《唱唱我的名字》教案

———《唱唱我的名字》教案《唱唱我的名字》教案（通用3篇）《唱唱我的名字》教案篇1活動目標(biāo)：1.感受歌曲性質(zhì)，學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。2.學(xué)習(xí)將本身的名字填入進行演唱，并自若的接唱。3.在演唱本身名字的過程中產(chǎn)生驕傲感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的歡樂。活動準(zhǔn)備：兩個布娃娃：湯米和喀秋莎?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。（老師出示娃娃）老師：今日金老師給小伙伴帶來了兩個客人，你們歡迎他們嗎？二、學(xué)唱歌曲。（一）游戲《你是誰呀》。1.老師：小伙伴我們來玩?zhèn)€你問我答的游戲，答對了就一起說：對對對。你們先來問金老師：“你是誰|呀—|？”聽聽金老師是怎么回答的？2.幼兒問：你是誰|呀—|？老師有節(jié)奏的回答：我是金靖|燕呀|老師：現(xiàn)在我來問：你是誰|呀—|？老師邀請部分幼兒回答，注意提示幼兒要有節(jié)奏的回答。3.老師：你們想知道兩個客人的名字嗎？一起來問問吧。（幼兒問，老師回答，幫忙幼兒了解他們的名字分別叫：湯米和喀秋莎）（二）熟識歌曲《唱唱我的名字》。1.第一遍：老師：他們還會把本身的名字唱出來呢？認真聽好。（老師邊范唱邊動作。）老師：你聽到了什么？（鼓舞幼兒依據(jù)本身聽到的進行敘述，老師將幼兒回答的用歌詞進行總結(jié)。）2.第二遍：老師：兩位客人還要唱一次，認真聽唱的最多的是哪個字？小結(jié)：唱的最多的是米和莎。（老師邊小結(jié)邊范唱幾句。）（三）學(xué)唱歌曲《唱唱我的名字》。1.第一遍：老師：我們也來唱唱湯米和喀秋莎的名字吧?。ɡ蠋熉暑I(lǐng)幼兒一起邊唱邊動作。）2.第二遍：老師：這次金老師唱的輕一點，你們唱的洪亮一些好嗎？（引導(dǎo)幼兒用洪亮的聲音演唱。機動）3.第三遍：老師：湯米和喀秋莎介紹時可高興了，我們用高興的神色和聲音來唱一唱?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用歡快的神色和聲音演唱歌曲。）老師：唱米米米和莎莎莎時是一樣的嗎？一起來聽聽。（幫忙幼兒知道這兩句只有最終一句是不一樣的。老師邊小結(jié)邊范唱一下。）老師：我們一起來練一練每個名字的最終一句。（率領(lǐng)幼兒跟鋼琴伴奏練習(xí)每句的最終一小節(jié)。）4.第四遍：老師：我們再來唱一唱，這次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出來。（引導(dǎo)幼兒注意唱好兩句不同的地方。）（四）學(xué)習(xí)將本身的名字填入進行演唱，并自若的接唱。1.老師：小伙伴也有本身的名字，想不想把本身的名字唱出來呢？那先說說你的名字有幾個字？如：幼兒：兩個字。老師：應(yīng)當(dāng)怎么唱？小結(jié)：和湯米一樣唱，唱兩遍。來來我是秦熙秦熙。三個字的名字引導(dǎo)方法同上。2.老師請一位幼兒邊演唱邊提出要求：等會金老師指著誰誰就唱本身的名字，（幼兒唱：來來我是王欣瑤呀）后面我們跟瑤瑤一起唱。（瑤瑤……）3.組織幼兒唱唱本身的名字。老師隨機邀請幼兒唱唱本身的名字，并提示其他幼兒及時接唱。三、游戲《找伙伴》。老師：我們?nèi)フ乙粋€伙伴相互唱唱本身的名字吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，邊唱邊表演，活動在愉快的、溫馨的氛圍中結(jié)束。）《唱唱我的名字》教案篇2教材分析唱歌活動《唱唱我的名字》是大班主題活動《我的故事》中的一個生成活動?！段业墓适隆愤@一主題是以了解幼兒的名字為切入點，讓幼兒知道本身是獨立的個體，為了讓幼兒正確認得自我，評價自我，因此我預(yù)設(shè)了本次活動。歌曲《唱唱我的名字》，樂曲節(jié)奏明快，流暢，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味味性，很容易調(diào)動幼兒參加的樂觀性。將本身的名字加入到歌曲中演唱，對孩子來說是一件高興歡樂的事。這首歌曲副歌部分，有兩個高處與低處不同的旋律，孩子們很容易唱成同一個旋律。