太陽(yáng)對(duì)地球的影響 教學(xué)設(shè)計(jì)2 高中地理人教版（2019）必修一

第一章宇宙中的地球第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響教學(xué)基本信息課題1.2太陽(yáng)對(duì)地球的影響學(xué)科地理教材人教版課題（章節(jié)）第一章宇宙中的地球第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響課程類型新授課課時(shí)安排1課時(shí)年級(jí)班級(jí)高一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：區(qū)域認(rèn)知:在給定的區(qū)域內(nèi)，能夠說(shuō)明太陽(yáng)輻射能量與其他形式的能量之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。綜合思維:能夠在了解太陽(yáng)外部基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，掌握太陽(yáng)活動(dòng)的幾種主要表現(xiàn)形式。地理實(shí)踐力:通過(guò)收集資料，了解更多太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的有利影響和不利影響。人地協(xié)調(diào)觀:能綜合地分析太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響，樹立人地和諧觀念。學(xué)情、課標(biāo)、教材分析：學(xué)情分析：對(duì)于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，他們對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)、地理技能的形成和可持續(xù)發(fā)展的觀念已有了一定積累，但對(duì)于學(xué)習(xí)地球科學(xué)知識(shí)、更深入地認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系還有待加強(qiáng)，學(xué)生對(duì)于地理研究方法的掌握還有待提高。本節(jié)內(nèi)容涉及了天文、地理、物理等學(xué)科的知識(shí)，綜合性很強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的空間思維要求較高，因此，教學(xué)過(guò)程中配合使用圖示輔助學(xué)生理解。教材分析：該內(nèi)容是人教版高中地理1第一章第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響。本課其實(shí)是上一節(jié)內(nèi)容的延伸，是以太陽(yáng)為例，進(jìn)一步說(shuō)明宇宙環(huán)境對(duì)地球的影響。主要是闡述太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響:既存在有利的一面也存在不利的一面，但要闡述清楚。新課標(biāo)太陽(yáng)輻射的能量來(lái)源與傳遞、太陽(yáng)活動(dòng)的原理及太陽(yáng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等不作具體的要求，甚至可以不涉及。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：1.說(shuō)明太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響。（重點(diǎn)）2.掌握太陽(yáng)大氣層結(jié)構(gòu)和太陽(yáng)活動(dòng)主要表現(xiàn)，理解太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。（難點(diǎn)）教學(xué)策略、方法：講授法，引導(dǎo)法歸納總結(jié)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖導(dǎo)入我國(guó)西藏阿里地區(qū)的岡底斯藏醫(yī)學(xué)院，海拔高，自然環(huán)境惡劣，地理位置偏遠(yuǎn)，過(guò)去學(xué)校的電力供應(yīng)一直比較緊張，每天最多只能供電三小時(shí)，學(xué)生們?cè)缤碜x書受到很大影響。2015年，學(xué)校建成太陽(yáng)能光伏電站，實(shí)現(xiàn)了24小時(shí)不間斷供電。提出問題：除了利用太陽(yáng)能發(fā)電，你知道太陽(yáng)對(duì)我們的生存環(huán)境，以及生產(chǎn)、生活還有哪些影響嗎？