教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員招聘中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析-以佛山市卓越里程文化

Analysisoftheproblemsandcountermeasuresintherecruitmentofeducationandtraininginstitutions—TakeFoshanexcellentmileageculturecommunicationco.LTDforexampleAbstract：Withthecontinuousdevelopmentoftheeducationandtrainingindustry,thedevelopmentoftheeducationandtraininginstitutionshasalsoreceivedtheattentionofscholars.Duetotheparticularityoftheeducationandtrainingindustry,therecruitmentofpersonnelasanimportantsourceofrevenue,whiletherecruitmentofpersonnelasabasicsourceofpersonnelinput,therecruitmentofpersonnelintheeducationandtraininginstitutionshasbeenincreasinglyprominentandreceivedstrongattention.Thisarticlefirstanalyzesthebackgroundofeducationtraininginstitutionpersonnelrecruitmentproblemsinourcountry,theeducationtraininginstitutionsleadindustrystatusandeducationtraininginstitutionstheimportanceandsignificanceofpersonnelrecruitmentproblemsandthenaccordingtotheexcellenceoftheexistingstatisticaldatashowingaeducationtraininginstitutionsstaffingproblemsituationfinallyfromhumanresourceplanningrecruitmentformproblemrecruitmentselectionmeanspostanalysispositioningproblemfouranglestoanalyzethecauseoftheproblemofcareereducationtraininginstitutionsanditscorrespondingcountermeasures.Basedonthescholarsintheresearchandeducationtraininginstitutionsrecruitmentaspectsofhimselfinthefurtherstudyofnationalpolicy,onthebasisofanalyzingthesocialstatusquo,tosolvetheunemploymentproblemofeducationtraininginstitutionsputforwardseveralSuggestions:(1)establishreasonablehumanresourceplanning(2)theexpansionofrecruitmentchannels,richrecruitmentforms(3)thestandardrecruitmentselectionmeans(4)matchingtoappropriatepersonnelKeyword:Educationandtrainingorganization,Recruitment,Humanresource 目錄 第1章緒論 第1章緒論1.1研究目的與意義隨著我國(guó)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育已經(jīng)成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?lái)源的這一認(rèn)識(shí)已越來(lái)越多地為人們所認(rèn)可。由此帶來(lái)的是，“通過(guò)教育培養(yǎng)人才”的思維在全國(guó)落地開(kāi)花，成為了全社會(huì)的普遍需求，同時(shí)也迎合了目前經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的趨勢(shì)。伴隨著教育行業(yè)得到了前所未有的重視，大量的資本方如雨后春筍般涌入，教育行業(yè)市場(chǎng)迎來(lái)了屬于自己的發(fā)展機(jī)遇。教育培訓(xùn)行業(yè)作為民辦教育的重要組成部分之一，也隨之不斷地發(fā)展起來(lái)。教育培訓(xùn)行業(yè)在新世紀(jì)承擔(dān)了比以往任何歷史時(shí)期都更為重要的責(zé)任，關(guān)乎著我國(guó)人力資源強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)進(jìn)程，還關(guān)系著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展。然而，在這樣的發(fā)展環(huán)境下，龐大的教育市場(chǎng)也促使了許多問(wèn)題的出現(xiàn)，教育培訓(xùn)行業(yè)入門門檻低回報(bào)率高導(dǎo)致教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量劇增，質(zhì)量參差不齊，使得想要在教育行業(yè)中爭(zhēng)的一席之地困難重重。如此，為維持教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展地位，人員作為企業(yè)的第一資源，人員招聘工作便成為了機(jī)構(gòu)發(fā)展的基礎(chǔ)工作而備受關(guān)注。古往今來(lái)，人力資源都是各行業(yè)的一線生產(chǎn)資源，由于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行業(yè)特殊性，經(jīng)營(yíng)收益都是依靠人力資源生產(chǎn)，因此教育培訓(xùn)行業(yè)的人力資源管理更是扮演了相比其他行業(yè)更重要的角色，因此做好其人力資源管理才是其成功的核心。對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人力資源管理，人員招聘是最基礎(chǔ)的日常工作，在有了明確的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)后，做好了人員的招聘，讓其發(fā)揮好生產(chǎn)作用，才是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的取勝之道。卓越教育集團(tuán)是全國(guó)領(lǐng)先、華南K12教育較大的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，占據(jù)著華南K12教育行業(yè)中數(shù)一數(shù)二的地位。卓越教育集團(tuán)自成立之初，就以學(xué)生為中心，教育質(zhì)量為核心的宗旨，不僅提供質(zhì)量突出的培訓(xùn)課程，而且注重社會(huì)正能量的傳播，崇尚奮斗的人文精神。憑借著優(yōu)秀的教育理念和過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量，成為了華南教育行業(yè)的翹楚。作為華南K12教育培訓(xùn)行業(yè)的五虎之一，卓越教育集團(tuán)也面臨著發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，人才的競(jìng)爭(zhēng)就是影響企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的競(jìng)爭(zhēng)，能否招聘到優(yōu)秀的人力資源，決定著機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和走向，這也是人力資源招聘急需解決的問(wèn)題。佛山市卓越里程文化傳播有限公司，即卓越教育佛山分校是卓越教育集團(tuán)走出廣州創(chuàng)辦的第一個(gè)直屬分校，經(jīng)過(guò)十二年的發(fā)展已成為佛山教輔行業(yè)最大、最具影響力的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因此解決佛山分校的人員招聘問(wèn)題，也是抓住機(jī)構(gòu)發(fā)展命脈的機(jī)會(huì)。