山東省日照市莒縣四中2024-2025學(xué)年高二語文三月月考試題含解析

PAGE33-山東省日照市莒縣四中2024-2025學(xué)年高二語文三月月考試題（含解析）（先秦諸子閱讀專題）一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。據(jù)艾瑞詢問發(fā)布的數(shù)據(jù)，2024年，我國“二次元”用戶整體規(guī)模已經(jīng)達(dá)到3.1億人?！岸卧比后w數(shù)量之大，使得“二次元”文化產(chǎn)品得以不斷生產(chǎn)傳播，“二次元”網(wǎng)絡(luò)文化社區(qū)不斷構(gòu)建，從而形成了獨具特色的青年“二次元”文化。青年“二次元”文化的影響力通過動漫、網(wǎng)絡(luò)小說、電影、COSPLAY、嬉戲等創(chuàng)作方式不斷擴(kuò)大，但同時，其中的一些不良思想也對主流意識形態(tài)造成挑戰(zhàn)。“二次元”所具有的虛擬性使青年群體感受到前所未有的“自由”和“開放”，其四周充斥的“不良信息”很簡單對青年群體的精神世界造成肯定程度的“污染”，部分青年甚至迷失自我，做出一些不道德或是違法行為，以至于成為消解主流意識形態(tài)的一份子。此外，一些青年長期在“二次元”世界中自我放逐，一旦他們返回現(xiàn)實世界，可能會因價值觀偏離、扭曲而遭遇挫折和打擊，甚至難以與現(xiàn)實世界相融合，也給社會增加了不穩(wěn)定因素。面對青年“二次元”文化存在的局限與弊端，我們應(yīng)通過主動引導(dǎo)，助其確定正確的思想方向，從而達(dá)到良好的引導(dǎo)效果。首先，我們應(yīng)留意對青年群體的思想道德教化，使其充分相識、理解以及主動踐行社會主義核心價值觀。我們要在社會主義核心價值觀的弘揚中，逐步使青年“二次元”群體對主流價值觀形成高度認(rèn)同，幫助他們形成正確的價值理念。其次，不斷豐富“二次元”文化的內(nèi)涵。我們應(yīng)激勵青年群體在“二次元”文化作品的創(chuàng)作中，嘗試融入中國傳統(tǒng)文化元素，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與之相結(jié)合。通過“二次元”文化作品的創(chuàng)作，引導(dǎo)青年“二次元”群體找到符合時代要求的發(fā)展方向。最終，加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，營造主動正向的“二次元”網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)中弘揚和傳遞正能量。盡管“二次元”文化與主流文化之間存在肯定的差異，但是兩者在社會發(fā)展中都起到了“粘合劑”的作用，進(jìn)一步豐富了當(dāng)代文化的內(nèi)涵。我們一方面要找尋“二次元”文化與主流文化的共通之處，以此為連接點，加強對“二次元”文化中主動因素的傳播。例如青年“二次元”群體所追求的“成長”“幻想”以及對真、善、美的堅持，與主流文化主動提倡的內(nèi)容一樣，我們可以以此為切入點，加深青年“二次元”群體對主流文化的認(rèn)同。另一方面還要回應(yīng)青年“二次元”群體的實際需求，增加溝通溝通，有針對性地答疑解惑，對其不良傾向剛好進(jìn)行糾偏，為其供應(yīng)必要的幫助。當(dāng)然，對青年“二次元”文化的引導(dǎo)，須要全社會的持續(xù)關(guān)注和互動參加，只有建立協(xié)同合作的模式，才能提升對青年“二次元”群體的引導(dǎo)效果。每個家庭都應(yīng)為青年“二次元”群體營造和諧的環(huán)境，在幫助這一群體主動排解壓力與焦慮的同時，也要對其進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，避開出現(xiàn)青年一味沉淪“二次元”世界的現(xiàn)象。作為思想道德教化的重要陣地，學(xué)校也應(yīng)采納多樣化的教化手段和宣揚方式，不斷向青年群體傳播先進(jìn)的價值理念與正能量。同時，政府也應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，加強對網(wǎng)絡(luò)不良信息的治理和管控，在全社會樹立正確的輿論導(dǎo)向，主動引導(dǎo)青年“二次元”文化向理性、健康、有序的方向發(fā)展。（選自《人民日報》2024年12期《科學(xué)引導(dǎo)青年“二次元”文化的發(fā)展》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.青年“二次元”文化的影響越來越大，其影響體現(xiàn)為一些不良思想消解著主流意識形態(tài)，給青年群體帶來精神污染。B.只要我們進(jìn)行社會主義核心價值觀的弘揚，青年“二次元”群體就會對主流價值觀形成高度認(rèn)同，形成正確的價值理念。C.在對青年“二次元”文化進(jìn)行引導(dǎo)時，家庭應(yīng)當(dāng)在協(xié)同合作模式中扮演重要角色擔(dān)當(dāng)自身應(yīng)有的責(zé)任。D.青年“二次元”文化的形成表現(xiàn)在“二次元”文化產(chǎn)品的生產(chǎn)傳播和“二次元”網(wǎng)絡(luò)文化社區(qū)的構(gòu)建這兩方面。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章重點論述科學(xué)引導(dǎo)青年“二次元”文化的必要性，詳細(xì)立論指向了浩大的“二次元”群體。B.文章其次段主要論證“二次元”文化的虛擬性所帶來的“自由”“開放”會給青年帶來不良影響。C.文章第六段通過舉例闡述了找尋“二次元”文化與主流文化的共通性來加強其主動因素的傳播的舉措。D.文章論證了引導(dǎo)青年“二次元”文化須要全社會的關(guān)注和參加，并就參加的角色和做法進(jìn)行論述。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.青年“二次元”文化的健康發(fā)展離不開主動正向的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，須要加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的治理與管控。B.青年長期沉醉在動漫、嬉戲中，自由假想且自由自在，會迷失自我或影響身心健康，嚴(yán)峻的會導(dǎo)致人際交往的障礙。C.青年“二次元”文化粘合了主流文化，須要找到兩者的連接點來加強“二次元”文化中主動因素的傳播。D.青年“二次元”文化應(yīng)被正確引導(dǎo)，學(xué)?？梢詫η嗄耆后w進(jìn)行社會主義核心價值觀等方面的思想道德教化?！敬鸢浮?.C2.A3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息的實力。解答此類題型時，應(yīng)先明確題干的提問方式，如本題，題干問的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”，然后閱讀選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對。A項，“其影響體現(xiàn)為一些不良思想消解著主流意識形態(tài)，給青年群體帶來精神污染”是錯誤的。由原文“兩者在社會發(fā)展中都起到了“粘合劑”的作用，進(jìn)一步豐富了當(dāng)代文化的內(nèi)涵”可知，青年“二次元”文化的影響不僅有消解主流意識形態(tài)，給青年群體帶來精神污染的弊端，更有豐富當(dāng)代文化的主動作用。B項，“只要……就”說法是錯誤的。由原文“我們要在社會主義核心價值觀的弘揚中，逐步使青年“二次元”群體對主流價值觀形成高度認(rèn)同，幫助他們形成正確的價值理念”可知，我們對青年“二次元”群體進(jìn)行社會主義核心價值觀的弘揚是他們形成正確的價值理念的一個條件，但并不是只要這么做，他們就能形成正確的價值理念，說法過于肯定。D項，“表現(xiàn)在‘二次元’文化產(chǎn)品生產(chǎn)傳播和‘二次元’網(wǎng)絡(luò)文化社區(qū)的構(gòu)建這兩方面”是錯誤的。由原文“‘二次元’文化產(chǎn)品得以不斷生產(chǎn)傳播，‘二次元’網(wǎng)絡(luò)文化社區(qū)不斷構(gòu)建，從而形成了獨具特色的青年‘二次元’文化”可知，構(gòu)成條件關(guān)系。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的實力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，留意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。A項，“詳細(xì)立論指向了浩大的‘二次元’群體”是錯誤的。重點論述了引導(dǎo)青年“二次元”文化的詳細(xì)做法，詳細(xì)針對的是青年群體。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思，并分析概括作者在文中的觀點看法的實力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”，這是要求選出“不正確的一項”，然后閱讀選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系依據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將說明的含意放在被說明的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該說明是否與全文保持一樣。