2024年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 第19課 北魏政治和北方民族大交融備課資料教案 新人教版

2024年七年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元第19課北魏政治和北方民族大交融備課資料教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元第19課北魏政治和北方民族大交融

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)歷史一班

3.授課時(shí)間：2024年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，通過分析北魏政治和北方民族大交融的歷史事實(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，形成對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，本節(jié)課還旨在提升學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋和闡述。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的家國(guó)情懷，了解和認(rèn)識(shí)到我國(guó)歷史的發(fā)展和演變。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）北魏政治制度：掌握北魏的建立、北魏孝文帝的改革及影響。

舉例：講解北魏的建立，可以突出拓跋珪建立北魏的歷史背景和過程；講解北魏孝文帝的改革，可以強(qiáng)調(diào)其改革內(nèi)容，如官制、法制、土地制度等，以及改革對(duì)北魏政治的影響。

（2）北方民族大交融：了解北方民族大交融的背景、過程和意義。

舉例：講解北方民族大交融的背景，可以突出北方的戰(zhàn)亂和民族遷移；講解過程，可以突出各民族之間的交流和融合；講解意義，可以強(qiáng)調(diào)北方民族大交融對(duì)我國(guó)歷史的發(fā)展和民族關(guān)系的深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）北魏政治制度的理解：學(xué)生對(duì)北魏政治制度的理解和把握。

舉例：通過講解北魏孝文帝的改革，引導(dǎo)學(xué)生理解北魏政治制度的演變和特點(diǎn)。

（2）北方民族大交融的內(nèi)涵：學(xué)生對(duì)北方民族大交融的內(nèi)涵和意義的理解。

舉例：通過講解北方民族大交融的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)涵，并強(qiáng)調(diào)其對(duì)我國(guó)歷史的發(fā)展和民族關(guān)系的影響。

（3）歷史事件的聯(lián)系與把握：學(xué)生對(duì)北魏政治和北方民族大交融歷史事件的聯(lián)系和把握。

舉例：通過講解北魏政治和北方民族大交融的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解兩者之間的聯(lián)系，并能夠把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師以講解為主，系統(tǒng)地傳授北魏政治和北方民族大交融的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

（2）案例研究法：教師選取具有代表性的歷史事件，如北魏孝文帝的改革，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解歷史事件的背景、過程和影響。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論北方民族大交融的歷史背景、過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和歷史思維能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演北魏孝文帝及其大臣，通過模擬朝廷會(huì)議，討論和實(shí)施改革措施，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)北魏政治制度的認(rèn)識(shí)。

（2）歷史地圖分析：學(xué)生分析北方民族大交融的歷史地圖，了解各民族遷移和交流的路線，把握民族交融的大致過程。

（3）小組競(jìng)賽：教師設(shè)計(jì)關(guān)于北魏政治和北方民族大交融的知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作北魏政治和北方民族大交融的相關(guān)PPT，通過圖文并茂的形式，直觀展示歷史事件，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放關(guān)于北魏政治和北方民族大交融的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解歷史背景和過程。

（3）在線工具：利用在線工具，如歷史虛擬博物館，讓學(xué)生瀏覽北魏時(shí)期的文物和資料，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

（4）課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與北魏政治和北方民族大交融相關(guān)的課外書籍，拓展知識(shí)面，提高歷史素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)北魏政治和北方民族大交融的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道北魏是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于北魏政治和北方民族大交融的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受北魏的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹北魏政治和北方民族大交融的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.北魏政治制度講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北魏政治制度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解北魏政治制度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹北魏政治制度的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.北方民族大交融講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北方民族大交融的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解北方民族大交融的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹北方民族大交融的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與北魏政治或北方民族大交融相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)北魏政治和北方民族大交融的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北魏政治和北方民族大交融的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北魏政治制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)北魏政治和北方民族大交融在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用北魏政治和北方民族大交融。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北魏政治和北方民族大交融的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍：《北魏史》、《北方民族大交融研究》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更為詳細(xì)和深入的歷史資料，幫助他們更好地理解北魏政治和北方民族大交融的歷史背景和發(fā)展過程。

（2）論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于北魏政治和北方民族大交融的學(xué)術(shù)論文，如《北魏政治制度研究》、《北方民族大交融的歷史意義》等，這些論文可以為學(xué)生提供更為專業(yè)和深入的歷史研究視角。