板書：第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響思考、積極回答通過(guò)情境導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生的思考，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)新知——環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本第8-9頁(yè)，思考以下問題。1.太陽(yáng)組成成分是什么？2.太陽(yáng)輻射的概念是什么？其能源來(lái)源于什么？3.太陽(yáng)輻射對(duì)地球產(chǎn)生哪些影響？（請(qǐng)同學(xué)用語(yǔ)言表達(dá)）教師展示幻燈片：師：太陽(yáng)是巨大熾熱的氣體球，太陽(yáng)的成分是氫和氦；太陽(yáng)表面溫度為6000K；太陽(yáng)能量來(lái)源于太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變反應(yīng)。提問：什么是太陽(yáng)輻射呢？（請(qǐng)同學(xué)組織語(yǔ)言回答）師：太陽(yáng)源源不斷地以電磁波的形式向宇宙空間放射能量。PPT展示：“太陽(yáng)輻射光譜曲線”圖師：太陽(yáng)輻射波長(zhǎng)紫外區(qū)為0.15-0.4微米占7%；可見光區(qū)為0.4-0.76微米，占50%；紅外區(qū)為0.76-4微米，占43%。【提問】太陽(yáng)輻射是地球能量的來(lái)源，是否意味著太陽(yáng)輻射是取之不盡用之不竭的？師：太陽(yáng)輻射的能量是巨大的，它是地球及整個(gè)太陽(yáng)系光和熱的主要源泉，盡管只有二十二億分之一到達(dá)地球，從理論上來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)輻射確實(shí)是取之不盡用之不竭。但是對(duì)于地球和人類的影響卻是不可估量的。板書：一、太陽(yáng)輻射1.太陽(yáng)的概況2.太陽(yáng)輻射3.太陽(yáng)輻射波長(zhǎng)4.太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響師：舉例說(shuō)明太陽(yáng)輻射對(duì)地球有哪些影響？師小結(jié)：①太陽(yáng)輻射為地球提供光和熱，維持著地表溫度，促進(jìn)生物的生長(zhǎng)。②太陽(yáng)輻射是地球上水、生命活動(dòng)和大氣運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿Α＂厶?yáng)輻射為我們生活、生產(chǎn)提供能量。注意：人們大量使用的煤、石油等礦物燃料是地質(zhì)歷史時(shí)期生物固定并積累的太陽(yáng)能。板書：5.太陽(yáng)輻射對(duì)人類的影響【提問】太陽(yáng)輻射對(duì)人類有哪些影響呢？師：家庭太陽(yáng)能供熱的原理是屋頂安裝的太陽(yáng)能系統(tǒng)將吸收的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為熱能，使得管道中的水被加熱。熱水流到存儲(chǔ)池后通過(guò)水泵和管道被輸送到不同的房間供生活使用或?yàn)榉块g供暖。師：柴達(dá)木盆地太陽(yáng)能光伏電站的原理是太陽(yáng)能光伏電站利用太陽(yáng)能電池板方陣將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)換為電能，很多國(guó)家都建設(shè)了大規(guī)模的太陽(yáng)能光伏電站。承轉(zhuǎn)：“太陽(yáng)輻射有百利而無(wú)一害”這種看法是否正確？為什么？師：不正確。太陽(yáng)輻射雖然對(duì)地球的影響具有巨大的正面影響，但也有一些負(fù)面作用，例如太陽(yáng)輻射中過(guò)多的紫外線會(huì)危害地球生物等。板書：6.全球太陽(yáng)輻射的空間分布規(guī)律【活動(dòng)】據(jù)圖1.12，描述北半球大氣上界太陽(yáng)輻射的分布特征。師：“分布特征”答法：①總體：分布是否均勻；②最值：xx多，xx少③變化：自xx向xx遞增（或遞減）全球太陽(yáng)輻射分布規(guī)律：①分布不均；②赤道最多，極點(diǎn)最少；③自低緯向高緯遞減?！咎釂枴坑^察圖片，探討全球太陽(yáng)輻射在空間上的分布規(guī)律？師：小結(jié)歸納【活動(dòng)】讀圖思考：生物量與大氣上界太陽(yáng)輻射的分布有什么聯(lián)系？師：生物量多少與太陽(yáng)輻射呈正相關(guān)；低緯度地區(qū)太陽(yáng)輻射強(qiáng)，生物量多；高緯度地區(qū)太陽(yáng)輻射弱，生物量少。板書：7.