本文將以佛山市卓越里程文化傳播有限公司為例，設(shè)計(jì)出適合教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人員招聘方案和保障措施。1.2文獻(xiàn)綜述隨著教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何在冉冉發(fā)展的行業(yè)里占據(jù)一塊屬于自己的位置這個(gè)問(wèn)題，使得許多學(xué)者開(kāi)始對(duì)各企業(yè)的發(fā)展問(wèn)題予以關(guān)注，注意到影響企業(yè)發(fā)展的人員招聘的重要性并予以調(diào)查分析，在問(wèn)題根源、對(duì)策研究等方面獲得了現(xiàn)實(shí)和理論意義。1.2.1招聘問(wèn)題的成因方面分析趙健豪表示，在造成企業(yè)人員招聘問(wèn)題出現(xiàn)的原因有招聘崗位與能力不匹配、招聘規(guī)劃不合理以及招聘篩選手段形式化等等趙健豪.長(zhǎng)春新東方培訓(xùn)學(xué)校教師招聘方案研究[D].吉林:吉林大學(xué),2019.。張?chǎng)┭芯磕硻C(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，雖教育培訓(xùn)行業(yè)人員均知道招聘黃金時(shí)期，但由于招聘計(jì)劃不具有戰(zhàn)略性、HR對(duì)于個(gè)人主要工作職責(zé)并不明確的原因而易造成招聘問(wèn)題的出現(xiàn)趙健豪.長(zhǎng)春新東方培訓(xùn)學(xué)校教師招聘方案研究[D].吉林:吉林大學(xué),2019.張?chǎng)?ES英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)員工招聘管理優(yōu)化研究[D].陜西:西北大學(xué),2017.張北波,楊浩,戴思杰,盧玉.中小企業(yè)人員招聘中存在問(wèn)題及解決辦法[J].經(jīng)營(yíng)管理者,2019(Z1):88-91.1.2.2解決招聘問(wèn)題的對(duì)策方面分析趙健豪表示根據(jù)機(jī)構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略制定的相應(yīng)的招聘需求規(guī)劃，能有效的減少招聘問(wèn)題的出現(xiàn)。張?chǎng)┱J(rèn)為明確各崗位職責(zé)，落實(shí)各崗位分工，制定可執(zhí)行的招聘計(jì)劃，可以提高招聘效率，優(yōu)化企業(yè)招聘管理。張北波、楊浩、戴思杰、盧玉提出，對(duì)需求崗位進(jìn)行分析，量化崗位的職責(zé)、任務(wù)、性質(zhì)等，制定出該崗位的最佳規(guī)范說(shuō)明，降低招聘到不合適員工的幾率，能有效減少招聘問(wèn)題的出現(xiàn)。國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)企業(yè)人員招聘問(wèn)題方面提出了各自的見(jiàn)解，從國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究上，可以知道企業(yè)招聘問(wèn)題受到廣泛的關(guān)注和重視，在分析各企業(yè)的招聘現(xiàn)狀的同時(shí)提出相應(yīng)的對(duì)策。同時(shí)在這樣的情況下發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研究尚未全面深入，各學(xué)者對(duì)于企業(yè)人員招聘問(wèn)題研究范圍集中于國(guó)內(nèi)各型企業(yè)，并未涉及至具體的行業(yè)，甚至是行業(yè)內(nèi)具體的一類型企業(yè)等研究。以卓越教育佛山分校為例，在國(guó)家鼓勵(lì)教育行業(yè)發(fā)展的環(huán)境下，職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn)發(fā)展迅猛，教育培訓(xùn)市場(chǎng)增速放緩，增量擴(kuò)增加大。前瞻產(chǎn)業(yè)研究院的研究數(shù)據(jù)顯示：教育行業(yè)以每年9%的速度增長(zhǎng)，未來(lái)五年產(chǎn)業(yè)規(guī)模將達(dá)9000億元。由數(shù)據(jù)不難看出，教育培訓(xùn)行業(yè)在不斷發(fā)展，想要在這個(gè)行業(yè)上立足，各教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都需要抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)。對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，行業(yè)特殊性表明人才就是它發(fā)展的資本，而人才的來(lái)源就是做好人員招聘工作中來(lái)的。因此，做好人員招聘工作，減少招聘問(wèn)題的產(chǎn)生，可以使得各教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更好的在行業(yè)上占據(jù)自己的一塊位置。各個(gè)研究對(duì)企業(yè)人員招聘問(wèn)題的原因分析和解決對(duì)策思路提供了理論依據(jù)，也為研究教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)問(wèn)題提供了理論參考資料。在這里，立足于卓越佛山分校，同時(shí)借鑒國(guó)內(nèi)其他教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，梳理和利用國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究數(shù)據(jù)、研究文獻(xiàn)，論述教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員招聘問(wèn)題的現(xiàn)狀，分析和總結(jié)存在問(wèn)題的原因，并尋找教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以改善人員招聘問(wèn)題的方法。1.3研究的內(nèi)容與方法1.3.1研究方法隨著教育培訓(xùn)行業(yè)的不斷發(fā)展，各教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否能在迅猛發(fā)展的行業(yè)中留有自己的位置，這個(gè)問(wèn)題引起了許多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員的思考。本課題主要選取的對(duì)象是各教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，論文通過(guò)對(duì)佛山市卓越里程文化傳播有限公司的人員招聘問(wèn)題進(jìn)行分析，借鑒國(guó)內(nèi)其他教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)其招聘問(wèn)題提出的方法，對(duì)改善教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招聘問(wèn)題提出對(duì)策建議。（1）文獻(xiàn)資料法。通過(guò)對(duì)課程教材的相關(guān)人員招聘理論的整理，通過(guò)知網(wǎng)論文系統(tǒng)資源搜集相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行分析，了解教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招聘的方式、渠道，了解教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員招聘的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，對(duì)有關(guān)我國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員招聘問(wèn)題的相關(guān)著作、論文和期刊類文獻(xiàn)參考資料進(jìn)行分析和總結(jié)，為深入研究本課題提供文獻(xiàn)支持。（2）比較分析法。調(diào)研其他教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，了解教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員招聘的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。比較國(guó)內(nèi)外相關(guān)政策在各方面的變化改進(jìn)，選擇適用的理論作為本論文的理論支撐。