2024一年級數(shù)學下冊 第4單元 100以內的加法和減法(一)5求減數(shù)的實際問題教案 蘇教版

2024一年級數(shù)學下冊第4單元100以內的加法和減法(一)5求減數(shù)的實際問題教案蘇教版主備人備課成員教材分析《2024一年級數(shù)學下冊第4單元100以內的加法和減法(一)5求減數(shù)的實際問題教案蘇教版》是在學生已經(jīng)掌握了100以內數(shù)字的認識、排序、比較基礎之上，進一步引導學生理解加法和減法的基本概念，通過解決實際問題，讓學生掌握求減數(shù)的方法。本節(jié)課內容與生活實際緊密結合，通過生動有趣的實例，讓學生感受數(shù)學的實用性和趣味性，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

本節(jié)課的主要內容是求減數(shù)的實際問題，涉及到減法的概念、計算方法以及應用。學生將通過解決實際問題，掌握求減數(shù)的方法，并能夠運用到日常生活和學習中。

教學目標：

1.讓學生掌握減法的概念和計算方法。

2.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學思維分析問題的習慣。

教學重點：

1.減法的概念和計算方法。

2.解決實際問題，求減數(shù)的方法。

教學難點：

1.減法的計算方法。

2.將所學知識運用到實際問題中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：邏輯推理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學建模和問題解決。通過學習100以內的加法和減法（一），學生將能夠：

1.邏輯推理：理解減法的概念，掌握減法的計算方法，能夠運用邏輯推理解決實際問題。

2.數(shù)據(jù)分析：能夠對實際問題中的數(shù)據(jù)進行分析，識別并運用減法計算方法得出正確結果。

3.數(shù)學建模：通過解決實際問題，學會建立數(shù)學模型，將數(shù)學知識運用到現(xiàn)實生活中。

4.問題解決：培養(yǎng)學生運用所學的減法知識解決實際問題的能力，提高學生的問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解減法的概念：減法是加法的逆運算，是指已知兩個數(shù)相加的結果和一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。

（2）掌握減法的計算方法：從被減數(shù)的個位開始，依次減去減數(shù)的對應位上的數(shù)，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應位上的數(shù)，則需要向前一位借位。

（3）應用減法解決實際問題：通過實例讓學生學會將減法運用到日常生活中，如購物找零、身高體重比較等。

2.教學難點

（1）減法的計算方法：學生在學習減法時，容易混淆借位和不退位的情況，導致計算錯誤。

（2）解決實際問題：將減法知識運用到實際問題中，需要學生具備一定的邏輯思維能力和生活經(jīng)驗。

（3）理解減法在實際生活中的意義：學生需要認識到減法在生活中的重要性，從而提高學習興趣和積極性。

舉例說明：

針對教學重點，可以設計如下實例進行講解：

實例1：小明有10個蘋果，他給了小紅3個蘋果，問小明還剩幾個蘋果？

分析：此題旨在讓學生理解減法的概念，掌握減法的計算方法。教師可以引導學生從10開始，依次減去3，得到答案7。

實例2：媽媽買了5個蘋果，吃掉了2個，還剩下幾個蘋果？

分析：此題旨在讓學生將減法運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的應用能力。教師可以引導學生從5開始，依次減去2，得到答案3。

針對教學難點，可以采取如下教學方法幫助學生突破難點：

（1）針對減法的計算方法，可以采用直觀教具、多媒體動畫等方式，讓學生形象地理解借位和不退位的原理。

（2）針對解決實際問題，可以設計生活情境，讓學生在實際操作中學會運用減法知識。

（3）針對理解減法在實際生活中的意義，可以引導學生關注生活中的數(shù)學現(xiàn)象，讓學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024一年級數(shù)學下冊第4單元100以內的加法和減法(一)5求減數(shù)的實際問題教案蘇教版》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行直觀展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握減法的基本概念和計算方法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，需要確保實驗器材的完整性和安全性，并提前進行調試和檢查，以保證實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以設置一些與減法相關的海報或展板，讓學生在課前和課后能夠隨時復習和鞏固所學知識。同時，將學生分成小組，準備一些桌椅，以便進行小組討論和合作學習。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學工具，以便進行課堂教學和演示。確保投影儀能夠正常工作，音響聲音清晰，黑板和粉筆完好無損。

