11 一塊奶酪 教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

11一塊奶酪教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“11一塊奶酪”是2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文。本課文通過講述一塊奶酪引發(fā)的故事，引導學生學會珍惜食物，懂得分享，并培養(yǎng)良好的道德品質。本文語言簡潔生動，情節(jié)緊湊，富有教育意義，適合三年級學生閱讀。

本課文內(nèi)容與學生的生活實際相結合，能夠激發(fā)學生的學習興趣，引導學生在學習過程中主動思考、感悟。教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的朗讀能力、理解能力和表達能力，使學生在學習過程中獲得知識與技能的提升，同時培養(yǎng)良好的道德品質。

在教學設計中，我將以課本內(nèi)容為基礎，結合學生實際情況，設計一系列富有啟發(fā)性的教學活動，引導學生深入理解課文內(nèi)容，從中汲取道德教育，提高學生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高學生的朗讀能力。同時，引導學生學會抓住關鍵詞句，理解課文大意，提高學生的理解能力。

2.思維品質：本節(jié)課通過討論、分享等方式，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。引導學生從不同角度思考問題，學會提出有價值的問題，提高學生的思維品質。

3.文化素養(yǎng)：通過學習本節(jié)課，使學生了解課文中所蘊含的道德觀念和價值觀，引導學生學會珍惜食物，懂得分享，培養(yǎng)良好的道德品質。同時，通過學習課文，讓學生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生的文化素養(yǎng)。

4.學習能力：本節(jié)課注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生主動參與課堂討論，積極思考，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠流利地朗讀課文，理解課文大意。

2.學生能夠通過課文學習，體會到道德教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

難點：

1.學生對課文中的生僻字詞的理解和運用。

2.學生對課文中所蘊含的道德觀念和價值觀的深入理解。

解決辦法：

1.對于重點，可以通過教師示范朗讀，學生跟讀、分組朗讀等形式，幫助學生熟練掌握課文朗讀。同時，通過引導學生關注課文中的關鍵詞句，結合生活實際進行講解，幫助學生理解課文大意。

2.對于難點，可以采用以下策略：

a.教師對生僻字詞進行講解，引導學生查閱字典，加深對字詞的理解。

b.針對課文中的道德觀念和價值觀，教師可以設計相關討論問題，引導學生進行思考和分享，從而深入理解并領悟其中的道理。

c.結合課后作業(yè)，布置相關的道德實踐任務，讓學生將所學應用于實際生活中，從而加深對道德觀念的理解和踐行。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等教學方法。

講授法：在課堂上，教師通過口頭語言向學生傳授知識，引導學生理解課文內(nèi)容，從而達到教學目標。

討論法：教師提出問題，引導學生進行思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

案例研究法：教師通過分析具體的案例，讓學生深入理解課文中所蘊含的道德觀念和價值觀。

項目導向學習法：教師設計實踐項目，讓學生將所學知識應用于實際生活中，從而加深對道德觀念的理解和踐行。

2.設計具體的教學活動

為了讓students更積極參與課堂，我設計了以下教學活動：

a.角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，通過表演的方式，深入理解角色的心情和行為，從而更好地理解課文內(nèi)容。

b.實驗：教師設計實驗，讓學生親身參與，觀察和分析實驗結果，從而加深對課文內(nèi)容的理解。

c.游戲：教師設計有趣的游戲，讓學生在游戲中學習，提高學生的學習興趣和積極性。

d.小組討論：教師提出問題，引導學生進行小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

e.課后實踐：教師布置相關的道德實踐任務，讓學生將所學應用于實際生活中，從而加深對道德觀念的理解和踐行。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高課堂教學效果，我計劃使用以下教學媒體和資源：