1.3.2研究?jī)?nèi)容本論文有六個(gè)章節(jié)：第一章為緒論，本章節(jié)主要闡述本課題的研究背景以及研究意義，也簡(jiǎn)述了當(dāng)前教育培訓(xùn)行業(yè)情況，對(duì)國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員招聘問(wèn)題的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行整理和分析，對(duì)本論文的研究目的、方法和內(nèi)容做了介紹。第二章為理論綜述，本章節(jié)主要對(duì)人員招聘以及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的概念作出界定，基于相關(guān)理論知識(shí)分析了人員招聘問(wèn)題對(duì)企業(yè)文化形象的塑造的影響，從而影響企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)形成，導(dǎo)致阻礙企業(yè)的良好發(fā)展，進(jìn)而為下文提供理論依據(jù)。第三章為佛山市卓越里程文化傳播有限公司人員招聘現(xiàn)狀，本章主要通過(guò)搜集資料和數(shù)據(jù)，分析佛山市卓越里程文化傳播有限公司人員招聘現(xiàn)狀及其體現(xiàn)的問(wèn)題。第四章為佛山市卓越里程文化傳播有限公司人員招聘出現(xiàn)問(wèn)題的原因分析，本章綜合分析了目前佛山市卓越里程文化傳播有限公司人員招聘出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從外到內(nèi)分別是人力資源規(guī)劃問(wèn)題、招聘形式問(wèn)題、招聘篩選手段問(wèn)題、崗位分析定位問(wèn)題四個(gè)角度由外而內(nèi)著手分析，為后一章節(jié)對(duì)策的提出做好準(zhǔn)備。第五章為對(duì)策，本章節(jié)針對(duì)佛山市卓越里程文化傳播有限公司人員招聘出現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)狀以及原因，一一對(duì)應(yīng)提出解決佛山市卓越里程文化傳播有限公司人員招聘出現(xiàn)問(wèn)題的對(duì)策。第六章為結(jié)論，本章節(jié)經(jīng)過(guò)相關(guān)研究之后得出了本文的主要結(jié)論,并且也提出了需要進(jìn)一步討論的問(wèn)題

第2章理論綜述2.1概念的界定2.1.1招聘概念的界定曾有學(xué)者研究人力資源管理范疇得出了“招聘”的定義：招聘是組織為謀求生存和發(fā)展，根據(jù)人力資源的規(guī)劃和工作分析結(jié)果所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)人力資源質(zhì)量和數(shù)量的要求，通過(guò)選擇合適的媒介發(fā)布信息和運(yùn)用多種手段進(jìn)行科學(xué)甄選，獲得所需人才，并安排他們到空缺崗位上工作的過(guò)程趙魯.教育培訓(xùn)行業(yè)招聘管理研究[D趙魯.教育培訓(xùn)行業(yè)招聘管理研究[D].山東:山東師范大學(xué),2013.2.1.2教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)概念的界定明確“招聘”這個(gè)重要范疇后，再針對(duì)本課題中的“教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”這一概念進(jìn)行界定。教育培訓(xùn)行業(yè)作為教育行業(yè)下一個(gè)重要的分支，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則是教育培訓(xùn)行業(yè)內(nèi)最主要的企業(yè)類型，是推動(dòng)教育培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)濟(jì)、思想、文化發(fā)展的中堅(jiān)力量，是國(guó)家推動(dòng)教育行業(yè)發(fā)展的一大動(dòng)力。本論文著重研究在教育培訓(xùn)行業(yè)中發(fā)展的企業(yè)，即不論是私人企業(yè)亦或是個(gè)體戶的企業(yè)類型——教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。目前針對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的概念進(jìn)行界定，旨在表明本研究主要是對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這一企業(yè)類型進(jìn)行研究，同時(shí)，隨著教育培訓(xùn)行業(yè)緊跟教育行業(yè)蓬勃發(fā)展的步伐，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展也因此而受到關(guān)注，人員招聘問(wèn)題作為影響企業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)也因此受到重視。因此，對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人員招聘問(wèn)題進(jìn)行深入問(wèn)題分析和對(duì)策研究，更具有現(xiàn)實(shí)意義。2.2解決人員招聘問(wèn)題的重要性2.2.1人員招聘是企業(yè)補(bǔ)充人力資源狀況的基本途徑。企業(yè)的人力資源是時(shí)刻處于變動(dòng)狀態(tài)的，由于市場(chǎng)環(huán)境的變化以及社會(huì)外部環(huán)境常導(dǎo)致人員流動(dòng)，同時(shí)企業(yè)在階段社會(huì)發(fā)展中有自己的節(jié)奏以及要求，在發(fā)展?fàn)顟B(tài)下企業(yè)往往會(huì)出現(xiàn)人力資源擴(kuò)張狀態(tài)，這就意味著企業(yè)的人力資源常處于需要補(bǔ)充的狀態(tài)。因此，企業(yè)常尋找外部途徑而去進(jìn)行人員招聘，補(bǔ)充企業(yè)內(nèi)部的人力資源狀況，久而久之，人員招聘就成為了企業(yè)補(bǔ)充人力資源的基本途徑。2.2.2招聘是企業(yè)建立自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要途徑。在企業(yè)長(zhǎng)久的發(fā)展過(guò)程中，由于發(fā)展所需，對(duì)企業(yè)的管理能力以及業(yè)務(wù)能力要求都不斷提高，對(duì)應(yīng)的對(duì)于人員的要求也變高。在這樣的情況下，當(dāng)招聘問(wèn)題出現(xiàn)的概率減少，招聘有效性提高，有利于企業(yè)補(bǔ)充合適的人才。對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，人員是機(jī)構(gòu)營(yíng)收的第一資源，如果人員補(bǔ)充到位，是有利于機(jī)構(gòu)規(guī)模的擴(kuò)大以及保證機(jī)構(gòu)發(fā)展的。如此，針對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)的特殊性，人員招聘對(duì)于機(jī)構(gòu)增強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是至關(guān)重要的。2.2.3招聘的成敗與企業(yè)文化的塑造有密切聯(lián)系。第一、聘對(duì)樹(shù)立企業(yè)形象有一定的影響作用。招聘是企業(yè)與個(gè)人的雙向選擇，一個(gè)合理優(yōu)化的招聘流程能夠給企業(yè)帶來(lái)良好的企業(yè)形象。招聘不單單是招到崗位所需要的人，并且在招聘過(guò)程會(huì)輸出企業(yè)相關(guān)的文化以及發(fā)展方向，從而能夠樹(shù)立良好的企業(yè)形象。第二、招聘對(duì)營(yíng)造企業(yè)文化氛圍有一定的影響作用。在針對(duì)不同崗位的人員招聘過(guò)程中，應(yīng)聘者自身有著不同的工作經(jīng)歷、思維方式以及教育背景，在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候也會(huì)有各自不同的解決辦法，致使多元化的思維碰撞，企業(yè)文化更加豐富以及全面。第3章佛山市卓越里程文化傳播有限公司人員招聘的主要環(huán)節(jié)及存在的問(wèn)題佛山市卓越里程文化傳播有限公司自2007年成立起，致力于打造一切為了孩子健康生長(zhǎng)的企業(yè)精神，各核心崗位作為機(jī)構(gòu)與家長(zhǎng)聯(lián)系的直接橋梁，其對(duì)機(jī)構(gòu)發(fā)展起著關(guān)鍵作用，因此人力資源部對(duì)核心崗位的篩選越來(lái)越重視。