Unit 11 Part5 SectionB(課后)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit11Part5SectionB(課后)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）主備人備課成員教材分析本課為人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit11Part5SectionB的課后教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著描述過(guò)去發(fā)生的日常活動(dòng)，通過(guò)使用一般過(guò)去時(shí)來(lái)表達(dá)。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)一般過(guò)去時(shí)的句子，并能夠運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。難點(diǎn)在于正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的深入講解和練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit11Part5SectionB，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的日?；顒?dòng)。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解西方文化中描述過(guò)去事件的方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)分析、推理和歸納，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述過(guò)去，提高他們的語(yǔ)言核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的日常活動(dòng)。

2.聽(tīng)力理解能力，能夠聽(tīng)懂并理解一般過(guò)去時(shí)的句子。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠正確使用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。

2.正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建和交流。

解決辦法：

1.通過(guò)PPT展示和舉例，講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和運(yùn)用，讓學(xué)生清晰理解并掌握。

2.設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知和理解一般過(guò)去時(shí)的句子。

3.開(kāi)展口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在小組合作和角色扮演中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流。

4.提供句子模板和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確構(gòu)建和使用一般過(guò)去時(shí)的句子。

5.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，以加強(qiáng)理解和記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)人教版Unit11Part5SectionB的課本。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和課后作業(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以包括過(guò)去時(shí)的例句、時(shí)間線、事件描述等，以直觀地展示一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。如果實(shí)驗(yàn)器材存在任何問(wèn)題，及時(shí)與實(shí)驗(yàn)室管理員聯(lián)系，以確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和交流的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和桌面，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。同時(shí)，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的設(shè)置和安全。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中能夠正常使用。提前檢查設(shè)備的連接和功能，以避免上課時(shí)的突發(fā)狀況。

6.課件和教案：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，制作精美的課件和詳細(xì)的教案。課件應(yīng)包含重要的教學(xué)點(diǎn)和練習(xí)題，教案應(yīng)包括教學(xué)步驟、時(shí)間安排和教學(xué)方法等。

7.學(xué)生反饋表格：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表格，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的意見(jiàn)和建議。這有助于及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit11Part5SectionB的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和一般過(guò)去時(shí)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一般過(guò)去時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞過(guò)去式內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為一般過(guò)去時(shí)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過(guò)去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出一般過(guò)去時(shí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或填空練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)一般過(guò)去時(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在一般過(guò)去時(shí)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決一般過(guò)去時(shí)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般過(guò)去時(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般過(guò)去時(shí)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過(guò)去時(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的日?；顒?dòng)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)交際能力也將得到提升。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解西方文化中描述過(guò)去事件的方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和跨文化交流能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析、推理和歸納的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉思維的敏捷性和靈活性，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)自信心和自尊心。通過(guò)參與課堂活動(dòng)和互動(dòng)交流，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)科。

6.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在跨文化交際中的重要性。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)Unit11Part5SectionB的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)一般過(guò)去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，如簡(jiǎn)單的是非題、選擇題，復(fù)雜的是非題、填空題和簡(jiǎn)答題等，以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（2）觀察：教師在課堂中應(yīng)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括參與度、注意力集中程度、合作交流能力等。對(duì)于學(xué)生在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

（3）測(cè)試：在課堂中，教師可以設(shè)計(jì)一些即興測(cè)試，如聽(tīng)力測(cè)試、口語(yǔ)測(cè)試等，以了解學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。測(cè)試結(jié)果可作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意糾正拼寫(xiě)、語(yǔ)法等錯(cuò)誤，并針對(duì)學(xué)生的答案給出相應(yīng)的評(píng)分。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)盡量提供具體的修改建議和指導(dǎo)意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（2）點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀的作業(yè)樣本，讓學(xué)生了解優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)。同時(shí)，教師也可以對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和解答，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在反饋過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

（1）自評(píng)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（2）互評(píng)：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)，共同提高。通過(guò)互相傾聽(tīng)、觀察和反饋，學(xué)生能夠了解他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而激發(fā)自身的進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

教師可以與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，獲取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的評(píng)價(jià)和反饋。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)可以作為教師評(píng)價(jià)的重要參考，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。板書(shū)設(shè)計(jì)1.一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和運(yùn)用：

①一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他。

②動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則：規(guī)則動(dòng)詞+ed，不規(guī)則動(dòng)詞需單獨(dú)記憶。

③一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)過(guò)去的時(shí)間點(diǎn)。

2.一般過(guò)去時(shí)的例句和練習(xí)：

①例句：Hewalkedtotheparkyesterday.（昨天他走到公園去了。）

②練習(xí)：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述你昨天做的事情。

3.一般過(guò)去時(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景：

①描述過(guò)去經(jīng)歷：如談?wù)撨^(guò)去的旅行、活動(dòng)等。

②講述故事：如講述歷史事件、寓言故事等。

4.一般過(guò)去時(shí)的互動(dòng)活動(dòng)：

①小組討論：討論過(guò)去發(fā)生的事情，并用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流。

②角色扮演：模擬過(guò)去的場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)