八年級語文下冊 四季風(fēng)光 第五課 瑞雪圖 第七課時 閱讀理解與科普閱讀教案 新教版（漢語）

八年級語文下冊四季風(fēng)光第五課瑞雪圖第七課時閱讀理解與科普閱讀教案新教版（漢語）主備人備課成員教材分析《四季風(fēng)光第五課瑞雪圖》是八年級語文下冊的一篇課文，主要描繪了冬天的雪景，展現(xiàn)了大自然的神奇和美麗。本節(jié)課是該課文的第七課時，旨在通過閱讀理解與科普閱讀的方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.通過閱讀理解，讓學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，理解課文的主旨和作者的觀點。2.通過科普閱讀，讓學(xué)生了解雪的形成過程、雪的特點和雪的作用，提高學(xué)生的科普知識水平。3.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛大自然的情感。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運用多種閱讀策略，如預(yù)測、質(zhì)疑、總結(jié)等，來理解和掌握課文內(nèi)容。同時，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些有趣的實踐活動，如欣賞雪景的圖片、討論雪的作用等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過閱讀理解與科普閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。2.思維學(xué)科核心素養(yǎng)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的問題解決能力。3.科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)：通過科普閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，了解雪的形成過程、雪的特點和雪的作用，提高學(xué)生的科學(xué)知識水平。4.情感學(xué)科核心素養(yǎng)：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛大自然的情感，提高學(xué)生的情感素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了八年級語文下冊的前幾課之后，學(xué)生已經(jīng)對文學(xué)作品的理解和分析有一定的掌握。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些閱讀策略，如預(yù)測、質(zhì)疑、總結(jié)等，并且對自然景觀的描繪有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中對雪也有了一定的觀察和體驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對自然景觀的描繪和科普知識有一定的興趣，他們喜歡通過圖片和實踐活動來直觀地感受和理解。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠通過課文和科普材料來獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和合作學(xué)習(xí)，希望能夠參與到討論和實踐中來。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能會對一些生僻詞語和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解存在困難。在科普閱讀方面，學(xué)生可能會對雪的形成過程和雪的特點感到困惑。此外，學(xué)生可能對如何將課文內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系感到挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：在講解課文內(nèi)容和科普知識時，教師通過清晰、生動的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識點。

b.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

c.實踐活動法：設(shè)計一些有趣的實踐活動，如欣賞雪景的圖片、討論雪的作用等，讓學(xué)生親身體驗和感知，提高學(xué)生的實踐能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示雪景和雪的形成過程，增強學(xué)生的直觀感受，提高課堂氛圍。

b.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線閱讀平臺、互動討論平臺等，方便學(xué)生閱讀課文、參與討論，提高教學(xué)效果。

c.互聯(lián)網(wǎng)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，如相關(guān)文章、圖片、視頻等，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

d.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地閱讀課文和科普材料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

e.評價工具：運用評價工具，如問卷調(diào)查、測試等，了解學(xué)生對課文內(nèi)容和科普知識的理解程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

f.教學(xué)反饋：及時收集學(xué)生的反饋意見，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困難，調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《瑞雪圖》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《瑞雪圖》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《瑞雪圖》教學(xué)目標和《瑞雪圖》重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《瑞雪圖》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《瑞雪圖》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《瑞雪圖》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與自然景觀描繪相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《瑞雪圖》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《瑞雪圖》的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《瑞雪圖》的重點，強調(diào)《瑞雪圖》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞雪景描繪的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《瑞雪圖》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《瑞雪圖》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與雪景相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《瑞雪圖》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《瑞雪圖》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《瑞雪圖》內(nèi)容，強調(diào)《瑞雪圖》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《瑞雪圖》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《瑞雪圖》是一篇描繪冬天雪景的文學(xué)作品，通過細膩的筆觸和生動的描繪，展現(xiàn)了大自然的神奇和美麗。以下是本文的主要知識點：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，掌握課文的主旨和作者的觀點。例如，課文中對雪的描繪詞語有"瑞雪"、"銀裝素裹"、"白雪皚皚"等，學(xué)生需要理解這些詞語的含義和作用。

2.科普知識掌握：學(xué)生需要了解雪的形成過程、雪的特點和雪的作用。例如，雪是由水蒸氣在低溫下直接凝華形成的，雪具有保暖作用，可以保護植物和土壤不受寒冷氣候的侵襲。