因此在學(xué)習(xí)和演唱過程中，我運用發(fā)聲練習(xí)，將難點前置，通過反復(fù)哼唱，練習(xí)歌曲副歌部分，讓幼兒感受兩個旋律的不同，并為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。同時利用多渠道方式：默唱、分角色唱、變速唱等方式幫忙幼兒學(xué)習(xí)歌曲。最終運用游戲，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲?；顒幽繕?biāo)1.通過默唱、變速唱等方式學(xué)唱歌曲，感受歌曲副歌部分的不同旋律。2.能填名字演唱，并在反復(fù)哼唱本身和同伴的名字過程中，體驗單個字重復(fù)演唱的歡樂。3.運用互動游戲，遷移唱出其它事物的名字，體驗游戲化唱歌活動的歡樂?；顒訙?zhǔn)備1.料子準(zhǔn)備：與歌曲相關(guān)的課件、入場音樂。2.知識準(zhǔn)備：了解本身名字的由來?；顒舆^程一、難點前置，通過發(fā)聲練習(xí)，初步感知副歌部分的旋律和節(jié)奏特點（一）運用“我最?！钡囊魳仿暑I(lǐng)幼兒做律動，為幼兒創(chuàng)設(shè)情感鋪墊。（二）請幼兒試驗一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手，做律動。（三）通過發(fā)聲練習(xí)，感知歌曲副歌部分高處與低處音旋律的不同。師：今日邵老師帶來了很多好東西，他們都藏起來了，我們一起來問一問它是誰，猜對了，大家一起唱出它的最終一個字。1.唱唱水果（蘋果、梨子、西瓜、葡萄）2.唱唱動物（小山羊、長頸鹿、大灰狼、貓頭鷹）二、運用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，引發(fā)幼兒唱歌的興趣今日老師還請來了兩位小客人，我們一起來問問他們是誰？（一）結(jié)合課件，理解歌詞內(nèi)容。1.提問引出：你是誰呀？我是湯米湯米。小客人分別叫什么名字？2.老師示范演唱。（他們還會用歌聲來介紹本身呢。）3.引導(dǎo)幼兒試著唱一唱。（二）引導(dǎo)幼兒分析歌詞中兩個字和三個字名字的演唱不同，發(fā)現(xiàn)副歌部分是由名字的最終一個字來填充的。1.提問：剛才他們分別唱了幾次本身的名字？他們倆后面唱的這個字是從哪里來的？（三）運用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。1.引導(dǎo)幼兒邊做動作邊演唱。2.引導(dǎo)幼兒分角色演唱，注意男孩和女孩的歌曲，用不同的情感方式演唱。3.利用默唱，加深幼兒對唱曲的記憶。4.練習(xí)副歌部分，感知兩段旋律的不同。5.通過改換速度演唱歌曲，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。三、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，體驗與同伴互動演唱的歡樂1.說一說本身名字所包含的意思，激發(fā)幼兒對創(chuàng)編名字的興趣。2.老師示范將本身的名字填入歌曲中，并請個別幼兒把本身的名字高聲的唱出來。3.利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗唱本身和伙伴名字的樂趣。四、通過互動游戲，遷移唱出其它事物的名字。1.引導(dǎo)幼兒將本身喜愛的動物、物品等唱出來。2.游戲《歡樂變變變》，引導(dǎo)幼兒變成本身喜愛的物品，并大家一起唱出來。《唱唱我的名字》教案篇3活動目標(biāo)：1.熟識旋律，借助圖譜學(xué)唱歌曲，感知歌曲的歡樂情緒。2.在演唱本身名字的過程中產(chǎn)生愉悅感，體驗音樂活動的歡樂?；顒訙?zhǔn)備：課件活動過程：一、傾聽旋律，感知節(jié)奏師：有兩位外國小伙伴來到這兒呢，我們跟著節(jié)奏拍手歡迎他們?。ㄓ變涸囼炓贿厓A聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。）二、結(jié)合課件，理解歌詞1.師：這兩位外國小伙伴叫什么名字？他們是怎么介紹本身的？2.師：他們要合作演唱了，聽聽唱得最多的是什么字？小結(jié)：唱得最多的是名字中的最終一個字，有趣味吧！三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲1.師：圖譜上的小氣球飛得一樣高嗎？為什么？小結(jié)：小氣球飛得高的，說明音比較高。