Lesson 1 I am a cat Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語三年級上冊

Lesson1IamacatPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為科普版英語三年級上冊Lesson1"Iamacat"第一課時(shí)。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯，如cat,dog,panda等，并能夠運(yùn)用句型"Iam..."進(jìn)行自我介紹。同時(shí)，學(xué)生將能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)動(dòng)物的特征。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和一些簡單的日常用語。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將進(jìn)一步拓展動(dòng)物類詞匯，并學(xué)會(huì)用英語描述自己和他人的特征。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠拓展動(dòng)物類詞匯，并運(yùn)用句型進(jìn)行自我介紹和描述他人特征，從而提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞匯和描述，學(xué)生將能夠增強(qiáng)對不同文化的理解，提升文化意識。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將培養(yǎng)觀察、思考、解決問題的能力，提高他們的思維品質(zhì)。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生將能夠提高學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括cat,dog,panda等動(dòng)物類詞匯，以及句型"Iam..."，這是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對這些詞匯進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，例如通過圖片、實(shí)物等方式幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

（2）語法掌握：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)動(dòng)物的特征，這是本節(jié)課的重點(diǎn)語法內(nèi)容。教師應(yīng)通過例句、練習(xí)等方式讓學(xué)生充分理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

（3）交際運(yùn)用：學(xué)生需要能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和描述他人特征，這是本節(jié)課的重點(diǎn)交際目標(biāo)。教師可以通過角色扮演、小組活動(dòng)等方式讓學(xué)生實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）動(dòng)物類詞匯的學(xué)習(xí)：對于部分學(xué)生來說，記憶和掌握動(dòng)物類詞匯可能存在困難。教師可以采取生動(dòng)形象的圖片、實(shí)物展示等方式幫助學(xué)生記憶詞匯，同時(shí)可以通過重復(fù)、游戲等方法加強(qiáng)鞏固。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時(shí)的用法不夠熟悉，難以正確運(yùn)用。教師可以通過簡化的例句、生動(dòng)的語境展示一般現(xiàn)在時(shí)的用法，同時(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

（3）描述他人特征的表述：學(xué)生可能不知道如何用英語描述他人的特征。教師可以提供一些簡單的描述詞匯和句型，并通過示范、小組討論等方式讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和模仿，從而突破這一難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有科普版英語三年級上冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)動(dòng)物類詞匯及句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和成果。

5.學(xué)習(xí)材料：為學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)冊、單詞卡片、實(shí)物模型等學(xué)習(xí)材料，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

7.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，如動(dòng)物猜謎游戲、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.反饋評價(jià)表：準(zhǔn)備一份反饋評價(jià)表，以便于學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反思。

9.教學(xué)指導(dǎo)書：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好教學(xué)指導(dǎo)書，以便于掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。

10.備課筆記：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好備課筆記，記錄教學(xué)過程中的重要信息和學(xué)生的反饋情況，以便于課后反思和調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)物的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞動(dòng)物特征的描述展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語描述動(dòng)物的特征，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心詞匯、句型和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生將掌握核心詞匯如cat,dog,panda等動(dòng)物類詞匯，并能夠運(yùn)用句型"Iam..."進(jìn)行自我介紹。

2.學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)動(dòng)物的特征，例如："Iamacat."或"Sheisadog."等。

3.學(xué)生將能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和描述他人特征，例如：在班級介紹自己的寵物或者在家庭作業(yè)中描述家庭成員的特征。

4.學(xué)生將能夠增強(qiáng)對動(dòng)物類詞匯的理解和應(yīng)用能力，例如：通過觀察圖片或?qū)嵨?，能夠用英語正確表達(dá)動(dòng)物的名稱和特征。

5.學(xué)生將能夠提高英語聽力、口語、閱讀和寫作能力，為以后學(xué)習(xí)更高級的英語知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.學(xué)生將培養(yǎng)合作精神和溝通能力，通過小組討論和互動(dòng)探究，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題。

7.學(xué)生將培養(yǎng)觀察、思考、解決問題的能力，通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。

8.學(xué)生將增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，通過積極參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣和成就感。

9.學(xué)生將能夠理解并尊重不同文化，通過學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞匯和描述，增強(qiáng)對不同文化的理解和包容。

10.學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)時(shí)間。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞一般現(xiàn)在時(shí)的用法和動(dòng)物類詞匯的運(yùn)用展開。以下是一些典型的練習(xí)題型，帶答案供參考：

1.填空題：

例題1：選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

a.I_______(be)acat.

b.She_______(have)adog.

c.We_______(go)tothepark.

答案：a.amb.hasc.go

例題2：用一般現(xiàn)在時(shí)填空。

a.Mymother_______(work)inahospital.

b.Yourfriend_______(like)playing足球.

c.Thesun_______(rise)inthemorning.

答案：a.worksb.likesc.rises

2.選擇題：

例題3：選擇正確的句型填空。

a.Iamacat.

b.Ihasacat.

c.Igotoschool.

答案：a.Iamacat.

例題4：選擇正確的疑問詞。

a.Whatisyourname?

b.Whoisyourteacher?

c.Whereisthebathroom?

答案：c.Whereisthebathroom?

3.連線題：

例題5：將下列動(dòng)物名稱和它們的特征連線。

a.catb.dogc.pandad.fish

答案：a-2b-1c-3d-4

4.翻譯題：

例題6：翻譯下列句子。

a.Iamastudent.

b.Shehasapen.

c.Thesunsetsinthewest.

答案：a.我是一名學(xué)生。b.她有一支筆。c.太陽在西方落下。

5.創(chuàng)作題：

例題7：根據(jù)下列提示，創(chuàng)作一個(gè)描述動(dòng)物特征的句子。

a.描述一只狗的特征。

b.描述一只鳥的特征。

c.描述一只老鼠的特征。

答案：a.示例：Ihaveacutedog.Ithasbrownfurandblackeyes.

b.示例：Iseeabird.Ithasayellowbeakandbluewings.

c.示例：Ifindalittlemouse.Ithasagraybodyandtinywhiskers.板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

（1）動(dòng)物類詞匯：cat,dog,panda等；

（2）一般現(xiàn)在時(shí)：Iam,Sheis等句型；

（3）描述動(dòng)物特征的句型：Ihaveacutedog.Ithasbrownfurandblackeyes.

2.重點(diǎn)詞：

（1）詞匯：cat,dog,panda；

（2）動(dòng)詞：am,have,like,go,work,rise；

（3）疑問詞：What,Who,Where。

3.重點(diǎn)句：

（1）Iamacat.

（2）Shehasadog.

（3）Thesunrisesinthemorning.

（4）Iseeabird.Ithasayellowbeakandbluewings.

（5）Ifindalittlemouse.Ithasagraybodyandtinywhiskers.

藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)可以采用生動(dòng)形象的畫面和色彩，例如使用卡通動(dòng)物形象來代表不同的動(dòng)物詞匯，使用不同的顏色來區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)的不同句型，以及使用有趣的故事情節(jié)來串聯(lián)各個(gè)知識點(diǎn)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)可以融入一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生參與板書的制作，或者在板書中設(shè)置一些謎語和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對核心詞匯、句型和語法知識的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.測試：通過隨堂練習(xí)和測驗(yàn)，了解學(xué)生對課堂知識的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的知識盲點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.小組討論：通過觀察小組討論的參與度、合作情況和討論成果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。