3.1制定用人計(jì)劃根據(jù)機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)劃結(jié)合本年度離職人數(shù)，離職崗位，預(yù)估階段發(fā)展所需人員數(shù)量，明確需要開(kāi)展人員招聘工作的崗位，因在教育培訓(xùn)行業(yè)中人員需求流動(dòng)性較大，所以發(fā)展規(guī)劃一般是一年，人力資源部在年末會(huì)收集各用人部門提報(bào)的需求，制定來(lái)年的招聘計(jì)劃，對(duì)招聘小組人員采取劃分崗位進(jìn)行招聘的策略。一開(kāi)始機(jī)構(gòu)都是遵循這樣的規(guī)劃進(jìn)行，但由于計(jì)劃趕不上變化，現(xiàn)狀往往是員工提出離職申請(qǐng)，校區(qū)負(fù)責(zé)人二話不說(shuō)的提報(bào)離職補(bǔ)充需求，申請(qǐng)招聘補(bǔ)充，而已經(jīng)制定的招聘補(bǔ)充規(guī)劃就成了紙上談兵。這樣造成的結(jié)果是雖然有著常規(guī)的用人計(jì)劃，但常常會(huì)出現(xiàn)著急上崗而人崗不匹配，導(dǎo)致人員流失，到崗后流失快等等的原因使得招聘效率降低，體現(xiàn)了機(jī)構(gòu)存在著招聘規(guī)劃不合理的問(wèn)題，招聘規(guī)劃不合理不僅不利于招聘工作的有序開(kāi)展，也不利于機(jī)構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展。3.2選擇招聘渠道佛山市卓越里程文化傳播有限公司現(xiàn)有招聘主要來(lái)源于兩個(gè)方面，一，校園招聘。人資部門招聘小組的成員會(huì)到學(xué)校舉辦機(jī)構(gòu)主導(dǎo)的宣講會(huì)，吸引學(xué)校內(nèi)的大四學(xué)生參加宣講會(huì)進(jìn)行招聘，主要面向大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，崗位不限。二，網(wǎng)絡(luò)招聘，如智聯(lián)招聘，51job，BOSS直聘等網(wǎng)站，是招聘的第二大途徑，主要面向已經(jīng)畢業(yè)、有一定的工作經(jīng)歷的人員進(jìn)行招聘，招聘的崗位集中在教師崗以及營(yíng)運(yùn)崗。由于目前僅有兩種招聘渠道，簡(jiǎn)歷的來(lái)源除了宣講會(huì)和網(wǎng)絡(luò)之外并沒(méi)有更多的途徑可以投遞，因此，對(duì)應(yīng)渠道來(lái)源的簡(jiǎn)歷都帶有一定的短板。校園招聘的宣講會(huì)僅針對(duì)畢業(yè)生，用人成本高且受眾范圍小。而網(wǎng)絡(luò)招聘的簡(jiǎn)歷水平參差不齊，會(huì)出現(xiàn)海投以及同時(shí)投遞多個(gè)崗位，不利于簡(jiǎn)歷處理效率，招聘效果并不理想。據(jù)統(tǒng)計(jì)，往年網(wǎng)絡(luò)招聘的簡(jiǎn)歷量總數(shù)為820份，但成功入職人數(shù)僅為39人，轉(zhuǎn)化率僅為4.76%；各場(chǎng)宣講會(huì)總到場(chǎng)人數(shù)747人，最后的簽約轉(zhuǎn)化率近為21.15%。不難看出上述僅僅依靠網(wǎng)絡(luò)招聘以及宣講會(huì)是難以滿足機(jī)構(gòu)發(fā)展用人所需的，招聘渠道的不足，不僅難以滿足機(jī)構(gòu)招聘用人需求，并且對(duì)機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也是有很大的影響。3.3人員的篩選與錄用人資會(huì)對(duì)教師應(yīng)聘者的簡(jiǎn)歷進(jìn)行初步篩選，由于輔導(dǎo)班的授課形式對(duì)老師的課堂呈現(xiàn)能力以及控場(chǎng)能力要求相對(duì)較高，對(duì)應(yīng)聘人員的專業(yè)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的對(duì)口要求對(duì)應(yīng)的也會(huì)有所提高。而一對(duì)一因?yàn)榻處熤恍杳鎸?duì)一位學(xué)生，上手教容易，因此對(duì)于簡(jiǎn)歷的要求相較低，可接受無(wú)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)不對(duì)口等。而應(yīng)聘流程根據(jù)教學(xué)產(chǎn)品不同而不同。一對(duì)一產(chǎn)品教師的應(yīng)聘流程分為三輪，第一輪對(duì)簡(jiǎn)歷合格的應(yīng)聘者安排筆試，主要考察學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，通過(guò)后采取試講的形式予以考核，對(duì)試講老師采取提供試講題目以及準(zhǔn)備時(shí)間，面試官為各產(chǎn)品主任，主要考查其理論知識(shí)水平以及綜合素質(zhì)，衡量其課堂呈現(xiàn)能力，試講通過(guò)后還有一輪與校區(qū)負(fù)責(zé)人進(jìn)行面談的面試，結(jié)束三輪面試后，都通過(guò)要求者予以答疑簽約，溝通入職時(shí)間辦理手續(xù)，進(jìn)行交接。而輔導(dǎo)班產(chǎn)品教師應(yīng)聘流程只有兩輪，筆試、試講安排都跟一對(duì)一產(chǎn)品的一樣，但無(wú)第三輪面試的安排。盡管卓越教育對(duì)旗下教師的教學(xué)專業(yè)性有所要求，但是在簡(jiǎn)歷來(lái)源少以及簡(jiǎn)歷數(shù)少的現(xiàn)實(shí)情況影響下，死馬當(dāng)活馬醫(yī)的現(xiàn)象常常出現(xiàn)。如有投遞稀缺崗位的簡(jiǎn)歷就不作篩選直接安排、筆試通過(guò)及格線降低以及面試要求降低等等。不難看出目前機(jī)構(gòu)存在著招聘形式化的問(wèn)題，雖說(shuō)有著對(duì)應(yīng)崗位的應(yīng)聘要求，但往往會(huì)因?yàn)橹庇萌硕チ藢?duì)應(yīng)的考量，并沒(méi)有公正的去衡量崗位所需的人員情況，而無(wú)法錄用到合適的人員補(bǔ)充崗位，不僅不利于機(jī)構(gòu)招聘工作的完成，招聘工作的完成與否往往也是影響著機(jī)構(gòu)的發(fā)展。3.4人員的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)在入職當(dāng)月內(nèi)組織新入職員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)，針對(duì)教師崗培訓(xùn)其理論知識(shí)及課堂呈現(xiàn)能力，包括如何備課、如何做好家校溝通等，針對(duì)營(yíng)運(yùn)崗是培訓(xùn)如何做好續(xù)費(fèi)拓科溝通，如何擴(kuò)大生源等，幫助員工更好的適應(yīng)新的工作環(huán)境。機(jī)構(gòu)對(duì)于組織這樣的崗前培訓(xùn)有著詳盡的規(guī)劃，如崗前培訓(xùn)、對(duì)應(yīng)安排試用期的教練、關(guān)于試用期的培訓(xùn)考核等等，是最大力度的去發(fā)揮機(jī)構(gòu)培訓(xùn)力的表現(xiàn)。但如上文所述，重要崗位的人員篩選會(huì)出現(xiàn)緊急而降低篩選標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀，使得培訓(xùn)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“拔苗助長(zhǎng)”的情況，人員本身的情況難以匹配培訓(xùn)所需的要求，這樣就體現(xiàn)了機(jī)構(gòu)在人員招聘當(dāng)中常常會(huì)出現(xiàn)人員能力與崗位要求不匹配的問(wèn)題，只是單純的為了補(bǔ)充人員到崗而去招聘，影響了人員的發(fā)展并且難以發(fā)揮崗位的最大效能，使得人員招聘效率降低，并不利于機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)久發(fā)展。