中國(guó)太陽(yáng)輻射空間分布規(guī)律【小組活動(dòng)】（1）讀圖分析，中國(guó)太陽(yáng)輻射總量分布特征。（2）我國(guó)哪些地區(qū)太陽(yáng)輻射總量最多，哪些地區(qū)太陽(yáng)輻射總量最少？并說(shuō)明其原因。師：中國(guó)太陽(yáng)輻射的空間分布規(guī)律①太陽(yáng)輻射分布不均；②由東南沿海向西北內(nèi)陸遞增。師：我國(guó)青藏高原太陽(yáng)輻射總量最多，原因是①緯度較低，太陽(yáng)輻射強(qiáng)。②海拔高，空氣稀薄，大氣潔凈,大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射能量多。③多晴天，日照時(shí)間較長(zhǎng)，太陽(yáng)輻射強(qiáng)。師：我國(guó)四川盆地太陽(yáng)輻射總量最少，原因是①盆地地形閉塞，水汽不易擴(kuò)散，對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用強(qiáng)；②陰雨天、霧天較多，日照時(shí)間短，接受的太陽(yáng)輻射少。板書：8.影響太陽(yáng)輻射的因素師：影響太陽(yáng)輻射總量的影響因素有哪些？PPT展示：緯度因素；晝夜長(zhǎng)短；地形因素和天氣因素?！咎釂枴刻?yáng)輻射強(qiáng)的地區(qū)，熱量一定豐富，氣溫一定高？師：錯(cuò)誤。如青藏高原地區(qū)，由于海拔高，空氣稀薄，晴天多，太陽(yáng)輻射強(qiáng)，光照充足；但由于空氣稀薄，大氣吸收的熱量很少，大氣的保溫作用微弱，為我國(guó)夏季氣溫最低的地區(qū)。板書：二、太陽(yáng)活動(dòng)1.太陽(yáng)大氣層的結(jié)構(gòu)【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本第10-13頁(yè)，思考以下問題。1.太陽(yáng)大氣層的結(jié)構(gòu)？2.太陽(yáng)活動(dòng)類型有哪些，出現(xiàn)在什么位置？3.太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球有什么影響？師：太陽(yáng)的大氣層，是人類能觀測(cè)到的太陽(yáng)的部分，從里到外分為光球?qū)印⑸驅(qū)雍腿彰釋尤齻€(gè)圈層。師：光球?qū)邮翘?yáng)大氣的最里層。它發(fā)出的可見光最強(qiáng)，是用肉眼可以觀測(cè)到的太陽(yáng)表面。色球?qū)樱何挥诠馇驅(qū)又?。師：由于色球?qū)影l(fā)出的可見光總量不及光球?qū)拥那Х种唬虼巳藗兤匠？床坏剿?，只有在日全食時(shí)或者用特殊的望遠(yuǎn)鏡才能看到。師：日冕層是太陽(yáng)大氣的最外層，可以延伸到幾個(gè)太陽(yáng)半徑，甚至更遠(yuǎn)。它的亮度僅為光球?qū)拥陌偃f(wàn)分之一，只有在日全食時(shí)或用特制的日冕儀才能用肉眼看見。板書：2.太陽(yáng)大氣結(jié)構(gòu)特征師：從光球?qū)拥缴驅(qū)釉俚饺彰釋犹?yáng)的溫度越來(lái)越高，亮度越來(lái)越暗，厚度越來(lái)越厚?！咎釂枴渴裁词翘?yáng)風(fēng)？師：太陽(yáng)大氣不斷釋放高速帶電粒子流，這種帶電粒子流被稱為太陽(yáng)風(fēng)。正常情況下，地球的磁場(chǎng)能夠阻擋太陽(yáng)風(fēng)，使地球免受太陽(yáng)風(fēng)的危害。板書：3.太陽(yáng)活動(dòng)師：太陽(yáng)大氣的變化稱為太陽(yáng)活動(dòng)。太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象較多，主要有太陽(yáng)黑子、太陽(yáng)耀斑、日珥、日冕物質(zhì)拋射等，它們之間常有密切的聯(lián)系。太陽(yáng)黑子的多少和大小，可以作為太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志。太陽(yáng)耀斑、日珥、日冕物質(zhì)拋射等是劇烈的太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象。師：太陽(yáng)黑子是出現(xiàn)在光球?qū)由系暮诎唿c(diǎn)。太陽(yáng)黑子區(qū)域溫度比周圍低(低約1500℃)，因此顏色看上去深一些。太陽(yáng)黑子數(shù)量具有周期性變化，有的年份多，有的年份少。師：太陽(yáng)耀斑是色球表面忽然出現(xiàn)的大而亮的斑塊。一個(gè)大的太陽(yáng)耀斑在短期可以發(fā)出相當(dāng)于10億顆氫彈爆炸所產(chǎn)生的能量。太陽(yáng)活動(dòng)最激烈的顯示。長(zhǎng)期的觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)太陽(yáng)耀斑和太陽(yáng)黑子活動(dòng)相關(guān)。