容和科學(xué)知識方面存在困難，需要我進行更多的解釋和指導(dǎo)。此外，有些學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出不積極的態(tài)度，需要我進行更多的鼓勵和引導(dǎo)。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：

-《科學(xué)家的小故事》：這本書收錄了許多科學(xué)家小時候的故事，包括愛因斯坦、牛頓等，讓學(xué)生了解科學(xué)家們的童年經(jīng)歷和科學(xué)探索過程。

-《童年的科學(xué)發(fā)現(xiàn)》：這本書講述了一些科學(xué)家小時候的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和探索故事，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣和科學(xué)家的成長經(jīng)歷。

-《童年的記憶》：這本書收錄了許多作者關(guān)于童年的回憶和故事，讓學(xué)生了解不同人的童年經(jīng)歷和成長過程。

2.視頻資源：

-《童年的發(fā)現(xiàn)》：這是一部講述科學(xué)家小時候的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和探索的紀(jì)錄片，通過真實的故事和人物，讓學(xué)生更直觀地了解科學(xué)探索的過程和方法。

-《科學(xué)家的童年》：這是一部講述科學(xué)家小時候的成長經(jīng)歷和童年故事的紀(jì)錄片，通過真實的人物和故事，讓學(xué)生了解科學(xué)家的童年生活和成長過程。

拓展要求：

1.鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀上述推薦的材料，觀看上述推薦的視頻，加深對科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)家成長過程的理解。

2.學(xué)生可以自由選擇閱讀材料和觀看視頻，根據(jù)自己的興趣和需求進行選擇。

3.學(xué)生可以通過閱讀和觀看，了解科學(xué)家的童年生活和科學(xué)探索過程，了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣和科學(xué)家成長的過程。

4.學(xué)生可以通過閱讀和觀看，培養(yǎng)自己的科學(xué)興趣和好奇心，激發(fā)自己的科學(xué)探索欲望。

5.學(xué)生可以通過閱讀和觀看，了解科學(xué)家的成長經(jīng)歷和成功背后的努力和付出，培養(yǎng)自己的毅力和恒心。

6.學(xué)生可以通過閱讀和觀看，了解科學(xué)家的科學(xué)探索過程和方法，培養(yǎng)自己的觀察力和思考能力。

7.學(xué)生可以通過閱讀和觀看，了解科學(xué)家的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)道德。

8.學(xué)生可以通過閱讀和觀看，了解科學(xué)家的科學(xué)貢獻和科學(xué)成就，培養(yǎng)自己的榮譽感和自豪感。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文的理解和掌握情況。針對課文內(nèi)容、作者的童年經(jīng)歷、科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程等方面，提出具有啟發(fā)性和探究性的問題，鼓勵學(xué)生積極思考和回答。

2.觀察：在課堂上，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，了解他們對課堂活動的興趣和參與情況。通過觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，如針對不積極的學(xué)生進行鼓勵和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí)。

3.測試：在課堂上進行一些簡單的測試，如選擇題、填空題等，了解學(xué)生對課文內(nèi)容和科學(xué)知識點的掌握情況。測試結(jié)果可以作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

作業(yè)評價：

1.認真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，仔細檢查學(xué)生的答題情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。通過批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和存在的問題，以便在后續(xù)的教學(xué)中進行針對性的指導(dǎo)和幫助。

2.點評：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的點評，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵。針對學(xué)生的優(yōu)點和進步，