《二氧化碳的制取和性質(zhì)》

二氧化碳的制取和性質(zhì)韓集中學(xué)劉金順二氧化碳的制取和性質(zhì)

【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與技能】1.知道二氧化碳的主要性質(zhì)和用途；

2.初步學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)室制取、收集和檢驗(yàn)二氧化碳的方法?！具^程與方法】1.通過探究活動(dòng)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力，小組協(xié)作能力，提高自己對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、歸納能力。

2.學(xué)會(huì)按照“制備——性質(zhì)——用途”的線索研究化學(xué)物質(zhì)的方法【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1.從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和制取氣體的過程中獲取成就感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心和求知欲

2.強(qiáng)化保護(hù)環(huán)境、解決環(huán)境問題的意識(shí)情境引入

有一首贊美某種氣體的詩這樣描述：“她營造了云霧繚繞的仙境，她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣，她奮不顧身的撲向熊熊烈火，她給大地帶來勃勃生機(jī)……”你們猜一猜，詩中所贊美的氣體是什么呢？二氧化碳

同學(xué)們是根據(jù)什么而得出這個(gè)結(jié)論的呢？復(fù)習(xí)提問

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下制取氧氣。試問，采用此裝置制取氧氣時(shí)，對(duì)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有什么要求？這套發(fā)生裝置使用條件：①固體與液體反應(yīng)；②在常溫下進(jìn)行；③生成氣體?？傊?，固體與液體反應(yīng)制取氣體，不需加熱就可使用這套發(fā)生裝置觀察思考請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第36——37頁，找出：1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和原理，同時(shí)分析反應(yīng)物，生成物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。2.確定實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，收集裝置。3.教師演示制取、收集、檢驗(yàn)并傾倒二氧化碳的實(shí)驗(yàn)。1.反應(yīng)所需藥品：石灰石（或大理石，主要成分是碳酸鈣)和稀鹽酸2.反應(yīng)原理：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

CaCO3HClCaCl2H2OCO23.裝置確定：使用實(shí)驗(yàn)室分解過氧化氫制氧氣的發(fā)生裝置和向上排空氣法收集，并向燒杯中傾倒二氧化碳，觀察一高一矮兩支燃著的蠟燭的情況。4.請(qǐng)同學(xué)們完成以下填空題。（1）二氧化碳能使燃著的蠟燭熄滅，說明二氧化碳具有

的性質(zhì)。（2）蠟燭按由

到

的順序熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣的

（填“大”或“小”）

不能燃燒，也不支持燃燒低高大請(qǐng)大家思考、回答以下問題：1.你認(rèn)為CO2該如何驗(yàn)滿？將燃著的木條放在集氣瓶口，若燃著的木條熄滅，則證明氣體已收集滿了。2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取CO2發(fā)生裝置的確定的條件，你能用以下的儀器組裝出多少套實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置？A.廣口瓶；B.試管，C.錐形瓶；D.長頸漏斗；E.注射器；F.帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞；G.帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞；H.酒精燈；I.水槽。AGBGCGADFBDFCDFAEGBEGCEG請(qǐng)大家思考、回答以下問題：A.廣口瓶；B.試管，C.錐形瓶；D.長頸漏斗；E.注射器；F.帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞；G.帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞；H.酒精燈；I.水槽。上述儀器中，不需要的是哪些？為什么？不需要的儀器是H、I,原因是:a、此反應(yīng)不需加熱；b、CO2不能用排水法收集。請(qǐng)大家思考、回答以下問題：3.向燒杯中傾倒二氧化碳，觀察了一高一矮兩支燃著的蠟燭的熄滅情況后，根據(jù)這些現(xiàn)象可以判斷二氧化碳具有的相應(yīng)的性質(zhì)有什么實(shí)際意義？實(shí)驗(yàn)中蠟燭火焰按由低到高的順序熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣的大，不能燃燒，也不支持燃燒。因此二氧化碳可以用于滅火。實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳時(shí)用向上排空氣法。探究活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們分組完成課本P37——38的“二氧化碳與水的反應(yīng)”、“碳酸分解”以及“二氧化碳與氫氧化鈣的反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)，并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）B試管里立即產(chǎn)生大量的氣泡，A試管里的紫色溶液變?yōu)榧t色（2）A試管加熱至沸騰后紅色溶液又變?yōu)樽仙?）澄清的石灰水變渾濁。（講述）二氧化碳在常溫下可以溶解于水，還能與水反應(yīng)生成碳酸，所以汽水又可叫做碳酸飲料。在炎熱的夏天，人們喝汽水解渴來消暑降溫，是因?yàn)槎趸疾荒鼙蝗梭w吸收，就經(jīng)口腔排出，同時(shí)帶走熱量，使人有涼爽的感覺。這同時(shí)也說明了二氧化碳不能用排水法收集。反應(yīng)式為：加熱①二氧化碳＋水—→碳酸②碳酸—→二氧化碳＋水

CO2H2OH2CO3

H2CO3CO2H2O

（講述）二氧化碳在降溫加壓時(shí)變成象冰一樣的固體，此固體可以升華成氣態(tài)而沒有液體留下，被稱為“干冰”。此過程需要吸熱，因而干冰可以用于作制冷劑、人工降雨和人造云霧。請(qǐng)大家思考、回答以下問題：如何檢驗(yàn)獲得的氣體就是二氧化碳？用燃著的木條檢驗(yàn)行嗎？因?yàn)槟苁谷贾哪緱l熄滅的氣體除了二氧化碳之外還有其他氣體（如氮?dú)猓?，所以不能用燃著的木條檢驗(yàn)二氧化碳。正確的方法是：將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁，說明此氣體是CO2。反應(yīng)式：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水

CO2Ca(OH)2

CaCO3H2O本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)，有什么收獲？課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容有:1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法2.二氧化碳的物理性質(zhì)3.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)課堂小結(jié)1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法（1）反應(yīng)原理：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

CaCO3

HClCaCl2H2OCO2

（2）制取和收集裝置的確定。（3）檢驗(yàn)和驗(yàn)滿2.二氧化碳的物理性質(zhì)：（1）無色無味的氣體（2）密度比空氣的大（3）能溶于水3.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：（1）不能燃燒，不能支持燃燒（2）能與水反應(yīng)生成碳酸（3）能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣課后練習(xí)1.在實(shí)驗(yàn)室制取氣體，確定發(fā)生裝置時(shí)需考慮的因素是（

)，確定收集裝置時(shí)需考慮的因素是()①反應(yīng)物狀態(tài)②反應(yīng)條件③氣體的密度④氣體的溶解性⑤氣體能否與水反應(yīng)

A.①②B.③④⑤C.①②③④⑤D.②③④2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的共同點(diǎn)是（）

A發(fā)生裝置相同

B收集裝置相同，

C發(fā)生裝置和收集裝置均相同

D發(fā)生裝置和收集裝置可能相同3.將洗凈的雞蛋殼（主要成分是碳酸鈣）放在燒杯中，往其中加入少量稀鹽酸，用蘸有澄清的石灰水的玻璃片蓋住杯口，可以觀察到的現(xiàn)象是：（1）

，（2）

.

ABD雞蛋殼表面有氣泡冒出澄清的石灰水變渾濁謝謝！再見！祝同學(xué)們身體健康學(xué)習(xí)進(jìn)步！思考題本節(jié)課開頭提到的贊美二氧化碳?xì)怏w的詩這樣描述