八年級(jí)物理下冊(cè) 8.3 連通器教案（附當(dāng)堂檢測(cè)題及備課參考資料）（新版）北師大版

八年級(jí)物理下冊(cè)8.3連通器教案（附當(dāng)堂檢測(cè)題及備課參考資料）（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第11章第3節(jié)《連通器》是學(xué)生在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單機(jī)械、壓強(qiáng)和流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系等知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究液體的壓強(qiáng)。本節(jié)課的內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握連通器的定義、特點(diǎn)以及判斷方法，能夠運(yùn)用壓強(qiáng)知識(shí)解釋生活中的連通器現(xiàn)象。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是連通器的特點(diǎn)和判斷方法，難點(diǎn)是能夠運(yùn)用壓強(qiáng)知識(shí)解釋生活中的連通器現(xiàn)象。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示生活中的連通器現(xiàn)象，如茶壺、鍋爐水位計(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.探究：讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，自己發(fā)現(xiàn)連通器的特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。

3.講解：在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上，講解連通器的定義、特點(diǎn)和判斷方法，讓學(xué)生理解并掌握這些知識(shí)。

4.應(yīng)用：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的連通器現(xiàn)象，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

6.作業(yè)：布置一些有關(guān)連通器的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋和科學(xué)思維。通過觀察生活中的連通器現(xiàn)象，學(xué)生能夠主動(dòng)提出問題，并運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行探究，從而培養(yǎng)科學(xué)探究能力。在探究過程中，學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的壓強(qiáng)知識(shí)，通過分析、歸納等思維活動(dòng)，得出連通器的特點(diǎn)和判斷方法，進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)解釋和科學(xué)思維能力。此外，通過解釋生活中的連通器現(xiàn)象，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高知識(shí)的應(yīng)用能力?？傊?，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)解釋和科學(xué)思維能力，提升學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級(jí)物理下冊(cè)第11章的前兩節(jié)內(nèi)容，掌握了簡(jiǎn)單機(jī)械、壓強(qiáng)和流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系等知識(shí)。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握連通器的概念和特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)生活中有趣的現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)于能夠動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，但部分學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題時(shí)仍有困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡直觀、實(shí)驗(yàn)性的教學(xué)方式，希望能夠通過觀察和動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)連通器時(shí)，學(xué)生可能對(duì)連通器的定義和特點(diǎn)理解不透徹，難以運(yùn)用壓強(qiáng)知識(shí)解釋生活中的連通器現(xiàn)象。此外，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，影響對(duì)連通器原理的理解。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生突破連通器原理的理解和應(yīng)用，將是教學(xué)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在引入新課時(shí)，通過講解連通器的定義、特點(diǎn)和判斷方法，讓學(xué)生掌握基本概念和理論。

（2）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)連通器現(xiàn)象，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

（3）討論法：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)心得和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

（4）問題驅(qū)動(dòng)法：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示連通器的圖片和視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地觀察連通器現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解原理。

（3）實(shí)物模型：展示連通器實(shí)物模型，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（4）在線互動(dòng)平臺(tái)：利用在線互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行課堂提問、討論和作業(yè)布置，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

（5）教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

（6）課后拓展資源：為學(xué)生提供課后拓展閱讀材料，幫助學(xué)生深入了解更多關(guān)于連通器的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞連通器的定義和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解連通器的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解連通器課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示茶壺等生活中的連通器現(xiàn)象，引出連通器課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解連通器的定義、特點(diǎn)和判斷方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握連通器原理。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)連通器知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解連通器知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握連通器技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解連通器知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)連通器課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與連通器課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的連通器知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地掌握連通器的定義、特點(diǎn)和判斷方法，理解連通器原理，并能夠運(yùn)用壓強(qiáng)知識(shí)解釋生活中的連通器現(xiàn)象。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，將能夠熟練地操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，加深對(duì)連通器原理的理解。

3.科學(xué)思維：通過分析、歸納和總結(jié)連通器現(xiàn)象，學(xué)生將能夠培養(yǎng)科學(xué)思維能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生將能夠與他人合作，分享自己的想法和成果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

6.知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，能夠識(shí)別和解釋日常生活中的連通器現(xiàn)象，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過課堂上生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.連通器的定義和特點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：連通器的定義、特點(diǎn)。

-詞句：兩個(gè)或多個(gè)容器通過管道或其他通道連接，液體在其中可以自由移動(dòng)。特點(diǎn)：液面等高，壓強(qiáng)相等。

-板書設(shè)計(jì)：連通器定義、特點(diǎn)。

2.連通器的判斷方法

-知識(shí)點(diǎn)：連通器的判斷方法。

-詞句：通過液體是否能在容器間自由移動(dòng)來判斷是否為連通器。

-板書設(shè)計(jì)：連通器判斷方法。

3.連通器原理的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：連通器原理的應(yīng)用。

-詞句：通過連通器原理解釋生活中的連通器現(xiàn)象，如茶壺、鍋爐水位計(jì)等。

-板書設(shè)計(jì)：連通器原理應(yīng)用。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《物理世界奇遇記》中的“連通器”章節(jié)，了解連通器的歷史和發(fā)展。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看“連通器原理及其應(yīng)用”的教學(xué)視頻，加深對(duì)連通器原理的理解。

（3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的連通器實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易水位計(jì)，觀察連通器現(xiàn)象。

（4）科普文章：推薦學(xué)生閱讀科普文章“連通器：液體流動(dòng)的秘密”，了解連通器在生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，撰寫讀書筆記或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)微信群中分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行交流和討論。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過學(xué)生小組討論的成果展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)連通器原理的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)連通器定義