高校思想政治理論課實踐教學(xué)模式運行設(shè)想

高校思想政治理論課實踐教學(xué)模式運行設(shè)想摘要：高校思想政治理論課實踐教學(xué)是各個高校普遍面臨的難點問題，各個高校也都在想方設(shè)法，努力探索解決這一難題的途徑。而加強高校思想政治理論課實踐教學(xué)是提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和效果的有效方式,是高校思想政治理論課實踐教學(xué)改革與創(chuàng)新的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 ：思想政治理論課；實踐教學(xué)；模式

在黨的十八大報告第六部分“扎實推進社會主義文化強國建設(shè)”中指出，要“全面提高公民道德素質(zhì)”。這就表明了對高校思想政給教育者提出了更高的要求，在這樣的背景下，進一步完善我國高校思想政治理論課實踐教學(xué)模式的重要性更加凸顯。

加強實踐教學(xué)，緊跟時代發(fā)展節(jié)奏，思想政治理論課實踐教學(xué)模式是指通過思想政治理論課實踐教學(xué)的具體環(huán)境而呈現(xiàn)出的一種實踐化和應(yīng)用化的教學(xué)方式。即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以實踐操作為主，采取原著閱讀、研究討論、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、專業(yè)課實習(xí)等方式，有組織、有計劃的獲得知識、增強能力和素質(zhì)的一系列教學(xué)活動。

當(dāng)前高校思政課實踐教學(xué)及其模式創(chuàng)新的重點應(yīng)該放在提高現(xiàn)有模式的質(zhì)量和水平上，而不是盲目追求增加新模式。總之，思想政治理論課實踐教學(xué)是一項系統(tǒng)性的工程，在這個系統(tǒng)中，既包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念、操作過程、實現(xiàn)條件，也包括資金等，總之，任何一個環(huán)節(jié)或者要素存在問題，都會影響實踐教學(xué)的效果。因此，要完善思想政治理論課實踐教學(xué)運行的具體環(huán)節(jié)，最終達到增強思想政治理論課實踐教學(xué)的實效性。

一、明晰高校思想政治理論課實踐教學(xué)的理念

1.德育為先的理念

“德育為先”是我國一貫倡導(dǎo)的做好學(xué)校工作的首要原則,加強對學(xué)生的思想道德教育，是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校德育管理工作的基本任務(wù)和歸宿，更是擺在我們面前的一項迫切要求。育智要先育人,首先學(xué)生要學(xué)會做人，其次才是學(xué)習(xí)等等。育人和育智的關(guān)系一個都不能缺少，雖說成績面前鐵的事實是殘酷而又直接的，但德育更是讓我們生命更加具有質(zhì)量，更加具有價值，更能讓人性發(fā)出光彩的。因此，必須加強德育為先的教學(xué)理念。

2.實踐優(yōu)先的理念

實踐是良好品性塑造的最佳方式，更是檢驗真理的唯一性標(biāo)準(zhǔn)。因為任何理論必須得經(jīng)得住實踐的檢驗才能稱其為真理。因此，高校思想政治理論課必須要堅持實踐優(yōu)先的理念，這也是思想政治理論課的本質(zhì)要求。例如，在講述《中國近代史綱要》時中國近代以來抵御外來侵略、爭取民族獨立、推翻反動統(tǒng)治、實現(xiàn)人民解放的歷史，為使學(xué)生了解國史國情就必須理論聯(lián)系實際的原則，在情境教學(xué)理論的指導(dǎo)下充分利用網(wǎng)絡(luò)視頻等媒體資源，讓學(xué)生深刻體會到，中國走社會主義道路、選擇中國共產(chǎn)黨是歷史和實踐的選擇。

二、掌握高校思想政治理論課實踐教學(xué)存在的問題

1.缺乏對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的整體設(shè)計

當(dāng)前大多數(shù)高校在教學(xué)管理方面缺乏對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的整體性設(shè)計，尤其是思想政治理論課教學(xué)只是為了應(yīng)付差事，敷衍了事，為了實踐而實踐，甚至不參與實踐，更不對學(xué)生的實踐進行指導(dǎo)，從而使教學(xué)環(huán)節(jié)漏洞百出。