第4章佛山市卓越里程文化傳播有限公司人員招聘問(wèn)題分析4.1招聘規(guī)劃不合理機(jī)構(gòu)在招聘中忽略了招聘規(guī)劃的重要性，對(duì)于招聘規(guī)劃只是紙上談兵，沒(méi)有做人員離職預(yù)判，沒(méi)有根據(jù)機(jī)構(gòu)整體發(fā)展規(guī)劃預(yù)測(cè)未來(lái)所需人員數(shù)目，招聘工作的開(kāi)展基本就是業(yè)務(wù)需求發(fā)展導(dǎo)致新招或者離職人員需要補(bǔ)充，用人部門提出新招或者離職補(bǔ)充招聘需求申請(qǐng)，經(jīng)上級(jí)管理領(lǐng)導(dǎo)審批后人力資源部門隨之開(kāi)展招聘，即使有預(yù)定的招聘計(jì)劃，也會(huì)因?yàn)榕R時(shí)出現(xiàn)的變化而一改再改，而出現(xiàn)崗位人員難以補(bǔ)充的情況。其實(shí)一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招聘規(guī)劃是機(jī)構(gòu)能夠發(fā)展的前提條件，例如需要什么樣的教師、校區(qū)發(fā)展需要匹配多少的教師，需要多少的營(yíng)運(yùn)崗，都需要前期有個(gè)具體的規(guī)劃。而不是等到機(jī)構(gòu)真正需要的時(shí)候，就一一對(duì)應(yīng)的著手進(jìn)行招聘，頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的做法會(huì)對(duì)企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)的是負(fù)面影響。對(duì)于一個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)和相應(yīng)配合的營(yíng)運(yùn)崗匹配是機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵，機(jī)構(gòu)的教師崗位人員流動(dòng)性大，這就帶來(lái)了學(xué)員的不穩(wěn)定性，而沒(méi)有相應(yīng)的招生營(yíng)運(yùn)崗，這就形成教師沒(méi)有學(xué)生可以帶。教師因種種原因不能繼續(xù)授課，也因?yàn)闆](méi)有學(xué)生而難以授課，導(dǎo)致的是教師離崗后不能第一時(shí)間補(bǔ)充到教學(xué)崗位，造成學(xué)生資源的流失；也是教師崗的流失重要因素。一個(gè)合理有效的人員招聘規(guī)劃是機(jī)構(gòu)在外部市場(chǎng)環(huán)境下持續(xù)發(fā)展的重要保證，只有教師的數(shù)量以及質(zhì)量得到了保證，機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展才會(huì)具有不盡的動(dòng)力。4.2招聘形式過(guò)于單一，渠道狹窄一方面招聘渠道單一。在具體的機(jī)構(gòu)人才招聘中，招聘渠道應(yīng)用單一是目前人員招聘過(guò)程中的重要問(wèn)題。機(jī)構(gòu)在建立之初主要依賴于社會(huì)招聘，會(huì)招聘一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富和授課水平高的教師以及有相應(yīng)的在教育培訓(xùn)行業(yè)工作過(guò)的營(yíng)運(yùn)人員。隨著時(shí)間的推移和機(jī)構(gòu)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，也增加了一些招聘渠道，如網(wǎng)絡(luò)招聘和校園招聘，但最近幾年并沒(méi)有新的網(wǎng)絡(luò)招聘渠道出現(xiàn)，還是主要依賴于一些招聘網(wǎng)站，如51job，智聯(lián)招聘等，招聘效果也并不理想。招聘的渠道很大部分決定了招聘人員的水平，校園招聘的主要對(duì)象是即將畢業(yè)的學(xué)生，無(wú)論其理論水平有多高，其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)則是一個(gè)短板，對(duì)于社會(huì)招聘，各種教師水平參差不齊。另一方面招聘流程繁瑣。隨著機(jī)構(gòu)的不斷發(fā)展，對(duì)人員的要求越來(lái)越嚴(yán)格，不僅要求學(xué)歷、證書(shū)，更加要求人員的能力，所以在招聘的過(guò)程中對(duì)應(yīng)聘人員的要求更加嚴(yán)格，兩到三輪的面試篩選，嚴(yán)格的筆試環(huán)節(jié)等，力求找到合適的人員。但是機(jī)構(gòu)只是單純的考慮自己的需求，沒(méi)有考慮到應(yīng)聘者難以接受這樣繁瑣的招聘流程。目前，人才的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，對(duì)于優(yōu)秀的求職者，所有企業(yè)都想將其收入麾下，而機(jī)構(gòu)招聘過(guò)程在具體操作環(huán)節(jié)中，招聘流程就顯得繁瑣，從投簡(jiǎn)歷到錄取，中間夾雜各種研討、商議等環(huán)節(jié)，容易流失人才。4.3招聘篩選手段形式化招聘的篩選工作是招聘重要的一環(huán)，會(huì)直接關(guān)系到所招聘人員的人員質(zhì)量，機(jī)構(gòu)的人資部門會(huì)從基礎(chǔ)的簡(jiǎn)歷篩選開(kāi)始，對(duì)簡(jiǎn)歷篩選通過(guò)的應(yīng)聘者進(jìn)行安排筆試，筆試通過(guò)后安排相應(yīng)的面試，一對(duì)一產(chǎn)品與輔導(dǎo)班產(chǎn)品分別對(duì)應(yīng)應(yīng)聘流程。面試的方式主要為課程的試講，將需要教授的課程提前發(fā)送給面試教師，進(jìn)行試講準(zhǔn)備，試講是對(duì)教師教學(xué)水平的初步考驗(yàn)，試講的成功并不能代表其適合教師崗，并沒(méi)有考慮到教師崗的勝任素質(zhì)模型，并且試講只是有準(zhǔn)備的形式性試講，缺少突然性提問(wèn)的環(huán)節(jié)，對(duì)教師的心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并沒(méi)有一個(gè)全方位的考量。而由于目前應(yīng)聘崗位的簡(jiǎn)歷資源稀缺，通常校區(qū)安排第三輪面試時(shí)往往只有一位候選人而無(wú)從選擇，校區(qū)由于用人需求緊急而往往會(huì)放松招聘要求，增加了錄用后的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于教師的招聘第一點(diǎn)就是對(duì)教師的任職資格、經(jīng)歷有所評(píng)判，篩選教師崗位的人員有必要對(duì)于其教師資格證的持有情況有所關(guān)注，對(duì)于專業(yè)性要求較高的教師崗位至關(guān)重要。而對(duì)于營(yíng)運(yùn)人員的招聘更多需要關(guān)注該人員是否能接受本崗位的銷售加服務(wù)性質(zhì)、是否有銷售成績(jī)等等，這對(duì)于提高人員與崗位要求的匹配度尤其的關(guān)鍵。4.4招聘崗位與能力不匹配如今的教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展如火如荼，隨之而來(lái)的就是人力資源的嚴(yán)重緊缺，由于傳統(tǒng)思想的原因，很大一部分專業(yè)對(duì)口、師范學(xué)院的本科和碩士畢業(yè)生畢業(yè)后一意孤行要進(jìn)入公立機(jī)構(gòu)執(zhí)教，而不考慮院校的可容納性，導(dǎo)致社會(huì)上專業(yè)對(duì)口的教師資源更加緊缺；對(duì)機(jī)構(gòu)招聘帶來(lái)的影響就是核心崗位要求與人員能力出現(xiàn)不匹配的情況，出現(xiàn)了根本就不是教育類相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在沒(méi)有任何授課經(jīng)驗(yàn)的情況下直接走入中小學(xué)教師的崗位，導(dǎo)致很多教學(xué)的專業(yè)性問(wèn)題需要后期培訓(xùn)或者需要教師根據(jù)教學(xué)自行摸索，在摸索的階段很大程度會(huì)磨滅教師對(duì)教育行業(yè)的熱衷與初心，同時(shí)崗位和能力的不匹配嚴(yán)重影響著機(jī)構(gòu)的教學(xué)水平。崗位與能力不匹配的最大影響就是學(xué)生的流失，直接導(dǎo)致了機(jī)構(gòu)利潤(rùn)的降低。教學(xué)不僅需要理論知識(shí)水平，還需要擁有對(duì)應(yīng)的課堂呈現(xiàn)能力。在沒(méi)有受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的應(yīng)聘人員，就令其進(jìn)入教學(xué)崗位，不僅不利于應(yīng)聘人員的發(fā)展，并且對(duì)機(jī)構(gòu)的未來(lái)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不利影響，雖然機(jī)構(gòu)在招聘后會(huì)做一定的培訓(xùn)工作，但是能力是需要一段時(shí)間培養(yǎng)出來(lái)的，只用機(jī)構(gòu)自身的培訓(xùn),而教師的能力得不到保證，這樣的招聘是低效的。