3.閱讀理解能力：學(xué)生需要通過閱讀理解，掌握課文中的信息和細節(jié)，提高閱讀能力。例如，學(xué)生可以通過回答問題、總結(jié)段落大意等方式，鍛煉自己的閱讀理解能力。

4.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生需要欣賞和評價課文中的文學(xué)元素，如修辭手法、描繪技巧等，提高文學(xué)鑒賞能力。例如，學(xué)生可以分析課文中的比喻、擬人等修辭手法的運用，理解其作用和效果。

5.審美情趣培養(yǎng)：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對自然景觀的審美情趣和熱愛大自然的情感。例如，學(xué)生可以通過欣賞雪景的圖片、討論雪的作用等方式，感受大自然的美麗和神奇。

6.合作溝通能力：學(xué)生需要在小組討論和互動探究中，培養(yǎng)合作溝通的能力。例如，學(xué)生可以與同學(xué)們一起討論問題、分享觀點，通過合作解決問題，提高團隊合作能力。板書設(shè)計本文重點知識點、詞、句等板書設(shè)計如下：

1.重點知識點：

-雪的形成過程

-雪的特點和作用

-閱讀理解與科普閱讀技巧

2.重點詞：

-瑞雪

-銀裝素裹

-白雪皚皚

-凝華

-保暖

3.重點句：

-"瑞雪兆豐年，美景勝畫卷。"

-"雪花紛紛，如詩如畫。"

-"雪，是大自然的禮物，是冬天的美麗。"

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎靡韵路绞竭M行設(shè)計：

1.使用圖片和圖示：在板書中加入與雪景相關(guān)的圖片和圖示，如雪花、雪景等，使板書更加生動有趣。

2.創(chuàng)意字體設(shè)計：可以使用創(chuàng)意字體設(shè)計，將重點詞語以獨特的字體呈現(xiàn)，增加板書的吸引力。

3.色彩運用：合理運用色彩，將重點內(nèi)容用不同顏色的粉筆標注，突出重點，增加板書的視覺效果。

4.互動元素：在板書中加入互動元素，如提問、填空等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。課堂1.課堂評價：

a.提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容和科普知識的掌握程度。針對學(xué)生的回答，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤和加深理解。

b.觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、完成實踐活動等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。針對學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

c.測試評價：通過隨堂練習(xí)和測試，了解學(xué)生對《瑞雪圖》知識的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的測試成績，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

a.認真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，檢查學(xué)生對《瑞雪圖》知識的掌握情況。針對學(xué)生的作業(yè)，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤和加深理解。

b.點評指導(dǎo)：對學(xué)生的作業(yè)進行點評和指導(dǎo)，強調(diào)《瑞雪圖》的重點和難點。通過點評，幫助學(xué)生建立完整的知識體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

c.鼓勵表揚：對學(xué)生的作業(yè)進行鼓勵和表揚，肯定學(xué)生的努力和進步。通過表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

d.反饋意見：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的意見和建議，幫助他們了解自己的不足和需要改進的地方。通過反饋，引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.學(xué)生自我評價：

a.自我檢測：鼓勵學(xué)生進行自我檢測，了解自己對《瑞雪圖》知識的掌握情況。通過自我檢測，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并進行自我調(diào)整。

b.反思總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生進行反思和總結(jié)，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

c.設(shè)定目標：鼓勵學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標，明確自己的學(xué)習(xí)方向和計劃。通過設(shè)定目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實踐活動法。通過清晰、生動的講解，我?guī)椭鷮W(xué)生理解和掌握了課文內(nèi)容和科普知識。同時，我組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。通過實踐活動，學(xué)生親身體驗和感知，提高了實踐能力。

在教學(xué)管理上，我設(shè)計了課堂互動環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)《瑞雪圖》的積極性。同時，我及時收集學(xué)生的反饋意見，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困難，調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。

在教學(xué)效果上，學(xué)生對《瑞雪圖》的內(nèi)容有了深入的理解，掌握了雪的形成過程、雪的特點和雪的作用。同時，學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力得到了提高，對自然景觀的審美情趣和熱愛大自然的情感得到了培養(yǎng)。

然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在講解一些生僻詞語和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時，學(xué)生可能會感到困難。在科普閱讀方面，學(xué)