2.實踐教學(xué)計劃的執(zhí)行力度不夠

在多數(shù)高校的思想政治理論課實踐教學(xué)中，并沒有一個比較完善的教學(xué)計劃，致使實踐教學(xué)過程盲目無序，甚至列出教學(xué)計劃也沒能按部就班地有序進行下去，規(guī)范性和針對性原則難以體現(xiàn)，最終使得學(xué)生對于知識的理解仍處于模糊狀態(tài)。在真正的社會實踐教學(xué)中，更是缺乏相關(guān)部門的指導(dǎo)和監(jiān)督，導(dǎo)致部分實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的缺失，最終影響思想政治理論課實踐教學(xué)的效果。

3.對實踐教學(xué)的實施情況缺乏有效的監(jiān)督與管理

這與實踐教學(xué)應(yīng)“加強組織和管理。建立和完善（思政課）實踐教學(xué)保障機制，探索實踐育人的長效機制?！笔遣幌喾?。制度的不健全，致使實踐教學(xué)的隨意性變得很大。監(jiān)督的不到位，導(dǎo)致實踐教學(xué)的經(jīng)費、基地等物質(zhì)保障不能發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

三、牢記解決高校思想政治理論課實踐教學(xué)的對策

1.進一步完善高校思想政治理論課實踐教學(xué)的管理體制

為保證思想政治理論課實踐教學(xué)各個環(huán)節(jié)的順利進行，首先，各個學(xué)校應(yīng)成立專門的實踐教學(xué)管理機構(gòu)，指定專人負責(zé)來抓，同時對高校黨委宣傳部、學(xué)生處、教務(wù)處的責(zé)任加以明確，把思想政治理論課實踐教學(xué)的管理納入到學(xué)校教學(xué)的正常工作進程中。其次，要提出實踐教學(xué)的具體要求，制定實踐教學(xué)的相關(guān)規(guī)章和制度，明確好思想政治理論課實踐教學(xué)的學(xué)時和時間安排。最后，學(xué)校主管實踐教學(xué)的管理部門要定期組織思想政治理論課實踐教學(xué)研討會，指導(dǎo)、檢查、并督促思想政治理論課實踐教學(xué)工作的開展，對整個實踐教學(xué)過程實施全過程的動態(tài)性監(jiān)管。

2.積極創(chuàng)設(shè)高校思想政治理論課實踐教學(xué)的實施方案

計劃實際上就是實施方案，計劃是對整個實踐過程的指導(dǎo)和掌控。要想保證計劃的任和一步驟、任一細節(jié)都無比順利滴進行，那么實踐前就要把實踐過程中可以預(yù)見的各種因素考慮進去。同時必須做好準(zhǔn)備工作。其主要包括：物質(zhì)條件，基地設(shè)施，天氣環(huán)境，教師的配備、參加實踐的學(xué)生、資金技術(shù)等方面。最好在實踐前進行必要的思想動員以及身體檢查等。

3.認真落實好實踐教學(xué)全方位的總結(jié)和考評工作

對任何一次實踐過程我們都要進行及時的總結(jié)和考評，分析出利弊缺失、經(jīng)驗和教訓(xùn)，以利于在下一次實踐過程中得以改善和提高。任課教師更要注意根據(jù)學(xué)生的報告、個人體會和每一名學(xué)生在具體實踐教學(xué)過程中的綜合表現(xiàn)給出相應(yīng)的分數(shù)。最終，再進一步分析出本次實踐教學(xué)的成功之處和不足之處以及今后所要努力的方向。而在考評的中要堅持在內(nèi)容上的、方法上、創(chuàng)新點上多下功夫。注重從“知”和“行”兩個層面對學(xué)生的進行綜合考核。

總之，由于我們面對的教育對象都是90后的孩子，從小就是獨生子女的教育環(huán)境，使他們的自我意識異常強烈，習(xí)慣了被所有人寵愛，而卻不懂如何去愛他人。社會責(zé)任感淡化，感覺社會、國家離自己十分遙遠，從不關(guān)注，而實踐教學(xué)模式恰恰抓住了大學(xué)生的這一情感，使大學(xué)生通過社會實踐思想得以提高，情感得以升華。

參考文獻

[1]李松林，李會先.