2024屆高考英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作手拉手（教學(xué)設(shè)計(jì)）（主題：用英語(yǔ)講好中國(guó)故事）

2024屆高考英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作手拉手（教學(xué)設(shè)計(jì)）（主題：用英語(yǔ)講好中國(guó)故事）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024屆高考英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作手拉手（主題：用英語(yǔ)講好中國(guó)故事）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語(yǔ)寫(xiě)作能力，特別是應(yīng)用文寫(xiě)作技巧，以便能夠用英語(yǔ)講好中國(guó)故事。

2.增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)中國(guó)文化的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，提出新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.提高學(xué)生的跨文化交際能力，使學(xué)生能夠更好地與國(guó)際社會(huì)交流和合作。學(xué)情分析高三英語(yǔ)一班的學(xué)生整體英語(yǔ)水平較高，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，對(duì)于新的知識(shí)和技能能夠積極學(xué)習(xí)和掌握。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和寫(xiě)作。

然而，學(xué)生在英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作方面存在一些問(wèn)題。一部分學(xué)生對(duì)于應(yīng)用文的格式和結(jié)構(gòu)不夠熟悉，導(dǎo)致寫(xiě)作過(guò)程中的邏輯混亂和內(nèi)容不完整。另一部分學(xué)生在用英語(yǔ)表達(dá)中國(guó)故事時(shí)，往往受到母語(yǔ)的干擾，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)中國(guó)文化的精髓。此外，部分學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中缺乏創(chuàng)新思維和批判性思維，往往停留在表面描述，缺乏深入分析和獨(dú)特見(jiàn)解。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的格式和結(jié)構(gòu)，并通過(guò)案例分析和實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生提高用英語(yǔ)講好中國(guó)故事的能力。同時(shí)，將鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維和批判性思維，提出新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高寫(xiě)作的深度和廣度。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂參與度高。然而，部分學(xué)生可能存在拖延癥和對(duì)于寫(xiě)作的恐懼心理，導(dǎo)致寫(xiě)作進(jìn)度和質(zhì)量受到影響。針對(duì)這一問(wèn)題，教師將在課堂上建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持，幫助學(xué)生克服恐懼心理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)定具體的寫(xiě)作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

2.案例分析法：提供典型的中國(guó)故事案例，讓學(xué)生分析、討論并模仿其寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生用英語(yǔ)講好中國(guó)故事的能力。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論、分享和互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)圖片、視頻和音頻資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件和在線(xiàn)平臺(tái)，進(jìn)行課堂互動(dòng)、作業(yè)布置和反饋，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論和角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

4.寫(xiě)作輔導(dǎo)軟件：利用寫(xiě)作輔導(dǎo)軟件，提供實(shí)時(shí)的寫(xiě)作建議和語(yǔ)法糾正，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制：通過(guò)學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等方式，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步和自我提升。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《用英語(yǔ)講好中國(guó)故事》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有想過(guò)如何用英語(yǔ)向世界講述中國(guó)的故事？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)講好中國(guó)故事的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解用英語(yǔ)講好中國(guó)故事的基本概念。用英語(yǔ)講好中國(guó)故事是指……（詳細(xì)解釋概念）。它的重要性在于……（解釋其重要性）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了用英語(yǔ)講好中國(guó)故事在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們傳播中國(guó)文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何選擇合適的故事和如何運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)中國(guó)的文化元素這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與用英語(yǔ)講好中國(guó)故事相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.寫(xiě)作練習(xí)：為了加深理解，每個(gè)學(xué)生將寫(xiě)一篇短文，嘗試用英語(yǔ)講好一個(gè)中國(guó)故事。

3.成果展示：每個(gè)學(xué)生將向全班展示他們的寫(xiě)作成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)講好中國(guó)故事”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他學(xué)生進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了用英語(yǔ)講好中國(guó)故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何用英語(yǔ)講好中國(guó)故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)新聞網(wǎng)站：如BBCLearningEnglish,VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供了大量的新聞故事和文章，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些材料來(lái)提高他們的英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)了解更多的中國(guó)文化相關(guān)的內(nèi)容。