師：日珥是在色球?qū)由习l(fā)生的一種劇烈太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象，噴射的氣體呈弧狀，像太陽(yáng)的耳朵一樣，由此得名。日全食時(shí)，可用肉眼觀測(cè)火紅的日珥。日珥爆發(fā)時(shí)會(huì)噴射大量帶電粒子。師：日冕物質(zhì)拋射表現(xiàn)為日冕結(jié)構(gòu)在幾分鐘至幾小時(shí)內(nèi)發(fā)生明顯變化，向外拋射大量帶電粒子。它使大范圍日冕受到擾動(dòng)，破壞了太陽(yáng)風(fēng)的流動(dòng)，是規(guī)模最大、程度最劇烈的太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象。師：總結(jié)歸納太陽(yáng)活動(dòng)名稱，發(fā)生的位置和表現(xiàn)及特征?！拘〗M活動(dòng)】分析太陽(yáng)黑子的變化周期。太陽(yáng)黑子的變化周期一般被認(rèn)為是太陽(yáng)活動(dòng)的周期。圖1.20的a、b兩圖表示不同尺度的時(shí)間段內(nèi)太陽(yáng)黑子數(shù)的變化情況。圖1.20的a、b兩圖表示不同尺度的時(shí)間段內(nèi)太陽(yáng)黑子數(shù)的變化情況。師：點(diǎn)評(píng)歸納。太陽(yáng)黑子數(shù)呈現(xiàn)明顯的周期性變化，周期約為11年。板書：4.太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響承轉(zhuǎn)：太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球有哪些影響呢？師：①擾亂地球電離層，干擾無(wú)線電短波通訊。②擾亂地球磁場(chǎng)，產(chǎn)生磁暴。③高能帶電粒子轟擊地球高層大氣，產(chǎn)生極光。④與氣候變化存在相關(guān)性。影響地球自然環(huán)境，產(chǎn)生自然災(zāi)害。【知識(shí)拓展】案例：不同歷史時(shí)期太陽(yáng)活動(dòng)的影響。結(jié)合課本自主思考、積極回答。舉手回答填空。學(xué)生思考并回答結(jié)合生活實(shí)例思考并回答。認(rèn)真聽講并做好筆記。思考日常生活中有哪些方面利用了太陽(yáng)輻射并回答。思考并回答。讀圖描述分布特征。結(jié)合圖思考并回答。讀圖思考并回答。小組合作探究，各抒己見，小組代表舉手并回答。讀圖找準(zhǔn)信息并回答。通過(guò)原因分析歸納影響太陽(yáng)輻射的因素并回答問題。結(jié)合青藏高原地區(qū)進(jìn)行思考并回答。結(jié)合課本資料，自主思考并回答。在課本上將太陽(yáng)3個(gè)大氣結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵詞標(biāo)出。認(rèn)真聽講并做好筆記。讀圖分析太陽(yáng)3個(gè)大氣結(jié)構(gòu)的特征。閱讀課本并回答。閱讀課本并完成填空。認(rèn)真聽講并做好筆記。讀表格，做歸納。小組討論，記錄觀點(diǎn)，思考問題，小組代表回答。思考并回答。閱讀材料，了解太陽(yáng)活動(dòng)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)既可以讓學(xué)生初步了解新知也可以讓培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)填空回答讓學(xué)生動(dòng)腦思考。以提問的形式幫助學(xué)生樹立辯證分析問題的思維。太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響結(jié)合生活實(shí)例分析，更好幫助學(xué)生理解。以太陽(yáng)輻射對(duì)人類生活的影響更加直接的感受到太陽(yáng)輻射的作用。引導(dǎo)學(xué)生分析問題應(yīng)該從兩方面分析（有利和不利），培養(yǎng)學(xué)生客觀分析問題的思維。（可以從軍訓(xùn)和海邊游玩暴曬經(jīng)歷分析）總結(jié)描述分布特征的方法，幫助學(xué)生組織答題語(yǔ)言。通過(guò)讀圖訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生析圖能力。通過(guò)小組活動(dòng)分析難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和分析能力。通過(guò)讀圖鍛煉學(xué)生在圖中找信息和總結(jié)歸納能力。從學(xué)習(xí)實(shí)例再總結(jié)原因，從個(gè)體到整體，培養(yǎng)學(xué)生的信息查找與歸納能力。光照不等同于熱量，利用實(shí)例讓學(xué)生辨析。