第3章 第4節(jié) 升華和凝華（新教案）-2023-2024學年八年級上冊物理（人教版）

教案：第3章第4節(jié)升華和凝華（新教案）20232024學年八年級上冊物理（人教版）一、教學內容：1.升華和凝華的定義及概念；2.升華和凝華的現(xiàn)象和原因；3.升華和凝華的應用實例；4.升華和凝華的計算方法。二、教學目標：1.讓學生了解升華和凝華的定義及概念，理解升華和凝華的現(xiàn)象和原因；2.培養(yǎng)學生觀察和分析生活中升華和凝華現(xiàn)象的能力；3.培養(yǎng)學生運用升華和凝華知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：升華和凝華現(xiàn)象的觀察和分析，以及運用升華和凝華知識解決實際問題；2.教學重點：升華和凝華的定義、原因及應用。四、教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、實驗器材（如冰塊、干冰、溫度計等）；2.學具：筆記本、筆、實驗報告單。五、教學過程：1.情景引入：通過展示生活中升華和凝華的實例，引導學生關注和思考這些現(xiàn)象；2.知識講解：介紹升華和凝華的定義、原因及計算方法；3.實驗演示：進行升華和凝華的實驗，讓學生直觀地觀察和理解這些現(xiàn)象；4.例題講解：分析生活中的升華和凝華實例，引導學生運用所學知識解決問題；5.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，鞏固所學知識；7.作業(yè)布置：布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計：板書設計如下：第3章第4節(jié)升華和凝華一、定義及概念1.升華：物質由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程2.凝華：物質由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程二、現(xiàn)象和原因1.升華現(xiàn)象：冰塊融化、干冰升華等2.凝華現(xiàn)象：霜、霧凇等三、應用實例1.升華應用：冰袋降溫、干冰制冷等2.凝華應用：冬季道路除霜、空調制冷等四、計算方法1.升華計算：物質升華的質量=物質初始質量升華后質量2.凝華計算：物質凝華的質量=物質初始質量凝華后質量七、作業(yè)設計：（1）冬天，室內空氣中濕度較大，窗戶玻璃上會出現(xiàn)霧氣；（2）夏天，放在冰箱里的飲料瓶外壁會出現(xiàn)水珠。2.答案：（1）窗戶玻璃上出現(xiàn)的霧氣是室內空氣中的水蒸氣遇到冷的玻璃表面凝華成水滴；（2）飲料瓶外壁出現(xiàn)的的水珠是冰箱內的水蒸氣遇到冷的飲料瓶表面凝華成水滴。八、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過生活實例和實驗，使學生了解了升華和凝華的定義、原因及應用，但在教學過程中，要注意引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的實踐能力；2.拓展延伸：研究升華和凝華在科技領域和日常生活中的應用，如制冷技術、材料科學等。重點和難點解析：升華和凝華現(xiàn)象的觀察和分析一、升華和凝華現(xiàn)象的定義及概念升華是指物質由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，而凝華則是指物質由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程。這兩個過程是相逆的，即升華過程中物質從固態(tài)吸收熱量變?yōu)闅鈶B(tài)，而在凝華過程中物質從氣態(tài)釋放熱量變?yōu)楣虘B(tài)。二、升華和凝華現(xiàn)象的原因升華和凝華現(xiàn)象的產(chǎn)生主要與物質分子間的相互作用力有關。在固態(tài)時，物質分子間的相互作用力較強，分子運動受到限制。當這些物質受到熱量作用時，分子間的相互作用力減弱，使得物質分子能夠克服相互作用力，從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，這就是升華現(xiàn)象。相反，當氣態(tài)物質受到冷卻作用時，分子運動速度減慢，分子間的相互作用力增強，使得物質分子能夠聚集在一起形成固態(tài)，這就是凝華現(xiàn)象。三、升華和凝華現(xiàn)象的觀察和分析升華和凝華現(xiàn)象在我們的日常生活中隨處可見，通過對這些現(xiàn)象的觀察和分析，可以更深入地理解升華和凝華的過程。1.升華現(xiàn)象的觀察和分析：（1）冰塊融化：當我們將冰塊放入室溫下的杯子中，冰塊逐漸融化，最終變?yōu)樗Ｔ谶@個過程中，我們可以觀察到冰塊表面的霜，這是由于冰塊表面的水分在接觸空氣時，由于溫差作用，水分直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，形成霜。（2）干冰制冷：干冰是固態(tài)的二氧化碳，當干冰放入封閉容器中時，由于干冰與空氣接觸，干冰表面的二氧化碳分子直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，吸收周圍熱量，使得容器內部溫度降低。2.凝華現(xiàn)象的觀察和分析：（1）霜的形成：在冬天，當室內的水蒸氣遇到冷的窗戶玻璃時，由于溫差作用，水蒸氣直接從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，形成霜。我們可以觀察到窗戶玻璃上的霜在室內溫度升高時逐漸消失，這是由于霜從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，最終變?yōu)闅鈶B(tài)。（2）霧凇的形成：在寒冷的天氣中，當空氣中的水蒸氣遇到冷的物體表面時，由于溫差作用，水蒸氣直接從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，形成霧凇。我們可以觀察到霧凇在氣溫升高時逐漸融化，最終變?yōu)樗Ｋ?、升華和凝華現(xiàn)象的計算方法升華和凝華現(xiàn)象的計算方法主要包括質量守恒定律和熱力學原理。1.升華計算：物質升華的質量=物質初始質量升華后質量。例如，一個冰塊的質量為100g，升華后剩余50g，則升華的質量為50g。2.凝華計算：物質凝華的質量=物質初始質量凝華后質量。例如，一定質量的水蒸氣在冷卻后凝華成冰，初始質量為100g，凝華后剩余50g，則凝華的質量為50g。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的詞匯和長句子，使得學生更容易理解和跟隨；2.語調要平和，不要過于急促，給學生足夠的時間理解和消化所講內容；3.在講解實例和實驗時，語調要生動有趣，激發(fā)學生的興趣和好奇心。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，不要過于匆忙；2.在講解實例和實驗時，留出時間讓學生思考和提問，保證學生能夠充分理解和吸收所學知識。三、課堂提問1.設計有針對性的問題，引導學生思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣；2.鼓勵學生積極回答問題，給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心；3.在提問時，注意問題的難易程度，既要讓學生能夠思考，又不要過于困難。四、情景導入1.通過展示生活實例和實驗，引導學生關注和思考升華和凝華現(xiàn)象；2.利用多媒體課件和圖片，形象地展示升華和凝華的過程，增強學生的直觀感受；3.在導入時，注意與學生的興趣和實際生活相結合，使得學生更容易產(chǎn)生共鳴。五、實驗演示1.精心設計實驗，確保實驗現(xiàn)象明顯，易于觀察和