Unit 11 Part5 SectionB(課后)2023-2024學(xué)年七年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（人教版）

Unit11Part5SectionB(課后)2023-2024學(xué)年七年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（人教版）主備人備課成員教材分析本課為人教版七年級下冊英語Unit11Part5SectionB的課后教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著描述過去發(fā)生的日?；顒?，通過使用一般過去時來表達。本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會寫一般過去時的句子，并能夠運用該時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。難點在于正確運用一般過去時態(tài)的構(gòu)成和運用。通過對課本內(nèi)容的深入講解和練習(xí)，讓學(xué)生在真實情境中運用英語，提高他們的語言實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit11Part5SectionB，學(xué)生將能夠運用所學(xué)的一般過去時描述過去發(fā)生的日?；顒印Ｔ谡Z言能力方面，學(xué)生通過聽力、口語、閱讀和寫作的實踐活動，提高他們的英語綜合運用能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解西方文化中描述過去事件的方式，增強對文化差異的敏感性。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、推理和歸納，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語描述過去，提高他們的語言核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的日常活動。

2.聽力理解能力，能夠聽懂并理解一般過去時的句子。

3.口語表達能力，能夠正確使用一般過去時進行交流。

難點：

1.一般過去時態(tài)的構(gòu)成和運用。

2.正確運用一般過去時進行句子構(gòu)建和交流。

解決辦法：

1.通過PPT展示和舉例，講解一般過去時的構(gòu)成和運用，讓學(xué)生清晰理解并掌握。

2.設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生在真實語境中感知和理解一般過去時的句子。

3.開展口語練習(xí)，讓學(xué)生在小組合作和角色扮演中運用一般過去時進行交流。

4.提供句子模板和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確構(gòu)建和使用一般過去時的句子。

5.鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，提供機會讓他們在實際語境中運用一般過去時，以加強理解和記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2023-2024學(xué)年七年級下冊英語人教版Unit11Part5SectionB的課本。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的練習(xí)冊和課后作業(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)一般過去時，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以包括過去時的例句、時間線、事件描述等，以直觀地展示一般過去時的運用。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果有實驗相關(guān)的教學(xué)活動，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。如果實驗器材存在任何問題，及時與實驗室管理員聯(lián)系，以確保實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)和交流的氛圍。可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和桌面，方便學(xué)生進行小組合作和討論。同時，如果需要進行實驗操作，確保實驗操作臺的設(shè)置和安全。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中能夠正常使用。提前檢查設(shè)備的連接和功能，以避免上課時的突發(fā)狀況。

6.課件和教案：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，制作精美的課件和詳細的教案。課件應(yīng)包含重要的教學(xué)點和練習(xí)題，教案應(yīng)包括教學(xué)步驟、時間安排和教學(xué)方法等。

7.學(xué)生反饋表格：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表格，以便在課后收集學(xué)生對課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的意見和建議。這有助于及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit11Part5SectionB的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和一般過去時的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入一般過去時學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞過去式內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為一般過去時新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出一般過去時的重點，強調(diào)時態(tài)的構(gòu)成和運用，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過去時的運用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或填空練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中體驗一般過去時的應(yīng)用，提高實踐能力。

在一般過去時新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)一般過去時的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般過去時的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決一般過去時問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般過去時錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般過去時內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過去時內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般過去時的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用一般過去時描述過去發(fā)生的日?；顒?，提高他們的英語口語表達能力和寫作能力。通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生的聽力理解能力和口語交際能力也將得到提升。

2.文化意識：學(xué)生了解西方文化中描述過去事件的方式，增強對文化差異的敏感性和跨文化交流能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時的運用，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞英語國家的文化背景。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析、推理和歸納的過程中，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。通過小組討論和實踐活動，學(xué)生能夠鍛煉思維的敏捷性和靈活性，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立完成課后作業(yè)，主動尋找學(xué)習(xí)資源，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強自信心和自尊心。通過參與課堂活動和互動交流，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，更加熱愛英語學(xué)科。

6.社會責(zé)任感：學(xué)生意識到語言學(xué)習(xí)與社會現(xiàn)實的聯(lián)系，認(rèn)識到英語在跨文化交際中的重要性。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到日常生活中，積極參與社會實踐活動，為社會的發(fā)展做出貢獻。課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對Unit11Part5SectionB的學(xué)習(xí)情況。針對一般過去時的知識點，教師可以設(shè)計不同難度的問題，如簡單的是非題、選擇題，復(fù)雜的是非題、填空題和簡答題等，以考察學(xué)生對知識的掌握程度。

（2）觀察：教師在課堂中應(yīng)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括參與度、注意力集中程度、合作交流能力等。對于學(xué)生在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋，鼓勵學(xué)生積極參與。

（3）測試：在課堂中，教師可以設(shè)計一些即興測試，如聽力測試、口語測試等，以了解學(xué)生對一般過去時的實際運用能力。測試結(jié)果可作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，注意糾正拼寫、語法等錯誤，并針對學(xué)生的答案給出相應(yīng)的評分。在批改過程中，教師應(yīng)盡量提供具體的修改建議和指導(dǎo)意見，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（2）點評：在課堂上，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進行點評，分享優(yōu)秀的作業(yè)樣本，讓學(xué)生了解優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)和特點。同時，教師也可以對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行講解和解答，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在反饋過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予鼓勵和關(guān)愛，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

3.學(xué)生自評和互評：

（1）自評：教師可以鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自身的問題，并制定相應(yīng)的改進措施。

（2）互評：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以相互評價，共同提高。通過互相傾聽、觀察和反饋，學(xué)生能夠了解他人的優(yōu)點和不足，從而激發(fā)自身的進步。

4.家長評價：

教師可以與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，獲取家長對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的評價和反饋。家長評價可以作為教師評價的重要參考，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。板書設(shè)計1.一般過去時的構(gòu)成和運用：

①一般過去時的基本結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+其他。

②動詞過去式的變化規(guī)則：規(guī)則動詞+ed，不規(guī)則動詞需單獨記憶。

③一般過去時的運用：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，強調(diào)過去的時間點。

2.一般過去時的例句和練習(xí)：

①例句：Hewalkedtotheparkyesterday.（昨天他走到公園去了。）

②練習(xí)：請用一般過去時描述你昨天做的事情。

3.一般過去時的應(yīng)用場景：

①描述過去經(jīng)歷：如談?wù)撨^去的旅行、活動等。

②講述故事：如講述歷史事件、寓言故事等。

4.一般過去時的互動活動：

①小組討論：討論過去發(fā)生的事情，并用一般過去時進行交流。

②角色扮演：模擬過去的場景，進行對