2024年春八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章 第1節(jié) 牛頓第一定律教案 （新版）新人教版

2024年春八年級(jí)物理下冊(cè)第八章第1節(jié)牛頓第一定律教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第八章第一節(jié)“牛頓第一定律”，是學(xué)生對(duì)牛頓力學(xué)三大定律的初步認(rèn)識(shí)。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化有了一定的理解。本節(jié)課通過介紹牛頓第一定律，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物體在沒有外力作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，進(jìn)一步理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例的展示，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握牛頓第一定律。在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)例中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解牛頓第一定律的內(nèi)容，掌握其表述方式。

2.能夠分析實(shí)際生活中的例子，運(yùn)用牛頓第一定律解釋物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.牛頓第一定律的內(nèi)容和表述方式。

2.運(yùn)用牛頓第一定律分析實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.對(duì)牛頓第一定律的理解和運(yùn)用。

2.理解物體在沒有外力作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

教學(xué)方法：

1.采用實(shí)驗(yàn)演示法，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地感受物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。

2.采用實(shí)例分析法，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)例中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。

3.采用討論法，讓學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考物體在沒有外力作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2.新課：介紹牛頓第一定律的內(nèi)容，讓學(xué)生了解物體在沒有外力作用下保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。

3.實(shí)例分析：分析實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生運(yùn)用牛頓第一定律解釋物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。

4.練習(xí)：讓學(xué)生分組討論，運(yùn)用牛頓第一定律分析給出的實(shí)例。

5.小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)牛頓第一定律的重要性。

6.作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)牛頓第一定律的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維，通過學(xué)習(xí)牛頓第一定律，使學(xué)生能夠從實(shí)際問題中抽象出物理規(guī)律，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例的分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，使學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)能夠運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行分析和解決。此外，通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高學(xué)生的人際交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化有了一定的理解。此外，學(xué)生還具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)和生活中的實(shí)例比較感興趣，因此，在教學(xué)過程中可以充分利用實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面，具有一定的邏輯思維能力和分析問題的能力，但有時(shí)候?qū)τ趶?fù)雜的物理現(xiàn)象難以理解。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)例中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解牛頓第一定律時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)物體在沒有外力作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)產(chǎn)生困惑，難以理解物體為什么會(huì)保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。此外，學(xué)生可能在運(yùn)用牛頓第一定律分析實(shí)際問題時(shí)遇到困難，不知道如何將物理規(guī)律運(yùn)用到實(shí)際生活中。因此，在教學(xué)過程中，需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例的演示，幫助學(xué)生理解和掌握牛頓第一定律，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括八年級(jí)物理下冊(cè)第八章第一節(jié)“牛頓第一定律”的相關(guān)內(nèi)容。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課后練習(xí)題、思考題等，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)圖片和視頻，以及與牛頓第一定律相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例圖片和視頻。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握牛頓第一定律。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些小車、滑輪、繩子等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。在實(shí)驗(yàn)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作的安全性，避免發(fā)生意外事故。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一些桌椅和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全整潔，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、多媒體播放設(shè)備等教學(xué)工具，以便教師能夠順利進(jìn)行課堂教學(xué)和展示多媒體資源。

6.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括本節(jié)課的主要內(nèi)容、實(shí)例分析、實(shí)驗(yàn)操作等，以簡潔明了的方式展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握牛頓第一定律。

7.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，用于評(píng)估學(xué)生對(duì)牛頓第一定律的理解和運(yùn)用情況。同時(shí)，可以通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、提問和討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“牛頓第一定律”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“牛頓第一定律”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“牛頓第一定律”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“牛頓第一定律”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“牛頓第一定律”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握牛頓第一定律的應(yīng)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)牛頓第一定律的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“牛頓第一定律”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握牛頓第一定律的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“牛頓第一定律”知識(shí)點(diǎn)，掌握牛頓第一定律的應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“牛頓第一定律”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“牛頓第一定律”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“牛頓第一定律”知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)用技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-牛頓第一定律相關(guān)的歷史背景資料，如牛頓的生平介紹、經(jīng)典力學(xué)的發(fā)展歷程等。

-牛頓第一定律在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如汽車安全氣囊的工作原理、滑板運(yùn)動(dòng)中的力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系等。

-牛頓第一定律相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響、慣性定律的驗(yàn)證等。

-牛頓第一定律相關(guān)的科學(xué)探究活動(dòng)，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究不同物體在相同力作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等。

