2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路的探索 第20課 對(duì)外開放格局的形成（1）教學(xué)教案 岳麓版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路的探索第20課對(duì)外開放格局的形成（1）教學(xué)教案岳麓版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自岳麓版必修2，第四單元中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路的探索，第20課對(duì)外開放格局的形成（1）。主要內(nèi)容包括：

1.對(duì)外開放政策的提出與實(shí)施，讓學(xué)生了解我國(guó)在改革開放初期，如何頂住壓力，大膽嘗試，逐步形成對(duì)外開放的政策。

2.經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立，使學(xué)生了解我國(guó)在對(duì)外開放過(guò)程中，如何借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，探索出一條符合國(guó)情的發(fā)展道路。

3.對(duì)外開放的擴(kuò)大，讓學(xué)生了解我國(guó)在對(duì)外開放中，如何抓住機(jī)遇，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，不斷拓展對(duì)外開放的領(lǐng)域。

4.加入世界貿(mào)易組織，使學(xué)生了解我國(guó)在對(duì)外開放中，如何遵循國(guó)際規(guī)則，積極參與全球經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)對(duì)外開放向縱深發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.史料實(shí)證：通過(guò)分析對(duì)外開放政策的相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的能力，使學(xué)生能夠從不同角度、多層次、全方位地理解和認(rèn)識(shí)對(duì)外開放的歷史進(jìn)程。

2.時(shí)空觀念：引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)外開放政策與我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路探索之間的時(shí)空聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用時(shí)空觀念分析歷史問題的能力。

3.歷史理解：通過(guò)探討對(duì)外開放政策背后的歷史背景和原因，使學(xué)生能夠深刻理解我國(guó)在改革開放過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)和困境，以及對(duì)外開放政策的重要性和意義。

4.歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史解釋的方法，對(duì)對(duì)外開放政策進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠形成自己的歷史認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。

5.歷史素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，使學(xué)生在了解我國(guó)對(duì)外開放歷程的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）對(duì)外開放政策的提出與實(shí)施：理解我國(guó)在改革開放初期，如何頂住壓力，大膽嘗試，逐步形成對(duì)外開放的政策。

舉例：通過(guò)分析鄧小平南方談話的內(nèi)容，讓學(xué)生了解對(duì)外開放政策提出的背景和原因。

（2）經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立：掌握我國(guó)在對(duì)外開放過(guò)程中，如何借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，探索出一條符合國(guó)情的發(fā)展道路。

舉例：介紹深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展歷程，使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)特區(qū)在我國(guó)對(duì)外開放中的重要作用。

（3）對(duì)外開放的擴(kuò)大：了解我國(guó)在對(duì)外開放中，如何抓住機(jī)遇，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，不斷拓展對(duì)外開放的領(lǐng)域。

舉例：通過(guò)回顧我國(guó)加入世界貿(mào)易組織的過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)外開放的重要性。

（4）加入世界貿(mào)易組織：掌握我國(guó)在對(duì)外開放中，如何遵循國(guó)際規(guī)則，積極參與全球經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)對(duì)外開放向縱深發(fā)展。

舉例：分析我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后，對(duì)外貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）對(duì)外開放政策背后的歷史背景和原因：理解我國(guó)在改革開放初期，如何面對(duì)國(guó)內(nèi)外的壓力，提出并實(shí)施對(duì)外開放政策。

舉例：探討鄧小平南方談話的背景，讓學(xué)生了解對(duì)外開放政策提出的艱難過(guò)程。

（2）經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立的意義和作用：掌握經(jīng)濟(jì)特區(qū)在我國(guó)對(duì)外開放中的地位和作用，以及特區(qū)改革的具體措施。

舉例：分析深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)在改革開放過(guò)程中的創(chuàng)新舉措，如土地使用權(quán)拍賣、企業(yè)改革等。

（3）對(duì)外開放的擴(kuò)大和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)：理解我國(guó)在對(duì)外開放中，如何抓住機(jī)遇，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，拓展發(fā)展空間。

舉例：回顧我國(guó)加入世界貿(mào)易組織的談判過(guò)程，讓學(xué)生了解我國(guó)在對(duì)外開放中的努力和付出。

（4）加入世界貿(mào)易組織后的挑戰(zhàn)與機(jī)遇：掌握我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后，如何應(yīng)對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，推動(dòng)國(guó)內(nèi)改革。

舉例：分析我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后，對(duì)外貿(mào)易、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)環(huán)境等方面的變化。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：通過(guò)講解對(duì)外開放政策的歷史背景、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、對(duì)外開放的擴(kuò)大以及加入世界貿(mào)易組織的過(guò)程，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-案例研究：分析深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的成功案例，讓學(xué)生了解對(duì)外開放政策的具體實(shí)踐和成果。