第5章佛山市卓越里程文化傳播有限公司人員招聘問(wèn)題對(duì)策5.1結(jié)合機(jī)構(gòu)發(fā)展經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略制定合理的人力資源招聘規(guī)劃對(duì)于每個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，都應(yīng)需要根據(jù)企業(yè)自身情況而制定的發(fā)展經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，對(duì)其人力資源進(jìn)行規(guī)劃。而在企業(yè)的人力資源規(guī)劃中，招聘規(guī)劃是其中非常重要的一項(xiàng)，人員招聘不僅影響當(dāng)下工作進(jìn)行，并且對(duì)企業(yè)的未來(lái)發(fā)展也有著一定的影響。因此，針對(duì)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r制定合理有效的人力資源規(guī)劃，更有利于引導(dǎo)合理的招聘規(guī)劃執(zhí)行。在招聘前，機(jī)構(gòu)應(yīng)該根據(jù)自身的發(fā)展經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，科學(xué)地分析、預(yù)測(cè)機(jī)構(gòu)在接下來(lái)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下變化的人員供給和需求的情況，以及在社會(huì)大環(huán)境下不可避免的人員離職率，根據(jù)前者的兩種數(shù)據(jù)制定必要的人員補(bǔ)充與保留的人力資源計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上輔助招聘規(guī)劃的有效實(shí)施，以確保機(jī)構(gòu)在需求崗位以及需求時(shí)間上兩者都有所保證，并使機(jī)構(gòu)與人員取得相對(duì)長(zhǎng)久利益的共贏狀況，這既是機(jī)構(gòu)近期發(fā)展的需要，也是機(jī)構(gòu)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的藍(lán)圖。因此制定明確的、符合條件的招聘規(guī)劃是機(jī)構(gòu)發(fā)展工作的重中之重。5.2豐富招聘形式，擴(kuò)大招聘渠道我們不難發(fā)現(xiàn)佛山市卓越里程文化傳播有限公司的招聘渠道比較單一，主要依賴于尋?？梢?jiàn)的網(wǎng)絡(luò)招聘，如51job，智聯(lián)等網(wǎng)站的招聘，或者是通過(guò)到廣東各高校舉辦宣講會(huì)，這兩種招聘方法過(guò)于陳舊，也是現(xiàn)今很多企業(yè)采取的招聘方案，缺乏創(chuàng)新性，自然在招聘的效果方面也不盡如人意。為了改變招聘渠道過(guò)于單一的現(xiàn)狀，應(yīng)該對(duì)招聘渠道進(jìn)行拓展，主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：保持現(xiàn)有招聘渠道，提高招聘質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)招聘和宣講會(huì)的形式雖然很陳舊，但各高校應(yīng)屆畢業(yè)生和已經(jīng)畢業(yè)的社會(huì)人員加入機(jī)構(gòu)很大概率都是依靠上述兩個(gè)方式的，而依靠這兩個(gè)招聘方式進(jìn)入企業(yè)的人員，在工作經(jīng)驗(yàn)以及工作能力上存在短板，為了提高招聘質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)招聘方面要嚴(yán)格用人要求，在填寫網(wǎng)絡(luò)職責(zé)上要盡量細(xì)化，明確招聘崗位職責(zé)，明確崗位薪資待遇，對(duì)招聘教師的學(xué)歷要求，畢業(yè)院校要求，從教經(jīng)驗(yàn)要求清晰明確，避免招聘效率低的現(xiàn)象。同時(shí)增加招聘途徑，可參加各專業(yè)對(duì)口院校舉辦的招聘會(huì)，如師范學(xué)院、有師范專業(yè)的院校等等，對(duì)投遞的簡(jiǎn)歷進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，并且對(duì)簡(jiǎn)歷的真實(shí)性進(jìn)行嚴(yán)格的審查，招聘教師的授課科目和大學(xué)所學(xué)專業(yè)對(duì)口或者是擁有相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高人崗匹配的概率。拓展現(xiàn)有招聘渠道在原有招聘渠道的基礎(chǔ)上，必須增加新的招聘渠道。隨著新媒體的出現(xiàn)，如抖音、微博等，傳統(tǒng)的商業(yè)模式受到了一定的沖擊，借助新媒體的平臺(tái)進(jìn)行商業(yè)運(yùn)作是一種新型的商業(yè)模式，其特點(diǎn)就是傳播速度快、范圍廣、成本低，成果可視性高。在這樣的商業(yè)模式下，微博作為擁有著大量的活躍用戶的新媒體平臺(tái)，可通過(guò)最新的即時(shí)的數(shù)據(jù)技術(shù)，給各類企業(yè)以及管理者提供更便利的服務(wù)。從成本角度看，這樣的形式能夠減少機(jī)構(gòu)的成本支出，并且有利于取得更好的工作結(jié)果。早在2014年5月，作為注冊(cè)用戶最多的新浪微博就推出了其社會(huì)化招聘產(chǎn)品一微招聘。微招聘將借助微博的社會(huì)化優(yōu)勢(shì)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，為企業(yè)提供高效率、低成本的人才解決方案張?chǎng)?ES張?chǎng)?ES英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)員工招聘管理優(yōu)化研究[D].陜西:西北大學(xué),2017.5.3規(guī)范機(jī)構(gòu)招聘篩選手段一個(gè)優(yōu)秀的面試官要具備較高的專業(yè)素質(zhì)，具備敏銳的觀察力和判斷力，具備分析能力并把握面試節(jié)奏的控制力。因此，機(jī)構(gòu)首先要在選拔面試人員時(shí)，注重選擇專業(yè)技能和個(gè)人素養(yǎng)較高的人員，把好面試官的入口關(guān)。其次，公司要加強(qiáng)對(duì)面試人員的培訓(xùn)，幫助其提高招聘能力，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和形象意識(shí)。再次，在招聘活動(dòng)開(kāi)展前，公司要有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)面試官的招聘工作培訓(xùn)和指導(dǎo)，宣導(dǎo)招聘崗位的要求以及標(biāo)準(zhǔn)，使其掌握面試的相關(guān)信息，諸如需求的核心崗位——教師以及營(yíng)運(yùn)，對(duì)應(yīng)的崗位職責(zé)、要求等；具備問(wèn)題設(shè)計(jì)能力，如從需要具備針對(duì)應(yīng)聘者簡(jiǎn)歷的內(nèi)容有所針對(duì)性的提出問(wèn)題，可以有針對(duì)性的體現(xiàn)應(yīng)聘者的對(duì)應(yīng)的崗位素質(zhì)模型的問(wèn)題；具備良好的心理素質(zhì)，是使對(duì)應(yīng)聘者的篩選評(píng)判更公正，使其真正具備人才招聘的專業(yè)素養(yǎng)以及能力，實(shí)現(xiàn)面試人才的專業(yè)化和職業(yè)化。5.4匹配合適的人員到崗人員的篩選工作是人力資源部門的重要一環(huán)，所有企業(yè)都會(huì)根據(jù)自己企業(yè)的要求，有針對(duì)性的對(duì)招聘人員做出相應(yīng)的篩選工作，來(lái)為企業(yè)輸送高素質(zhì)的專業(yè)人才，對(duì)崗位有一定的篩選有利于把控人員的綜合素質(zhì)。盡管目前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員招聘的現(xiàn)狀都是專業(yè)對(duì)口的教師資源極度緊缺，在人力資源缺乏的時(shí)候機(jī)構(gòu)會(huì)迫于無(wú)奈的選擇錄用非專業(yè)、零經(jīng)驗(yàn)的候選人進(jìn)入機(jī)構(gòu)，這個(gè)情況出現(xiàn)在所有的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招聘現(xiàn)狀中。對(duì)此情況，想要提高招聘效率，使正常的候選人匹配到合適的崗位，發(fā)揮其人力資源，機(jī)構(gòu)就要做好對(duì)應(yīng)的崗位分析，對(duì)崗位職責(zé)所需的知識(shí)、技能進(jìn)行細(xì)化，得出最匹配該崗位的數(shù)據(jù)，以此數(shù)據(jù)作為標(biāo)準(zhǔn)用來(lái)進(jìn)行人員篩選。崗位分析中的工作條件、職責(zé)范圍、能力要求等內(nèi)容要呈現(xiàn)在招聘廣告中，以幫助求職者對(duì)自己進(jìn)行正確的定位。同時(shí)人員自身的素質(zhì)能力也是篩選是否符合崗位要求的重要依據(jù)，要讓面試官明確目前要挑選的人才應(yīng)具有怎樣的素質(zhì)能力。不該出現(xiàn)因資源稀缺而胡亂接受，企業(yè)要有自己的態(tài)度，寧缺毋濫，要正確的招聘好合適崗位的人員才能提高招聘效率，增強(qiáng)機(jī)構(gòu)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。