C項，“須要找到兩者的連接點來加強“二次元”文化中主動因素的傳播”表述不合適。由原文“一方面要找尋‘二次元’文化與主流文化的共通之處，以此為連接點，加強對‘二次元’文化中主動因素的傳播。另一方面還要回應(yīng)青年‘二次元’群體的實際需求，增加溝通溝通，有針對性地答疑解惑，對其不良傾向剛好進(jìn)行糾偏，為其供應(yīng)必要的幫助”可知，選項中所說的做法不全面。故選C?！军c睛】做選擇題，基本方法是解除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容細(xì)致、細(xì)致地比較、比照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要實行了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，變更原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一樣。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“全部”“人人”等)，看它是否有隨意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“也許”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必定、已然與未然，說法肯定等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關(guān)系是比對的重點內(nèi)容。比對關(guān)系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。其次步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強加、倒置不當(dāng)。比對依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，緣由結(jié)果或條件結(jié)論同時出現(xiàn)；有的只是一個推斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述緣由或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看緣由或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對只是一個推斷句的表述，一看文中是否供應(yīng)了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個結(jié)論”文中往往沒有供應(yīng))是否符合客觀事實與邏輯事理。好用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：柔性電子是一種技術(shù)的通稱，是將有機(jī)／無機(jī)材料電子器件制作在柔性／可延性基板上的新興電子技術(shù)。這不同于電子器件及其電子器件構(gòu)成的電路的應(yīng)用，這種應(yīng)用還是傳統(tǒng)的電子技術(shù)探討內(nèi)容。這種設(shè)備是指在存在肯定范圍的形變（彎曲、折疊、扭轉(zhuǎn)、壓縮或拉伸）條件下仍可工作的電子設(shè)備。柔性電子在不損壞本身電子性能的基礎(chǔ)上的伸展性和彎曲性，對電路的制作材料提出了新的挑戰(zhàn)和要求。柔性電子涵蓋有機(jī)電子、塑料電子、生物電子、納米電子、印刷電子等，包括柔性顯示、有機(jī)電致發(fā)光顯示與照明、化學(xué)與生物傳感、柔性電池器等多種應(yīng)用。柔性顯示器是由松軟的材料制成，可變型可彎曲的顯示裝置。像紙一樣薄，即使切掉電源，內(nèi)容也不會消逝，也被叫做“電子紙”。柔性顯示器，它的主要特點是能為將來飛行員的駕駛艙進(jìn)行設(shè)計，運用非玻璃材質(zhì)，不會影響到彈射跳傘時的平安性。柔性電子制造技術(shù)水平指標(biāo)包括芯片特征尺寸和基板面積大小，其關(guān)鍵是如何在更大幅面的基板上以更低的成本制造出特征尺寸更小的柔性電子器件。（摘編自張淇《十二篇綜述帶你走進(jìn)柔性電子領(lǐng)域》）材料二：OLED即有機(jī)發(fā)光顯示器，為新型顯示技術(shù)，與傳統(tǒng)的LCD（液晶顯示器）顯示方式不同，OLED的發(fā)光器件可以實現(xiàn)柔性顯示。OLED與LCD特性對比如下：特性O(shè)LEDLCD耐撞擊承受力強無法承受發(fā)光方式自發(fā)光被動發(fā)光對比度200萬:11500:1視角180度170度色調(diào)飽和度110%60%90%制造流程80-90道加工工序大于200道加工工序（摘編自產(chǎn)業(yè)網(wǎng)《2024年中國柔性顯示市場發(fā)展前景分析》）材料三：2024年初西班牙巴塞羅那落幕的2024世界移動通信大會期間，來自中國的柔性AMOLED廠商維信諾就展示了兩款柔性顯示屏新品：一款是“動態(tài)折疊屏”，另一款是“柔性電子書”?！皠討B(tài)折疊屏”彎折次數(shù)可超過10萬次，技術(shù)處于全球最領(lǐng)先水平，并且已在維信諾昆山5.5代OLED生產(chǎn)線全面量產(chǎn)。而另一款“柔性電子書”則是全球唯一新書籍，可以在卷曲或折疊后隨身攜帶。2024年6月，總投資約110億元的深圳柔宇科技全球首條類六代全柔性顯示屏大規(guī)模量產(chǎn)線勝利點亮投產(chǎn)！滿產(chǎn)規(guī)模超過每年5000萬片柔性顯示屏。柔宇科技是目前國內(nèi)唯一一家沒有采納國外主流曲面顯示技術(shù)路途的創(chuàng)新型企業(yè)，在材料、工藝、器件、電路設(shè)計等方面都擁有核心技術(shù)學(xué)問產(chǎn)權(quán)，覆蓋了柔性顯示制造的各個方面，包括材料、工藝、器件、電路、電子系統(tǒng)、顯示模組以及終端產(chǎn)品和系統(tǒng)等領(lǐng)域的設(shè)計和開發(fā)。柔宇團(tuán)隊在國際上第一個發(fā)布了全球最薄、厚度僅0.01毫米的全彩OLED柔性顯示屏，并勝利與手機(jī)平臺對接。完整的柔性顯示屏的厚度僅約為0.01毫米（10微米），幾乎是頭發(fā)絲的1/5。由于其超薄的厚度，柔性顯示屏的彎折半徑可以小到1毫米，甚至比筆芯更小，而且，在彎折5~10萬次后依舊可以實現(xiàn)高質(zhì)量的顯示效果。與國內(nèi)外企業(yè)以往投產(chǎn)的主要生產(chǎn)平面型、固定曲面柔性AMOLED不同，柔宇科技生產(chǎn)的全柔性顯示屏，在用戶手中也可以實現(xiàn)彎曲、折疊、卷曲，且卷曲半徑小，可廣泛應(yīng)用于智能穿戴、手機(jī)、平板電腦等產(chǎn)品以及智能交通、運動時尚、建筑裝飾、辦公教化等各行各業(yè)。（摘編自陳震《中國柔性顯示產(chǎn)品相繼亮相》）4.下列不屬于“柔性電子”技術(shù)的一項是A.將有機(jī)材料電子器件制作在柔性基板上。B.可變形可彎曲的像紙一樣薄的電子紙。C.電子器件及其電子器件構(gòu)成的電路。D.動態(tài)折疊屏和柔性電子書。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.柔性電子設(shè)備在存在肯定范圍的形變（扭轉(zhuǎn)、壓縮、拉伸、彎曲或折疊）條件下仍可工作，所以對電路的制作材料要求很高。B.新型顯示技術(shù)OLED比之傳統(tǒng)的LCD，在各項指標(biāo)上都實現(xiàn)了大幅超越，這是一種革命性的技術(shù)進(jìn)步，前者必將全面取代后者。C.柔性顯示僅僅是柔性電子中的一種應(yīng)用，這種新興電子技術(shù)在中國發(fā)展的空間巨大，將來的經(jīng)濟(jì)效益特別可觀。D.全柔性顯示屏可廣泛應(yīng)用于手機(jī)、平板電腦等產(chǎn)品或智能交通等行業(yè)，在這一領(lǐng)域中國已經(jīng)領(lǐng)先世界。【答案】4.C5.B【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解實力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要細(xì)致分析選項中的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點看法、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。C項，“電子器件及其電子器件構(gòu)成的電路”不符合題意，依據(jù)材料一“這不同于電子器件及其電子器件構(gòu)成的電路的應(yīng)用，這種應(yīng)用還是傳統(tǒng)的電子技術(shù)探討內(nèi)容”可見，它屬于傳統(tǒng)的電子技術(shù)。故選C?！?題詳解】本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析實力。其做法是，全面精確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事務(wù)或所述道理進(jìn)行綜合性分析、推斷，進(jìn)而推理概括。B項，“前者必將全面取代后者”錯誤，過于肯定武斷。材料二中顯示的是OLED在各性能上的超越，但并沒有對實際應(yīng)用中OLED可取代LCD的范圍進(jìn)行分析，而材料三中對OLED的應(yīng)用說的是“可廣泛應(yīng)用于智能穿戴、手機(jī)、平板電腦等產(chǎn)品以及智能交通、運動時尚、建筑裝飾、辦公教化等各行各業(yè)”，廣泛不代表“全面”，用戶選擇、性價比等也是新產(chǎn)品能否大范圍推廣的重要依據(jù)。