-討論：組織學(xué)生就對(duì)外開放政策的影響和意義展開討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分組研究我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如政策制定者、企業(yè)家等，模擬對(duì)外開放的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)對(duì)外開放政策實(shí)施的理解。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)模擬經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立和發(fā)展，讓學(xué)生親身參與對(duì)外開放政策的實(shí)施過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)對(duì)外開放的互動(dòng)游戲，如模擬國(guó)際貿(mào)易談判，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)對(duì)外開放的相關(guān)知識(shí)和技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示對(duì)外開放政策的歷史背景、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、對(duì)外開放的擴(kuò)大以及加入世界貿(mào)易組織的過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-視頻：播放有關(guān)對(duì)外開放政策的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，讓學(xué)生更直觀地了解對(duì)外開放的實(shí)際情況。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如對(duì)外開放政策的相關(guān)數(shù)據(jù)、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的成功案例等，豐富教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為上課學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-對(duì)外開放政策的歷史背景：提供關(guān)于我國(guó)改革開放初期的歷史背景資料，如鄧小平南方談話的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生更深入地了解對(duì)外開放政策的提出背景。

-經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立與發(fā)展：介紹深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展歷程、創(chuàng)新舉措和取得的成果，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)特區(qū)在我國(guó)對(duì)外開放中的重要作用。

-對(duì)外開放的擴(kuò)大：提供我國(guó)加入世界貿(mào)易組織的相關(guān)資料，讓學(xué)生了解我國(guó)在對(duì)外開放中如何抓住機(jī)遇，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

-加入世界貿(mào)易組織后的挑戰(zhàn)與機(jī)遇：分析我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后，對(duì)外貿(mào)易、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)環(huán)境等方面的變化，讓學(xué)生了解對(duì)外開放政策帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，深入了解對(duì)外開放政策的實(shí)施過(guò)程和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前我國(guó)對(duì)外開放的最新動(dòng)態(tài)，如一帶一路倡議、國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作等，提高學(xué)生的時(shí)事關(guān)注度。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀經(jīng)濟(jì)特區(qū)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)對(duì)外開放政策帶來(lái)的發(fā)展成果。

-建議學(xué)生參加相關(guān)的歷史知識(shí)競(jìng)賽或研究活動(dòng)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際關(guān)系等學(xué)科，全面了解對(duì)外開放政策的內(nèi)涵和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)外開放政策對(duì)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，提高學(xué)生的綜合分析能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或辯論，就對(duì)外開放政策的利弊進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和辯證分析能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫相關(guān)的研究報(bào)告或論文，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和表達(dá)能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-對(duì)外開放政策的歷史背景：閱讀鄧小平南方談話的相關(guān)內(nèi)容，了解對(duì)外開放政策的提出背景和原因。

-經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立與發(fā)展：閱讀深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展歷程、創(chuàng)新舉措和取得的成果，了解經(jīng)濟(jì)特區(qū)在我國(guó)對(duì)外開放中的重要作用。

-對(duì)外開放的擴(kuò)大：閱讀我國(guó)加入世界貿(mào)易組織的相關(guān)資料，了解我國(guó)在對(duì)外開放中如何抓住機(jī)遇，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

-加入世界貿(mào)易組織后的挑戰(zhàn)與機(jī)遇：閱讀分析我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后，對(duì)外貿(mào)易、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)環(huán)境等方面的變化，了解對(duì)外開放政策帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀拓展材料，加深對(duì)對(duì)外開放政策的理解和認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問和困惑，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享閱讀拓展材料的心得和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-學(xué)生可以進(jìn)行課堂報(bào)告，展示閱讀拓展材料的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究，撰寫相關(guān)的研究報(bào)告或論文，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)前我國(guó)對(duì)外開放的最新動(dòng)態(tài)，如一帶一路倡議、國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作等，提高學(xué)生的時(shí)事關(guān)注度。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀經(jīng)濟(jì)特區(qū)，親身體驗(yàn)對(duì)外開放政策帶來(lái)的發(fā)展成果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際關(guān)系等學(xué)科，全面了解對(duì)外開放政策的內(nèi)涵和影響。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論或辯論，就對(duì)外開放政策的利弊進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和辯證分析能力。八、板書設(shè)計(jì)①對(duì)外開放政策的提出與實(shí)施：

-改革開放初期，我國(guó)面臨國(guó)內(nèi)外的壓力，鄧小平提出對(duì)外開放政策。

-我國(guó)逐步形成對(duì)外開放的政策，大膽嘗試，頂住壓力，逐步對(duì)外開放。

②經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立：

-借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)在對(duì)外開放中設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

-深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展歷程、創(chuàng)新舉措和取得的成果。

③對(duì)外