七年級歷史下冊 第一單元 隋唐時期繁榮與開放的時代 第3課 盛唐氣象教學設計1 新人教版

七年級歷史下冊第一單元隋唐時期繁榮與開放的時代第3課盛唐氣象教學設計1新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第一單元隋唐時期繁榮與開放的時代第3課盛唐氣象

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維。通過學習盛唐氣象，使學生能夠掌握唐朝時期的歷史背景、重要事件和人物，培養(yǎng)學生的時空觀念；引導學生運用史料實證，了解唐朝的經濟、文化、科技等方面的繁榮，提高學生的歷史解釋能力；培養(yǎng)學生對歷史事件的批判性思維，使其能夠從多角度分析歷史問題，形成自己的觀點。三、學情分析本節(jié)課的授課對象為七年級一班的學生，他們已經學習了一定的歷史知識，對于中國古代歷史有一定的了解。但在知識深度和廣度上，對于隋唐時期的繁榮與開放還有待加強。學生在歷史學習中，對于時間的記憶和事件的聯(lián)系還需提高。

在能力方面，學生們具備一定的閱讀和理解能力，能夠獨立完成課本中的問題。但對于歷史事件的分析能力和批判性思維還有待提高。因此，在教學過程中，需要引導學生們從多角度分析歷史問題，形成自己的觀點。

在素質方面，學生們具備良好的學習態(tài)度，對于新知識充滿好奇。但在自主學習和團隊合作方面還有待加強。因此，在教學過程中，需要鼓勵學生們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。

在行為習慣方面，學生們普遍具備較好的課堂紀律，但部分學生存在上課走神、作業(yè)拖延等問題。這些問題對于課程學習有一定的影響，需要老師在教學過程中加強監(jiān)督和引導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學重點為幫助學生深入理解隋唐時期的繁榮與開放，提高他們的歷史分析能力和批判性思維。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，以及養(yǎng)成良好的學習習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級歷史下冊》教材，以及與本節(jié)課相關的歷史資料或學習輔導書。

2.輔助材料：收集整理與盛唐氣象相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如盛唐時期的繪畫、雕塑、建筑等藝術作品的圖片，以及相關的歷史事件和人物的介紹。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有實驗相關的教學內容，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合上課的環(huán)境?？梢栽O置分組討論區(qū)，讓學生們在討論時能夠相互交流；如果需要展示多媒體資源，提前準備好投影儀、電腦等設備，并確保其正常運作。

5.教學工具：準備黑板、粉筆等教學工具，以便在課堂上進行板書和重點知識的強調。

6.分組安排：根據學生的學習情況和性格特點，將學生分成若干小組，以便在課堂討論和合作學習時能夠更好地進行交流和合作。

7.學習任務單：根據教學內容，設計學習任務單，讓學生們在課堂上進行自主學習和思考，提高他們的學習效果。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，讓學生們在課后對課堂教學進行評價和反饋，以便老師了解學生的學習情況和教學效果，及時調整教學方法和策略。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對盛唐氣象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是盛唐氣象嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于盛唐時期的圖片或視頻片段，讓學生初步感受盛唐氣象的魅力或特點。

簡短介紹盛唐氣象的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.盛唐氣象基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解盛唐氣象的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解盛唐氣象的定義，包括其主要組成元素或特點。

詳細介紹盛唐氣象的組成部分或特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.盛唐氣象案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解盛唐氣象的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的盛唐氣象案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解盛唐氣象的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用盛唐氣象解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與盛唐氣象相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對盛唐氣象的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調盛唐氣象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括盛唐氣象的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調盛唐氣象在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用盛唐氣象。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于盛唐氣象的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）書籍：《隋唐史話》、《盛唐氣象》、《唐朝歷史故事》等。

（2）文章：可以讓學生閱讀關于隋唐時期的經濟、文化、科技等方面的專業(yè)文章，以加深對盛唐氣象的理解。

（3）影視作品：《隋唐英雄傳》、《貞觀之治》、《長安十二時辰》等，這些作品可以讓學生更直觀地感受盛唐氣象。

（4）網絡資源：可以讓學生瀏覽一些與盛唐氣象相關的學術論壇、歷史博客，以獲取更豐富的學習資源。

2.拓展建議

（1）組織一次盛唐氣象主題的班會，讓學生們分享自己在課堂上學到的知識和心得，以及自己在生活中如何應用這些知識。

（2）開展一次盛唐氣象知識競賽，激發(fā)學生學習歷史的興趣，提高他們的歷史知識水平。

（3）鼓勵學生參加歷史研究小組，對盛唐氣象進行深入研究，提高他們的歷史分析能力和批判性思維。

（4）讓學生嘗試寫一篇關于盛唐氣象的歷史小說或劇本，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和文學素養(yǎng)。