通過(guò)自學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解太陽(yáng)活動(dòng)，便于后續(xù)學(xué)習(xí)展開。通過(guò)讀圖并圈出關(guān)鍵詞，區(qū)別3個(gè)圈層。通過(guò)圖形象的歸納太陽(yáng)3個(gè)大氣結(jié)構(gòu)的特征。通過(guò)填空，初步梳理太陽(yáng)活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)表格總結(jié)太陽(yáng)活動(dòng)的表現(xiàn)及其特征更加直觀形象。通過(guò)小組活動(dòng)分析難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和讀圖能力。逐條羅列分析幫助學(xué)生理清邏輯。小結(jié)1.太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響2.太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響總結(jié)第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響一、太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響1.太陽(yáng)2.太陽(yáng)輻射3.太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響4.太陽(yáng)輻射的影響因素二、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響1.太陽(yáng)的大氣層2.太陽(yáng)風(fēng)3.太陽(yáng)活動(dòng)的主要類型4.太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響鞏固練習(xí)萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，太陽(yáng)以其穩(wěn)定的光熱條件，給地球帶來(lái)了勃勃生機(jī)。據(jù)此完成下面小題。1．太陽(yáng)的能量來(lái)自（

）A．地震 B．太陽(yáng)內(nèi)部的核裂變C．火山噴發(fā) D．太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變2．下列現(xiàn)象與太陽(yáng)輻射有直接關(guān)系的是（

）A．海陸分布 B．地形起伏 C．刮風(fēng)下雨 D．地球形狀下圖為北極海冰區(qū)域多年平均到達(dá)地表太陽(yáng)輻射和地表反射太陽(yáng)輻射逐月變化圖。讀圖完成下面小題。3．地面吸收太陽(yáng)輻射最多的月份為（

）A．3月 B．5月 C．6月 D．8月4．與5月相比，6月地表反射太陽(yáng)輻射降低的原因最可能是（

）A．太陽(yáng)輻射減弱 B．白晝變長(zhǎng)C．云量增多D．冰面面積減少地表凈輻射是地表吸收輻射與放出輻射的差額。下圖示意某年我國(guó)甲、乙、丙3個(gè)省級(jí)行政區(qū)年內(nèi)地面凈輻射強(qiáng)度。完成下面小題。5．甲、乙、丙3個(gè)省級(jí)行政區(qū)最可能依次代表（

）A．豫、黑、湘 B．藏、川、渝 C．吉、遼、瓊 D．黑、陜、贛6．與地表凈輻射強(qiáng)度變化關(guān)聯(lián)性最小的因素是（

）氣溫日較差 B．緯度位置 C．晝夜變化 D．大氣濕度根據(jù)太陽(yáng)黑子與年降水量的相關(guān)性圖，完成下列問題。(1)太陽(yáng)黑子發(fā)生在太陽(yáng)大氣的層，與黑子活動(dòng)同步的太陽(yáng)活動(dòng)還有，它們被認(rèn)為是太陽(yáng)活動(dòng)的主要標(biāo)志。(2)據(jù)圖可知太陽(yáng)黑子的活動(dòng)周期約為年。(3)在70°N~80°N測(cè)站測(cè)得的降水量變化與黑子相對(duì)數(shù)之間的關(guān)系。在60°N~70°N測(cè)站測(cè)得的降水量變化與黑子相對(duì)數(shù)之間的關(guān)系（正相關(guān)或負(fù)相關(guān)）。(4)以上分析表明地球變化與太陽(yáng)活動(dòng)有明顯的相關(guān)性。(5)除對(duì)氣候等自然災(zāi)害和無(wú)線電短波通信有影響外，太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的主要影響還有哪些方面？（寫出兩點(diǎn)即可）探究性作業(yè)318國(guó)道是我國(guó)最美公路之一。隨318國(guó)道前行，太陽(yáng)光又怎樣的變化？這樣變化的原因是什么？板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球