第6章總結(jié)在當(dāng)今教育行業(yè)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，各教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頂著巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，想要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下留有自己的一定地位，需要做好人力資源招聘工作，提高企業(yè)的營(yíng)收環(huán)境。對(duì)此，各教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該嚴(yán)格把控人員招聘問(wèn)題。更重要的是，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須重視人員招聘問(wèn)題，積極提高招聘效率，降低人員招聘問(wèn)題出現(xiàn)的可能性，使機(jī)構(gòu)能在行業(yè)內(nèi)站得住腳。本文以佛山市卓越里程文化傳播有限公司為例，對(duì)人員招聘存在的問(wèn)題進(jìn)行探討與分析，大致可以得到以下結(jié)論：人員招聘問(wèn)題的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)營(yíng)收利益的最大化。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在其發(fā)展過(guò)程中的不同階段存在著許多不合理的人員招聘問(wèn)題，無(wú)合理的人力資源規(guī)劃，招聘形式單一，篩選手段不規(guī)范，招聘崗位需求與人員能力不匹配等，應(yīng)該從適配合理的人力資源規(guī)劃，擴(kuò)大招聘渠道，規(guī)范招聘手段，招聘合適人員方可到港四個(gè)方面著手，建立一系列科學(xué)管理、規(guī)范合理并且運(yùn)行高效的人員招聘策略，全面促進(jìn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展。機(jī)構(gòu)只有做出富有建設(shè)性的方案和對(duì)策，跟競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有不一樣的特點(diǎn)，在能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。在本文中，由于作者的學(xué)歷見(jiàn)識(shí)有限，只能對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員招聘問(wèn)題提出相對(duì)淺顯的建議，希望能有更多的學(xué)者對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人員招聘重視起來(lái)，利用自己的學(xué)識(shí)，出自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：[1]孫知禮.我國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D].安徽:淮北師范大,2015.[2]趙健豪.長(zhǎng)春新東方培訓(xùn)學(xué)校教師招聘方案研究[D].吉林:吉林大學(xué),2019.[3]張?chǎng)?ES英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)員工招聘管理優(yōu)化研究[D].陜西:西北大學(xué),2017.[4]李安.T企業(yè)人力資源招聘問(wèn)題研究[D].北京:北京交通大學(xué),2018.[5]趙魯.教育培訓(xùn)行業(yè)招聘管理研究[D].山東:山東師范大學(xué),2013.[6]榮佳怡.XF集團(tuán)招聘渠道問(wèn)題的對(duì)策研究[D].上海:華東師范大學(xué),2018.[7]韓學(xué)良.YC藝術(shù)教育培訓(xùn)公司人才招聘管理研究[D].黑龍江:東北農(nóng)業(yè)大學(xué),2019.[8]王倩.淺析企業(yè)員工招聘存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化,2019（19）.65-66.[9]胡仁杰.中小民營(yíng)企業(yè)招聘管理問(wèn)題研究——以A公司為例[D].福建:福建師范大學(xué),2018.[10]婁建英.企業(yè)人力資源招聘問(wèn)題及對(duì)策研究[J].中國(guó)管理信息化,2015（4）.122.[11]張北波,楊浩,戴思杰,盧玉.中小企業(yè)人員招聘中存在問(wèn)題及解決辦法[J].經(jīng)營(yíng)管理者,2019(Z1):88-91.[12]AnneD.Cockburn.Elementaryteachers’needs:issuesofretentionandrecruitment[J].TeachingandTeacherEducation,2000,16(2).[13]MiraLehberger,NorbertHirschauer.RecruitmentproblemsandtheshortageofjuniorcorporatefarmmanagersinGermany:theroleofgender-specificassessmentsandlifeaspirations[J].AgricultureandHumanValues,2016,33(3).致謝時(shí)光荏苒，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在大學(xué)的最后一年，我開(kāi)始實(shí)習(xí)并開(kāi)始準(zhǔn)備論文，到如今，我終于完成本次畢業(yè)論文。首先我要感謝我的論文指導(dǎo)老師侯向龍老師在論文選題、寫作過(guò)程中對(duì)我的指點(diǎn)，當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，我尋求老師的幫助，老師會(huì)第一時(shí)間替我解答，使我在很多關(guān)鍵問(wèn)題上能夠敞開(kāi)思路去尋求解決方案。感謝我的父母，因?yàn)橛辛怂麄?、的付出，給予我大學(xué)四年安逸的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓我能在學(xué)校里學(xué)習(xí)到更多東西。感謝多年相知相伴的同窗們，給我?guī)?lái)在大學(xué)時(shí)光里的快樂(lè)，讓我感受到溫暖與關(guān)懷。感恩與各位的相遇，讓我在大學(xué)里沒(méi)有遺憾，讓我們互道一聲祝福：未來(lái)，愿我們?cè)谑澜缇侍幰?jiàn)。最后，感謝評(píng)閱本論文的所有專家、學(xué)者。

畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目選題與定位1.畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目選題的類型與原則畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目應(yīng)該是對(duì)完整的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)總結(jié)，是一項(xiàng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)課題。所以畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的選題非常重要。選題要能充分體現(xiàn)出學(xué)生的專業(yè)設(shè)計(jì)能力和水平，但是更要強(qiáng)調(diào)選題的創(chuàng)新性與實(shí)戰(zhàn)性，因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生以自己的設(shè)計(jì)作業(yè)向社會(huì)企業(yè)匯報(bào)的最終成果，同時(shí)也是從一名大學(xué)生向職業(yè)設(shè)計(jì)師角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵過(guò)程，對(duì)教與學(xué)雙方都是一次挑戰(zhàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目具有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性，為設(shè)計(jì)實(shí)踐和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)服務(wù)。畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目涉及的范圍比較廣，有多種類型，如實(shí)戰(zhàn)課題、概念課題、模擬課題等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，結(jié)合發(fā)展方向進(jìn)行選擇。其難易程度以學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)經(jīng)努力可以完成為宜。為此，畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目選題可以制定以下原則：（1）選題必須符合本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，使學(xué)生得到全面綜合訓(xùn)練。（2）選題體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要以社會(huì)與企業(yè)的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目為主，有利于增加學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（3）選題應(yīng)該體現(xiàn)創(chuàng)新精神和原創(chuàng)設(shè)計(jì)，符合地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的需求，如體現(xiàn)區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)的設(shè)計(jì)需求，為地方企業(yè)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，體現(xiàn)設(shè)計(jì)的可行性、適用性，體現(xiàn)對(duì)設(shè)計(jì)成果的生產(chǎn)和轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)國(guó)際與國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)等。有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的可實(shí)現(xiàn)性，爭(zhēng)取社會(huì)企業(yè)在設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)和設(shè)計(jì)制造方面的支持。（4）選題應(yīng)有利于大學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)和技能，全面反映學(xué)生的知識(shí)、素質(zhì)和能力，鼓勵(lì)跨專業(yè)、跨學(xué)科地進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目（不同子課題）的合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作與合作精神。（5）選題分配原則上應(yīng)該一人一題，獨(dú)立完成，若多人同做一個(gè)系統(tǒng)課題，每位同學(xué)均要完成一個(gè)獨(dú)立的子課題，設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)各有側(cè)重，以保證每位學(xué)生都得到全面的訓(xùn)練，達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。2.畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)定位（1）設(shè)計(jì)定位的意義在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告和確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題后，根據(jù)調(diào)研的結(jié)果對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的方向進(jìn)行定位，對(duì)大量的信息與資料進(jìn)行科學(xué)地分析和深入地研究，畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研的主題范圍相對(duì)較大，如何確定設(shè)計(jì)的主題定位與設(shè)計(jì)元素的提煉是非常重要的。-個(gè)成功的設(shè)計(jì)一定要尋找到設(shè)計(jì)創(chuàng)新的突破口，發(fā)現(xiàn)出獨(dú)特的設(shè)計(jì)元素，而這種創(chuàng)新突破與設(shè)計(jì)元素實(shí)際。上就是通過(guò)市場(chǎng)的調(diào)研分析結(jié)果而得出的。（2）設(shè)計(jì)定位的方法畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的定位方法，指導(dǎo)教師應(yīng)該根據(jù)每一位畢業(yè)生的個(gè)性與愛(ài)好、知識(shí)結(jié)構(gòu)與專業(yè)水平、未來(lái)就業(yè)崗位與企業(yè)設(shè)計(jì)需求去幫助學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)定位。應(yīng)該從新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的工作程序與流程進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)目的規(guī)劃，首先就是對(duì)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)進(jìn)行定位，確立設(shè)計(jì)目標(biāo)。由于社會(huì)企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)要求不同，不同專業(yè)的設(shè)計(jì)方向與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式也不同，因此會(huì)有不同的設(shè)計(jì)定位和方法，但是新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)項(xiàng)目-般可分為三種情況：原創(chuàng)性產(chǎn)品設(shè)計(jì)、改良性產(chǎn)品設(shè)計(jì)和工程項(xiàng)目配套設(shè)計(jì)。①原創(chuàng)性的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。原創(chuàng)性的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)是一種針對(duì)人的潛在需求，是一種針對(duì)新材料、新工藝、新技術(shù)的創(chuàng)造性產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。時(shí)代在進(jìn)步，人的生活方式在變化，對(duì)設(shè)計(jì)的需求也在變化，所以，創(chuàng)新設(shè)計(jì)無(wú)極限，永遠(yuǎn)都會(huì)有新的產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)造出來(lái)。原創(chuàng)性的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)師的重要課題，也是設(shè)計(jì)師創(chuàng)造能力的最高體現(xiàn)，展現(xiàn)著設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造天才，閃爍著人類文明的智慧之光。作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)師，-定要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，頭腦中時(shí)刻抱著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏銳感和吸收新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，對(duì)新生活和新事物進(jìn)行不斷地思考和探索，保持創(chuàng)造的沖動(dòng)。②創(chuàng)造新生活的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。開(kāi)