（5）組織一次盛唐氣象主題的實地考察活動，如參觀博物館、古遺址等，讓學生親身感受盛唐氣象的魅力。

（6）鼓勵學生參加與盛唐氣象相關的社會實踐活動，如歷史講座、學術研討會等，擴大學生的知識視野。

（7）讓學生結合盛唐氣象，思考當今社會的發(fā)展和開放，培養(yǎng)他們的時代觀念和責任感。七、課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂過程中，通過提問的方式了解學生對盛唐氣象知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并進行解答。

（2）觀察：觀察學生在課堂中的參與程度、思維活躍度以及與合作同學的交流情況，了解學生的學習狀態(tài)。

（3）測試：設計一份關于盛唐氣象的課堂測試，檢驗學生對課堂內容的掌握程度，及時了解學生的學習效果。

2.作業(yè)評價

（1）批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生對盛唐氣象知識點的理解運用情況，及時發(fā)現(xiàn)并指出學生的錯誤。

（2）點評：在作業(yè)評語中給予學生鼓勵和指導，針對不同學生的特點提出具體改進建議，幫助學生提高。

（3）反饋：及時將批改結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習狀況，促進學生的學習進步。

3.學生互評

（1）分組：將學生分成若干小組，鼓勵組內成員相互評價，共同進步。

（2）互評內容：針對盛唐氣象的學習，小組成員之間評價其在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)。

（3）互評方式：采用匿名評價的方式，讓每位學生都能真實地表達自己的觀點和建議。

4.學生自我評價

（1）指導學生撰寫自我評價報告，反思自己在盛唐氣象學習過程中的優(yōu)點和不足。

（2）引導學生根據自我評價結果制定改進計劃，提高自身學習能力。

（3）鼓勵學生在自我評價中積極發(fā)現(xiàn)自己的潛力，增強自信心。

5.家長溝通

（1）定期與家長溝通學生盛唐氣象學習情況，讓家長了解學生的學習進展。

（2）聽取家長意見和建議，共同促進學生歷史學習的發(fā)展。

（3）鼓勵家長參與學生的盛唐氣象學習，如共同觀看相關影視作品、參觀博物館等，增強家校合作。八、典型例題講解1.例題1：請簡述盛唐氣象的基本特點。

答案：盛唐氣象的基本特點包括：政治清明、經濟發(fā)展、社會繁榮、文化藝術繁榮、民族融合、對外開放等。

2.例題2：請列舉出唐朝三位著名的詩人，并簡述他們的代表作品。

答案：唐朝三位著名的詩人分別是李白、杜甫、白居易。

李白的代表作品有《將進酒》、《廬山謠》、《望廬山瀑布》等。

杜甫的代表作品有《春望》、《登高》、《月夜憶舍弟》等。

白居易的代表作品有《琵琶行》、《長恨歌》、《問劉十九》等。

3.例題3：請簡述唐朝時期經濟繁榮的表現(xiàn)。

答案：唐朝時期經濟繁榮的表現(xiàn)有：農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、對外貿易等方面都取得了顯著的發(fā)展。

農業(yè)方面，唐朝實行均田制和租庸調制，推動了農業(yè)生產的發(fā)展。手工業(yè)方面，唐朝的手工業(yè)技術水平不斷提高，瓷器、絲綢、造紙、印刷等行業(yè)都有很大的發(fā)展。商業(yè)方面，唐朝的城市商業(yè)繁榮，長安、洛陽等城市成為當時世界上最大的城市之一。對外貿易方面，唐朝與周邊國家和地區(qū)的貿易往來頻繁，絲綢之路成為重要的貿易通道。

4.例題4：請列舉出唐朝三位著名的畫家，并簡述他們的代表作品。

答案：唐朝三位著名的畫家分別是吳道子、韓干、閻立本。

吳道子的代表作品有《八十七神仙卷》、《鐘馗捉鬼圖》等。

韓干的代表作品有《五馬圖》、《百馬圖》等。

閻立本的代表作品有《步輦圖》、《歷代帝王像》等。

5.例題5：請簡述唐朝時期的文化藝術繁榮的表現(xiàn)。

答案：唐朝時期的文化藝術繁榮的表現(xiàn)有：詩歌、散文、書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲曲等方面都取得了很高的成就。

詩歌方面，唐朝出