Unit 4 Breaking Boundaries Using language 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit4BreakingBoundariesUsinglanguage教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊的Unit4BreakingBoundaries。本單元的主題是“突破界限”，主要討論了人們在不同領(lǐng)域中如何打破界限，實現(xiàn)自我突破。本節(jié)課將重點講解和練習本單元的生詞和短語，以及相關(guān)的語法知識。同時，通過閱讀和討論，幫助學(xué)生理解文章的主旨大意，提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.生詞和短語：如boundary,breakthrough,diversity,embrace等。

2.語法知識：如現(xiàn)在分詞作定語的用法。

3.閱讀理解：通過閱讀文章，理解作者的觀點和論據(jù)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.批判性思維：通過討論和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓他們學(xué)會從不同角度分析問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。

1.語言能力：通過講解和練習本單元的生詞和短語，以及相關(guān)的語法知識，提高學(xué)生的英語語言能力，使他們能夠熟練運用所學(xué)知識進行有效的溝通和表達。

2.文化意識：通過學(xué)習本單元的內(nèi)容，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的思想和行為差異，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓他們學(xué)會從不同角度分析問題，提出自己的觀點和論據(jù)。

4.學(xué)習能力：通過自主學(xué)習和合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作解決問題的能力，提高他們的自主學(xué)習和合作學(xué)習能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）生詞和短語：本節(jié)課的重點是掌握單元中的生詞和短語，例如“boundary”，“breakthrough”，“diversity”，“embrace”等。這些詞匯是理解文章主題和討論相關(guān)話題的基礎(chǔ)。

（2）語法知識：本節(jié)課重點講解現(xiàn)在分詞作定語的用法。通過示例和練習，讓學(xué)生熟練掌握現(xiàn)在分詞作定語的規(guī)則和技巧。

（3）閱讀理解：本節(jié)課重點是通過閱讀文章，理解作者的觀點和論據(jù)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主旨大意，培養(yǎng)他們從文章中提取關(guān)鍵信息的技巧。

（4）批判性思維：本節(jié)課重點是通過討論和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，提出自己的觀點和論據(jù)，并學(xué)會給予合理的論證。

2.教學(xué)難點：

（1）生詞和短語：對于一些較為復(fù)雜或不常見的詞匯，學(xué)生可能存在理解困難。教師需要通過舉例、解釋和練習，幫助學(xué)生掌握這些詞匯的正確用法。

（2）語法知識：現(xiàn)在分詞作定語的用法可能會讓學(xué)生感到困惑。教師需要通過清晰的解釋和大量的練習，讓學(xué)生理解和掌握這一語法知識。

（3）閱讀理解：對于一些難度較高的文章，學(xué)生可能存在理解困難。教師需要通過提問、討論和解讀，幫助學(xué)生理解文章的主旨大意和作者的觀點。

（4）批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力是本節(jié)課的一個難點。教師需要通過提問、討論和寫作練習，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，并學(xué)會提出有說服力的觀點和論據(jù)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論和小組活動等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動，提高學(xué)生的語言能力和批判性思維能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計相關(guān)的任務(wù)和活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習和合作學(xué)習能力。

3.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和理解能力。

2.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，提供豐富的教學(xué)資源和互動工具，方便學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習，提高教學(xué)效果和效率。

3.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，進行詞匯練習、語法講解和閱讀理解等教學(xué)活動，增加學(xué)生的實踐機會，提高學(xué)習效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《Unit4BreakingBoundaries》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過突破界限的情況？”（舉例說明）比如，你是否曾經(jīng)嘗試過一項新的運動或?qū)W習一項新的技能？這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索突破界限的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解突破界限的基本概念。突破界限是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了突破界限在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)xxxx和xxxx這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與突破界限相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示突破界限的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“突破界限在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了突破界限的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對突破界限的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文章拓展：可以向?qū)W生推薦一些與本節(jié)課主題相關(guān)的文章，如關(guān)于不同領(lǐng)域中突破界限的案例分析、人物故事等，以豐富學(xué)生的知識面，提高他們的閱讀能力。

（2）視頻拓展：可以給學(xué)生推薦一些與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻資源，如TED演講、紀錄片等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助他們更好地理解突破界限的概念和意義。

（3）實踐項目：可以鼓勵學(xué)生參與一些與突破界限相關(guān)的實踐項目，如參加社會實踐活動、科技創(chuàng)新項目等，以培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：可以讓學(xué)生在課后閱讀一些與本節(jié)課主題相關(guān)的書籍，如關(guān)于個人成長、創(chuàng)新思維的書籍，以提高他們的知識水平和思考能力。

（2）討論拓展：可以組織學(xué)生進行一些與突破界限相關(guān)的討論活動，如組織班級辯論賽、小組討論等，以培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

（3）實踐拓展：可以讓學(xué)生在課后嘗試一些與突破界限相關(guān)的實踐活動，如參加興趣小組、學(xué)習新的技能等，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習和合作學(xué)習能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合運用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀拓展：閱讀一篇關(guān)于突破界限的文章，并寫一篇讀后感，不少于200字。

2.討論拓展：以“突破界限的重要性”為主題，與同學(xué)進行一次深入討論，并記錄討論過程和結(jié)論。

3.實踐拓展：選擇一個自己感興趣的領(lǐng)域，進行一次突破界限的實踐嘗試，記錄實踐過程和心得體會。

4.語法練習：完成一篇關(guān)于突破界限的短文，重點運用本節(jié)課所學(xué)的語法知識。

5.思維導(dǎo)圖：繪制一張關(guān)于突破界限的思維導(dǎo)圖，包括本節(jié)課所學(xué)的概念、案例和自己的思考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入與主題關(guān)聯(lián)的詞匯和概念：首先，通過提問方式引入本節(jié)課的主題，同時引導(dǎo)學(xué)生回顧和復(fù)習與主題相關(guān)的詞匯和概念，如“突破界限”、“boundary”、“breakthrough”等。

②理論介紹與案例分析：接著，講解突破界限的基本概念和理論，讓學(xué)生理解其重要性和應(yīng)用。然后，通過一個具體的案例，展示突破界限在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

③重點難點解析與實踐活動：在講授過程中，特別強調(diào)和解析本節(jié)課的重點和難點，如現(xiàn)在分詞作定語的用法。同時，組織學(xué)生進行相關(guān)的實踐活動，如分組討論和實驗操作，以加深理解。

④小組討論與總結(jié)回顧：在學(xué)習過程中，組織學(xué)生進行小組討論，讓他們圍繞主題提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。最后，進行總結(jié)回顧，概括本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，并強調(diào)重點知識點。

板書設(shè)計：

1.突破界限

2.boundary,breakthrough,diversity,embrace

3.現(xiàn)在分詞作定語的用法

4.分組討論主題：突破界限在實際生活中的應(yīng)用

5.總結(jié)回顧：突破界限的基本概念、重要性和應(yīng)用教學(xué)反思與改進1.調(diào)整教學(xué)策略，采用更加生動和直觀的教學(xué)手段，如視頻、案例分析等，以增強學(xué)生的感知和理解。

2.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，以提高他們的參與度和學(xué)習興趣。

3.設(shè)計更多的實踐活動，如分組討論、角色扮演等，以幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際情境中。

4.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習需求和困難，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。

5.鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習和拓展閱讀，以加深對突破界限概念的理解和應(yīng)用。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的困惑。

2.觀察：在課堂中觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習興趣和態(tài)度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.測試：設(shè)計一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的測試題目，了解學(xué)生對知識的掌握程度，及