a.PPT：教師制作精美的PPT，通過圖文并茂的方式，展示課文內(nèi)容，幫助學生更好地理解。

b.視頻：教師選取與課文相關的視頻，讓學生觀看，增強學生的直觀感受。

c.在線工具：教師引導學生使用在線工具，進行互動學習和討論，提高學生的學習興趣和積極性。

d.案例素材：教師收集與課文相關的案例素材，用于案例研究，讓學生深入理解課文中的道德觀念和價值觀。

e.實踐項目資源：教師為學生提供實踐項目的相關資源，幫助學生更好地完成實踐任務，將所學應用于實際生活中。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《11一塊奶酪》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為一塊奶酪而發(fā)生的故事？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一塊奶酪背后的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容。課文講述了一塊奶酪引發(fā)的故事，引導我們學會珍惜食物，懂得分享，并培養(yǎng)良好的道德品質。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的具體案例。這個案例展示了人們在面對一塊奶酪時的不同態(tài)度和行為，以及它如何幫助我們理解道德教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)珍惜食物和懂得分享這兩個重點。對于如何引導學生理解課文中的道德觀念和價值觀，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關的實際問題，如“如何在日常生活中體現(xiàn)珍惜食物和分享的精神？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，如模擬分享食物的場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“課文中的道德觀念和價值觀在實際生活中的應用”這一主題展開討論。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為課文中的道德觀念在現(xiàn)代社會是否依然重要？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了課文的基本內(nèi)容、道德觀念和價值觀的重要性以及它們在實際生活中的應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課文《11一塊奶酪》主要涉及以下知識點：

1.課文內(nèi)容理解：通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，掌握人物形象和特點，領會故事傳遞的道德觀念和價值觀。

2.生字詞學習：學習課文中的生僻字詞，掌握字詞的正確書寫和含義，提高學生的詞匯量。

3.語言表達訓練：通過課文學習，培養(yǎng)學生的語言表達能力，學會運用課文中的句式和表達方式，進行口語表達和寫作訓練。

4.道德教育：課文中的故事情節(jié)寓意深刻，通過對故事的討論和分析，引導學生學會珍惜食物，懂得分享，培養(yǎng)良好的道德品質。

5.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：課文通過故事展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的道德觀念和價值觀，使學生在學習過程中感受中華文化的魅力，提高文化素養(yǎng)。

6.學習方法指導：教師引導學生運用正確的閱讀方法和學習策略，提高學生的自主學習能力和學習效果。

7.團隊合作與交流：通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流溝通能力，提高學生的社會適應能力。

8.課后實踐與應用：教師布置相關的道德實踐任務，讓學生將所學應用于實際生活中，從而加深對道德觀念的理解和踐行。七、課堂1.課堂評價：

a.提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，以及對道德觀念的領悟情況。針對課文中的關鍵情節(jié)和道德教育，教師可以設計一些啟發(fā)性的問題，引導學生主動思考和回答。

b.觀察：教師應時刻關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們在課堂上的參與程度、態(tài)度和行為。對于學生的積極表現(xiàn)，教師應及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

c.測試：教師可以定期進行小測試，了解學生對課文內(nèi)容和道德觀念的掌握情況。測試可以采用筆試或口試的形式，題目應涵蓋課文的重要知識點和道德教育的要求。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

a.作業(yè)批改：教師應對學生的作業(yè)進行細致的批改，注意學生的書寫規(guī)范、答案準確性和表達清晰度。在批改過程中，教師應盡量給出具體的修改建議和評分，讓學生明白自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

b.作業(yè)點評：在課堂上，教師可以對學生的作業(yè)進行點評，公開表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，同時指出普遍存在的問題，并進行針對性的講解和指導。

c.鼓勵與激勵：教師應積極鼓勵學生，對學生的努力和進步給予認可和贊賞。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可以給予小獎勵或表揚，激發(fā)學生的學習動力。同時，教師也應關注學習困難的學生，給予個別輔導和鼓勵，幫助他們克服困難，提高學習成績。

3.課后反饋：

教師應主動與學生家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況和道德實踐情況，共同關注學生的全面發(fā)展。

a.家長溝通：教師可以通過家訪、電話溝通或線上交流等方式，與家長建立良好的溝通渠道。教師應向家長反饋學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，同時了解學生在家庭中的學習環(huán)境和生活狀態(tài)。

b.關注學生發(fā)展：教師應關注學生的全面發(fā)展，除了學習成績外，還應關注學生的心理健康、社交能力和道德品質。教師可以與家長共同探討學生的興趣愛好和特長，鼓勵學生參與各類課外活動和社會實踐，促進學生的全面發(fā)展。

c.定期總結與反思：教師應定期對教學工作進行總結和反思，了解教學效果和學生的學習需求，不斷調(diào)整和改進教學方法策略，以提高教學質量和學生的學習成果。八、教學反思與改進在本節(jié)課的教學過程中，我深刻認識到教學是一個不斷調(diào)整和改進的過程。通過設計反思活動，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，并制定了相應的改進措施。

首先，在課堂評價方面，我發(fā)現(xiàn)學生在回答問題時，有時會感到緊張和不安。為了提高學生的自信心，我計劃增加更多的鼓勵和肯定，同時提供更多的機會讓學生參與課堂討論。