部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)21.雪孩子（教案）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)21.雪孩子（教案）作為一名教師，我深知教案的重要性，下面是我為部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第21課《雪孩子》所準(zhǔn)備的教案：一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第21課《雪孩子》。本課主要內(nèi)容是一篇童話故事，講述了一個(gè)小雪人變成水孩子的過(guò)程，以及水孩子和孩子們一起玩耍的趣事。通過(guò)故事，讓學(xué)生感受到雪的美麗和兒童的快樂(lè)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀課文，理解故事的大意。2.能夠認(rèn)讀生字，掌握生字的寫法。3.能夠理解故事中的比喻和擬人手法，體會(huì)故事的語(yǔ)言美。4.能夠通過(guò)故事，感受到雪的美麗和兒童的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：生字的認(rèn)讀和寫法，以及故事中比喻和擬人手法的理解。2.重點(diǎn)：朗讀課文，理解故事大意，掌握生字寫法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、生字卡片。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放雪孩子的歌曲，引出本課課題，讓學(xué)生初步感受雪的美麗。2.朗讀課文：讓學(xué)生自由朗讀課文，理解故事大意。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中的問(wèn)題。3.講解生字：教師出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，講解生字的寫法。4.分析故事：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的比喻和擬人手法，如“雪孩子笑了起來(lái)，像一朵盛開(kāi)的花朵”，“太陽(yáng)出來(lái)了，雪孩子變成了水孩子”，讓學(xué)生體會(huì)故事的語(yǔ)言美。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)課題：雪孩子2.生字板書(shū)：堆、雪、哈氣、飄、亮晶晶、溫暖、笑、盛開(kāi)、本領(lǐng)、道理七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）用生字卡片練習(xí)認(rèn)讀生字。（2）根據(jù)課文內(nèi)容，畫出雪孩子的變化過(guò)程。（3）寫一篇關(guān)于雪孩子的小故事。2.作業(yè)答案：（1）生字卡片認(rèn)讀答案：堆、雪、哈氣、飄、亮晶晶、溫暖、笑、盛開(kāi)、本領(lǐng)、道理。（2）雪孩子變化過(guò)程：雪孩子堆好后，曬太陽(yáng)，出汗（哈氣），然后飄到空中，變成了水孩子。（3）關(guān)于雪孩子的小故事（示例）：有一天，小雪人來(lái)到了一個(gè)小村莊，他看見(jiàn)孩子們?cè)谕嫜?，也很想加入他們的行列。于是，小雪人變成了水孩子，和孩子們一起玩耍。他們玩得非常開(kāi)心，小雪人忘記了寒冷，也忘記了回家。太陽(yáng)出來(lái)了，小雪人變成了水孩子，但他仍然留在孩子們身邊，和他們一起度過(guò)了快樂(lè)的一天。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了本節(jié)課的教學(xué)效果。學(xué)生在朗讀課文方面表現(xiàn)較好，但對(duì)生字的認(rèn)讀和寫法還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)生字的講解和練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握生字。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在故事的理解上還存在一定問(wèn)題，今后我將更加注重對(duì)故事內(nèi)容的講解，幫助學(xué)生更好地理解故事。拓展延伸：課后，我可以讓學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)助，讓學(xué)生在家中和家長(zhǎng)一起堆雪人，體驗(yàn)雪的樂(lè)趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的雪孩子故事，提高學(xué)生的寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教案中，我注意到有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。一、生字的認(rèn)讀和寫法在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于生字的認(rèn)讀和寫法存在一定的困難。因此，我將生字的認(rèn)讀和寫法作為本次教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在講解生字時(shí)，我采取了出示生字卡片的方式，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，并講解生字的寫法。同時(shí)，我還布置了作業(yè)，讓學(xué)生用生字卡片練習(xí)認(rèn)讀生字，以加強(qiáng)對(duì)生字的記憶和理解。二、故事的理解在講解故事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于故事的內(nèi)容和寓意理解不夠深入。因此，我將故事的理解作為本次教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生更好地理解故事，我采用了多種教學(xué)方法。我讓學(xué)生自由朗讀課文，理解故事大意。然后，我引導(dǎo)學(xué)生們分析故事中的比喻和擬人手法，如“雪孩子笑了起來(lái)，像一朵盛開(kāi)的花朵”，“太陽(yáng)出來(lái)了，雪孩子變成了水孩子”，讓學(xué)生體會(huì)故事的語(yǔ)言美。我讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。通過(guò)這些方法，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解故事的內(nèi)容和寓意。三、學(xué)生的參與度在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，課堂氣氛較為沉默。因此，我將提高學(xué)生的參與度作為本次教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，我采用了多種教學(xué)方法。例如，在講解生字時(shí)，我組織了小組競(jìng)賽，讓學(xué)生們互相認(rèn)讀生字，增加課堂的互動(dòng)性。在講解故事時(shí)，我組織了小組討論，讓學(xué)生們分享自己對(duì)故事的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。通過(guò)這些方法，我希望能夠提高學(xué)生的參與度，使課堂氣氛更加活躍。在本次教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到重點(diǎn)和難點(diǎn)的解析對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過(guò)針對(duì)性地講解生字的認(rèn)讀和寫法，我?guī)椭鷮W(xué)生克服了學(xué)習(xí)中的困難，提高了他們對(duì)生字的掌握程度。同時(shí)，通過(guò)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，我?guī)椭鷮W(xué)生更好地理解了故事的內(nèi)涵和寓意，使他們對(duì)課文有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我還通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。這些教學(xué)措施的實(shí)施，不僅使學(xué)生在知識(shí)上得到了提升，還在能力和興趣上得到了培養(yǎng)。我相信，通過(guò)不斷地努力和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采用了一些特定的技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解生字時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，讓學(xué)生更好地理解和記憶生字。在講解故事時(shí)，我改變語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并傳達(dá)出故事的情感和寓意。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，以便學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)。對(duì)于生字的講解和練習(xí)，我分配了較長(zhǎng)時(shí)間，以確保學(xué)生能夠熟練認(rèn)讀和書(shū)寫生字。我積極運(yùn)用課堂提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑惑。在講解故事時(shí)，我提出了幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，讓學(xué)生思考和討論，以促進(jìn)他們對(duì)故事的理解和思考能力的發(fā)展。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的另一個(gè)重要技巧。在上課開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)播放雪孩子的歌曲，引出了本課課題，讓學(xué)生初步感受雪的美麗。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。在反思本節(jié)課的教案時(shí)，我意識(shí)到有些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。我可以在講解生字時(shí)，更多地運(yùn)用直觀的圖片和實(shí)物，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶生字。我可以在講解故事時(shí)，更多地運(yùn)用角色扮演和故事表演的方式，以增加學(xué)生的參與度和興趣。我還可以在課堂中更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，以培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。總的來(lái)說(shuō)，我相信通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷反思和改進(jìn)教案，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。課后提升為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我精心設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。一、生字認(rèn)讀練習(xí)1.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)寫出下列詞語(yǔ)的正確讀音：（1）堆（）（2）雪（）（3）哈氣（）（4）飄（）（5）亮晶晶（）二、生字書(shū)寫練習(xí)2.請(qǐng)用鉛筆在練習(xí)本上書(shū)寫下列生字，并注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)：（1）堆（2）雪（3）哈氣（4）飄（5）亮晶晶三、故事理解練習(xí)3.根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：（1）雪孩子是如何變成水孩子的？（）（2）水孩子和孩子們一起玩了哪些游戲？（）（3）故事中的比喻和擬人手法有哪些？（）四、想象創(chuàng)造練習(xí)4.請(qǐng)發(fā)揮想象力，編寫一個(gè)關(guān)于雪孩子的小故事。答案：一、生字認(rèn)讀練習(xí)1.（1）duī（2）xuě（3）hāqì（4）piāo（5）li