故選B。文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。牽風(fēng)記(節(jié)選)徐懷中“野政文工團(tuán)”派出一個小分隊，來九團(tuán)慰問演出。思想內(nèi)容沒得說，可是出來進(jìn)去總是那么幾個熟識面孔，太乏味了!臺下起先發(fā)難:“不看!不看!不看!”最初只有少數(shù)人起哄，像是受到惡性傳染，到處尖聲刺耳地打起了口哨。報幕人從大幕中縫處鉆出來，他每次出現(xiàn)，觀眾都以為演出將會做出重新調(diào)整。臺下又狂呼亂喊起來:“出來一個坤角兒!出來一個坤角兒!”宣揚隊隊長親自到大幕前講話，面目肅穆到不行能更加肅穆:“我可以負(fù)責(zé)地向你們聲明，我們這里沒有什么坤角兒，肯定沒有!”“有!”“有!”臺下齊聲揭露。小分隊里的確有兩位女演員，可是今晚排定的節(jié)目單里沒有女角，分派她們倆反串鬼子兵。團(tuán)長齊競接到報告，風(fēng)風(fēng)火火地趕來了。有人認(rèn)出了團(tuán)長，彼此提示:“一號!”“一號!”前面幾排觀眾端端正正坐好了，遠(yuǎn)處的人似乎覺察出有什么不對頭，也都不敢再出聲了。齊競這才起先隊前訓(xùn)話:“丟人現(xiàn)眼!給八路軍丟人現(xiàn)眼!給‘虎團(tuán)’全團(tuán)將士丟人現(xiàn)眼!”全場空氣像是凝聚在一處，驚慌極了，大家都聽到自己的心咚咚地跳。齊競轉(zhuǎn)身向當(dāng)值的現(xiàn)場總指揮揮手說:“解散!各單位帶回!”老鄉(xiāng)們嘆息說，惋惜一臺好節(jié)目，就這樣吹燈拔蠟了?！罢埖纫幌?請等一下!”傳來一個女孩子的呼喊聲?！盎F(tuán)”團(tuán)長齊競遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到，那個女孩子站在場地最終，一只手抱著長長的一個什么物件。她很有自信的樣子，臉上總掛著那么一絲自然的微笑。女孩仰起臉，向高居于舞臺臺口的齊競提出交涉:“首長同志，你好!碰巧我?guī)е徘伲陀晌覟榇蠹覐椬嘁恢涌梢詥?”一個花季少女懷抱古琴，突然出現(xiàn)在隊列前，齊競簡直不敢信任自己的眼睛了。陪伴女孩子的地方干部上前說明，她是從北平來的女學(xué)生，名叫汪可逾。路經(jīng)此地，正好趕上“虎團(tuán)”在開晚會。齊競臉上忽然感覺熱辣辣的，這一下，讓淪陷區(qū)來的女學(xué)生看笑話了!應(yīng)當(dāng)欣然接受，還是婉言謝絕呢?他心想，作為現(xiàn)場的最高指揮員，決不行冷冰冰地板起面孔，對著如此天真爛漫的一種想法，劈頭一瓢冷水澆下來。“歡迎歡迎!請到臺上來!請到臺上來!”齊競正式發(fā)出邀請。汪可逾登上舞臺，她已經(jīng)興奮得迫不及待解開琴囊，取出了古琴?！鞍烟炷?這不是一張宋代古琴嗎?”齊競隨口吟誦出了白居易《廢琴》詩句:“絲桐合為琴，中有太古聲。古聲淡無味，不稱今人情。”女學(xué)生也來了興致，以白居易的另一首詩做回應(yīng):“七弦為益友，兩耳是知音。心靜即聲淡，其間無古今。”老鄉(xiāng)們也都重新圍攏上來，等待復(fù)原演出。自然是由齊競擔(dān)當(dāng)了報幕員:“寧靜!寧靜!現(xiàn)在請小汪同學(xué)為大家演奏一支古琴曲，好不好啊?”“好！”只見汪姑娘緩緩抬起右臂腕，纖纖素手彈出了一個散音——空弦音。她的這張宋琴共鳴極佳，嘹亮一如銅鐘。離開舞臺一段距離，便可以隱隱聽到遠(yuǎn)處接連不斷的炮聲。臺下觀眾早把戰(zhàn)火紛飛隆隆炮聲諸腦后了，一支古琴曲營造出了超乎音響感受的一種空幻氛圍，清風(fēng)明月，萬籟俱寂，令全場軍民泰然心悅，沉醉不已。二十世紀(jì)末，軍事科學(xué)院一個戰(zhàn)史編寫小組重訪太行山依據(jù)地。抗戰(zhàn)初期很多聞名戰(zhàn)例，便發(fā)生在這一帶，日軍發(fā)起規(guī)?？涨暗囊痪潘亩晡逶麓蟆皰呤帯保说匾舱窃庥龅満Φ闹行牡貐^(qū)。當(dāng)?shù)仄甙耸畾q以上的老人，全都作為親歷者接受了采訪。讓來訪者大失所望，老人們對當(dāng)年戰(zhàn)斗中很多生動感人的細(xì)微環(huán)節(jié)記憶很模糊，掏不出他們幾句話了。而要成年未成年的一個北平女學(xué)生，以她尚不嫻熟的技藝彈奏了幾支古琴曲，老人們卻至今難以忘懷，連種種細(xì)微環(huán)節(jié)都能講得出來。那位汪姑娘怎樣席地而坐，怎樣將古琴架在雙腿上，又怎樣緩緩抬起右腕，以右手中指尖彈撥出一個空弦音。那天獨立第九旅舉辦的軍民同樂晚會，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了消遣的涵義，令戰(zhàn)史編寫組各位將校難以置信。而事實上，那個夜晚軍情正是十萬火急。日軍已經(jīng)完成隱藏合圍部署，并組成了“挺進(jìn)殺入支隊”，企圖對太行區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)來一個迅雷不及掩耳的向心奔襲。我軍則實行“敵進(jìn)我講”戰(zhàn)術(shù)，適時向日軍后方交通線和據(jù)點發(fā)起猛烈攻擊，迫敵回援，變被動為主動。敵我雙方作戰(zhàn)指揮的電報訊號來回交織，在茫茫夜空織成了一張無形的網(wǎng)。汪姑娘的古琴曲，悠悠閑穿過那張炙熱的電訊網(wǎng)，隨疾風(fēng)流云遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳向四方。齊競接到指揮部加急電報，來不及先向汪姑娘打一聲招呼，讓她終止演奏，而是干脆向全場宣布:“全體起立!動身!”轉(zhuǎn)瞬之間，臺上已經(jīng)空空的了，幕布一收，再看不出這里有過什么舞臺的痕跡?！耙惶枴焙退膬擅l(wèi)員已經(jīng)上馬了，團(tuán)民運科科長跑來報告，說那個北平女學(xué)生向他報名參軍，非跟著部隊走不行。齊競一聽就急了:“你有腦子沒有?她拿著邊區(qū)政府的介紹信，要去太行二中，你半路把人給拐跑了，怎么交代?”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見，小汪深一腳淺一腳向這邊跟跑過來，他指頭戳著民運科科長的鼻子尖喝令:“甩掉她!聽清晰了，甩掉地!”齊競一抖韁繩飛奔而去，兩名騎兵通信員緊隨其后，消逝在黑暗中。(有刪改)6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是A.慰問演出的演員人數(shù)少，都是老面孔，加上沒有女演員，導(dǎo)致戰(zhàn)士對節(jié)目失去興致，又是起哄又是狂呼亂喊。B.團(tuán)長齊競的出場讓慰問現(xiàn)場亂糟糟的局面快速發(fā)生了變更，由此可見齊競在九團(tuán)戰(zhàn)士中的影響力。C.老人們對于晚會上汪可逾的演奏記憶猶新，而對當(dāng)年戰(zhàn)斗中的細(xì)微環(huán)節(jié)記憶模糊，說明演奏效果的不同尋常。D.齊競對民運科科長的喝令簡短而有力，既體現(xiàn)其軍人身份，又示意出軍情緊急，包含著對汪可逾平安的擔(dān)憂。7.下列對小說藝術(shù)特點的分析與鑒賞，不正確的一項是A.戰(zhàn)士的發(fā)難，團(tuán)長的訓(xùn)斥，老鄉(xiāng)們的感嘆，為后面女主子公汪可逾的出場并演奏蓄勢，情節(jié)上跌宕起伏。B.小說對團(tuán)長齊競的語言描寫精彩傳神，特殊是隊前訓(xùn)話和吟誦詩句兩處，前后形象判若兩人，對比顯明。C.文中描寫汪可逾的音樂演奏很有藝術(shù)特色，如“超乎音響感受的一種空幻氛圍”等句，都運用了側(cè)面烘托的手法。D.畫橫線的句子一方面概括小說的寫作背景，另一方面開啟下文，由軍民同樂的晚會寫到嚴(yán)峻的斗爭局勢?！敬鸢浮?.A7.C【解析】【6題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的實力，此類試題具有肯定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最終逐一將每個選項回來原文，結(jié)合文章主旨做出精確推斷。A項，“加上沒有女演員”錯誤，原文“出來一個坤角兒!出來一個坤角兒”“小分隊里的確有兩位女演員，可是今晚排定的節(jié)目單里沒有女角，分派她們倆反串鬼子兵”可見，并不是沒有女演員，而是劇目中沒有出現(xiàn)女性角色。故選A?！?題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的實力，此類試題具有肯定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最終逐一將每個選項回來原文，結(jié)合文章主旨做出精確推斷。C項，“如‘超乎音響感受的一種空幻氛圍’等句，都運用了側(cè)面烘托的手法”錯誤，這一句是干脆描寫其音樂效果，屬于正面描寫。故選C。【點睛】文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法進(jìn)行考核。考核的方式基本有兩種：一種是依據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項主要是內(nèi)容、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng)，其中手法集中在小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)支配、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的作用等。選擇題的錯誤選項命制往往都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時留意找尋這些硬傷。