-牛頓第一定律相關(guān)的科學(xué)競(jìng)賽和挑戰(zhàn)，如制作一個(gè)簡易的慣性小車、設(shè)計(jì)一個(gè)滑板比賽等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)牛頓第一定律的科普書籍，如《牛頓的定律》、《物理學(xué)的進(jìn)化》等，以加深對(duì)牛頓第一定律的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)牛頓第一定律的科學(xué)紀(jì)錄片，如《宇宙的奇跡》、《物理學(xué)的革命》等，以增加對(duì)牛頓第一定律的感性認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參加有關(guān)牛頓第一定律的科學(xué)探究活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、科學(xué)俱樂部等，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)牛頓第一定律的科學(xué)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)慣性小車、制作一個(gè)滑板等，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)牛頓第一定律的科學(xué)寫作，如撰寫科學(xué)報(bào)告、發(fā)表科學(xué)博客等，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)表達(dá)能力和批判性思維。教學(xué)反思這節(jié)課是關(guān)于牛頓第一定律的講解，我采用了多種教學(xué)方法和手段，試圖讓學(xué)生更好地理解和掌握這一定律。首先，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過閱讀教材和觀看視頻等方式提前了解牛頓第一定律的基本概念。通過這種方式，學(xué)生在課堂上能夠更好地跟隨我的講解，理解牛頓第一定律的內(nèi)容和應(yīng)用。

在課堂上，我使用了講解法，詳細(xì)講解了牛頓第一定律的原理和應(yīng)用實(shí)例。我還組織了課堂活動(dòng)，如小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用牛頓第一定律。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握牛頓第一定律，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問題中。

課后，我布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提供了一些拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。通過這些作業(yè)和拓展資源，學(xué)生能夠加深對(duì)牛頓第一定律的理解，并拓寬知識(shí)視野。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反饋和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。我會(huì)提供更多的拓展資源，讓學(xué)生能夠更深入地了解牛頓第一定律，并在實(shí)際問題中應(yīng)用這一定律。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過不斷的反思和調(diào)整，我相信能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握牛頓第一定律，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡述牛頓第一定律的內(nèi)容。

答案：牛頓第一定律的內(nèi)容是：物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。

2.請(qǐng)舉例說明牛頓第一定律在日常生活中的應(yīng)用。

答案：例如，當(dāng)汽車行駛在平直的公路上，如果沒有外力（如摩擦力）作用于車輪，汽車將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。

3.請(qǐng)解釋為什么物體在沒有外力作用下會(huì)保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。

答案：根據(jù)牛頓第一定律，物體在沒有外力作用下會(huì)保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，這是因?yàn)槲矬w具有慣性，慣性是物體保持當(dāng)前運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的固有能力。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證牛頓第一定律。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在一個(gè)光滑的水平面上放置一個(gè)小車，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量小車受到的摩擦力。在沒有外力作用下，小車保持靜止?fàn)顟B(tài)。然后，給小車施加一個(gè)恒定的力，觀察小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。通過實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證，在沒有外力作用下，小車保持靜止?fàn)顟B(tài)不變，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)。

5.請(qǐng)分析以下現(xiàn)象，并解釋為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況：一個(gè)靜止的物體，在沒有外力作用下，會(huì)始終保持靜止?fàn)顟B(tài)。

答案：分析如下：一個(gè)靜止的物體，在沒有外力作用下，會(huì)始終保持靜止?fàn)顟B(tài)，這是因?yàn)槲矬w具有慣性。慣性是物體保持當(dāng)前運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的固有能力。在這個(gè)例子中，物體初始處于靜止?fàn)顟B(tài)，在沒有外力作用下，物體將保持靜止?fàn)顟B(tài)不變。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的一部分，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我采用了提問、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。

首先，通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)牛頓第一定律的理解程度。在講解完牛頓第一定律的內(nèi)容后，我會(huì)提出一些問題，如“物體在沒有外力作用下會(huì)保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，這是為什么？”、“牛頓第一定律在日常生活中的應(yīng)用有哪些？”等。通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否掌握了牛頓第一定律的基本概念和應(yīng)用。

其次，通過觀察，我能夠了解學(xué)生在課堂上的參與情況和思考能力。在講解牛頓第一定律的過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和提問。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和提問，我可以了解他們是否對(duì)牛頓第一定律產(chǎn)生了興趣，以及他們是否能夠提出有深度的問題。

最后，通過測(cè)試，我能夠了解學(xué)生對(duì)牛頓第一定律的掌握程度。在本節(jié)課結(jié)束前，我會(huì)設(shè)計(jì)一些相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過批改和點(diǎn)評(píng)這些習(xí)題，我可以了解學(xué)生對(duì)牛頓第一定律的理解和應(yīng)用能力。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答題思路和解答過程，以及他們是否能夠?qū)⑴ｎD第一定律應(yīng)用到實(shí)際問題中。在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，我也會(huì)針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決問題。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：牛頓第一