25《挑山工》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

25《挑山工》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第25課《挑山工》。本課主要講述了作者游覽泰山時(shí)，對(duì)挑山工這一職業(yè)的觀察和感悟。文章通過(guò)描繪挑山工攀登泰山的艱辛過(guò)程，展現(xiàn)了他們堅(jiān)韌不拔、勇于挑戰(zhàn)的精神品質(zhì)。本課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生體會(huì)挑山工的辛苦和偉大，培養(yǎng)他們面對(duì)困難不退縮的勇氣和決心。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)挑山工的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)從課文作者的描述中，感受泰山的風(fēng)光和氣勢(shì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《挑山工》，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和思維品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)感受挑山工的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)韌不拔的品格，激發(fā)他們對(duì)生活的熱情和對(duì)美好未來(lái)的向往。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)挑山工的精神品質(zhì)。2.學(xué)會(huì)從課文作者的描述中，感受泰山的風(fēng)光和氣勢(shì)。

難點(diǎn)：1.理解挑山工攀登泰山的艱辛過(guò)程，以及他們所展現(xiàn)出的堅(jiān)韌不拔、勇于挑戰(zhàn)的精神品質(zhì)。2.學(xué)會(huì)從課文描述中，感受泰山的風(fēng)光和氣勢(shì)，提升自己的審美鑒賞能力。

解決辦法：1.通過(guò)朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從挑山工的攀登過(guò)程中，體會(huì)他們的精神品質(zhì)。2.組織學(xué)生進(jìn)行圖片欣賞、視頻播放等輔助教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地感受泰山的壯麗景色，提升他們的審美鑒賞能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)播放泰山風(fēng)光視頻、圖片等，讓學(xué)生身臨其境地感受泰山的壯麗景色，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)挑山工精神的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口頭表達(dá)能力。

3.案例分析法：以挑山工的真實(shí)案例為例，引導(dǎo)學(xué)生分析挑山工攀登泰山的艱辛過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放泰山風(fēng)光視頻、圖片等，直觀地展示泰山的美麗景色，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問(wèn)、答題等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于挑山工的資料和故事，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《挑山工》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為什么是堅(jiān)持？你們有沒(méi)有遇到過(guò)需要堅(jiān)持才能完成的事情？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索堅(jiān)持的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解挑山工的基本概念。挑山工是泰山上的一種職業(yè)，他們負(fù)責(zé)運(yùn)送貨物到山頂。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了挑山工在實(shí)際中的應(yīng)用，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)堅(jiān)持和努力完成任務(wù)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)挑山工的堅(jiān)持和努力這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與堅(jiān)持和努力相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示堅(jiān)持和努力的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“挑山工的堅(jiān)持和努力在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了挑山工的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)堅(jiān)持和努力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在實(shí)踐活動(dòng)方面，學(xué)生們通過(guò)分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提升了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。他們能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行交流。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生們能夠動(dòng)手完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，并從中理解到堅(jiān)持和努力的重要性。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們通過(guò)學(xué)習(xí)挑山工的精神品質(zhì)，培養(yǎng)了自己面對(duì)困難不退縮的勇氣和決心。

在思維發(fā)展方面，學(xué)生們通過(guò)分析挑山工攀登泰山的艱辛過(guò)程，培養(yǎng)了自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們能夠從課文中提煉出挑山工的精神品質(zhì)，并將其應(yīng)用到自己的生活中。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在課堂上，我將定期進(jìn)行提問(wèn)，以了解學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。同時(shí)，我還會(huì)觀察學(xué)生的參與度和合作情況，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。此外，我還將進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生們對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，我將能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成作業(yè)后，我將認(rèn)真批改并進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。我會(huì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，我會(huì)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生將能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)教師的反饋進(jìn)行改進(jìn)。

3.學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果，并提出改進(jìn)的目標(biāo)。我將引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)自己的表現(xiàn)設(shè)定改進(jìn)的目標(biāo)。通過(guò)學(xué)生自評(píng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自我反思和自我激勵(lì)的能力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

4.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。我將定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向他們反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我會(huì)與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并與他們商討如何在家支持下學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我們將能夠共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)述挑山工的特點(diǎn)。

答案：挑山工是泰山上的一種職業(yè)，他們負(fù)責(zé)運(yùn)送貨物到山頂。他們具有堅(jiān)韌不拔、勇于挑戰(zhàn)的精神品質(zhì)，能夠克服艱難險(xiǎn)阻，完成任務(wù)。

2.例題二：請(qǐng)分析課文中的描寫，說(shuō)明挑山工攀登泰山的艱辛過(guò)程。

答案：課文通過(guò)描繪挑山工攀登泰山的場(chǎng)景，展示了他們面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)。挑山工肩負(fù)重物，踏著險(xiǎn)峻的山路，一步一步向上攀登。他們?cè)谂实沁^(guò)程中，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，充分展現(xiàn)了他們的堅(jiān)韌和毅力。

3.例題三：請(qǐng)從課文作者的描述中，感受泰山的風(fēng)光和氣勢(shì)。

答案：課文中，作者通過(guò)生動(dòng)的描繪，使我們能夠感受到泰山的風(fēng)光和氣勢(shì)。泰山峰巒雄偉，云霧繚繞，山路險(xiǎn)峻，給人一種壯麗而神秘的感覺(jué)。站在泰山之巔，可以俯瞰群山環(huán)抱，感受到大自然的偉大和人類的渺小。

4.例題四：請(qǐng)解釋“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的含義。

答案：這句詩(shī)意味著站在高處，俯瞰眾山，感受到自己的偉大和眾山的渺小。它比喻人在取得一定成就后，能夠超越平凡，展望更廣闊的天地，培養(yǎng)遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)。

5.例題五：請(qǐng)談?wù)勀銖摹短羯焦ぁ分袑W(xué)到了什么。

答案：從《挑山工》一課中，我學(xué)到了堅(jiān)韌不拔、勇于挑戰(zhàn)的精神品質(zhì)。無(wú)論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，只要我們堅(jiān)持不懈、勇往直前，就能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí)，我也感受到了泰山壯麗的景色和獨(dú)特的美感，對(duì)大自然產(chǎn)生了更深的敬畏之情。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。例如，在情境教學(xué)法中，我通過(guò)播放泰山風(fēng)光視頻、圖片等，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。但在互動(dòng)討論法中，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生參與討論方面做得不夠，有時(shí)學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，保證了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。但同時(shí)，我也意識(shí)到自己在課堂氛圍的營(yíng)造上還有待提高。有時(shí)課堂氛圍過(guò)于嚴(yán)肅，不利于學(xué)生的主動(dòng)參與和思考，需要更多創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教學(xué)效果方面，我感到學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的進(jìn)步。他們能夠理解挑山工的精神品質(zhì)，并將其運(yùn)用到自己的生活中。同時(shí)，他們也能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面仍有困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)。此外，部分學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出不夠積極主動(dòng)，需要在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。

針對(duì)以上問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，繼續(xù)發(fā)揮情境教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)互動(dòng)討論法的運(yùn)用，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.在教學(xué)管理上，注重營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，特別是對(duì)理解課文內(nèi)容有困難的學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

4.在教學(xué)活動(dòng)中，注重激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們積極參與實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。板書設(shè)計(jì)②關(guān)鍵詞：堅(jiān)韌不拔、勇于挑戰(zhàn)、泰山風(fēng)光、氣勢(shì)磅礴。

③重點(diǎn)句：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在設(shè)計(jì)時(shí)，