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。一朵野花陳夢家一朵野花在荒原里開了又落了。不想到這小生命，向著太陽發(fā)笑，上帝給他的聰慧他自己知道，他的高興，他的詩，在風(fēng)前輕搖。一朵野花在荒原里開了又落了，他望見青天，看不見自己的渺小，聽?wèi)T風(fēng)的溫順，聽?wèi)T風(fēng)的怒號，就連他自己的夢也簡單忘掉。一九二九年一月(選自《夢家詩集》，新月書店1931年版)8.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.“一朵野花在荒原里開了又落了”，從空間和時間的角度交代了野花的生存境遇，在看似輕描淡寫的敘述中蘊含著詩人的慨嘆。B.“向著太陽發(fā)笑”正是“上帝給他的聰慧”的詳細(xì)表現(xiàn)，“不想到”則寫出詩人對小小野花做出這一舉動而產(chǎn)生的意外和驚喜。C.“他望見青天，看不見自己的渺小”，兩句之間形成了對比映照，借以揭示了人類普遍存在的好高騖遠(yuǎn)、夜郎自大的人性弱點。D.這首詩將一朵野花進(jìn)行了人格化的塑造，詩人以飽滿而輕婉的詩情入筆，以小見大，透露出深切的生命感懷與由衷的生命禮贊。9.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.詩歌前后兩節(jié)的首句形成復(fù)沓，成為兩節(jié)詩詠唱的基礎(chǔ)，雖然一字不改，卻在情感上呈現(xiàn)出強化效果。B.“他的高興，他的詩，在風(fēng)前輕搖”將野花如詩般的高興化為詳細(xì)可見的形態(tài)，寓詩于畫，輕快瀟灑。C.詩人站在全知視角，用第三人稱指稱野花，易于更加敏捷地刻畫野花的形象，展示其內(nèi)心的情感世界。D.詩歌采納象征手法，詠物喻人，語言清爽自然，節(jié)奏急促緊湊，情感真摯樸實，充溢著向上的生命力?！敬鸢浮?.C9.D【解析】【8題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解實力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握實力，采納了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了什么樣的思想感情，思索詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項一一確認(rèn)，得出答案C項，“借以揭示了人類普遍存在的好高騖遠(yuǎn)、夜郎自大的人性弱點”理解錯誤。作者此句是歌頌野花盡管渺小，卻依舊自信而不自卑的品德。故選C?！?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解實力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握實力，采納了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了什么樣的思想感情，思索詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項一一確認(rèn)，得出答案D項，“節(jié)奏急促緊湊”錯誤，本詩節(jié)奏舒緩悠揚。從“在風(fēng)前輕搖”“開了又落了”等句中可看出悠揚情調(diào)。故選D。二、古代詩文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。梁彥光，字修芝。父顯，周荊州刺史。彥光少岐嶷，有至性，其父每謂所親曰:“此兒有風(fēng)骨，當(dāng)興吾宗。”魏大統(tǒng)末，入學(xué)，略涉經(jīng)史，有規(guī)檢，造次必以禮。解褐秘書郎，時年十七。周受禪，遷舍人上士。武帝時，累遷小馭下大夫。母憂去職，毀瘠過禮。未幾，起令視事，帝見其毀甚，嗟嘆久之。宣帝即位，拜華州刺史。及高祖受禪，以為岐州刺史，甚有患政。后數(shù)歲，后轉(zhuǎn)相州刺史。彥光前在岐州，其俗頗質(zhì)，以靜鎮(zhèn)之，合境大安，奏課連最，為天下第一。及居相部，如岐州法。鄴都雜俗，人多變詐，為之作歌，稱其不能理政。上聞而譴之，竟坐免。歲余，拜趙州刺史。彥光曰:“臣前待罪相州百姓呼為戴帽餳臣自分廢黜無復(fù)衣冠之望不謂天恩復(fù)垂收采請復(fù)為相州改弦易調(diào)庶有以變其風(fēng)俗。”上從之，復(fù)為相州刺史。豪猾者聞彥光自請來，莫不嗤笑。彥光下車，發(fā)擿奸隱，有若神明，狡猾莫不潛竄，合境大駭。初，齊亡后，衣冠士人，多遷關(guān)內(nèi)，唯技巧商販及樂戶之家，移實州郭。由是人情險诐，妄起風(fēng)謠，訴訟官人，萬端千變。彥光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山東大儒，每鄉(xiāng)立學(xué)，非圣哲之書不得教授。常以季月召集之，親臨策試。有勤學(xué)異等、聰令有聞?wù)撸迷O(shè)饌，其余并坐廊下。有好諍訟、惰業(yè)無成者，坐之庭中，設(shè)以草具。于是人皆克勵，風(fēng)俗大改。有滏陽人焦通，性酗酒，事親禮闕，為從弟所訟。彥光弗之罪，將至州學(xué)，令觀孔子廟中韓伯瑜母杖不痛，哀母力衰，對母悲泣之像。通遂感悟，悲愧若無容者。彥光訓(xùn)喻而遣之。后改過勵行，卒為善士。以徳化人，皆此類也。后數(shù)歲，卒官。贈冀定瀛青四州刺史，謚曰襄。(節(jié)選自《隋史?梁彥光列傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.臣前待罪/相州百姓呼為戴帽餳/臣自分廢黜/無復(fù)衣冠之望/不謂天恩復(fù)垂/收采請復(fù)為相州/改弦易調(diào)/庶有以變其風(fēng)俗B.臣前待罪相州/百姓呼為戴帽餳/臣自分廢黜/無復(fù)衣冠之望/不謂天恩復(fù)垂收采/請復(fù)為相州/改弦易調(diào)/庶有以變其風(fēng)俗C.臣前待罪相州/百姓呼為戴帽餳/臣自分廢黜/無復(fù)衣冠之望/不謂天恩復(fù)垂/收采請復(fù)為相州/改弦易調(diào)/庶有以變其風(fēng)俗D.臣前待罪/相州百姓呼為戴帽餳/臣自分廢黜/無復(fù)衣冠之望/不謂天恩復(fù)垂收采/請復(fù)為相州/改弦易調(diào)/庶有以變其風(fēng)俗11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.刺史，漢武帝時始置。分全國為十三部(州)，部置刺史，職任監(jiān)察。B.母憂，也作“丁內(nèi)艱”，指母親的喪事。舊制，父母死后，子女要守喪，謂之“丁憂”。C.策試，謂以對策試士。大凡以政事、經(jīng)義發(fā)問，使試士條對。策，寫在簡策上的試題。D.贈，既指把東西無償?shù)厮徒o別人，如贈言;也指古代皇帝對在職官員及其親屬的加封，如贈官。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A.梁彥光恪守孝道。梁彥光母親去世，他因哀痛過度極度瘦弱;不久被起用任職，皇帝看了梁彥光的形貌變更后，對其感嘆不已。B.梁彥光施行惠政。梁彥光任岐州刺史時，當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)淳樸，他用寬緩平和的方法來鎮(zhèn)守全境教化得很好，朝廷考評接連第一。C.梁彥光生性執(zhí)著。梁彥光第一次治理相州不力被懲罰，但他自請再回相州任職，雖遭當(dāng)?shù)睾缽姷仄︵托Γ敛煌丝s。D.梁彥光重視教化。梁彥光創(chuàng)立學(xué)堂，招納名儒授課;在廳堂設(shè)宴款待特殊優(yōu)異的學(xué)生，讓其余成果差的學(xué)生都坐在走廊下。【答案】10.B11.D12.D【解析】【10題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句實力。解答此類題，考生不僅須要具備肯定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備肯定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)記，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。句子意為：臣以前在相州獲罪，百姓稱呼我為“戴帽餳”。臣自己料想(被)罷免之后，沒有復(fù)原官職的希望。沒想到天恩又垂青錄用我。請允許我再次治理相州，變更方法，希望有用來變更當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的方法?！按锵嘀荨苯樵~結(jié)構(gòu)后置，“相州”是待罪之地，中間不應(yīng)斷開，解除AD兩項；“垂”是敬辭，指上級對下級的行動，“收采”指錄用，作“天恩”的謂語，中間不應(yīng)斷開；“請”的主語是“臣”，應(yīng)在其前斷開，解除C項。故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的實力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要留意結(jié)合語境的含義作答。D項，“指古代皇帝對在職官員及其親屬的加封”錯誤，應(yīng)為“故去的官員及其親屬”。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析實力。此類題答題時，留意對讀選項和原文，找尋時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項”。