6.學習任務單：準備一份詳細的學習任務單，讓學生能夠明確學習目標和任務，并在課后進行自主學習和復習。學習任務單中可以包括一些與減法相關的練習題和思考題，幫助學生鞏固所學知識。

7.教學反饋表：準備一份教學反饋表，讓學生在課后能夠對自己的學習情況進行評估和反饋。教學反饋表中可以包括一些與減法相關的選擇題和問答題，讓學生對自己的學習效果進行評價。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解減法的基本概念和計算方法，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習減法知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確減法教學目標和減法重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保減法教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習減法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入減法學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的加法內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對加法的掌握情況，為減法新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解減法的基本概念和計算方法，結合實例幫助學生理解。

突出減法重點，強調減法難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞減法問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗減法知識的應用，提高實踐能力。

在減法新課呈現(xiàn)結束后，對減法知識點進行梳理和總結。

強調減法的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對減法知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決減法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的減法錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與減法內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合減法內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習減法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的減法內容，強調減法重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的減法內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.數(shù)學故事：可以在課堂上分享一些與減法相關的數(shù)學故事，如“小猴子摘香蕉”、“豬八戒吃西瓜”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習減法。

2.生活實例：提供一些生活中的實際例子，如購物找零、身高體重比較等，讓學生了解減法在生活中的應用。

3.互動游戲：設計一些與減法相關的互動游戲，如“減法大冒險”、“減法接力賽”等，讓學生在游戲中練習減法，提高學習興趣。

4.數(shù)學電影：推薦一些與數(shù)學相關的電影，如《數(shù)學家的故事》、《美麗心靈》等，讓學生了解數(shù)學的重要性和魅力。

5.數(shù)學競賽：鼓勵學生參加一些數(shù)學競賽，如全國小學生數(shù)學競賽、國際數(shù)學奧林匹克等，提高學生的數(shù)學水平。

（二）拓展建議

1.自主學習：鼓勵學生利用課余時間自主學習減法知識，如通過閱讀數(shù)學書籍、觀看數(shù)學教學視頻等途徑，豐富自己的數(shù)學知識。

2.親子互動：建議學生與家長一起進行減法練習，如一起解決購物找零問題、討論身高體重比較等，增進親子關系，提高學生的數(shù)學應用能力。

3.社會實踐活動：鼓勵學生參加一些與社會實踐活動相關的活動，如參觀超市、了解商業(yè)交易等，讓學生在實踐中運用減法知識，提高實際操作能力。

4.數(shù)學日記：鼓勵學生寫數(shù)學日記，記錄自己學習減法的過程和收獲，培養(yǎng)學生的自我反思能力。

5.小組合作：建議學生與同學一起進行減法學習，如一起討論數(shù)學問題、互相出題練習等，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。教學反思與總結教學反思：

回顧這節(jié)課的教學，我深刻體會到教學方法、策略、管理等方面都需要不斷改進和完善。首先，我在講解減法概念時，使用了生動的實例，如“小猴子摘香蕉”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習減法，收到了很好的效果。其次，我在課堂中設計了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面，有時課堂紀律不夠好，需要我更加關注課堂紀律，確保教學效果。

教學總結：

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂紀律管理，確保教學過程的順利進行。

2.設計更多有趣的互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和興趣。

3.關注每個學生的學習情況，給予個別指導和幫助。

4.鼓勵學生主動提問和發(fā)表自己的觀點，營造積極的課堂氛圍。

5.結合學生的實際情況，調整教學進度和難度，確保每個學生都能跟上教學進度。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠積極參與課堂討論和互動，表現(xiàn)出對減法的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極表達自己的觀點和想法，與小組成員進行有效的溝通和合作，共同完成討論任務。學生能夠運用所學知識解決實際問題，表現(xiàn)出對減法的理解和掌握。

3.隨堂測試：隨堂測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用減法解決實際問題，正確解答測試題。少數(shù)學生在對減法計算方法的理解和應用上存在一些問題，需要在后續(xù)教學中加強指導和練習。

4.作業(yè)完成情況：學生能夠認真完成課后作業(yè)，表現(xiàn)出對減法的持續(xù)關注