-英語(yǔ)故事書(shū)籍：如《中國(guó)故事集》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化故事》等，這些書(shū)籍收錄了許多經(jīng)典的中國(guó)故事，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些故事來(lái)提高他們的英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)了解更多的中國(guó)文化相關(guān)的內(nèi)容。

-在線(xiàn)英語(yǔ)討論平臺(tái)：如HelloTalk、Tandem等，學(xué)生可以通過(guò)這些平臺(tái)與來(lái)自世界各地的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，練習(xí)他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)了解不同文化之間的差異和相似之處。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生每天閱讀英語(yǔ)新聞網(wǎng)站上的文章，提高他們的英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)了解更多的中國(guó)文化相關(guān)的內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間閱讀英語(yǔ)故事書(shū)籍，提高他們的英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)了解更多的中國(guó)文化相關(guān)的內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生加入在線(xiàn)英語(yǔ)討論平臺(tái)，與來(lái)自世界各地的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，練習(xí)他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)了解不同文化之間的差異和相似之處。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生一起討論和分享他們對(duì)中國(guó)文化的理解和體驗(yàn)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣?，通過(guò)這些比賽機(jī)會(huì)來(lái)展示他們的英語(yǔ)能力和對(duì)中國(guó)文化的理解，同時(shí)提高他們的自信心和演講技巧。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的高三英語(yǔ)一班課堂上，我教授了《用英語(yǔ)講好中國(guó)故事》這一章節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例分析法和小組合作法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，并幫助他們更好地傳播中國(guó)文化。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在課堂導(dǎo)入和案例分析環(huán)節(jié)處理得相對(duì)較好。通過(guò)導(dǎo)入問(wèn)題和案例分析，學(xué)生對(duì)用英語(yǔ)講好中國(guó)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與討論和寫(xiě)作實(shí)踐。然而，在小組合作環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在討論中偏離了主題，影響了課堂進(jìn)度。此外，在寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)中國(guó)文化的精髓仍存在困難。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作技巧和中國(guó)文化表達(dá)方面有了一定的提高。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何選擇合適的故事和運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)中國(guó)的文化元素。然而，部分學(xué)生在討論和寫(xiě)作過(guò)程中仍表現(xiàn)出一定的困難，如思路不清晰、語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確等。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在小組合作環(huán)節(jié)，我將更加明確討論主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞主題進(jìn)行討論，提高討論的效率和深度。

2.在寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，我將提供更多樣化的寫(xiě)作素材和示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)中國(guó)文化的精髓，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo)，提高他們的寫(xiě)作能力。

3.針對(duì)學(xué)生存在的困難，我將適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和提問(wèn)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-應(yīng)用文寫(xiě)作的基本格式和結(jié)構(gòu)

-如何選擇合適的故事和運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)中國(guó)的文化元素

-如何運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)中國(guó)文化的精髓，如傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、歷史人物等

②重點(diǎn)詞句：

-例句：用英語(yǔ)講述一個(gè)中國(guó)故事的步驟

-常用詞匯：culture,tradition,festival,custom,historicalfigure,etc.

-常用表達(dá)方式：descriptivewriting,narrativewriting,comparison,contrast,etc.

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用色彩豐富的粉筆，增加視覺(jué)吸引力

-設(shè)計(jì)有趣的插圖，如中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日慶祝場(chǎng)景、歷史人物肖像等

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)繪制插圖，增加參與感和趣味性作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)包括：應(yīng)用文寫(xiě)作練習(xí)、用英語(yǔ)講述一個(gè)中國(guó)故事的短文、中國(guó)文化元素表達(dá)練習(xí)等。

3.要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于應(yīng)用文寫(xiě)作練習(xí)，關(guān)注學(xué)生的格式和結(jié)構(gòu)是否正確，語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確。

3.對(duì)于用英語(yǔ)講述一個(gè)