（3）歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于北魏歷史和北方民族大交融的歷史紀(jì)錄片，如《北魏風(fēng)云》、《北方的民族大遷徙》等，這些紀(jì)錄片可以為學(xué)生提供更為生動(dòng)和直觀的歷史圖像資料。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀歷史博物館：可以安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，通過實(shí)地觀察和體驗(yàn)，讓學(xué)生更加直觀地了解北魏政治和北方民族大交融的歷史背景和過程。

（2）開展歷史角色扮演活動(dòng)：可以組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演活動(dòng)，如模擬北魏孝文帝的改革會(huì)議，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，更深入地理解歷史事件和人物。

（3）進(jìn)行歷史調(diào)研：可以讓學(xué)生進(jìn)行歷史調(diào)研，如調(diào)研當(dāng)?shù)嘏c北魏政治和北方民族大交融相關(guān)的歷史遺跡或故事，通過實(shí)地考察和訪談，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的感知和理解。

（4）開展歷史講座或研討會(huì)：可以邀請(qǐng)歷史學(xué)者或?qū)＜疫M(jìn)行講座或研討會(huì)，與學(xué)生分享北魏政治和北方民族大交融的歷史研究成果和觀點(diǎn)，拓寬學(xué)生的歷史視野。

（5）布置拓展作業(yè)：可以布置與北魏政治和北方民族大交融相關(guān)的拓展作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北魏政治制度的研究報(bào)告，或設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于北方民族大交融的案例分析，以鞏固和深化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①北魏的建立與孝文帝的改革

②北方民族大交融的背景、過程和意義

③北魏政治制度的特點(diǎn)和影響

2.關(guān)鍵詞

①北魏、孝文帝、改革、民族大交融、政治制度

②建立、遷移、交流、融合、發(fā)展

③制度、政策、影響、歷史意義

3.板書句式

①北魏政治制度：孝文帝+改革內(nèi)容+影響

②北方民族大交融：背景+過程+意義

③學(xué)生總結(jié)：北魏政治和北方民族大交融的重要性

4.藝術(shù)性和趣味性

①采用圖示法：用圖表或示意圖展示北魏政治制度和北方民族大交融的過程，使板書更具直觀性和趣味性。

②采用連線法：將北魏政治制度和北方民族大交融的相關(guān)內(nèi)容用線條連接起來，展示它們之間的聯(lián)系，增加板書的動(dòng)態(tài)感。

③運(yùn)用比喻法：用生動(dòng)形象的比喻，如將北方民族大交融比作“大熔爐”，使學(xué)生更容易理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北魏政治和北方民族大交融的歷史背景、發(fā)展過程和重要意義。

2.強(qiáng)調(diào)北魏政治和北方民族大交融對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和研究。

3.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，包括北魏的建立、北魏孝文帝的改革、北方民族大交融的背景、過程和意義，以及北魏政治制度的特點(diǎn)和影響。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行深入研究和思考，通過閱讀相關(guān)書籍、論文和觀看歷史紀(jì)錄片等方式，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面和加深對(duì)北魏政治和北方民族大交融的理解。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述北魏的建立和北魏孝文帝的改革。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述北方民族大交融的背景、過程和意義。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述北魏政治制度的特點(diǎn)和影響。

4.請(qǐng)舉例說明北魏政治和北方民族大交融對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的影響。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)北魏政治和北方民族大交融的理解和認(rèn)識(shí)。

6.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析北魏政治和北方民族大交融的歷史背景和原因。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)北魏政治和北方民族大交融的歷史意義和價(jià)值。

8.請(qǐng)談?wù)勀阍诒竟?jié)課中學(xué)到的知識(shí)和收獲。

9.請(qǐng)?zhí)岢瞿銓?duì)北魏政治和北方民族大交融的疑問或思考。

10.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)北魏政治和北方民族大交融的未來發(fā)展或改進(jìn)方向的看法和建議。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授七年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元第19課北魏政治和北方民族大交融的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生在理解北魏政治制度時(shí)存在一定的困難，特別是對(duì)北魏孝文帝的改革內(nèi)容不夠熟悉。其次，學(xué)生在討論北方民族大交融的內(nèi)涵時(shí)，對(duì)于民族遷移和交流的具體過程不夠清晰。最后，學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，表達(dá)能力和互動(dòng)交流能力有待提高。

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解北魏政治制度時(shí)，我將以更生動(dòng)的方式呈現(xiàn)北魏孝文帝