D項，“讓其余成果差的學(xué)生都坐在走廊下”錯，由文中“有勤學(xué)異等、聰令有聞?wù)?，升堂設(shè)饌，其余并坐廊下。有好諍訟、惰業(yè)無成者，坐之庭中”可知，是一般學(xué)生坐在走廊下，寵愛爭論是非而又學(xué)業(yè)無成的坐到庭院中。故選D?！军c睛】參考譯文：梁彥光，字修芝。父親梁顯，任北周邢州刺史。梁彥光幼年聰慧，有卓越品德，他的父親常常對親近的人說:“這個孩子有剛正的氣概，肯定會使我們家族興盛。”西魏大統(tǒng)末年，進(jìn)入太學(xué)，起先涉獵經(jīng)史，遵循規(guī)則法度，即使匆忙的時侯，也肯定接照禮儀做事。初次任官擔(dān)當(dāng)秘書郎，當(dāng)時年僅十七歲。北周建立，(梁彥光)升任為舍人上士。武帝時，多次升遷后擔(dān)當(dāng)小馭下大夫。母親去世(梁彥光)辭去官職，(因守孝)超過常禮哀痛過度而極度瘦弱。不久，(梁彥光)被起用任職，皇帝看到他形貌變更很大，感嘆不已。宣帝即位，授任(梁彥光)為華州刺史。等到隋高祖登基，讓(梁彥光)做岐州刺史，做了很多對民有利的政事。后來又過了幾年，轉(zhuǎn)任相州刺史。梁彥光從前在岐州的時候，風(fēng)俗特別質(zhì)樸，他用寬緩平和的方法來鎮(zhèn)守那里，全境教化得很好，朝廷考評接連最好，是天下第一。等到任職相州，仍舊依據(jù)治理岐州的方法。鄴都的習(xí)俗雜亂，當(dāng)?shù)厝嗽幾兌嘣p，為梁彥光寫作詩歌，說他沒有治理才能。皇帝聽說之后責(zé)怪梁彥光，(梁彥光)最終因此被撤職。一年多后，(梁彥光)又拜為趙州刺史。梁彥光向皇帝上書說:“臣以前在相州獲罪，百姓稱呼我為‘戴帽餳’。臣自己料想(被)罷免之后，沒有復(fù)原官職的希望。沒想到天恩又垂青錄用我。請允許我再次治理相州，變更方法，希望有用來變更當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的方法。”皇帝答應(yīng)了梁彥光，又讓他擔(dān)當(dāng)相州刺史。強橫狡詐不遵守法律紀(jì)的人聽說梁彥光自己懇求前來，沒有人不訕笑他的。梁彥光到任，揭露隱藏潛藏的壞人或壞事，似乎神明一般，于是狡猾的人沒有不潛逃的，全境都特別驚異。當(dāng)時，北齊滅亡后，士紳大多遷往函谷關(guān)內(nèi)，只有手エ業(yè)者、商人以及從事音樂人家移居在州府內(nèi)外。因此人們都很陰險狡詐，無端散布謠言，到官吏那兒告狀的，名目繁多。梁彥光想要革除弊病，于是用俸祿招納太行山以東出名氣的儒生，在每一個鄉(xiāng)設(shè)立學(xué)堂，不是圣哲的書籍不能教授。常常在每季最終一個月召集學(xué)生，(梁彥光)親自出題考試。特殊勤奮好學(xué)、聰慧有美名的學(xué)子，在廳堂設(shè)置宴席款待他們，其他人一起坐在走廊下。有寵愛爭論是非、懶惰學(xué)業(yè)無成的，讓他們坐到庭院中，擺上粗劣的飯食。于是人們都克制私欲力求上進(jìn)，風(fēng)俗有了很大變更。有個叫焦通的滏陽人，寵愛酗酒，侍奉雙親的禮節(jié)缺少，被堂弟告了狀。梁彥光沒有懲罰焦通，而是把他帶到州里的學(xué)校，讓焦通在孔子廟觀看韓伯瑜因為母親用手杖打韓伯瑜沒感到痛，(韓伯瑜)哀憐母親力氣小，所以對著母親哀痛哭泣的塑像。焦通于是受感動而醒悟，又哀痛又慚愧，無地自容。梁彥光訓(xùn)誨開導(dǎo)了他就讓他回去。后來焦通改過自新，勉力培育良好的品德，最終成為和善的人士。梁彥光用德行來教化、感化民眾的行為，都如這樣的狀況。后來又過了幾年，(梁彥光)死在任上。(梁彥光)被追贈為冀、定、瀛、青四州刺史，謚號襄。閱讀下面的文言文，完成下面小題。陸賈者，楚人也。高祖時，中國初定，尉他平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉他印為南越王。陸生至，尉他箕倨見陸生。曰：“足下中國人，今足下反天性，棄冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣。天子憐百姓新勞苦，故且休之，遣臣授君王印，剖符通使。乃屈強于此，漢誠聞之，使一偏將將十萬眾臨越，則越殺王降漢，如反覆手耳。”于是尉他乃蹶然起坐，謝陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮義。”因問陸生曰：“我孰與皇帝賢？”陸生曰：“皇帝起豐沛，討暴秦，誅強楚，為天下興利除害，繼五帝三王之業(yè)，統(tǒng)理中國。人以億計，地方萬里。今王眾不過教十萬，皆蠻夷，譬若漢一郡，王何乃比于漢！”乃大說陸生。歸報，高祖大悅，拜賈為太中大夫。陸生時時前說稱詩書。高帝罵之曰：“乃公居立刻而得之，安事詩書！”陸生曰：“居立刻得之，寧可以立刻治之乎？且湯武逆取而以順守之，文武并用，許久之術(shù)也，向使秦已并天下，行仁義，法先圣，陛下安得而有之？”高帝不懌而有漸色，乃謂陸生曰：“試為我著秦所以失天下，吾所以得之者何，及古成敗之國。”陸生乃著十二篇。每奏一篇，高帝未嘗不稱善，左右號其書曰“新語”。呂太后時，諸呂擅權(quán)，欲劫少主。右丞相陳平患之，陸生曰：“將相和調(diào)，則士務(wù)附。為社稷計，在兩君駕馭耳。君何不交太尉，深相結(jié)？”為陳平畫呂氏數(shù)事。陳平用其計，兩人深相結(jié)，則呂氏謀益衰。陸生名聲藉甚。及誅諸呂，立孝文帝，陸生頗有力焉。孝文帝即位欲使人之南越陳丞相乃言陸生為太中大夫往使尉他令尉他去黃屋稱制令比諸侯皆如意旨陸生竟以壽終。（節(jié)選自《史記·酈生陸賈列傳》）13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.孝文帝即位/欲使人之南越/陳丞相等乃言/陸生為太中大夫往使/尉他令/尉他去黃屋稱制/令比諸侯/皆如意旨/B.孝文帝即位/欲使人之南越/陳丞相等乃言陸生為太中大夫/往使尉他/令尉他去黃屋稱制/令比諸侯/皆如意旨/C.孝文帝即位/欲使人之南越/陳丞相等乃言/陸生為太中大夫/往使尉他令/尉他去黃屋/稱制令比諸侯皆如意旨/D.孝文帝即位/欲使人之南越/陳丞相等乃言陸生為太中大夫/往使尉他/令尉他去黃屋/稱制令比諸侯/皆如意旨/14.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.中國，指中原地區(qū)，漢族文化發(fā)源于黃河流域，以為居天下之中，故稱之。B.蠻夷，古代泛指華夏族以外的其他民族，包括南蠻、北狄、西戎和東夷。C.詩書，原指《詩經(jīng)》和《書經(jīng)》，后泛指一切經(jīng)書，再后來可泛指一切書籍。D.太后，封建時代帝王母親的尊稱，全部皇帝的生母都自然就是皇太后。15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.陸賈不卑不亢，大義凜然。面對高傲的尉他，陸賈毫不畏懼，分析形式，曉以利害，夸夸其談，從氣概上鎮(zhèn)住了尉他，尉他只好致歉。B.陸賈辭令機(jī)靈，辯論犀利。尉他問陸賈自己和劉邦相比哪一個更賢能，陸賈從幾個角度進(jìn)行了對比，直言尉他和劉邦根本無法同日而語。C.陸賈直言進(jìn)諫，說理透徹。陸賈不顧劉邦的生氣，干脆反問劉邦可以立刻治天下嗎？再列舉商湯、周武、秦朝等歷史上滅亡的實例來勸劉邦。D.陸賈忠于劉氏保國建功。呂太后掌權(quán)時危及劉氏的社稷傳承，陸賈向丞相陳平進(jìn)言，力促將相和，從而誅殺了呂氏，助力孝文帝登基?！敬鸢浮?3.B14.D15.C【解析】【13題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句實力。解答此類題，考生不僅須要具備肯定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備肯定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)記，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷＞渥右鉃椋盒⑽牡奂次缓?，想派人出訪南越。陳丞相等人就舉薦陸生為太中大夫，前往出訪尉他之地，讓尉他撤消黃屋不得稱制，要他和其它諸侯相同，結(jié)果全部符合皇帝的旨意?！拔舅弊鳌笆埂钡馁e語，指出訪尉他的領(lǐng)土，應(yīng)在其后斷開，解除AC兩項；“黃屋稱制”統(tǒng)指皇帝專用的排場，都是皇帝要求尉他去除的內(nèi)容，同時作“令除”的賓語，二者間不應(yīng)分開，解除D項。故選B?！?4題詳解】此題考核理解古代文化常識的實力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要留意結(jié)合語境的含義作答。D項，“全部皇帝的生母都自然就是皇太后”解說錯誤，皇帝的生母不肯定成為太后，如清朝光緒帝的生母。我國古代有常見的太后制度：皇帝以嫡長子身份繼位的，生母（先帝皇后）在則以嫡母為皇太后；無生母，則以先帝皇后（繼任皇后）為皇太后；生母、先帝皇后皆無，則以撫育皇帝的先帝嬪妃為皇太妃，有時也加封為皇太后。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析實力。此類題答題時，留意對讀選項和原文，找尋時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”。C項，“再列舉商湯、周武、秦朝等歷史上滅亡的實例”篡改文意，原文“且湯武逆取而以順守之，文武并用，許久之術(shù)也”的意思是說“況且商湯周武用武力奪取天下，卻順應(yīng)形勢以文教治理天下，文治武功并用，這是長治久安的方法啊”，不是把它當(dāng)作滅亡的實例，而是值得效仿的例子。故選C?！军c睛】斷句考查考生文言文閱讀的綜合實力，須要平常多朗誦文言文，形成較強的文言語感，完成這類題，可以遵循以下方法：①找名詞。文言文中的名詞，常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞，就基本上可以斷出句讀了。②看虛詞。虛詞是明辨句讀的重要標(biāo)記，尤其是代詞、語氣詞和一些連詞，它們的前后，往往是斷句的地方。③明頂真。頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，語勢連貫。④據(jù)排偶。排比、對偶、對稱是文言文中最常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文語言上的一大特點。這一特點又為斷句供應(yīng)了便利。⑤依總分。文言文中，也往往有總分、分總的形式，據(jù)此也可以進(jìn)行斷句。參考譯文：陸賈，是楚國人。高祖稱帝時，中原剛剛平定，尉他平定了南越，乘機(jī)在那里稱王。高祖派遣陸賈帶著賜給尉他為南越王的?。ㄇ巴ｊ懮竭_(dá)南越，尉他像簸箕一樣又著兩腳坐著接見陸生，陸生說：“您木是中原人，現(xiàn)在您違反中原人的習(xí)俗，扔掉衣冠巾帶，想用小小的南越來和天子對抗，成為敵國，禍?zhǔn)聦⒁{臨 到您身上了。天子疼惜百姓近來特別勞苦，因此暫且讓他們養(yǎng)息 一下，派遣我來授予你南越王的金印，剖分符節(jié)，互通使臣。大王您在這里逞強，漢朝果真聽說此事，派一名偏將帶領(lǐng)十萬人馬來到越地，那么南越人起來殺王降漢，就猶如翻手掌一樣罷了?！庇谑俏舅氵B忙起身坐好，向陸生致歉說：“我在蠻夷中居住得時間久了，對您太失禮了?！庇谑菃栮懮骸拔液突实巯啾饶膫€賢能些？”陸生說：“皇帝從豐、沛起兵，討伐暴虐的秦朝，誅滅強大的楚國，為天下興利除害，繼承了五帝三王的功業(yè)，統(tǒng)治中原。人口以億來計算，土地方圓萬里?，F(xiàn)在大王您統(tǒng)治的人口不過幾十萬，都是蠻夷，好比漢朝的一個郡，大王您怎么能和漢相比呢！”于是尉他特別寵愛陸生。陸賈還朝復(fù)命，高祖特別興奮，任命陸賈為太中大夫。陸生時時向皇帝進(jìn)言稱引《詩經(jīng)》《尚書》，高祖罵他說：“你老子騎在立刻得到天下，哪里用得著《詩》《書》！”陸生說：“騎在立刻可以取得天下，莫非也可以騎在立刻治理天下嗎？況且商湯、周武用武力奪取天下，卻順應(yīng)形勢以文教治理天下，文治武功并用，這是長治久安的方法啊，當(dāng)時假如秦國統(tǒng)一天下后，實行仁義（之道），效法先圣（之賢），那么陛下哪能奪得這天下呢？”高帝聽了很不興奮但是臉上露出慚愧的顏色，就對陸生說：“你嘗試著替我寫一寫秦朝失天下的緣由是什么，我得到天下的緣由是什么，以及古代勝利、失敗的國家事例?！标懮谑菍懴率?。他每奏上一篇，高帝沒有不說好的，身旁的群臣稱他的書為“新語”。呂太后（掌權(quán)）時期，諸呂專攬大權(quán)，想威逼限制年幼的皇帝。右丞相陳平很擔(dān)憂這件事，陸生說：“將相和諧協(xié)調(diào)，那么士大夫就會歸依附。為國家考慮，安危只在你們將和相兩個人的駕馭罷了。您為什么不和太尉交好，加強團(tuán)結(jié)？”于是陸生又為陳平籌劃應(yīng)付呂氏的幾件事。陳平采納他的計謀，（陳平、太尉周勃）兩人緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，而呂氏篡權(quán)的陰謀就越來越衰弱。陸生名聲大盛。等到殺死了諸呂，擁立孝文帝（登基），陸生在其中出了不少力。孝文帝即位后，想派人出訪南越。陳丞相等人就舉薦陸生為太中大夫，前往出訪尉他之地，讓尉他撤消黃屋不得稱制，要他和其它諸侯相同，結(jié)果全部符合皇帝的旨意。陸生最終以高壽辭世。古代詩歌閱讀16.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。四犯令侯賓月破輕云天淡注，夜悄花無語。莫聽《陽關(guān)》牽離緒。拚①酩酊花深處。明日江郊芳草路，春逐行人去。不似茶蘼②開獨步，能著意留春住。【注】①“拚”同“拼”。②茶蘼：花期最遲、暮春才開的一種花。下列對這首詞的賞析，不正確的一項是A.“月破輕云天淡注”句，作者用寫意手法疏筆勾畫出臨別之夜的朦朧、恬淡又凄清的景象。B.“莫聽《陽關(guān)》牽離緒”，緊承“夜悄花無語”，點出“無語”的緣由，原來是分別在即，離情別緒牽人愁腸。C.“拚酩酊花深處”句透露出離人內(nèi)心無法安慰的苦痛和無可告語的哀痛，與柳永詞“都門帳飲無緒”意境相像，具有同等震撼效果。D.下闕抒發(fā)的惆悵和嘆惋，與上闕的不忍分別相呼應(yīng)，細(xì)膩地刻畫出離人分別前的心情和微妙的心理活動，令人回味。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析實力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時留意細(xì)致辨析。C項，兩首詞意境不同，柳詞是分別在即，無心飲酒；而本詞是離愁深重難遣，無可奈何，只有借酒來麻醉自己的心靈。“酩酊”，已是大醉不已，著一“拚”字，更形象而入木三分地刻畫出人物因無法擺脫離愁而獨對花叢舍命痛飲的狂態(tài)，透露出作者內(nèi)心無法安慰的苦痛和無可告語的哀痛。這樣的描寫，比柳詞中“都門帳飲無緒”效果更劇烈，更能震撼讀者。故選C。17.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋霽張祜垂老歸休意，棲棲陋巷中。暗燈棋子落，殘語酒瓶空滴冪侵檐露，虛疏入檻風(fēng)。何妨一蟬嘒，自抱木蘭叢下列對這首詩賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)詩人感嘆自身年事已高，身居僻巷陋居中。運用“陋巷”典故有自我勸慰意味。B.頸聯(lián)把鏡頭轉(zhuǎn)向室外，先寫檐上露珠間隔滴下來;再寫晚風(fēng)輕拂，吹入檻中的情形。C.尾聯(lián)以蟬抱木蘭終其一生來自喻，從而抒發(fā)了自身高潔超脫的志向D.本詩為田園隱逸詩，將描寫與抒情相結(jié)合，呈現(xiàn)簡潔明快卻又意味雋永的風(fēng)格?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析實力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時留意細(xì)致辨析。D項，“呈現(xiàn)簡潔明快卻又意味雋水的風(fēng)格”分析錯誤，應(yīng)是沉郁含蓄、意味雋永的風(fēng)格。故選D?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)學(xué)問運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項劃出要點，即切分關(guān)鍵信息，最終正選解除奇妙用。18.閱讀下面兩首金詩，完成下面小題。臺山①雜詠元好問其一西北天低五頂高，茫茫松海露靈鰲②。太行直上猶千里，井底殘山枉呼號。其二山云吞吐翠微中，淡綠深青一萬重。此景只應(yīng)天上有，豈知身在妙高峰③？【注】①臺山，指五臺山：其東、西、南、北、中五峰屹立，峰頂平緩如臺狀，是以得名。②傳聞渤海之中有五出瞳波漂動，有巨鰲受天帝之命昂首載之，五山遂矗立不動。③妙高峰，傳聞中的佛國圣地。下列對這兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是A.前詩次句想象奇妙，生動含蓄，極具浪漫主義色調(diào)，增加了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。B.前詩三、四句與杜甫《望岳》詩中“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句表達(dá)效果相像。C.岳詩首句“吞吐”二字寫出了山間云霧時隱時現(xiàn)的奇妙景象，空敏捷脫，情趣盎然。D.后詩末句用妙高峰作比，以反問語氣發(fā)出贊美，呈現(xiàn)了詩人蓬勃的朝氣和博大的胸襟?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析實力。此類題綜合考查詩詞形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時留意細(xì)致辨析。D項，“呈現(xiàn)了詩人蓬勃的朝氣和博大的胸襟”理解偏頗，這句話僅僅是贊美景色之美，本應(yīng)只在天上才能得看，怎知五臺山竟也有如此美景，表達(dá)的是作者對景色的贊美寵愛之情。故選D?！军c睛】詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是依據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中在詩歌表達(dá)技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達(dá)、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后依據(jù)選項進(jìn)行分析。選擇題往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時留意找尋這些硬傷.三、語言文子運用閱讀下面的文字，完成下面小題。藏醫(yī)藥浴法，藏語稱“瀧沐”，是藏族人民以土、水、火、風(fēng)、空“五源”生命觀和隆、赤巴、培根“三因”健康觀及疾病觀為指導(dǎo)，通過沐浴夭然溫泉或藥物煮熬的水汁或蒸汽，調(diào)整身心平衡，實現(xiàn)生命健康和疾病防治的傳統(tǒng)學(xué)問和實踐。該世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目既_______________了相關(guān)社區(qū)民眾通過沐浴防病、療疾的民間閱歷，也是以《四部醫(yī)典》為代表的傳統(tǒng)藏醫(yī)理論在當(dāng)代健康實踐中的繼承和發(fā)展。作為藏醫(yī)學(xué)“索瓦日巴”的重要組成部分，（），廣泛流布于西藏、青海、四川、甘肅、云南等地的藏區(qū)，為保障藏族民眾的生命健康和防治疾病發(fā)揮著重要作用。該遺產(chǎn)項目_______________著藏族天文歷算、自然博物、儀式信仰、行為規(guī)范、起居飲饌等傳統(tǒng)學(xué)問，同時也通過藏族神話、傳聞、史詩、戲劇、繪畫、雕刻等文化表現(xiàn)形式得以廣泛傳播，為藏族人民既供應(yīng)了持續(xù)的認(rèn)同感，又愛護(hù)著人類的健康實踐與學(xué)問，是世界文化多樣性和人類創(chuàng)建力的見證。藏醫(yī)藥浴法列入代表作名錄，有助于從整體上提升非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的___________，并提高人們對其重要意義的認(rèn)知，促進(jìn)不同民族關(guān)于生命健康和敬重自然的對話，體現(xiàn)中國政府對傳統(tǒng)學(xué)問文化____________的重視。19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)清晰度援古證今B.體現(xiàn)承載可見度古為今用C.表現(xiàn)承載清晰度古為今用D.表現(xiàn)擔(dān)當(dāng)可見度援古證今20.下列填入文中括號內(nèi)語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.青藏高原的雅礱河谷和宗喀山脈的藏族農(nóng)牧區(qū)的藏醫(yī)藥浴法為集中傳承區(qū)域B.以青藏高原的雅礱河谷和宗喀山脈的藏族農(nóng)牧區(qū)為集中傳承藏醫(yī)藥浴法區(qū)域C.藏醫(yī)藥浴法以青藏高原的雅礱河谷和宗喀山脈的藏族農(nóng)牧區(qū)為集中傳承區(qū)域D.傳承藏醫(yī)藥浴法的集中區(qū)域，在青藏高原的雅礱河谷和宗喀山脈的藏族農(nóng)牧區(qū)21.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.既愛護(hù)著人類的健康學(xué)問與實踐，又為藏族人民供應(yīng)了持續(xù)的認(rèn)同感，是世界文化多樣性和人類創(chuàng)建力的見證。B.既為藏族人民供應(yīng)了持續(xù)的認(rèn)同感，又愛護(hù)著人類的健康學(xué)問與實踐，是世界文化多樣性和人類創(chuàng)建力的見證。C.既豐富著人類的健康學(xué)問與實踐，又為藏族人民供應(yīng)了持續(xù)的認(rèn)同感，是世界文化多樣性和人類創(chuàng)建力的見證。D.既為藏族人民供應(yīng)了持續(xù)的認(rèn)同感，又豐富著人類的健康學(xué)問與實踐，是世界文化多樣性和人類創(chuàng)建力的見證?！敬鸢浮?9.B20.C21.D【解析】【19題詳解】本題主要考查正確運用詞語（包括熟語）的實力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：細(xì)致審查該詞語的語言環(huán)境；留意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要細(xì)致辨別它們的微小差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。①體現(xiàn)：指某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過某一事物詳細(xì)表現(xiàn)出來。表現(xiàn)：表示出來，顯現(xiàn)出來。文中指“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目”通過“沐浴防病、療疾的民間閱歷”詳細(xì)表現(xiàn)，故選“體現(xiàn)”。②承載：指承受裝載；擔(dān)當(dāng)或蒙受；繼承。擔(dān)當(dāng)：承當(dāng)，擔(dān)當(dāng)，擔(dān)負(fù)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任與義務(wù)。用在句中與“學(xué)問”搭配不當(dāng)，故選“承載”。③清晰度：指影像上各細(xì)部影紋及其邊界的清晰程度，一般是從錄像機(jī)角度動身，通過看重放圖像的清晰程度來比較圖像質(zhì)量。用在此處對象用錯。可見度：物體能被正常目力望見的清晰程度。④古為今用：汲取古代的優(yōu)點，揚棄缺點，以使現(xiàn)代更進(jìn)步。援古證今：引述古事來證明今事。用在句中不恰當(dāng)，故選“古為今用”。故選B?！?0題詳解】本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動的實力，重點考查語言的連貫實力。此類試題解答時，最重要的方法就是依據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥＿x項都有肯定的干擾性，難度適中。所填入的句子的對象，必需是“藏醫(yī)藥浴法”，還要放在最前面，以便于做后面句子的主語，否則既不承前，也不啟后，故解除B、D兩項。A項緊縮主干為：浴法為傳承區(qū)域，主賓不搭配，解除A項。故選C?！?1題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的實力。此類試題解答時，須要留意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新奇，但是，只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱，難度不大?！皭圩o(hù)”與“健康學(xué)問與實踐”搭配不當(dāng)，解除A、B兩項；應(yīng)先說“藏族人民”，再說“人類”，解除C項。故選D。閱讀下面的文字，完成下面小題。被譽為“中國科幻第一人”的劉慈欣憑借其科幻小說《三體》獲得“雨果獎”最佳長篇小說獎，這是中國科幻第一次獲得世界級的認(rèn)可。小說講解并描述了人類文明和三體文明的信息溝通、生死搏殺及兩個文明在宇宙中的興衰歷程。三體問題原來是個古老的物理學(xué)問題，牛頓當(dāng)年在《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》第一卷“論物體的運動”中就提到過。劉慈欣充分發(fā)揮了他科學(xué)上的特長，____這個想象中的三體世界可信的物理特性和演化規(guī)律。作品講解并描述了這個遙遠(yuǎn)文明二百次毀滅與重生的傳奇，并進(jìn)一步讓三體世界、地球、甚至更高級的文明，發(fā)生猛烈而____的碰撞。小說在最不行思議的生存景象中蘊含了____的現(xiàn)實性。這部作品既是對人類文明的一種反省，也是一種超越。德米特里·比倫琴在《幻想作品的現(xiàn)實主義》中認(rèn)為科幻作品的題材可以表述為：“面對著將來的人及人類,面對著不行思議的，幻想中的，但卻可能是在進(jìn)步的地平線后或自然界中的將來的人及人類。”（），這是科幻文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)的最根本的區(qū)分。他認(rèn)為工業(yè)革命使得第一批科幻作家的作品集中在技術(shù)發(fā)展前景上。_______時代在轉(zhuǎn)變，將來世界中人將是什么樣子？將來將給人帶來什么？在遙遠(yuǎn)的將來將發(fā)生什么和人有關(guān)的事情？我們很清晰地感覺到這種將來是很快就要到來的可能性。在幻想越來越快速變成現(xiàn)實的當(dāng)今，即使我們不想象將來，現(xiàn)實本身也將變得不行理解?？苹米髌返摹翱茖W(xué)——技術(shù)”這條線，最終會在它的創(chuàng)作中與一般文學(xué)的“社會—過理學(xué)和哲學(xué)”這條線匯合。22.依次填入文中橫線的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.賜予興味盎然觸手可及埋伏所以B.探究意味深長方寸之間隱藏所以C.賜予意味深長觸手可及隱藏但是D.探究興味盎然方寸之間埋伏但是23.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.文學(xué)的關(guān)注對象是人，科幻文學(xué)關(guān)注的是“面對著將來”的人B.人是被文學(xué)關(guān)注的，而“面對著將來”的人則是被科幻文學(xué)關(guān)注的C.科幻文學(xué)關(guān)注的是“面對著將來”的人，而文學(xué)的關(guān)注對象是人D.“面對著將來”的人被科幻文學(xué)關(guān)注，人則被文學(xué)關(guān)注24.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.我們很清晰地感覺到，這種將來是很快就要到來的。在幻想越來越快速變成現(xiàn)實的當(dāng)今，即使我們不想象將來，現(xiàn)實本身也將變得不行理解。B.我們很清晰地感覺到這種將來是很快就要到來的可能。在幻想越來越快速變成現(xiàn)實的當(dāng)今，假如不想象將來，我們連現(xiàn)實本身也將變得不行理解。C.我們很清晰地感覺到，這種將來很快就要到來。在幻想越來越快速變成現(xiàn)實的當(dāng)今，假如不想象將來，連現(xiàn)實本身也將變得不行理解。D.我們很清晰地感覺到，這種將來有可能很快就要到來。在幻想越來越快速變成現(xiàn)實的當(dāng)今，我們即使不想象將來，連現(xiàn)實本身也將變得不行理解。【答案】22.C23.A24.C【解析】【22題詳解】此題考查學(xué)生駕馭近義詞語的實力。近義詞涉及的范圍很廣、數(shù)量較大，要精確的辨析近義詞，就須要結(jié)合詳細(xì)語境，從詞語的含義、運用對象與范圍、情感色調(diào)、語體風(fēng)格、固定搭配，語法功能等方面入手。備考中可依據(jù)資料把近義詞歸類整理，做一些有針對性的訓(xùn)練。將近義詞編成口訣，就是一種很好的歸類法。第一組：賜予：交給重任，使命等。探究：指探討未知事物的精神，或指對事物進(jìn)行搜查的行為，或指多方尋求答案的過程。語境中是說劉慈欣賜予了這個三體世界肯定的特性。應(yīng)選“賜予”。據(jù)此分析可解除BD兩項。其次組：興味盎然：形容興致高，愛好深厚。意味深長：意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。語境中，這個詞是用來形容“碰撞”的，應(yīng)選“意味深長”，據(jù)此分析，可解除A項。第三組：觸手可及：近在手邊,一伸手就可以接觸到。方寸之間：形容可操控的空間范圍很小。由須要限制的詞“現(xiàn)實性”可知，應(yīng)選“觸手可及”。第四組：埋伏：在估計敵人要經(jīng)過的地方隱私布置兵力，等待時機(jī)出擊?；虮确接兴[瞞的事物。隱藏：隱藏躲藏，不讓別人發(fā)覺。語境中沒有隱私布置兵力的意思，也沒有有意隱瞞的意思。只是隱藏而不會被輕易發(fā)覺的意思。應(yīng)選“隱藏”。第五組：前句是講工業(yè)革命給科幻作品帶來的影響，后面指出將來的不確定性。前后分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。應(yīng)選“但是”。分析可知，C項詞語都很恰當(dāng)。故選C。【23題詳解】此題考查語言表達(dá)的連貫精確的實力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后留意句與句的排列組合，留意上下句的連接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應(yīng)自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應(yīng)留意排序句的邏輯依次和句中關(guān)聯(lián)詞語的運用。依據(jù)語境，“傳統(tǒng)文學(xué)與科幻文學(xué)”關(guān)注的對象分別是人與面對將來的人。主動者是人與面對將來的人。為了與下文句式一樣，則不須要運用被動句。據(jù)此分析可解除BD兩項。因傳統(tǒng)文學(xué)比科幻文學(xué)產(chǎn)生早，應(yīng)在前面。解除C項。故選A?！?4題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的實力。解答本題，先要熟識常見的病句類型及其特點，要特殊留意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采納語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最終“對癥下藥”，依據(jù)語病修改病句，留意不能變更句子的原意。依據(jù)語境，劃線句子中“感覺到……可能性”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“感覺到……（發(fā)生）”據(jù)此解除BD兩項。“不想象將來”與“現(xiàn)實本身將變得不行理解”二者是假設(shè)關(guān)系，不是條件關(guān)系，可解除A項。故選C?！军c睛】答好語句補寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語句補寫題雖說考的主要是語言連貫實力，但首先應(yīng)是閱讀實力。2．推導(dǎo)：要從兩個角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補寫語句的句式及形式上的連接語，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，假如發(fā)覺問題要剛好糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。閱讀下面的文字，完成下面小題。對公眾而言，民法通則相較于民法典算是“熟面孔”。只不過，隨著時代發(fā)展，民法通則的不少內(nèi)容已被其他法律替代，有些內(nèi)容甚至不再發(fā)揮作用。誠然，在中國民主法治發(fā)展進(jìn)程中，民法通則________，但也要與時俱進(jìn)。編纂民法典是我國法律制度發(fā)展的必定要求，是我國在新的發(fā)展階段做出的歷史性選擇。()。在互聯(lián)網(wǎng)時代，科技發(fā)展一日千里，這促使我國的民法典主動與新技術(shù)呼應(yīng)。現(xiàn)在，我國在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域全球領(lǐng)先，在信息技術(shù)的普及和信息社會的建設(shè)領(lǐng)域全球領(lǐng)先，這些因素使我國的民法典走在了世界前列。比如，無人駕駛汽車技術(shù)________，無人駕駛汽車革命________，社會治理即將面臨一個新課題——當(dāng)無人駕駛汽車上路之后，會帶來一系列侵權(quán)責(zé)任案件發(fā)生，無法用傳統(tǒng)的侵權(quán)責(zé)任法規(guī)懲處。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展________侵權(quán)責(zé)任法的發(fā)展，民法典分編侵權(quán)責(zé)任編將對這一時代課題做出回應(yīng)。(選自2024年6月6日《科技日報》)25.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.功不行沒方興未艾勢在必行推動B.功德無量蒸蒸而上勢在必行推動C.功不行沒蒸蒸而上不堪一擊推動D.功德無量方興未艾不堪一擊推動26.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.我國的民法典要體現(xiàn)出較強的時代性，就必需與新技術(shù)呼應(yīng)B.我國的民法典具有極強的時代性，體現(xiàn)之一是能呼應(yīng)新技術(shù)C.具有極強的時代性，能呼應(yīng)新技術(shù)，這是我國民法典的特點D.能呼應(yīng)新技術(shù)是我國民法典的特點之一，我國民法典時代性極強27.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.無人駕駛汽車上路，會帶來一系列侵權(quán)責(zé)任案件，無法用傳統(tǒng)的侵權(quán)責(zé)任法規(guī)處治。B.無人駕駛汽車在上路之后，會發(fā)生一系列侵權(quán)責(zé)任案件，這些案件無法用傳統(tǒng)的侵權(quán)責(zé)任法規(guī)判決。C.無人駕駛汽車上路，會導(dǎo)致一系列侵權(quán)責(zé)任案件發(fā)生，這類案件無法用傳統(tǒng)的侵權(quán)責(zé)任法規(guī)處置。D.在無人駕駛汽車上路之后，一系列侵權(quán)責(zé)任案件將發(fā)生，無法用傳統(tǒng)的侵權(quán)責(zé)任法規(guī)處理它們?！敬鸢浮?5.A26.B27.C【解析】【25題詳解】本題考查正確運用詞語（包括熟語）的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。功不行沒：功勞不應(yīng)被埋沒，指立下很大的功勞。功德無量：功德，功業(yè)與德行；無量，沒有限量；佛教用語。后用來稱頌對他人、對社會做了很多有益的事情，功勞特別大?？紤]到與“民法通則”搭配，且語境指“在中國民主法治發(fā)展進(jìn)程中”有功勞，選填“功不行沒”恰當(dāng)。方興未艾：事物正在興起、發(fā)展，一時不會終止。蒸蒸而上：形容草木茂密，也形容事業(yè)蓬勃發(fā)展。依據(jù)語境，并考慮到與“無人駕駛汽車技術(shù)”搭配，這是一個新興產(chǎn)業(yè)，選填“方興未艾”恰當(dāng)。勢在必行：指某事依據(jù)事物的發(fā)展趨勢必需做。不堪一擊：形容形勢特別驚慌，立刻會發(fā)生嚴(yán)峻的事情。依據(jù)語境，指必需發(fā)動一場“革命”，選填“勢在必行”恰當(dāng)。推動：當(dāng)物體或事物，處于靜止或進(jìn)展緩慢的時候，就須要推動它。推動：當(dāng)物體或事物，已經(jīng)處于肯定速度或水平常，想更加快它的運動程度，就須要推動。此處指無人駕駛汽車會帶來新的問題，而民法典相對這些問題來說進(jìn)展緩慢，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展使得侵權(quán)責(zé)任法向前發(fā)展，故選“推動”。故選A?！?6題詳解】本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一樣的實力，答題時留意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多，但句式各異的句子，選項都具有肯定的干擾性，難度適中，要留意前后貫穿勾連分析。A項，由“促使我國的民法典主動與新技術(shù)呼應(yīng)”“我國的民法典走在了世界前列”等信息可知，我國的民法典本身已具有較強的時代性，故該選項“要體現(xiàn)出較強的時代性”不恰當(dāng)。C項，通觀全文，語段的中心話題是“我國民法典”，本句的主語是“具有極強的時代性